四年級英語教案Unit1OurNewHouse

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教材依據(jù)：

本節(jié)教學是依據(jù)陜旅版三年級起點四年級下冊Unitl.MyNewHouse第一

課時的詞匯教學設(shè)計的.

【說課】：

說教學內(nèi)容：

本節(jié)課以PartA中Let'slearn部分的詞匯教學為主。內(nèi)容圍繞介紹、描述

房屋的基本狀況展開。在以前的學習的基礎(chǔ)之上，學習有關(guān)住所的表達。

說教學目標：

學習"四會單詞"：house,study,bedroom,kitchen,livingroom,dinningroom,

bathroom.

通過多媒體教學手段的輔助使學生們能快速的掌握所學的詞匯.

通過與住所有關(guān)的詞匯的學習，培養(yǎng)學生對家的熱愛，鼓勵學生大膽設(shè)想

各自未來的家.

說教學重點：

能聽懂，會寫，會讀，會說:house,study,bedroom,kitchen,livingroom,dining

room,bathroom.

說教學難點：

通過學習能夠用英語表達住所名稱.

說教學方法：情景教學法，游戲教學法

說教學過程：

1.歌曲導(dǎo)入，用唱的方法與同學們輕松愉快的打招呼，使課堂氣氛活躍

起來同時也調(diào)動起學生們上課的積極性與注意力。

2.在進入新課的同時，先用提前設(shè)計好的PPT圖片抓住學生們的眼球，

然后讓學生們帶著任務(wù)觀看圖片，同時初步了解本節(jié)課的內(nèi)容是什么。

3.接下來在利用實物及PPT圖片帶領(lǐng)同學們學習新單詞，初步學習有關(guān)

住所名稱的表達，即直觀又有趣，也便于記憶理解。

4.在操練這個環(huán)節(jié)，我設(shè)置了多種不同的游戲，是同學們在玩的同時更

能快速記住所學單詞。同時也從聽、說、讀、寫方面進行訓(xùn)練。

5.作業(yè)布置更是新穎有趣，讓小學生們根據(jù)今天所學的單詞，發(fā)揮想象

力，畫出自己未來的家，并給每個房間標上英文名稱。這樣一方面鍛煉了學生

的想象力和動手能力，一方面也能加深對所學詞匯的記憶與理解。

【評課議課】：

李娜：本節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計的比較好，用唱的方法和學生們打招呼使課

堂氣氛瞬間變得活躍，可以一下子讓學生們注意力高度集中，便于接下來的教

學順利進行。

王育苗：在本節(jié)課單詞的教學上有點枯燥，應(yīng)該在變換些方法，因為用同

樣的方法學習不同的單詞，學生會產(chǎn)生厭煩及不好的情緒，注意力很難集中。

所以建議在單詞的教學上多設(shè)計不同教授單詞的方法。

【教學過程】：

I.Leadingin（課程導(dǎo)入）

i.課前熱身.

教師先與學生們運用學過的知識輕松愉快地打招呼，初步使課堂氣氛活

躍起來.

T：Helloboys,Hellogirls.Howareyou?Howareyou?

Ss:Fmfine,thankyou.Tmfine,thankyou.Howareyou?Howareyou?

T：Pmverywell,today.Lefsbeginourclass,OK?

Ss：OK.

ii.新課導(dǎo)入.

1.教師首先出示PPT中的圖片，左邊依次是：flowers,tree,water.右邊依

次是：bird,butterfly,fish.先讓學生們回憶這些圖片的英文表達，然后提問：

Whosehomeisit?引導(dǎo)學生們給這些小東西找到自己的家.接下來再根據(jù)上

面的活動進行如下對話：

T：Hello,everybody.Wheredoesthebirdlive?

T/Ss:Itlivesinthetree.

T：Wheredoesthefishlive?

T/Ss:Itlivesinthewater.

T:Whataboutbutterflies?

T/Ss:Theyliveintheflowers.

2.教師總結(jié)上面的活動內(nèi)容，進而又提出一個新問題讓學生們思考.

T:Yes,thebirdlivesinthetree,thefishlivesinthewaterandthebutterflies

liveintheflowers.ButIhaveaquestion:Wheredowelive?

讓學生們猜猜:我們住在哪里？給學生們展示一張半遮著的圖片讓他們猜,

直到說出正確答案，引出今天的關(guān)鍵詞：house.

T:Today,Ihaveafriendcometoourclass;canyouguesswhoisit?

Ss:Adog?Acat?........

T:Itisahouse.Weliveinthehouse,right?

T/Ss:Yes,weliveinthehouse.

II.Presentation（新課展示）

i.老師先拿出來兩只鉛筆并詢問同學們：

T:Whatarethey?

T:Yes,theyaretwopencils.Butcanyoutellmethedifferencebetweenthe

twopencils?

學生仔細觀察給出答案，一支鉛筆是新的，另外一支是舊的.

T:Yes,apencilisNew,apencilisold.

初步學習今天的第二個新單詞：new（新的）.

ii.接下來老師向孩子們展示一張房子的圖片，并進行如下對話：

T：Look,thisisanewhouse.Thehouseisverybig,right?

Ss:Yes.

T:Therearemanyroomsinit.Howmanyroomsarethereinthehouse?Lefs

counttogether.

T/Ss:One,two,three,four,five,six.Therearesixroomsinthehouse.

引導(dǎo)學生認識house與room的區(qū)別.

iii.教師通過圖片引導(dǎo)學生學習其它有關(guān)住所名稱的英文表達.

1.教師首先拿出看電視的圖片問學生們：WheredoyouwatchTV?

讓學生們自己想一想，學生可能會說出客廳的中文，教師再加以引導(dǎo).

T:Yes,weoftenwatchTVinthelivingroom.

在借助三年級學過的句型繼續(xù)進行提問、并引導(dǎo)學生回答.

T:Whatisinthelivingroom?

T/Ss:ThereisaTV,asofainthelivingroom.

教師邊讀邊板書livingroom在四線三格中的寫法.

2.向?qū)W生展示一張吃飯的圖片，并進行如下對話：

T：Whatisshedoing?

T/Ss：Havebreakfast.

T:Yes,havebreakfast.But,wheredoesshehavebreakfast?

學生可能會說出餐廳的中文.

T:Well,shehasbreakfastinthedinningroom.Canyousee,whatisinthe

diningroom?

T/Ss:Thereisatableandsomechairsinthediningroom.

教師邊讀邊板書diningroom.

3.教師做睡覺的動作并提問：

T:Iamtirednow.Iwanttogotobed.ButwheredoIgotobed?

當學生說出臥室時，教師再引導(dǎo)學生一起說出：

T/Ss:Igotobedinthebedroom.Andthereisabedinthelivingroom.

在這里注意矯正學生對bedroom的發(fā)音，雙寫“oo”的發(fā)音.

邊引導(dǎo)學生讀邊板書bedroom.

4.教師做刷牙的動作并提問：

T:Ibrushmyteeth.WhereamI?

教師邊展示圖片邊給出單詞：

T:Well,Ibrushmyteethinthebathroom.

邊讀邊板書新單詞bathroom.

5.教師出示study的圖片并提問：

T：Lookatthisroom.Whatisintheroom?

T/Ss：Thereisadeskandmanybooks.

T:Yes,itisastudy.Youcandoyourhomeworkinthestudy.

板書并讓學生跟讀study.

6.教師出示kitchen的圖片并介紹.

T:Lookatthepicture,yourmotheroftencookbreakfast,lunch,dinnerinthe

room.Itisakitchen.

教師領(lǐng)讀并板書kitchen.

III.PracticeActivities（操練活動）.

1.Competition.

將所有學生分成三組，一組一組來讀剛學過的單詞，看哪一組讀的又整

齊又準確.給最好的一組同學以鼓勵.

GroupA:

GroupB:

GroupC:

2.Saytherightwords.

教師每次挑選一個新學的單詞作為目標單詞.當教師指到任何一個單詞時

全體學生都將它看成是目標單詞讀出來，當教師真正指到目標單詞時，全體學

生立刻站起來大聲讀出該單詞.

3.FindingHome.

教師依次給出圖片：冰箱，電視，鏡子，床，餐桌，電腦.然后讓學生們

根據(jù)所學的單詞給這些東西找到自己的家.隨機叫幾個同學把這些圖片貼到黑

板上正確單詞的旁邊，看看同學們是否區(qū)分清楚了各個住所的英文名稱.

4.Let'stalk.

在學習了新單詞之后，讓同學們將所學的單詞應(yīng)用到對話中，正確表達住

所名稱，并練習對話：

LiShan:Ihaveanewhouse.

Alice:What'sinyournewhouse?

LiShan:Therearetwobedrooms,alivingroom,akitchenandabathroom.

LiShan:Welcometomyhome,Alice!

Alice:Thankyou.

LiShan:Myhouseisnotverybig.

Alice:Butit'sbeautiful.

5.Passingthewordcards.

音樂想起，教師們讓學生生開始傳遞單詞卡片，當音樂停止時，誰拿到單

詞卡片，就正確地讀出卡片上的單詞.

IV.Summary(總結(jié)).

本節(jié)課主要學習了有關(guān)房子中各個住所的英文名稱(house,room,kitchen,

bathroom,study,bedroom