《學(xué)前比較教育》考試題庫(kù)（含答案）

《學(xué)前比較教育》考試題庫(kù)（含答案）

一'單選題

1.2012年，韓國(guó)提出3-5歲幼兒具備未來(lái)民主社會(huì)公民基礎(chǔ)的課程是

A、《全國(guó)幼兒園課程》

B、Nuri課程

C、方案教學(xué)課程

D、《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》

答案：B

2.下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)是

A、凸顯公益性

B、凸顯營(yíng)利性

C、凸顯義務(wù)性

D、機(jī)構(gòu)單一化

答案：B

3.1919年，為了撫育戰(zhàn)后的孤兒和私生子，英國(guó)兒童救濟(jì)基金會(huì)在倫敦開辦了

A、日間托兒所

B、游戲小組

C、保育學(xué)校

D、機(jī)會(huì)團(tuán)體

答案：B

4.1912年，美國(guó)歷史上第一所蒙臺(tái)梭利學(xué)校的建立者是

A、蒙臺(tái)梭利

B、伊麗莎白?皮博迪姐妹

C、安妮?喬治

D、德斯皮爾斯

答案：C

5.將“擴(kuò)大幼兒教育”定為內(nèi)閣將要實(shí)行的四項(xiàng)教育政策之一的是

A、《普洛登報(bào)告》

B、《2006教育計(jì)劃》

C、《每個(gè)兒童都重要》

D、《教育白皮書》

答案：D

6.對(duì)國(guó)際學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢(shì)進(jìn)行全面、綜合的比較研究類型是

A、專題比較研究

B、總體比較研究

C、定性比較研究

D、定量比較研究

答案：B

7.下列選項(xiàng)中，不屬于日本學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型的是

A、幼兒園

B、保育所

C、日托中心

D、認(rèn)定兒童園

答案：C

8.《美國(guó)聯(lián)邦政府干預(yù)學(xué)前教育的歷史演進(jìn)研究》屬于

A、橫向比較研究

B、縱向比較研究

C、綜合比較研究

D、平行比較研究

答案:B

9.一般在中等師范學(xué)校'師范?？茖W(xué)校、師范學(xué)院和師范大學(xué)培養(yǎng)幼兒園教師的

國(guó)家是

A、美國(guó)

B、日本

C、英國(guó)

D、俄羅斯

答案：D

解析：

c.俄羅斯

10.下列選項(xiàng)中，不屬于世界各國(guó)學(xué)前課程的主要實(shí)施途徑的是

A、探究

B、教學(xué)

C、游戲

D、生活

答案：A

11.20世紀(jì)60年代，韓國(guó)開始重視學(xué)前教育事業(yè)，政府制定并頒布了一系列的

法令。1962年，韓國(guó)文教部頒布了

A、《兒童福祉法》

B、《幼兒園設(shè)施基準(zhǔn)令》

C、《幼兒園教育課程令》

D、《幼兒教育法》

答案：B

12.20世紀(jì)60年代，韓國(guó)開始重視學(xué)前教育事業(yè)，政府制定并頒布了一系列的

法令。1969年，頒布了

A、《兒童福祉法》

B、《幼兒園設(shè)施基準(zhǔn)令》

C、《幼兒園教育課程令》

D、《幼兒教育法》

答案:C

13.1819年，創(chuàng)辦了德國(guó)最早的托兒學(xué)校的是

A、侯爵夫人巴烏利

B、瓦德切克

C、弗利托娜

D、福祿培爾

答案：B

14.20世紀(jì)初，由美國(guó)露西-斯普拉格-米切爾及約翰森等人創(chuàng)立實(shí)施的，70

年代以后也被稱為“發(fā)展——互動(dòng)”教育方案的是

A、銀行街早期兒童教育方案

B、局瞻課程

C、直接教學(xué)模式

D、光譜方案

答案:A

15.第二次世界大戰(zhàn)后，法國(guó)政府首次提出教育民主化的思想，強(qiáng)調(diào)教育必須關(guān)

注兒童的個(gè)別差異等理念，體現(xiàn)于

A、《費(fèi)里教育法》

B、《郎之萬(wàn)一瓦隆教育改革方案》

C、《哈比教育法》

D、《幼兒學(xué)校大綱》

答案：B

16,2012年，澳大利亞奠定了早期保教一體化格局的制度文本是

A、《國(guó)家質(zhì)量框架》

B、《幼兒教育振興計(jì)劃》

C、《嬰幼兒保育法案》

D、《國(guó)家教育和保育法》

答案：A

17.下列選項(xiàng)中，不屬于德國(guó)幼兒教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的是

A、大學(xué)

B、技術(shù)學(xué)校

C、師范學(xué)校

D、培訓(xùn)學(xué)校

答案：C

18.從1995年出現(xiàn)的林間幼兒園是一種較新的幼兒園類型，出現(xiàn)林間幼兒園的國(guó)

家是

A、法國(guó)

B、英國(guó)

G美國(guó)

D、德國(guó)

答案：D

19.從研究時(shí)間來(lái)看，比較學(xué)前教育的研究中心是

A、近代

B、古代

C、近現(xiàn)代

D、當(dāng)代

答案：D

20.英國(guó)二戰(zhàn)后教育改革的總的指導(dǎo)文件和法律基礎(chǔ)是

A、普洛登報(bào)告

B、1944年教育法

C、教育白皮書

D、《關(guān)于幼兒學(xué)校以及保育學(xué)校的報(bào)告》

答案：B

21.拉開美國(guó)幼兒學(xué)校發(fā)展序幕的是

A、歐文

B、瑪格麗特?邁耶?舒爾茨

C、伊麗莎白?皮博迪

D、哈里斯和布洛

答案:A

22.日本第一個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃（也稱七年計(jì)劃）開始實(shí)行于

A、1963

B、1965

C、1971

答案：B

23.針對(duì)從出生到8歲兒童的各種教育活動(dòng)的總和,在美國(guó)被稱為

A、學(xué)前教育

B、基礎(chǔ)教育

C、早期教育

D、幼托教育

答案：C

24.下列不屬于日本“天使計(jì)劃”制定機(jī)構(gòu)的是

A、文部省

B、厚生省

C、勞動(dòng)省

D、體育省

答案：D

25.因素分析時(shí)代開端的標(biāo)志是

A、《我們從對(duì)別國(guó)教育制度的研究中究竟能學(xué)到什么有價(jià)值的東西

B、《理事功程》

C、《比較教育的研究計(jì)劃與初步意見》

D、《比較教育:教育的因素和傳統(tǒng)研究》

答案：A

26.在英國(guó)主要招收由社會(huì)救濟(jì)部門送來(lái)的2-5歲以下的“高危兒童’’和"中危兒

童”的是

A、保育學(xué)校

B、日間托兒所

C、保育班

D、獨(dú)立學(xué)校

答案:B

27.搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料，從中選取信息，以達(dá)到某種調(diào)查

研究目的的方法是

A、調(diào)查法

B、文獻(xiàn)法

G比較法

D、分析法

答案：B

28.英國(guó)政府于1989年擬定了學(xué)前教育課程的實(shí)施原則，主要體現(xiàn)于

A、《基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)計(jì)劃》

B、《早年課程分類》

C、《教育指導(dǎo)》

D、《全國(guó)課程框架》

答案：B

29.1890年，民間人士赤澤鐘美夫婦在新潟市開辦了日本第一所

A、幼兒園

B、蒙養(yǎng)院

C、托兒所

D、保育所

答案：C

30.日本學(xué)前教育課程的組織與實(shí)施中具有顯著特色的是

A、行事活動(dòng)

B、日常教學(xué)活動(dòng)

C、自由活動(dòng)

D、區(qū)域活動(dòng)

答案：A

31.提出了“兒童的一百種語(yǔ)言”的理念的學(xué)前教育課程模式是

A、蒙臺(tái)梭利課程模式

B、高瞻課程模式

C、方案教學(xué)

D、瑞吉?dú)W教育方案

答案：D

32.英國(guó)學(xué)前教育課程實(shí)施的途徑包括:一日活動(dòng)、游覽活動(dòng)、大型專題活動(dòng)和

A、游覽活動(dòng)

B、藝術(shù)活動(dòng)

C、語(yǔ)言活動(dòng)

D、社會(huì)活動(dòng)

答案：A

33.俄羅斯宣布“教育領(lǐng)域是優(yōu)先領(lǐng)域”的政策文本是

A、《俄羅斯聯(lián)邦教育法》

B、《學(xué)前教育構(gòu)想》

C、《關(guān)于教育領(lǐng)域非國(guó)有化，非壟斷化法（草案）》

D、《普洛登報(bào)告》

答案：A

34.根據(jù)一.定標(biāo)準(zhǔn),對(duì)不同國(guó)家或地區(qū)學(xué)前教育進(jìn)行分析類比，找出各國(guó)教育規(guī)

律的方法是

A、比較法

B、文獻(xiàn)法

C、調(diào)查法

D、分析法

答案：A

35.以系列關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的幼兒園課程模式是

A、項(xiàng)目課程

B、高瞻課程

C、方案教學(xué)

D、主題課程

答案：B

36.反對(duì)“遺傳決定論”及“自由教育”的蘇聯(lián)教育家是

A、克魯普斯卡婭

B、烏索娃

C、福遼莉娜

D、阿爾金

答案：A

37.日本第一部由政府頒布的有關(guān)幼兒園的法令是

A、《幼兒園保育及設(shè)備規(guī)程》

B、《幼兒園令》

C、《保育大綱》

D、《保育所保育指南》

答案：A

38.19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，美國(guó)學(xué)前教育領(lǐng)域產(chǎn)生了具有影響力的新的教育理

念，這一理念始

A、進(jìn)步主義幼兒教育運(yùn)動(dòng)

B、幼兒智力開發(fā)運(yùn)動(dòng)

C、保育學(xué)校運(yùn)動(dòng)

D、兒童看護(hù)運(yùn)動(dòng)

答案：A

39.要求獲得學(xué)士學(xué)位后,接受兩年的教師教育培訓(xùn)I,其中包括一年實(shí)習(xí)的國(guó)家是

A、德國(guó)

B、美國(guó)

C、俄羅斯

D、法國(guó)

答案：C

40.下列選項(xiàng)中，不屬于英國(guó)學(xué)前教師職前培訓(xùn)課程的是

A、早期或初等教育課程

B、幼兒園教師教育學(xué)士學(xué)位課程

C、兒童青少年及教育研究文學(xué)學(xué)士學(xué)位課程

D、短期大學(xué)和保育?？茖W(xué)校培養(yǎng)保育課程

答案:D

41.下列選項(xiàng)中，不屬于日本學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的是

A、托兒所

B、保育所

C、幼兒園

D、認(rèn)定兒童園

答案:A

42.20世紀(jì)80年代后,世界學(xué)前教育呈現(xiàn)出一一些新的發(fā)展趨勢(shì),下列表述中，不

準(zhǔn)確的是

A、推進(jìn)學(xué)前教育機(jī)會(huì)的多樣性

B、大力推進(jìn)學(xué)前教育的普及

C、促進(jìn)學(xué)前教育一體化發(fā)展

D、注重學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量評(píng)價(jià)

答案:A

43.下列選項(xiàng)中屬于布萊爾政府的學(xué)前教育改革政策是

A、幼兒憑證計(jì)劃

B、確保開端計(jì)劃

C、巴特勒法案

D、兒童計(jì)劃

答案：B

44.“澳大利亞學(xué)前教育和保育的改革研究"，屬于

A、總體比較研究

B、平行比較研究

C、橫向比較研究

D、定性比較研究

答案：A

45.世界各國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的功能主要包括：服務(wù)家庭和社區(qū)功能、促進(jìn)學(xué)前兒

童身心全面發(fā)展功能及

A、凸顯公益性功能

B、服務(wù)國(guó)家發(fā)展功能

C、多樣化機(jī)構(gòu)滿足多樣化需求功能

D、促進(jìn)社會(huì)公平的功能

答案：D

46.從比較方法的性質(zhì)來(lái)看，比較學(xué)前教育研究可分為

A、橫向比較研究與縱向比較研究

B、平行比較研究和影響比較研究

C、專題比較研究和總體比較研究

D、定性比較研究和定量比較研究

答案：D

47.俄羅斯學(xué)前教育的發(fā)展開始受“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的調(diào)節(jié)，是源自其頒布的

A、《費(fèi)舍教育法》

B、《經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)法》

C、《俄羅斯聯(lián)邦教育法》

D、《俄羅斯教育系統(tǒng)素質(zhì)教育計(jì)劃》

答案：C

48.下列國(guó)家中，其學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理部門職權(quán)屬于單軌銜接模式的是

A、美國(guó)

B、德國(guó)

C、法國(guó)

D、韓國(guó)

答案：A

49.德國(guó)幼兒教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)大體分為三類，主要是

A、大學(xué)、技術(shù)學(xué)校、培訓(xùn)學(xué)校

B、大學(xué)、師范大學(xué)、職業(yè)學(xué)院

C、大學(xué)、中等師范學(xué)校、職業(yè)學(xué)院

D、大學(xué)、中等職業(yè)學(xué)院、培訓(xùn)學(xué)校

答案：A

50.英國(guó)國(guó)民教育制度正式形成的標(biāo)志是

A、初等教育法

B、費(fèi)舍爾法案

C、哈多報(bào)告

D、巴特勒法案

答案：A

51.下列選項(xiàng)中，不屬于世界各國(guó)學(xué)前課程內(nèi)容發(fā)展的共同趨勢(shì)的是

A、注重課程內(nèi)容的全面性

B、注重課程內(nèi)容的靈活性

C、注重課程內(nèi)容的本土性

D、注重課程內(nèi)容的現(xiàn)代性

答案：B

52.提出學(xué)前教學(xué)指示法的俄國(guó)教育家是：

A、克魯普斯卡婭

B、烏索娃

C、阿爾金

D、福遼莉娜

答案：B

53.在17世紀(jì)至20世紀(jì)30年代，英國(guó)幼兒園的課程主要是

A、以教育為主

B、以保育為主

C、以生活為主

D、以游戲?yàn)橹?/p>

答案：D

54.光譜方案的理論基礎(chǔ)之一是

A、加德納多元智能理論

B、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論

C、杜威進(jìn)步主義教育理論

D、蒙臺(tái)梭利教育理論

答案：A

55.笫二次世界大戰(zhàn)后，法國(guó)政府任命了由大學(xué)、中小學(xué)、教育行政部門及教師

工會(huì)等各方面代表組成的委員會(huì)，該委員會(huì)提出了

A、《郎之萬(wàn)一瓦隆教育改革方案》

B、《哈比教育法》

C、《教育方針法》

D、《幼兒學(xué)校大綱》

答案:A

56.通過到外國(guó)幼兒園參觀，獲得第一手感性材料，了解外國(guó)學(xué)前教育狀況的方

法是

A、問卷法

B、參觀訪問

C、比較法

D、觀察法

答案:B

57.日本現(xiàn)行的教師資格證書制度中，授予在短期大學(xué)學(xué)習(xí)兩年學(xué)前教育課程的

大專畢業(yè)生的

A、專修資格證書

B、一種資格證書

C、二種資格證書

D、臨時(shí)資格證書

答案：C

58.直接教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是

A、斯金納操作性條件反射理論

B、杜威“做中學(xué)”教學(xué)理論

C、皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論

D、維果茨基的社會(huì)文化建構(gòu)理論

答案：A

59.蒙臺(tái)梭利所強(qiáng)調(diào)的教育目的主要分為

A、生物學(xué)目的和社會(huì)學(xué)目的

B、社會(huì)學(xué)目的和神經(jīng)學(xué)目的

C、生態(tài)學(xué)目的和生物學(xué)目的

D、社會(huì)學(xué)目的和生態(tài)學(xué)目的

答案：A

60.世界各國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理模式主要包括:中央主導(dǎo)管理模式、地方自主管理

模式和

A、私人經(jīng)營(yíng)模式

B、企亞管理模式

C、中央與地方均權(quán)管理模式

D、福利機(jī)構(gòu)管理模式

答案：C

61.新西蘭目前規(guī)模最大,接收從出生到6歲兒童,提供保育和教育服務(wù)的學(xué)前教

育機(jī)構(gòu)是

A、兒童保育中心

B、游戲小組

C、幼兒園

D、醫(yī)院日托

答案：A

62.在俄羅斯,培養(yǎng)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者的機(jī)構(gòu)是

A、中等師范學(xué)校

B、師范?？茖W(xué)校

C、師范學(xué)院

D、母育學(xué)校

答案：A

63.俄羅斯學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的第一個(gè)層次，大都是私立機(jī)構(gòu)，主要招收2個(gè)至3歲

兒童的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是

A、托兒所

B、幼兒園

C、托兒所一幼兒園聯(lián)合體

D、社會(huì)服務(wù)性學(xué)前班

答案：A

64.教師專業(yè)發(fā)展中最為重要的組成部分是

A、職前培養(yǎng)

B、職后培訓(xùn).

C、職稱評(píng)定

D、教師任用

答案:B

65.英國(guó)麥克米倫姐妹創(chuàng)辦保育學(xué)校，主要招收兒童的年齡為

A、3歲以下

B、4歲以下

C、5歲以下

D、6歲以下

答案:C

66,1881年,法國(guó)政府宣布,將日間看護(hù)中心等幼教機(jī)構(gòu)統(tǒng)一改稱為

A、保育學(xué)校

B、母育學(xué)校

C、編織學(xué)校

D、幼托中心

答案：B

67.下列選項(xiàng)中，不屬于俄羅斯學(xué)前教育主要發(fā)展趨勢(shì)的是

A、突出科學(xué)、人道的兒童教育理念

B、重視傳統(tǒng)文化教育和民族教育

C、加大對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度

D、提升學(xué)前教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

答案：D

68,1868年,在美國(guó)創(chuàng)辦第一所幼兒教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的是

A、伊麗莎白?皮博迪姐妹

B、瑪格麗特

C、蒙臺(tái)梭利

D、德斯皮爾斯

答案：A

69.下列南非學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，不屬于傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)的是

A、學(xué)前班

B、小學(xué)預(yù)備班

C、社區(qū)保育中心

D、游戲小組

答案：D

70.瑞吉?dú)W教育實(shí)踐的核心理論基礎(chǔ)來(lái)源于

A、皮亞杰

B、盧梭

C、維果茨基

D、杜威

答案:D

71.20世紀(jì)50年代起直到現(xiàn)在是比較教育學(xué)科的蓬勃發(fā)展階段,方法上的特征是

綜合研究,這一階段被稱為

A、史前時(shí)代

B、借鑒時(shí)代

C、因素分析時(shí)代

D、社會(huì)科學(xué)方法時(shí)代

答案：D

72.1881年，法國(guó)確立“免費(fèi)”“義務(wù)”和“世俗化”的國(guó)民教育原則的法案是

A、《費(fèi)舍教育法》

B、《費(fèi)里教育法》

C、《教育改革法》

D、《朗之萬(wàn)-瓦隆教育改革方案》

答案：B

73.1987年,全美幼兒教育協(xié)會(huì)針對(duì)早期教育質(zhì)量提升而頒布的文件是

A、《早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》

B、《發(fā)展適宜性實(shí)踐》

C、《“開端計(jì)劃”兒童發(fā)展結(jié)果框架》

D、《經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)法》

答案：B

74.按照學(xué)前教師職前培養(yǎng)機(jī)構(gòu)類項(xiàng)分為大學(xué)教育系和高等教育學(xué)院的國(guó)家是

A、美國(guó)

B、法同

C、英國(guó)

D、日本

答案：B

75.下列選項(xiàng)中，屬于中央與地方均權(quán)管理模式的國(guó)家是

A、法國(guó)

B、印度

C、英國(guó)

D、美國(guó)

答案：C

76.主要研究學(xué)前教育的美育問題，出版了《學(xué)前教育學(xué)》、《兒童的造型創(chuàng)作》

等著作的蘇聯(lián)學(xué)前教育家是

A、克魯普斯卡婭

B、烏索娃

C、福遼莉娜

D、阿爾金

答案：C

77.為了解決幼兒受教育的經(jīng)費(fèi)在家長(zhǎng)、中央，地方政府之間公平合理負(fù)擔(dān)的問題,

英國(guó)政府開始實(shí)施

A、全國(guó)幼兒保健策略

B、確保開端計(jì)劃

C、每個(gè)兒童都重要

D、幼兒憑證計(jì)劃

答案：D

78.1993年成立，受聯(lián)邦政府資助，專門負(fù)責(zé)保育機(jī)構(gòu)的政策制定、咨詢、質(zhì)量

認(rèn)證等工作的澳大利亞政府機(jī)構(gòu)是

A、國(guó)家社會(huì)部

B、教育部

C、國(guó)家保育認(rèn)證委員會(huì)

D、兒童、學(xué)校和家庭部.

答案:C

79.1819年,瓦德切克創(chuàng)辦了德國(guó)最早的托兒學(xué)校,其招收對(duì)象主要是

A、貧困家庭的子女

B、城市勞動(dòng)階級(jí)的子女

C、農(nóng)村家庭的子女

D、城市斐產(chǎn)階級(jí)的子女

答案：B

80.1998年，英國(guó)旨在改善處境不利地區(qū)兒童生活環(huán)境，為學(xué)前兒童尤其是弱勢(shì)

兒童的發(fā)展提供更多機(jī)會(huì)的計(jì)劃是

A、2006教育計(jì)劃

B、早期奠基階段計(jì)劃

C、確保開端

D、幼兒憑證計(jì)劃

答案:C

81.新西蘭教育的主管部門是

A、社會(huì)發(fā)展部

B、基礎(chǔ)教育部

C、教育部

D、兒童福利中心

答案：C

82.下列選項(xiàng)中，不屬于美國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型的是

A、母育學(xué)校

B、保育學(xué)校

G幼兒園

D、日托中心

答案：A

83.1868年,在美國(guó)創(chuàng)辦第一所幼兒教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的是

A、伊麗莎白?皮博迪姐妹

B、瑪格麗特

G蒙臺(tái)梭利

D、德斯皮爾斯

答案：A

84.規(guī)定“在職保教人員必須定期參加專業(yè)培訓(xùn)I”的國(guó)家是

A、日本

B、英國(guó)

C、法國(guó)

D、德國(guó)

答案：B

85.2000年，英國(guó)政府為了制定統(tǒng)一的幼兒教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，正式頒布了

A、《基礎(chǔ)階段教育（3-6歲）課程指南》

B、《基礎(chǔ)階段教育（3-5歲）課程指南》

C、《基礎(chǔ)階段教育（0-5歲）課程指南》

D、《基礎(chǔ)階段教育（0-6歲）課程指南》

答案:B

86.主要目的是奠定國(guó)家核心課程的基礎(chǔ)，使南非學(xué)校課程走向規(guī)范化的政策是

A、《教育與培訓(xùn)白皮書》

B、《南非資格認(rèn)證法案》

C、《2005年課程》

D、幼兒教育課程

答案：C

87.學(xué)前教師職前培養(yǎng)需要從認(rèn)定的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)獲得規(guī)定的學(xué)分?jǐn)?shù)才能獲得從教的

斐格證書的國(guó)家是

A、德國(guó)

B、俄羅斯

C、日本

D、美國(guó)

答案:C

88.標(biāo)志著日本的保育所制度得到進(jìn)一步充實(shí)和完善，對(duì)日本保育所的發(fā)展發(fā)揮

了的指導(dǎo)作用的是

A、《兒童福利法》

B、《保育所保育指南》

C、《教育基本法》

D、《學(xué)校教育法》

答案：B

89.在蒙臺(tái)梭利教育方法中“兒童之家”的教師被稱為

A、老師

B、同伴

C、導(dǎo)師

D、自覺指導(dǎo)者

答案：C

90.主要招收3s5歲的兒童，按照學(xué)校的作息制度開展活動(dòng)的南非學(xué)前教育機(jī)構(gòu)

是

A、學(xué)前班

B、小學(xué)預(yù)備學(xué)校

C、社區(qū)保育中心

D、母親日托

答案：B

91.當(dāng)前世界各國(guó)學(xué)前教育體制改革呈現(xiàn)共同的發(fā)展樣態(tài),即國(guó)家干預(yù)調(diào)控、地方

分權(quán)管理和

A、兩個(gè)部門主管

B、中央系統(tǒng)整合

C、單一部門主管、多個(gè)部門合作

D、服從國(guó)家意志

答案：B

92.1965年，美國(guó)在全國(guó)實(shí)行的一項(xiàng)重要學(xué)前教育計(jì)劃是

A、保育學(xué)校運(yùn)動(dòng)

B、“開端計(jì)劃”

C、兒童看護(hù)運(yùn)動(dòng)

D、兒童智力開發(fā)運(yùn)動(dòng)

答案：B

93.日本政府為缺乏保育的0-6歲兒童設(shè)立的保育兼福利機(jī)構(gòu)是

A、認(rèn)定兒童園

B、保育學(xué)校

C、托兒所-幼兒園聯(lián)合體

D、保育所

答案：D

94.下面不屬于比較學(xué)前教育目的的是

A、借鑒國(guó)際學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)

B、探討學(xué)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律

C、推動(dòng)本國(guó)學(xué)前教育變革

D、促進(jìn)本國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展

答案：C

95.通過交談、答卷等形式獲得原始斐料,并對(duì)所得斐料進(jìn)行分析討論,從而獲得

關(guān)于研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)的研究方法屬于

A、文獻(xiàn)法

B、調(diào)查法

C、比較法.

D、分析法

答案:B

96.為幫助低、中等收入家庭提供兒童保育補(bǔ)助，澳大利亞聯(lián)邦政府頒布了

A、《兒童保育法案》

B、《家庭幫助法案》

C、《兒童福祉法》

D、《國(guó)家教育和保育法》

答案:B

97.新西蘭幼兒每周接受教育的小時(shí)數(shù)大幅增長(zhǎng)得益于

A、學(xué)前教育20小時(shí)計(jì)劃

B、5歲之前

C、明日學(xué)校

D、2013-2015年增加早期學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

答案:A

98.蘇聯(lián)確立學(xué)前教育改革基本方向和基本原則的綱領(lǐng)性文件是

A、《學(xué)前教育構(gòu)想》

B、“早期開端”計(jì)劃

C、《幼兒教育服務(wù)條例》

D、《國(guó)家質(zhì)量框架》

答案：A

99.英國(guó)1992年由教育部分離出來(lái)的獨(dú)立的教育管理部門是

A、國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室

B、國(guó)家督導(dǎo)處

C、教育改革委員會(huì)

D、文部省

答案：A

100.19世紀(jì)末期，美國(guó)幼兒園的主流類型是

A、慈善幼兒園

B、民辦幼兒園

C、公立幼兒園

D、私立幼兒園

答案：C

101.英國(guó)近期出現(xiàn)的，附設(shè)在初等學(xué)校的,一般招收3-4歲兒童的是

A、保育學(xué)校

B、日間托兒所

C、保育班

D、游戲小組

答案:C

102.下列選項(xiàng)中，主要采用非師范型教師培養(yǎng)方式的國(guó)家是

A、日本

B、俄羅斯

C、美國(guó)

D、意大利.

答案：C

103.下列選項(xiàng)中，不屬于單一部門主管模式的國(guó)家是

A、英國(guó)

B、日本.

G法國(guó)

D、印度

答案：B

104.英國(guó)1992年成立國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室的目的是

A、評(píng)估學(xué)校教育工作

B、制定全國(guó)統(tǒng)一的幼教機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量規(guī)范

C、監(jiān)管幼兒教育機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量

D、負(fù)責(zé)幼教機(jī)構(gòu)的注冊(cè)

答案：C

105.貫穿于蒙臺(tái)梭利課程實(shí)施全過程的重要理念是

A、“尊重”和“理解”

B、“自由”和“理解”

G“尊重”和“自由”

D、"自由”和“獨(dú)立”

答案：C

106.2007年出臺(tái)《兒童工作者戰(zhàn)略》，對(duì)學(xué)前教師的資格水平提出了目標(biāo)的國(guó)

家是

A、美國(guó)

B、英國(guó)

G澳大利亞

D、日本

答案：B

107.1969年，法國(guó)政府采用三段分期教育法，其課程主要被分為

A、基礎(chǔ)知識(shí)課、科學(xué)課和體育課

B、基礎(chǔ)知識(shí)課、各種啟蒙教育課和體育課

C、綜合藝術(shù)課、各種啟蒙教育課和體育課

D、基礎(chǔ)知識(shí)課、各種啟蒙教育課和實(shí)踐課

答案：B

108.2007年，日本政府強(qiáng)調(diào)要從根本上改革整個(gè)幼兒教育系統(tǒng)，頒布了

A、《學(xué)校教育法》

B、《幼兒園令》

C、《學(xué)制令》

D、《兒童福利法》

答案：A

109.2012年后，澳大利亞早期保教的一體化格局逐步確立，其法律基礎(chǔ)是

A、《國(guó)家質(zhì)量框架》

B、《家庭幫助法案》

C、《國(guó)家教育和保育法》

D、《兒童保育法案》

答案：A

110.日本的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理體制屬于

A、中央主導(dǎo)管理模式：

B、地方自主管理模式

C、中央與地方均權(quán)管理模式

D、中央與地方分權(quán)管理模式

答案：C

111.21世紀(jì)以來(lái)，日本注重學(xué)前教師職前培養(yǎng)，要求學(xué)前教師必須具備

A、高職以上學(xué)歷

B、大專以上學(xué)歷

C、本科以上學(xué)歷

D、研究生以上學(xué)歷

答案：B

112.下列選項(xiàng)中，不屬于由中央和地方共同管理學(xué)前教育課程的是

A、英國(guó)

B、美國(guó)

C、南非

D、日本

答案：B

113.蘇聯(lián)學(xué)前教育改革的基本方向和基本原則得以確立的綱領(lǐng)性文件是

A、《學(xué)前教育構(gòu)想》

B、幼兒園教育大綱》

C、《兒童保育法》

D、《幼兒教育法》

答案：A

114.1989年，法國(guó)頒布了明確規(guī)定學(xué)前教育目標(biāo)的法規(guī)是

A、《郎之萬(wàn)一瓦隆教育改革方案》

B、《哈比教育法》

C、《教育方針法》

D、《幼兒學(xué)校大綱》

答案：C

115.日本把注意力放在學(xué)前教育質(zhì)量提高的改革是

A、第一個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃

B、第二個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃

C、幼兒教育振興計(jì)劃(2001-2005)

D、幼兒教育振興計(jì)劃(2006-2010)

答案：C

116.1881年,法國(guó)為打破學(xué)前雙軌制提供法律保障,頒布了

A、《經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)法》

B、《費(fèi)里教育法》

C、《費(fèi)舍教育法》

D、《哈比改革法》

答案：B

117.主要著作有《學(xué)前年齡》《1s4歲兒童》《學(xué)前期兒童》等的蘇聯(lián)教育家

是

A、克魯普斯卡婭

B、烏索娃

C、福遼莉娜

D、阿爾金

答案：D

118.1975年，印度發(fā)起“兒童綜合服務(wù)項(xiàng)目”，旨在促進(jìn)

A、兒童的健康成長(zhǎng)

B、兒童的整體發(fā)展，

C、托幼-

D、幼兒教師教育水平

答案：B

119.下列國(guó)家中，其學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理部門職權(quán)屬于兩個(gè)部門主管模式的是

A、美國(guó)

B、英國(guó)

C、日本

D、法國(guó)

答案:C

120.結(jié)束了第二次世界大戰(zhàn)前英國(guó)教育制度發(fā)展不平衡局面的是

A、《初等教育法》

B、《費(fèi)舍爾法案》

C、《哈多報(bào)告》

D、《巴特勒法案》

答案：D

121.英國(guó)在笫一次世界大戰(zhàn)后，初步建立了一個(gè)包括幼兒學(xué)校、小學(xué)、中學(xué)和各

種職業(yè)學(xué)校的公共學(xué)校系統(tǒng)，具體體現(xiàn)于

A、《初等教育法》

B、《費(fèi)舍爾法案》

C、《每個(gè)兒童都重要》

D、《巴特勒法案》

答案：B

122.2006年開始，日本各都道府縣開始設(shè)立認(rèn)定兒童圓；包括四種類型。其中，

根據(jù)各地具體情況，因地制宜制定標(biāo)準(zhǔn)，符合這些標(biāo)準(zhǔn)的亂童園屬于

A、幼保合作型認(rèn)定兒童園

B、幼兒園型認(rèn)定兒童園

C、保育所型認(rèn)定兒童園

D、地方酌情裁定型認(rèn)定兒童園

答案：D

123.下列選項(xiàng)中，不屬于各國(guó)學(xué)前教育課程內(nèi)容改革與發(fā)展趨勢(shì)的是

A、注重課程內(nèi)容的全面性

B、注重課程內(nèi)容的本土性

C、注重課程內(nèi)容的現(xiàn)代性

D、注重課程內(nèi)容的學(xué)科性

答案：D

124.下列舉措中不屬于日本戰(zhàn)后恢復(fù)階段的是

A、頒布《教育基本法》

B、制定與修訂《保育大綱》

C、實(shí)施幼兒園教育振興計(jì)劃

D、頒布《幼兒園令》

答案：D

125.瑞吉?dú)W教育方案中教師的角色不包括

A、兒童的伙伴.

B、兒童的合作者

C、兒童的評(píng)價(jià)者

D、兒童的指導(dǎo)者

答案：C

126.下列選項(xiàng)中，不能夠體現(xiàn)瑞吉?dú)W課程的教育方法的是

A、空間設(shè)計(jì)

B、動(dòng)態(tài)目標(biāo)

C、方案活動(dòng)

D、教師角色

答案：B

127.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，兒童的口頭語(yǔ)言訓(xùn)練主要包括

A、閱讀和書寫

B、閱讀和交談

C、交談與傾聽

D、傾聽與閱讀

答案：B

128.日本為了達(dá)到振興幼兒教育目標(biāo)的改革是

A、第一個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃

B、第二個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃

C、第三個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃

D、幼幼兒教育振興計(jì)劃(2006-2010)

答案：D

129.日本學(xué)前教育史上的第一所公共學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是

A、東京女子師范學(xué)校附屬幼兒園

B、日本宮城教育大學(xué)附屬幼兒園

G綠丘幼兒園

D、鄰里托兒所

答案：A

130.被美國(guó)幼兒教育界稱為“綠色圣經(jīng)”的書是

A、《0-8歲兒童早期教育項(xiàng)目中的發(fā)展適宜性實(shí)踐》

B、《幼兒教育》

C、《學(xué)前教育構(gòu)想》

D、《幼兒園教養(yǎng)員工作指南》

答案：A

131.標(biāo)志著法國(guó)近代幼兒教育設(shè)施萌芽的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是

A、日間看護(hù)中心

B、編織學(xué)校

C、母育學(xué)校

D、托兒所

答案:B

132.2012年，韓國(guó)政府力圖為全體幼兒提供高質(zhì)量的教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“起跑線

上的平等”，推出

A、《幼兒教育法》

B、Nuri項(xiàng)目

C、《嬰幼兒保育法案》

D、促進(jìn)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目

答案：B

133.招收從出生至5歲兒童，有全日制、半日制和寄宿制三種的南非學(xué)前教育機(jī)

構(gòu)是

A、學(xué)前班

B、小學(xué)預(yù)備學(xué)校

C、社區(qū)保育中心

D、母親日托

答案:C

134.根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同國(guó)家或地區(qū)的教育制度和教育實(shí)踐進(jìn)行比較研究，找

出各國(guó)教育的特殊規(guī)律和普遍規(guī)律的方法是

A、調(diào)查法

B、文獻(xiàn)法

G比較法

D、分析法

答案：C

135.日本學(xué)前教育史上第一部比較完整而獨(dú)立的，標(biāo)志日本學(xué)前教育走上制度化

發(fā)展道路的法令是

A、《幼兒園保育及設(shè)備規(guī)程》

B、《幼兒園令》

C、（保育大綱》

D、《幼兒園教育大綱》

答案:B

136.為推行幼保一元化，日本綜合了一些現(xiàn)有幼兒園和保育所，設(shè)立了

A、認(rèn)定幼兒園

B、認(rèn)定兒童園

C、混合型幼教中心

D、林間幼兒園

答案：B

137.下列表述中,符合蒙臺(tái)梭利對(duì)于教育目的的基本觀點(diǎn)的是

A、教育目的為創(chuàng)造完滿的生活

B、教育目的為建設(shè)理想的和平社會(huì)

C、教育目的為適應(yīng)當(dāng)前生活

D、教育目的為未來(lái)生活作準(zhǔn)備

答案：B

138.從比較方法的性質(zhì)來(lái)看，比較學(xué)前教育研究可分為

A、橫向比較研究和縱向比較研究

B、專題比較研究和總體比較研究

C、定性比較研究和定量比較研究

D、平行比較研究和影響比較研究

答案：C

139.日本幼兒園的教育目的主要是

A、保育兼福利

B、保育幼兒

C、教育與保育

D、開發(fā)智力

答案：B

140.1932年,民國(guó)政府頒布《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》，此次課程改革的主題是

A、科學(xué)化與民主化

B、科學(xué)化與多元化

C、中國(guó)化與科學(xué)化

D、中國(guó)化與民主化

答案:C

141.當(dāng)前世界各國(guó)學(xué)前教育體制改革呈現(xiàn)共同的發(fā)展樣態(tài)，即中央系統(tǒng)整合、地

方分權(quán)管理和

A、國(guó)家干預(yù)調(diào)控

B、服務(wù)家庭和社區(qū)

C、促進(jìn)社會(huì)公平

D、服從國(guó)家意志

答案：A

142.下列選項(xiàng)中，不屬于各國(guó)學(xué)前教育課程目標(biāo)改革與發(fā)展趨勢(shì)的是

A、注重“個(gè)性兒童”的培養(yǎng)

B、注重多元文化意識(shí)的培養(yǎng)

C、注重兒童主動(dòng)性的培養(yǎng)

D、注重“完整兒童”的培養(yǎng)

答案：A

143.被稱為“比較教育之父”的是

A、朱利安

B\庫(kù)森

C、霍拉斯曼

D、薩德勒

答案：A

144.將母育學(xué)校的課程分成基礎(chǔ)知識(shí)課、各種啟蒙教育課和體育課三大類的教育

方法是

A、三段分期教育法

B、游戲法

C、整合教學(xué)法

D、學(xué)習(xí)階段法

答案：A

145.全國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)從1980年開始就為高等院校培養(yǎng)幼教從業(yè)人員的相關(guān)專

業(yè)制定指南的國(guó)家是

A、美國(guó)

B、英國(guó)

C、澳大利亞

D、日本

答案：A

146.澳大利亞學(xué)前教育及兒童保育部門擁有首個(gè)國(guó)家質(zhì)量監(jiān)控體系的標(biāo)志是

A、《國(guó)家教育發(fā)展規(guī)劃綱要》的實(shí)施

B、《教育白皮書》的頒布

C、《國(guó)家質(zhì)量框架》的實(shí)施

D、國(guó)家保育認(rèn)證委員會(huì)的成立

答案：C

147.韓國(guó)政府提出5歲兒童可以免費(fèi)享受一年的學(xué)前教育，否則被視為違法的法

律依據(jù)是

A、《幼兒教育法》

B、《幼兒教育振興計(jì)劃》

C、《嬰幼兒保育法案》

D、《教育改革法》

答案：A

148.高瞻課程模式的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是

A、核心經(jīng)驗(yàn)

B、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

C、早期經(jīng)驗(yàn)

D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

答案:B

149.一般在綜合性大學(xué)'教育大學(xué)、短期大學(xué)以及文部大臣指定的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

培養(yǎng)幼兒園教是師的國(guó)家是

A、美國(guó)

B、日本

C、俄羅斯

D、英國(guó)

答案：B

150.下列特點(diǎn)不屬于定性比較研究的是

A、注重運(yùn)用量化理論

B、注重利用各種技術(shù)和手段闡述學(xué)前教育現(xiàn)象

C、主要采用描述和歸納的方法

D、注重學(xué)前教育問題的演變過程

答案：A

151.將認(rèn)定兒童園制度相關(guān)內(nèi)容列入的教育改革文件是

A、第一個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃

B、第二個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃

C、第三個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃

D、幼兒教育振興計(jì)劃(2006-2010)

答案：D

152.俄羅斯學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的主要類型是

A、幼兒園

B、托兒所

C、托兒所-幼兒園聯(lián)合體

D、家長(zhǎng)管理中心

答案：A

153.1989年,聯(lián)合國(guó)大會(huì)為了保障兒童的權(quán)利,一致通過了

A、《兒童權(quán)利宣言》

B、《青少年福利法》

C、《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》

D、《兒童權(quán)利公約》

答案：D

154.20世紀(jì)90年代以來(lái),各國(guó)普遍關(guān)注了國(guó)家學(xué)前教育課程的引導(dǎo)、規(guī)范作用，

積極頒布了國(guó)家學(xué)前教育課程，其中于2000年9月頒布面向3~5歲幼兒的《基

礎(chǔ)階段課程指南》的國(guó)家是

A、美國(guó)

B、英國(guó)

C、瑞典

D、挪威

答案：B

155.法國(guó)學(xué)前教師職前培養(yǎng)的普通課程包括法語(yǔ)數(shù)學(xué)科技、地理'體育、繪畫和

A、首樂

B、科學(xué)

C、人文

D、語(yǔ)言學(xué)

答案：A

156.下列人物中，被稱為“比較教育之父”的學(xué)者是

A、康德爾

B、朱利安

G安德森

D、霍拉斯曼

答案：B

157.下列不屬于巴特勒法案規(guī)定的三類幼兒學(xué)校類型的是

A、保育學(xué)校

B、保育班

C、幼兒學(xué)校

D、幼兒園

答案：D

158.提出政府必須為所有的學(xué)前教育服務(wù)機(jī)構(gòu)提供資助，關(guān)注特殊兒童教育等的

新西蘭學(xué)前教育報(bào)告是

A、《皮克報(bào)告》

B、《米德報(bào)告》

C、《5歲之前》

D、《十年戰(zhàn)略——未來(lái)之路》

答案：C

159.2003年,頒布新的入職指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn),規(guī)定教師入職培訓(xùn)是義務(wù)性質(zhì)的國(guó)家是

A、英國(guó)

B、日本

G法國(guó)

D、澳大利亞

答案：A

160.以關(guān)鍵發(fā)展性指標(biāo)為主要教育內(nèi)容的課程模式是

A、方案教學(xué)

B、禺瞻課程

C、蒙臺(tái)梭利課程

D、瑞吉?dú)W教育方案

答案：B

161.下列不屬于問題比較研究的是

A、朝鮮族和高山族學(xué)前教育的比較研究

B、對(duì)不同國(guó)家學(xué)前教育投入和支出的對(duì)比

C、對(duì)不同地區(qū)學(xué)前特殊兒童福利政策的研究

D、國(guó)際學(xué)前教育公共經(jīng)費(fèi)投入情況的比較

答案：A

162.日本文部省根據(jù)（關(guān)于改善幼兒園、中小學(xué)及特殊學(xué)校學(xué)習(xí)指導(dǎo)大綱》修改

《幼兒園教育大綱》的時(shí)間是

A、2007

B、2008

C、2009

D、2010

答案：B

163.《教師公務(wù)員特例法》中規(guī)定“對(duì)工作滿10年的教師，根據(jù)其能力及經(jīng)驗(yàn)

狀況提供適時(shí)研修”的國(guó)家是

A、日本

B、美國(guó)

C、英國(guó)

D、德國(guó)

答案：A

164.強(qiáng)化了政府的教育服務(wù)職能，旨在提高余國(guó)各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量的

新西蘭學(xué)前教育計(jì)劃是

A、《皮克報(bào)告》

B、《米德報(bào)告》

C、《5歲之前》

D、《十年戰(zhàn)略計(jì)劃一未來(lái)之路》

答案：D

165.下列屬于英國(guó)監(jiān)管幼兒教育機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量的教育管理部門是

A、國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室

B、國(guó)家督導(dǎo)處

C、教育改革委員會(huì)

D、文部省

答案：A

166.美國(guó)幼兒教師在職進(jìn)修的課程設(shè)置,更為注重

A、理論性

B、實(shí)用性

C、理論與實(shí)踐相結(jié)合

D、靈活性

答案：B

167.1956年頒布的，標(biāo)志著日本的保育所制度得到進(jìn)一步完善和充實(shí)的法規(guī)是

A、《幼兒園保育及設(shè)備規(guī)程》

B、《幼兒園令》

C、《保育所保育指南》

D、《保育大綱》

答案：C

168.比較教育學(xué)成為教育科學(xué)中一門獨(dú)立的分支學(xué)科是在

A、史前時(shí)代

B、借鑒時(shí)代

C、因素分析時(shí)代

D、社會(huì)科學(xué)方法時(shí)代

答案：C

169.法國(guó)最早的幼兒教育機(jī)構(gòu)是

A、編織學(xué)校

B、幼兒學(xué)校

C、日間看護(hù)終心

D、母育學(xué)校

答案：A

170.將教學(xué)原理應(yīng)用于學(xué)前教育領(lǐng)域,并加以具體化的蘇聯(lián)學(xué)前教育理論家是

A、克魯普斯卡婭

B、烏索娃

C、福遼莉娜

D、阿爾金

答案：A

171.日本學(xué)前教育課程內(nèi)容包括健康、人際關(guān)系、環(huán)境'語(yǔ)言和

A、表現(xiàn)

B、藝術(shù)

G科學(xué)

D、社會(huì)

答案：A

172.日本于2000年實(shí)施的《教育職員許可法》將教師資格分為普通資格證書、

臨時(shí)資格證書和

A、優(yōu)秀資格證書

B、合格資格證書

C、高級(jí)斐格證書

D、特別資格證書

答案：D

173.美國(guó)幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)稱為“幼兒教師從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，其開發(fā)者為

A、教育部

B、美國(guó)幼兒教師協(xié)會(huì)

C、全美幼兒教育協(xié)會(huì)

D、社會(huì)發(fā)展部

答案：C

174.把各國(guó)、各地區(qū)同一類學(xué)前教育問題放在一起進(jìn)行比較分析，從中找出各國(guó)、

各地區(qū)學(xué)前教育特點(diǎn)和共同趨勢(shì)的研究方法是

A、專題比較研究

B、總體比較研究

C、定性比較研究

D、定量比較研究

答案：A

175.存在于俄羅斯各山區(qū)城鎮(zhèn)，為幼兒提供半天或全天服務(wù)的幼教機(jī)構(gòu)是

A、托兒所-幼兒園聯(lián)合體

B、家長(zhǎng)管理中心

C、社會(huì)服務(wù)性學(xué)前班

D、認(rèn)定兒童園

答案：B

176.20世紀(jì)40年代，英國(guó)學(xué)前教育進(jìn)入改革階段,該時(shí)期頒布的文件為

A、《初等教育法》

B、《哈多報(bào)告》

C、《教育白皮書》

D、《費(fèi)舍爾法案》

答案：C

177.英國(guó)學(xué)前教育課程的基本哲學(xué)是

A、游戲

B、自由

C、民主

D、獨(dú)立

答案：A

178.英國(guó)國(guó)民教育制度正式形成的標(biāo)患是1870年頒布了

A、《初等教育法》

B、《費(fèi)舍爾法案》

C、《哈多報(bào)告》

D、《巴特勒法案》

答案：A

179.美國(guó)政府為低收人家庭的孩子及其家長(zhǎng)提供全面的幼兒早期教育方案,實(shí)施

7

A、保育學(xué)校運(yùn)動(dòng)

B、“開端計(jì)劃”

C、兒童看護(hù)運(yùn)動(dòng)

D、智力開發(fā)運(yùn)動(dòng)

答案：B

180.俄羅斯對(duì)3-7歲兒童提供教育、兼具全日制和寄宿制為一體的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)

是

A、家長(zhǎng)管理中心

B、托兒所-幼兒園聯(lián)合體

C、社會(huì)服務(wù)性學(xué)前班

D、保育學(xué)校

答案：C

181.新西蘭規(guī)模最大的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是

A、兒童保育中心

B、幼兒園

C、家庭日托中心

D、游戲小組

答案：A

182.1969年，法國(guó)政府采用三段分期教育法，其課程主要被分為

A、基礎(chǔ)知識(shí)課、科學(xué)課和體育課

B、基礎(chǔ)知識(shí)課、各種啟蒙教育課和體育課

C、綜合藝術(shù)課、各種啟蒙教育課和體育課

D、基礎(chǔ)知識(shí)課、各種啟蒙教育課和實(shí)踐課

答案：B

183.一般存在于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的俄羅斯各山區(qū)和城鎮(zhèn)，提供半天或全天服務(wù)的學(xué)前

教育機(jī)構(gòu)是

A、家長(zhǎng)管理中心

B、社會(huì)服務(wù)性學(xué)前班

C、托兒所——幼兒園聯(lián)合體

D、林間幼兒園

答案：A

184.日本要求幼兒園成為社區(qū)幼教中心的標(biāo)志性文件是

A、《幼兒園令》

B、《幼兒園教育大綱》

C、《幼兒園保育及設(shè)備規(guī)程》

D、《教育基本法》

答案：B

185.重視幼小銜接而頒布《連續(xù)教育內(nèi)容構(gòu)想》的國(guó)家是

A、法國(guó)

B、英國(guó)

C、俄羅斯

D、日本

答案:C

186.由美國(guó)韋卡特和他的同事在1962年創(chuàng)建，又稱為海伊斯科普課程的是

A、銀行街早期兒童教育方案

B、高瞻課程

C、直接教學(xué)模式

D、光譜方案

答案：B

187.20世紀(jì)上半葉是比較教育學(xué)科的形成階段,方法上的特征是

A、口頭傳遞

B、借鑒分析

C、因素分析

D、綜合研究

答案：C

188.2006年開始，日本各都道府縣開始設(shè)立認(rèn)定兒童園，包括四種類型。其中，正

規(guī)保育所聯(lián)合

幼兒園，增強(qiáng)教育功能的兒童園屬于

A、幼保合作型認(rèn)定兒童園

B、幼兒園型認(rèn)定兒童園

C、保育所型認(rèn)定兒童園

D、地方酌情裁定型認(rèn)定兒童園

答案：C

189.1964年，美國(guó)第一次以立法的形式明確聯(lián)邦政府為貧困的學(xué)前兒童提供補(bǔ)

償教育的法案是

A、“開端計(jì)劃”

B、《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法》

C、《經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)法》

D、《聯(lián)邦經(jīng)濟(jì)復(fù)興法》

答案：C

190.貫穿于蒙臺(tái)梭利課程實(shí)施全過程的重要教育理念是

A、“尊重”與“個(gè)性”

B、“自由”與“紀(jì)律”

C、“紀(jì)律”與“個(gè)性”

D、“自由”與“尊重”

答案：D

191.下列不屬于常用抽樣方法的是

A、來(lái)源抽樣

B、日期抽樣

G單元抽樣

D、整體抽樣

答案：D

192.南非為奠定國(guó)家核心課程基礎(chǔ),特頒布了

A、《早期兒童服務(wù)綱要》

B、《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》

C、《2005年課程》

D、《全國(guó)幼兒園課程》

答案：C

193.1987年，全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了休?布里德坎譜所著的

A、《0?8歲兒童早期教育項(xiàng)目中的發(fā)展適宜性實(shí)踐》

B、《3?8歲兒童教育方案的適宜課程內(nèi)容與評(píng)價(jià)指南》

C、《0?8歲兒童早期教育項(xiàng)目中的發(fā)展適宜性實(shí)踐》（修訂版）

D、《0?8歲兒童早期教育項(xiàng)目中的發(fā)展適宜性實(shí)踐》（第三版）

答案：A

194.銀行街早期兒童教育方案的實(shí)施主要是借助于

A、主題網(wǎng)和課程輪

B、兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)

C、兒童的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

D、主題網(wǎng)和區(qū)域圖

答案：A

195.當(dāng)前各國(guó)學(xué)前教育主管部門及相關(guān)部門］的職權(quán)劃分與協(xié)作主要有三種模式,

即：兩個(gè)部門主管模式、單軌銜接模式和

A、政府主管模式

B、促進(jìn)學(xué)前兒童身心全面發(fā)展模式

C、部門主管模式

D、單一部門主管、多個(gè)部門合作的管理模式

答案：D

196.日本學(xué)前教育走上制度化的發(fā)展道路，其標(biāo)志性法令是

A、《幼兒園令》

B、《學(xué)校教育法》

C、《兒童福利法》

D、《教育基本法》

答案：A

197.英國(guó)第一所免費(fèi)幼兒園的創(chuàng)辦者是

A、歐文

B、懷爾德斯平

C、馬瑟爵士

D、麥克米倫姐妹

答案：C

198.'下列課程模式中，強(qiáng)調(diào)教師的作用為支持兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的是

A、瑞吉?dú)W課程

B、局瞻課程

C、蒙臺(tái)梭利課程

D、主題課程

答案：B

199.俄羅斯學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的重要組成部分，主要招收2個(gè)月至7歲兒童的學(xué)前教

育機(jī)構(gòu)是

A、托兒所

B、幼兒園

C、托兒所——幼兒園聯(lián)合體

D、社會(huì)服務(wù)性學(xué)前班

答案：C

200.提出將所有區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容都“物化”為符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)對(duì)象的教育家

是

A、蒙臺(tái)梭利

B、盧梭

C、福祿貝爾

D、杜威

答案:A

201.英國(guó)學(xué)前教育課程實(shí)施的途徑包括:一日活動(dòng)'區(qū)域活動(dòng)、大型專題活動(dòng)和

A、游覽活動(dòng)

B、藝術(shù)活動(dòng)

C、語(yǔ)言活動(dòng)

D、社會(huì)活動(dòng)

答案:A

202.新西蘭目前規(guī)模最大，接受從出生到6歲兒童，提供保教服務(wù)的學(xué)前教育機(jī)

構(gòu)是

A、兒童保育中心

B、游戲小組

C、幼兒園

D、醫(yī)院日托

答案:A

203.英國(guó)獨(dú)立的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，主要招收2-5歲的兒童，由一位首席教師負(fù)責(zé)管

理的是

A、保育班

B、保育學(xué)校

C、日間托兒所

D、游戲小組

答案：B

204.在德國(guó)創(chuàng)辦了世界上笫一所幼兒園的是

A、侯爵夫人巴烏利

B\瓦德切克

C、弗利托娜

D、福祿培爾

答案：D

205.下列舉措中不屬于日本快速發(fā)展階段的是

A、兩次修訂《幼兒園教育大綱》

B、制定“天使計(jì)劃”

C、頒布教育基本法

D、繼續(xù)實(shí)施幼兒園教育振興計(jì)劃

答案：C

206.20世紀(jì)90年代以來(lái),各國(guó)普遍關(guān)注了國(guó)家學(xué)前教育課程的引導(dǎo)、規(guī)范作用，

積極頒布了國(guó)家學(xué)前教育課程，其中1998年頒布第一部全國(guó)性的幼兒園課程標(biāo)

準(zhǔn)一《幼兒園課程》的國(guó)家是

A、美國(guó)

B、英國(guó)

C、瑞典

D、挪威

答案：C

207.開辦美國(guó)歷史上第一所幼兒園的是

A、歐文

B、瑪格麗特?邁耶?舒爾茨

C、伊麗莎白?皮博迪

D、哈里斯和布洛

答案：B

208.高瞻課程模式的基本價(jià)值取向?yàn)?/p>

A、幫助兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)

B、提升兒童關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

C、為兒童提供材料支撐

D、教師是有準(zhǔn)備的導(dǎo)師

答案：A

209.日本設(shè)立認(rèn)定兒童園是為了推行

A、幼保一元化

B、家園協(xié)作

C、國(guó)際化

D、社會(huì)城市化

答案：A

210.下列選項(xiàng)中，不屬于銀行街早期兒童方案的理論基礎(chǔ)的是

A、心理動(dòng)力學(xué)理論

B、認(rèn)知發(fā)展理論

C、維果茨基的教育理論

D、蒙臺(tái)梭利教育理論

答案：D

211.1913年,在英國(guó)戴普福特創(chuàng)辦保育學(xué)校,主要招收被排斥在幼兒學(xué)校之外的

5歲以下兒童的是

A、歐文

B、懷爾德斯平

C、馬瑟爵士

D、麥克米倫姐妹

答案:D

212.20世紀(jì)70年代，美國(guó)開放教育的主要特征為

A、方案教學(xué)

B、高瞻課程

C、銀行街早期教育

D、主題課程

答案:A

213.為了規(guī)范學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理，俄羅斯政府于1994?1995年制定了

A、《學(xué)齡前和學(xué)齡早期兒童教育機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)條例》

B、《學(xué)前教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)草案》

C、《俄羅斯關(guān)于教育興國(guó)思想的決議》

D、《俄羅斯聯(lián)邦教育法》

答案：B

214.在瑞吉?dú)W教育方案中，洛瑞斯?馬拉古茲提出的教育理念是

A、“兒童是相互建構(gòu)的”

B、“有準(zhǔn)備的導(dǎo)師”

C、“兒童的一百種語(yǔ)言”

D、“兒童是主動(dòng)學(xué)習(xí)的”

答案：C

215.新西蘭政府必須為所有的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)提供資助，并關(guān)注特殊兒童的政策依

據(jù)是

A、《5歲之前》

B、《米德報(bào)告》

C、《皮克報(bào)告》

D、《明日學(xué)校》

答案：A

216.烏索娃提出了一種成人直接影響兒童的教學(xué)形式是

A、創(chuàng)造性游戲

B、必修作業(yè)

C、勞動(dòng)教育

D、合作教學(xué)

答案：B

217.5歲兒童可以免費(fèi)享受一年的學(xué)前教育,否則被視為違法,該規(guī)定體現(xiàn)于韓

國(guó)的

A、《幼兒教育法》

B、《嬰幼兒保育法案》

C、Nuri項(xiàng)目

D、《兒童福祉法》

答案：A

218.英國(guó)托幼機(jī)構(gòu)不能滿足社會(huì)需要,主要表現(xiàn)為

A、私立學(xué)校人托貴

B、公立學(xué)校入托難

C、政府職責(zé)不明確

D、學(xué)校機(jī)構(gòu)太單一

答案：B

219.2000年，英國(guó)布萊爾政府首次在基礎(chǔ)階段設(shè)立統(tǒng)一的國(guó)家課程，針對(duì)的兒

童為

A、3?5歲

B、3?6歲

C、4?6歲

D、5?7歲

答案:A

220.下列特點(diǎn)不屬于定量比較研究的是

A、注重運(yùn)用量化理論

B、注重利用統(tǒng)計(jì)測(cè)量手段

C、注重利用數(shù)據(jù)分析方法

D、注重學(xué)前教育現(xiàn)象和問題的發(fā)生

答案：D

221.日本厚生省頒布《保育所保育指南》的時(shí)間是

A、1946

B、1948

C、1952

D、1956

答案：D

222.下列選項(xiàng)中，不屬于英國(guó)學(xué)前教育課程實(shí)施的途徑是

A、一日活動(dòng)

B、區(qū)域活動(dòng)

C、游覽活動(dòng)

D、領(lǐng)域活動(dòng)

答案：D

223.歐文在蘇格蘭新拉納克的工廠中創(chuàng)立了一所幼兒學(xué)校,接納的幼兒是

A、2歲以上

B、1歲以上

C、3歲以上

D、4歲以上

答案：B

224.世界各國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理模式主要包括:地方自主管理模式、中央與地方

均權(quán)管理模式和

A、中央主導(dǎo)管理模式

B、企業(yè)管理模式

C、私人經(jīng)營(yíng)模式

D、福利機(jī)構(gòu)管理模式

答案：A

225.強(qiáng)調(diào)由一系列關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)作為幼兒主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的幼兒園課程模式是

A、項(xiàng)目課程

B、高瞻課程

C、方案教學(xué)

D、主題課程

答案：B

226.2009年，全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的

A、《0?8歲兒童早期教育項(xiàng)目中的發(fā)展適宜性實(shí)踐》

B、《3?8歲兒童教育方案的適宜課程內(nèi)容與評(píng)價(jià)指南》

C、《0?8歲兒童早期教育項(xiàng)目中的發(fā)展適宜性實(shí)踐》（修訂版）

D、《0?8歲兒童早期教育項(xiàng)目中的發(fā)展適宜性實(shí)踐》（第三版）

答案：D

227.下列選項(xiàng)中，屬于地方自主管理模式優(yōu)點(diǎn)的是

A、能夠調(diào)動(dòng)地方辦教育的積極性

B、能夠克服各地教育發(fā)展的不均衡狀態(tài)

C、能夠集中全國(guó)力量實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等

D、能夠普遍提升各地學(xué)前教育質(zhì)量

答案：A

228.兼具托兒所和幼兒園特點(diǎn)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu),主要招收2個(gè)月至7歲的兒童的

俄羅斯學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是

A、家長(zhǎng)管理中心

B、托兒所

C、社會(huì)服務(wù)性學(xué)前班

D、托兒所-幼兒園聯(lián)合體.

答案：C

229.創(chuàng)辦《幼兒園使者》，負(fù)責(zé)組建美國(guó)福祿貝爾協(xié)會(huì)的是

A、昆西夫人

B、皮博迪

C、哈里斯

D、舒爾茨

答案：B

230.日本提出國(guó)家應(yīng)盡力對(duì)學(xué)前教育提供有效的幫助的計(jì)劃是

A、第一個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃

B、第二個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃

C、第三個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃

D、幼兒教育振興計(jì)劃(2006-2010)

答案：C

231.下列國(guó)家中，屬于集權(quán)型學(xué)前教育課程管理類型的是

A、日本

B、法國(guó)

C、德國(guó)

D、英國(guó)

答案：B

232.1771年,奧伯林在法國(guó)創(chuàng)辦的編織學(xué)校，旨在培養(yǎng)兒童的

A、個(gè)性

B、紀(jì)律性

C、民主性

D、全面性

答案:B

233.下列選項(xiàng)中不屬于英國(guó)學(xué)前教育發(fā)展面臨問題的是

A、托幼機(jī)構(gòu)不能滿足社會(huì)需求

B、政府部門之間職責(zé)不明確

C、照看和教育的分裂

D、托幼機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量低

答案：D

234.美國(guó)進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)開展的理論基礎(chǔ)是

A、杜威的教育目的論

B、霍爾的兒童研究運(yùn)動(dòng)

C、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論

D、布魯納的結(jié)構(gòu)主義教育理論

答案：B

235.俄羅斯聯(lián)邦政府于1997年10月發(fā)布了

A、《俄羅斯聯(lián)邦教育法》

B、《學(xué)齡前和學(xué)齡早期兒童教育機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)條例》

C、《學(xué)前教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)草案》

D、《俄羅斯關(guān)于教育興國(guó)思想的決議》

答案：B

236.2004年,韓國(guó)政府提出了低收人家庭可以獲得政府幼兒教育補(bǔ)貼規(guī)定的法

案是

A、《男女雇傭平等法》

B、《幼兒教育法》

C、《嬰幼兒保育法案》

D、《全國(guó)幼兒園課程》

答案：B

237.下列選項(xiàng)中，屬于中央和地方政府均權(quán)型的學(xué)前教育管理體制的國(guó)家是

A、日本

B、美國(guó)

C、法國(guó)

D、印度

答案：A

238.法國(guó)國(guó)家采取特殊的扶持政策，使處境不利地區(qū)的教育狀況得到了改善的政

生日

A、先行計(jì)劃

B、教育優(yōu)先區(qū)

C、發(fā)展適宜性實(shí)踐

D、幼兒學(xué)校大綱

答案:B

239.下列不屬于日本幼兒園類型的是

A、國(guó)立幼兒園

B、公立幼兒園

C、私立幼兒園

D、普惠幼兒園

答案:D

240.日本第一部由政府頒布的有關(guān)幼兒園的法令是

A、《幼兒園保育及設(shè)備規(guī)程》

B、《幼兒園令》

C、《學(xué)制令》

D、《保育大綱》

答案:A

241.下列選項(xiàng)中，屬于新西蘭學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的是

A、認(rèn)定兒童園

B、托兒所-幼兒園聯(lián)合體

C、醫(yī)院日托

D、編織學(xué)校

答案：C

242.美國(guó)以科學(xué)教育改革為核心，旨在加強(qiáng)早期教育在智力開發(fā)中的作用的教育

改革是

A、保育學(xué)校運(yùn)動(dòng)

B、“開端計(jì)劃”

C、兒童看護(hù)運(yùn)動(dòng)

D、幼兒智力開發(fā)運(yùn)動(dòng)

答案：D

243.1984年,韓國(guó)將幼兒設(shè)施和幼兒教育的管理權(quán)歸屬于

A、社會(huì)保障部

B、幼兒福祉部

C、保健福利部

D、教育科技部

答案：B

244.烏索娃確立了幼兒園教學(xué)過程的組織形式為

A、游戲教學(xué)

B、分組教學(xué)

C、必修作業(yè)

D、區(qū)角活動(dòng)

答案：C

245.下列選項(xiàng)中，屬于中央主導(dǎo)管理模式優(yōu)點(diǎn)的是

A、能夠調(diào)動(dòng)地方辦教育的積極性

B、能夠集中全國(guó)力量實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等

C、能夠給予各地更多的自主權(quán)

D、有利于教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展

答案：B

246.1837年,福祿培爾建立的幼兒教育體系,其主要活動(dòng)是

A、“角色游戲”

B、“創(chuàng)造性游戲”

G“恩物”

D、“主動(dòng)學(xué)習(xí)”

答案：C

247.2008年，英國(guó)頒布《早期專業(yè)教師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)指南》，主要針對(duì)的兒童為

A、3-11

B、0-5

C、0-3

Dv3-5

答案：B

248.日本現(xiàn)行的教師資格證書制度中，授予獲得學(xué)士學(xué)位的學(xué)前教育專業(yè)的本科

生的是

A、專修資格證書

B、一種資格證書

C、二種資格證書

D、臨時(shí)資格證書

答案：B

249.奧巴馬政府在2009年為使弱勢(shì)兒童做好人學(xué)準(zhǔn)備而提出的教育計(jì)劃是

A、確保開端計(jì)劃

B、堅(jiān)持到底計(jì)劃

C、0-5歲教育計(jì)劃

D、早期開端計(jì)劃

答案：C

250.針對(duì)部分家庭無(wú)力將孩子送到早教機(jī)構(gòu)的狀況,南非政府發(fā)展了送教上門的

學(xué)前教育形式是

A、母親日托

B、社區(qū)保育中心.

C、游戲小組

D、家庭拓展機(jī)構(gòu)

答案：D

251.通過交談、答卷等形式獲得原始資料，并對(duì)所得斐料進(jìn)行分析、討論，從而

獲得關(guān)于研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)的研究方法是

A、調(diào)查法

B、問卷法

C、訪談法

D、分析法

答案：A

252.瑞吉?dú)W教育方案吸收了蘇聯(lián)的心理學(xué)家

A、巴甫洛夫的“條件反射”理論

B、奧蘇泊爾的“意義學(xué)習(xí)”理論

C、維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論

D、皮亞杰的建構(gòu)主義理論

答案:C

253.使英國(guó)的初等教育形成了公立體制和捐助體制并存局面的是

A、費(fèi)舍爾法案

B、哈多報(bào)告

C、初等教育法

D、基礎(chǔ)教育法

答案:C

254.下列研究屬于綜合比較研究的是

A、20世紀(jì)90年代中韓學(xué)前教育制度比較研究

B、美國(guó)聯(lián)邦政府干預(yù)學(xué)前教育的歷史演進(jìn)研究

C、英美兩國(guó)20世紀(jì)七八十年代學(xué)前教育師資比較研究

D、澳大利亞學(xué)前教育和保育的改革研究

答案：C

255.以某一主題為核心向四周擴(kuò)散編制主題網(wǎng)絡(luò)，制作主題網(wǎng)絡(luò)程序，然后根據(jù)

兒童的興趣、

需要，讓兒童對(duì)主題網(wǎng)絡(luò)中的不同小子題進(jìn)行探索研究的學(xué)前教育課程模式是

A、蒙臺(tái)梭利課程模式

B、高瞻課程模式

C、方案教學(xué)

D、瑞吉?dú)W教育方案

答案：C

256.19世紀(jì)上半葉,德國(guó)最早且最負(fù)盛名的保育所是

A、瓦德切克保育所

B、巴烏利美保育所

C、馬丁?路德保育所

D、弗利托娜保育所

答案：B

簡(jiǎn)答題

1.保育學(xué)校

答案：英國(guó)為3歲(有時(shí)為2歲)至5歲的學(xué)前兒童開設(shè)的學(xué)校。最早由麥克米倫

姐妹于1910年在德特福市創(chuàng)辦。主要任務(wù)是通過日常生活和游戲促進(jìn)兒童身體、

智力和感官的發(fā)展，培養(yǎng)良好習(xí)慣和獨(dú)立生活能力，并為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

分公立和私立。經(jīng)費(fèi)多來(lái)自地方稅收，并由政府補(bǔ)助。校舍和設(shè)備根據(jù)幼兒特點(diǎn)

和需要專門］設(shè)計(jì)和建立。每班不超過30人。無(wú)正式課程，以游戲?yàn)橹?。公立?/p>

育學(xué)校的所有兒童享有免費(fèi)醫(yī)療、牛奶和午餐。

2.1979年,高瞻課程教育研究基金會(huì)出版《活動(dòng)中的兒童》一書，該書奠定了高

瞻課程模式的基本框架。1979年以后,高瞻課程教育研究基金會(huì)又出版了一系列

有關(guān)該課程的著作,其中以《教育兒童》最為著名，進(jìn)一步將主動(dòng)學(xué)習(xí)提升為整個(gè)

課程發(fā)展的核心。

根據(jù)上述材料,請(qǐng)回答以下問題：

⑴高瞻課程模式的主要教育內(nèi)容是什么？

關(guān)鍵發(fā)展性指標(biāo)既是兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容，同時(shí)也是教師及保育人員用以了

解兒童發(fā)展水平、衡量?jī)和欠褡龊萌雽W(xué)準(zhǔn)備及與家長(zhǎng)討論兒童進(jìn)展的參考標(biāo)準(zhǔn)。

⑵高瞻課程對(duì)于我國(guó)幼兒園課程改革有何借鑒意義？

(⑴)高瞻課程以結(jié)構(gòu)化了的“關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”作為建構(gòu)課程的框架，使得教師真正把

注意力指向兒童，指向兒童的活動(dòng)課程；

⑵通過環(huán)境進(jìn)行教育，重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)布置和材料的提供；

⑶強(qiáng)調(diào)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，突出教師的指導(dǎo)作用，這既保證了兒童的主動(dòng)學(xué)

習(xí)，又平衡了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有利于促進(jìn)兒童全面'均衡的發(fā)展；

⑷重視語(yǔ)言在兒童思維活動(dòng)中的作用，在一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮了語(yǔ)言對(duì)思維

和行動(dòng)的調(diào)節(jié)、控制'反思作用，促進(jìn)了幼兒行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性和元認(rèn)知的

發(fā)展;

⑸有較強(qiáng)的操作性，課程的每個(gè)部分既有指導(dǎo)性，又有具體應(yīng)對(duì)的策略，并列

舉了大量的實(shí)例。

高瞻課程以主動(dòng)學(xué)習(xí)作為指導(dǎo)理念，看到了兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的巨大的潛力，充分尊

重兒童的權(quán)利,教師與兒童的關(guān)系是平等的，這種理念不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的

制定、課程內(nèi)容的安排、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施、教學(xué)方法的選擇以及兒童發(fā)展的評(píng)價(jià)

上，還會(huì)滲透到日常的生活之中。

答案：高瞻課程作為世界著名的學(xué)前教育課程模式之一，為我國(guó)幼兒園課程的設(shè)

置'組織與實(shí)施提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。

3.直接教學(xué)模式

答案：直接教育模式是為5—8歲兒童設(shè)計(jì)的課程方案。由貝瑞特和恩格爾曼在

1966年為幫助低收入家庭的兒童在學(xué)業(yè)上能夠趕上中產(chǎn)階級(jí)家庭出身的兒童所

設(shè)計(jì)的教育方案。

4.2013年前后，山東省教育廳曾經(jīng)做過一次摸底調(diào)查，在抽查了17個(gè)地市194所

幼兒園后公布的結(jié)果稱:53%的幼兒教師沒有取得教育部認(rèn)可的教師奧格證書，17%

的園長(zhǎng)沒有取得園長(zhǎng)任職奧格培訓(xùn)證書。而浙江省教育廳在通報(bào)溫嶺虐童事件時(shí)

公布的一組數(shù)據(jù)也印證了這種現(xiàn)狀：當(dāng)?shù)赜變簣@里約四成老師、共4萬(wàn)余人沒有

教師資格證?！叭比?，自然就降低招人門檻，對(duì)于許多人來(lái)說這就是個(gè)吃青春飯的

行當(dāng)，留不住人?！睖貛X市一位藤姓教育局官員告訴記者,為鼓勵(lì)幼師考證,當(dāng)?shù)?/p>

還設(shè)置了持證上崗一年增加3000元收入的鼓勵(lì)政策,但效果不佳。

請(qǐng)結(jié)合此案例和世界學(xué)前教師任用制度的發(fā)展趨勢(shì),論述我國(guó)學(xué)前教師任用制度

的現(xiàn)狀及發(fā)展方向。

⑵幼兒教師職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并重

⑶幼兒教師斐格證書制度具有法律效力

（4）幼兒教師資格證書日趨打破終身制

答案：（1）學(xué)前教師任用制度立足于教師專業(yè)化發(fā)展

5.簡(jiǎn)述各國(guó)學(xué)前教育課程管理的發(fā)展趨勢(shì)。

答案：（1）教育部門的管理主體地位日益凸顯；

⑵積極頒布國(guó)家學(xué)前教育課程；

⑶學(xué)前教育課程管理類型逐漸趨同發(fā)展。

6.論述學(xué)前教育管理中央主導(dǎo)模式的優(yōu)缺點(diǎn)，

答案：中央主導(dǎo)型教育行政管理體制的主要優(yōu)點(diǎn)在于：

第一,能夠集中全國(guó)力量實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等，便于全國(guó)教育事業(yè)的統(tǒng)一規(guī)劃,能夠

克服各地區(qū)教育發(fā)展的不均衡狀態(tài)。

第二，能夠規(guī)定統(tǒng)一的教育標(biāo)準(zhǔn)，有助于教育質(zhì)量的普遍提高。

但是,這種體制也存在一些弊端：

第一，地方?jīng)]有辦教育的自主權(quán)難以充分調(diào)動(dòng)地方辦教育的積極性。

第二，容易出現(xiàn)官僚主義和形式主義，導(dǎo)致辦事效率低下，只求形式劃一，容易

脫離地方實(shí)際,不利于教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

7.澳大利亞《家庭幫助法案》

答案：2007年，聯(lián)邦政府頒布，從此，兒童保育補(bǔ)助取代了兒童保育幫助和兒

童保育費(fèi)減免，旨在幫助低、中等收入的家庭,具體補(bǔ)助金額由家庭的收入水平、

兒童的數(shù)量、選擇的保育機(jī)構(gòu)的性質(zhì)等因素決定。

8.簡(jiǎn)述高瞻課程學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要素。

答案：高瞻課程通過提供能夠支持兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，以促使兒童積極主動(dòng)地

開展學(xué)習(xí)活動(dòng)和建構(gòu)活動(dòng)。

⑴空間的組織?？臻g設(shè)計(jì)具有吸引力，色彩、光線、舒適感等要素均需考慮。

⑵學(xué)習(xí)中心區(qū)和活動(dòng)區(qū)。教師區(qū)分學(xué)習(xí)中心區(qū)和活動(dòng)區(qū)要考慮兒童的興趣等。

⑶材料的提供。材料要能讓兒童便于取放和自由操作。

9.論述日本學(xué)前教育存在的問題與發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)我聞改進(jìn)學(xué)前教育的建議。

答案：日本學(xué)前教育存在的問題：

⑴少子化給學(xué)前教育發(fā)展帶來(lái)不利影響。少子化是指由于出生率低而造成的兒

童數(shù)量減少的現(xiàn)象。

⑵學(xué)前教育機(jī)構(gòu)二元化體制的弊端凸顯

日本學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)：

⑴積極推進(jìn)幼保一元化改革，幼保元化改革是將幼兒園和保有所兩種機(jī)構(gòu)改為

一元性的幼兒教育機(jī)構(gòu)，以實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等的理念；

⑵加強(qiáng)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭'社區(qū)的合作；

⑶重視提高學(xué)前教育師資力量。

日本學(xué)前教育對(duì)我國(guó)改進(jìn)學(xué)前教育的建議：

⑴制定相應(yīng)的法規(guī)、以法治教；

⑵中國(guó)學(xué)前教育內(nèi)容的實(shí)施方法需要進(jìn)一步改進(jìn)；

⑶加強(qiáng)幼兒教師的職后培訓(xùn)；

⑷提高政府的重視程度，建立多元化的投資體系。

10.結(jié)合世界學(xué)前教師任用制度的發(fā)展趨勢(shì),論述我國(guó)學(xué)前教師任用制度的現(xiàn)狀

及發(fā)展方向。

答案：（1）學(xué)前教師任用制度立足于教師專業(yè)化發(fā)展

⑵幼兒教師職業(yè)準(zhǔn)人標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并重

⑶幼兒教師資格證書制度具有法律效力

（4）幼兒教師資格證書日趨打破終身制

結(jié)合我國(guó)學(xué)前教師任用制度的現(xiàn)狀及發(fā)展方向分析，酌情給予-6分，其中，分

析我國(guó)學(xué)前教師任用制度的現(xiàn)狀4-3分,分析發(fā)展方向1-3分。

11.綜合比較研究

答案：綜合比較研究綜合了橫向比較研究和縱向比較研究,一般是指對(duì)兩個(gè)或兩

個(gè)以上的國(guó)家、地區(qū)不同發(fā)展階段學(xué)前教育的比較研究。

12.論述高瞻課程的理論基礎(chǔ)及其教學(xué)方法。

答案：理論基礎(chǔ):皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論為基礎(chǔ)。（2分）

教學(xué)方法：

⑴學(xué)習(xí)環(huán)境:通過提供能夠支持兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，以促使兒童積極主動(dòng)地開

展學(xué)習(xí)活動(dòng)和建構(gòu)活動(dòng)。

主要有三個(gè)方面：

第一.空間的組織。

第二.學(xué)習(xí)中心區(qū)和活動(dòng)區(qū)。

第三材料的提供。

⑵一日活動(dòng)，分為四個(gè)時(shí)段：

第一計(jì)劃-工作-回顧冶時(shí)間。

第二小組活動(dòng)時(shí)間。

第三.集體活動(dòng)時(shí)間。

第四.戶外活動(dòng)時(shí)間。

⑶成人指導(dǎo):教師的作用是支持兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

13.論述1999年日本修訂的《幼兒園教育大綱》的主要內(nèi)容。

答案：《幼兒園教育大綱》的修訂是日本20世紀(jì)末中、小、幼教育整體改革的

重要組成部分，是日本學(xué)前教育改革邁向21世紀(jì)的重大舉措。修訂原則:培養(yǎng)兒

童美好的心靈和豐富的社會(huì)性；主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考的能力;在寬松的教育中學(xué)習(xí);設(shè)

置綜合學(xué)習(xí)課程；（4分）內(nèi)容為健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語(yǔ)言、表現(xiàn)。（5分）教師

要將指導(dǎo)重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒的主體性、創(chuàng)造性、對(duì)他人的愛心或積極生活態(tài)度等

方面。

14.2012年10月，浙江省溫嶺市某幼兒園教師顏集集因“好玩”，在活動(dòng)室里強(qiáng)

行揪住一

名幼兒雙耳向上提起，使該幼兒離地?cái)?shù)時(shí)，同時(shí)讓另一名教師用手機(jī)拍下。之后，

該視頻在網(wǎng)上傳播，引發(fā)社會(huì)公眾聲討。當(dāng)?shù)亟逃纸拥奖慌坝變杭议L(zhǎng)舉報(bào)后調(diào)

查，指出該教師無(wú)職業(yè)資格證書，系無(wú)證上崗。

請(qǐng)結(jié)合此案例和世界學(xué)前教師任用制度的發(fā)展趨勢(shì)，論述我國(guó)學(xué)前教師任用制度

的現(xiàn)狀及發(fā)展方向。

⑴學(xué)前教師任用制度立足于教師專業(yè)化發(fā)展。

⑵幼兒教師職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并重。

⑶幼兒教師資格證書制度具有法律效力。

（4）幼兒教師資格證書日趨打破終身制。

結(jié)合此案例和世界學(xué)前教師任用制度的發(fā)展趨勢(shì)，論述我國(guó)學(xué)前教師任用制度的

現(xiàn)狀及發(fā)展方向，酌情給1-7分（其中，對(duì)我國(guó)學(xué)前教師現(xiàn)狀的分析酌情1-4分，

對(duì)我國(guó)學(xué)前教師任用發(fā)展方向的分析1-3分）。

答案：隨著世界各國(guó)對(duì)學(xué)前教師專業(yè)化水平要求的不斷提高,學(xué)前教師任用制度

處于日益完善、不斷發(fā)展的階段。

15.三段分期教育法

答案：在皮亞杰和布魯納認(rèn)識(shí)論及課程結(jié)構(gòu)研究的推動(dòng)下，法國(guó)采取了三段分期

教育法，把所有學(xué)科分為