中班美術(shù)康教案及反思

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中班美術(shù)康教案及反思

篇一：中班美術(shù)活動(dòng)課后反思

中班美術(shù)活動(dòng)課后反思

張?bào)阊?019年10月

前不久，我執(zhí)教了一個(gè)中班美

術(shù)活動(dòng)《瓶子的花衣裳》。本活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)是：1、學(xué)

習(xí)給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶

子。

2、感受水粉暈染的效果，在游戲中體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)前，我請(qǐng)幼兒收集各種飲料瓶，然后洗干凈帶到幼兒園來(lái)。

我還準(zhǔn)備了許多操作用品，如：四色顏料盤、面巾紙、海綿、

棉簽、一盆水、照片人像等，這么多的東西擺放在桌子，如何

使每個(gè)幼兒都能方便地取用，成了我傷腦經(jīng)的事。后來(lái)我想到,

把幼兒的每一樣都分好，最終桌子中間只放一盆水、一套顏料、

一個(gè)放有頭像圖片的籃子，雖然放得少了，但是活動(dòng)中還是發(fā)

現(xiàn)有幼兒在蘸顏料時(shí)，顯得不方便?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)是給瓶子

穿衣服。我直接引出活動(dòng)主題，出示瓶子說(shuō)：“今天瓶子要去

參加朋友的聚會(huì)，可是沒有新衣服，這可怎么辦呀？”。請(qǐng)幼

兒講述自己的辦法，幼兒看到桌面上準(zhǔn)備了餐巾紙，他們想到

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中班美術(shù)康教案及反思

了用餐巾紙做衣服。接著，我示范做新衣服的方法：（1）先

用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子洗個(gè)澡。（2）再用餐巾紙把全

身包裹住，露出腦袋（瓶蓋）

（3）然后用海綿親親瓶子，使餐巾紙緊貼瓶身?；顒?dòng)第

二環(huán)節(jié)是把瓶子的衣服變成五彩衣。這個(gè)環(huán)節(jié)我本來(lái)的設(shè)計(jì)是

打算把準(zhǔn)備的頭像圖片貼到瓶子上，給瓶子賦予人物的身

份和衣服相吻合，還準(zhǔn)備了兩個(gè)范例，讓幼兒的作品變得更豐

富。但是在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把這兩個(gè)設(shè)想忘了，導(dǎo)致活動(dòng)最后,

幼兒呈現(xiàn)的作品不夠豐富。后來(lái)，到幼兒作畫的時(shí)候再想到要

補(bǔ)救，給幼兒再看范例意義已經(jīng)不大了，真正聽懂老師用意的

幼兒不多。在幼兒的作畫過(guò)程中，幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣，

所以老師的每個(gè)提醒，幼兒聽得很認(rèn)真，如：給瓶子穿衣服的

時(shí)候要輕輕地、畫畫的時(shí)候也要輕柔、蘸顏料時(shí)要小心，保持

衣著桌面的干警等。

當(dāng)然，在美術(shù)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)也很重要，我盡可能提供給每

個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)

增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)

的方式是多種多樣的，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)

中，我對(duì)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、

積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并

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付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣

有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。

這次執(zhí)教后，組內(nèi)老師給我提出了許多活動(dòng)中的不足之處

和保貴的建議，如：活動(dòng)中對(duì)瓶子的稱呼要統(tǒng)一，不能一會(huì)兒

“瓶子”一會(huì)兒“瓶子寶寶”，最后評(píng)價(jià)作品時(shí)要加情景氛圍

和加音樂(lè)等。通過(guò)大家的討論，進(jìn)行反思和修改教案進(jìn)行了第

二次執(zhí)教，本次執(zhí)教雖然也有許多不足之處，但相

較前一次的執(zhí)教效果好了很多，這就是進(jìn)步，是反思的結(jié)

果。

活動(dòng)反思對(duì)于我們來(lái)說(shuō)如同一面鏡子，成功的失敗的，盡

在反思中顯現(xiàn)，可以讓我們?cè)诠ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)避短，更加得心應(yīng)手。

反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路，在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)我們更完善，

更成熟。美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫與制作

的本領(lǐng)；能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的

才華；能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒

營(yíng)造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)園，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。

篇二：中班美術(shù)教案及反思：扎染紙巾

中班美術(shù)教案及反思：扎染紙巾

活動(dòng)目標(biāo):

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1.嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染紙巾。

2.能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作

品和經(jīng)驗(yàn)。

3.通過(guò)欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對(duì)

扎染產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。

2.用不同方法制作的扎染作品若干，相對(duì)應(yīng)的方法圖譜

（圖Do

3.扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、

牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。

4.師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和據(jù)此扎染的紙巾一塊（圖2）。

活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步

了解與其對(duì)應(yīng)的扎法。

（1）師：今天老師帶來(lái)了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊？為

什么？幼：我最喜歡這塊紙巾，它的顏色像塊綠草地。

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幼：我最喜歡這塊紙巾，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的。

幼：我喜歡這塊紙巾，它的花紋像大海的波浪。

幼：我喜歡這塊紙巾，因?yàn)樗幕y像火車道。

師：像火車道的花紋在哪里呢？

幼：在紙巾的角上。

(2)師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來(lái)的嗎？

幼：像大海波浪一樣的花紋是把紙巾對(duì)邊折，再扎皮筋做

出來(lái)的。幼：圓形花紋是用包珠子的方法扎出來(lái)的。

幼：斜形花紋是把紙巾對(duì)角折，再扎皮筋做出來(lái)的。

幼：像火車軌道一樣的花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。

(教師根據(jù)幼兒交流情況，在紙巾的下方出示相應(yīng)的方法

圖譜，見圖lo)

2.回憶經(jīng)驗(yàn)，明確設(shè)計(jì)圖稿與作品的關(guān)系，產(chǎn)生設(shè)計(jì)、

扎染紙巾的愿望。

(1)出示設(shè)計(jì)圖稿，引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計(jì)的花紋，猜測(cè)扎法

(見圖2)。

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師：昨天，我們一起設(shè)計(jì)了一張紙巾的圖稿，看一看，上

面都有哪些花紋？幼：紙巾中間有一條斜線，斜線兩邊都有一

個(gè)圓形，兩個(gè)角上還有弧形的、像太陽(yáng)一樣的花紋。

師：怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢？

幼：先把紙巾對(duì)角折，然后扎上皮筋，就會(huì)出現(xiàn)中間的斜

線了。幼：在紙巾兩邊用包珠子的方法扎。

幼：在兩個(gè)角上直接扎上皮筋。

(2)出示扎染好的紙巾，引導(dǎo)幼兒比較(見圖2)。

師：這是我們?cè)境鰜?lái)的紙巾，看看和設(shè)計(jì)圖一樣嗎？

幼：有點(diǎn)不一樣，我們?cè)O(shè)計(jì)的兩個(gè)圓一樣大，可是這兩個(gè)

圓一個(gè)大、一個(gè)小。師：想一想，這兩個(gè)圓怎么會(huì)一個(gè)大一個(gè)

小的呢？怎樣才能讓扎染出來(lái)的兩個(gè)圓一樣大呢？

幼：可能它里面包的珠子一個(gè)大一個(gè)小，只要選兩個(gè)一樣

大的珠子就行了。

3.設(shè)計(jì)、扎染。

(1)共同討論制作要求。

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師：今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)圖稿，扎染一塊

漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花

紋，然后把它畫下來(lái)，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、

染。

(2)設(shè)計(jì)圖稿并制作。

(教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方

法及材料進(jìn)行制作。)

(3)染色。

(教師幫助幼兒擰干紙巾，并到水池里沖洗多余的染料。)

4.欣賞作品。

(1)展示設(shè)計(jì)圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞(見圖3、圖4)。

(2)將紙巾與設(shè)計(jì)圖稿進(jìn)行對(duì)比，分析成功的地方。

師：你們都按照自己設(shè)計(jì)的圖稿扎出來(lái)了嗎？你是怎么扎

的？

幼：我先在紙巾中間包了一個(gè)珠子，再把四個(gè)角一起扎起

來(lái)。

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幼：我設(shè)計(jì)了好多條線。我先把紙巾對(duì)邊折扎皮筋，可是

發(fā)現(xiàn)太慢，就把紙巾再對(duì)折扎皮筋，扎一根皮筋就會(huì)出現(xiàn)兩條

線，這樣就很快了。

師：看看我們?cè)镜募埥砗驮O(shè)計(jì)圖稿一樣嗎？

幼：我發(fā)現(xiàn)這塊紙巾和設(shè)計(jì)圖稿不太一樣，圓有點(diǎn)扁了

（見圖3）。

幼：我發(fā)現(xiàn)這塊紙巾的設(shè)計(jì)圖稿上的線是直的，可是扎出

來(lái)的線是歪歪扭扭的（見圖4）。

（教師引導(dǎo)幼兒共同分析原因，使幼兒知道在扎染紙巾時(shí)

要看清楚設(shè)計(jì)圖稿上花紋的位置，并把紙巾折疊平整。）

（3）產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。

師：今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計(jì)、扎染了漂亮的紙巾。

老師還帶了一樣?xùn)|西，你們看看是什么？

幼：是根小棒。

師：小竹棒也能幫助我們?cè)境銎恋幕y呢，以后我們

一起來(lái)試試好嗎？

活動(dòng)反思：

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活動(dòng)中，教師在幼兒了解扎染方法及會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案

的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿，有計(jì)劃地選擇材料進(jìn)行扎

染，注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動(dòng)中的有意性和計(jì)劃性。

為了幫助幼兒解決按照?qǐng)D稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配

扎染方法的困難，在活動(dòng)開始部分，教師有目的地選擇了幾塊

紙巾引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法；然后過(guò)渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)

計(jì)圖稿討論在紙巾的什么位置運(yùn)用什么方法來(lái)扎染，進(jìn)一步明

確圖稿與作品的關(guān)系：最后，教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與扎染,

體驗(yàn)成功的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。

在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還

提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據(jù)

需要使用。

雖然個(gè)別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵

懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識(shí)，如設(shè)計(jì)的“線條”圖案

就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過(guò)程中，細(xì)微的變化

都能帶來(lái)意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的

魅力。他們?cè)诓痖_皮筋、展示作品時(shí)都能主動(dòng)地和圖稿對(duì)

比，體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)、制作的快樂(lè)。

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老師們聽了我的一節(jié)美術(shù)課《扎染紙巾》，這節(jié)課是讓幼

兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，感受顏色的魅力和我們普通用紙也可以

把它裝飾的那么美麗。豐富的顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到

快樂(lè)。

通過(guò)我自己的教學(xué)及各位老師給我的課點(diǎn)評(píng)，我收獲較大。

在自己的這一節(jié)教學(xué)中。講解示范這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為是很欠缺，

我比較緊張也讓自己弄的很著急，心里想：小朋友，你們千萬(wàn)

可別出錯(cuò)，快點(diǎn)把今天要學(xué)的教給他們，就沒有詳細(xì)的去示范

如何折疊餐巾紙，教他們什么是對(duì)角折，什么是對(duì)邊折，就想

趕著讓他們自己來(lái)動(dòng)手折紙我再來(lái)一一指導(dǎo)，但是又每一個(gè)都

沒有顧及到?；顒?dòng)結(jié)束后，我就覺得剛才講課講的太快了，難

怪會(huì)有很多小朋友沒有聽明白也不知道怎么做。

聽了老師給我的點(diǎn)評(píng)，我知道在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多

地方需要改進(jìn)。而在講解過(guò)程中最需要改進(jìn)。在大多數(shù)小朋友

掌握知識(shí)的情況下，講解少一點(diǎn)；在多數(shù)小朋友都不清楚的情

況下，講解這一環(huán)節(jié)非常重要，有時(shí)要做到集體教學(xué)的同時(shí)，

請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)看，看幼兒掌握的程度。我在教學(xué)準(zhǔn)備上也

沒有做足，沒有考慮到幼兒弄臟手應(yīng)該準(zhǔn)備毛巾的我都考慮的

不夠周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，及給幼兒準(zhǔn)

備了太多的染料，而杯子的杯口太小應(yīng)該換用盤子，多數(shù)小朋

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友都沒達(dá)到我所要的教學(xué)效果。而且開頭的魔術(shù)本來(lái)是想介紹

一下印染“紙巾”是讓幼兒通過(guò)各種染的“染紙”游戲，感受

我國(guó)傳統(tǒng)的民間印染工藝，也提及一下云南的蠟染和扎染，并

用圖片讓幼兒感受印染產(chǎn)生的的奇妙的肌理效果，感受樸實(shí)、

充滿鄉(xiāng)土氣息的對(duì)稱式花紋圖案，激發(fā)他們傳承民族傳統(tǒng)文化

的情感，提高審美意識(shí)。又考慮到他們太小所以不合適。就把

介紹改為了小魔術(shù)。在最后的小結(jié)當(dāng)中我也是草草結(jié)尾，沒有

深入的分析幼兒的畫品并且做一個(gè)比較，讓幼兒互相欣賞一下

交流學(xué)習(xí)。把這個(gè)重要的環(huán)節(jié)忽略了，以后要做到每一個(gè)步驟

都很仔細(xì)。

篇三：中班美術(shù)教學(xué)反思

中班美術(shù)教學(xué)反思一一棉簽畫：煙花

安樂(lè)河鎮(zhèn)中心小學(xué)楊正發(fā)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞煙花圖片，感受煙花的造型美、色彩美。

2、嘗試用各種點(diǎn)、線組合繪畫煙花。3、能夠大膽表現(xiàn)

煙花，感受繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：煙花ppt、視頻、音

樂(lè)、黑色卡紙（背景圖）、顏料、棉簽、小抹布

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中班美術(shù)康教案及反思

展示板

活動(dòng)過(guò)程

1.欣賞視頻，激發(fā)幼兒興趣。

教師：看，這是什么？

煙花到天空中怎么樣？

教師：過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呼,

叭”聲，一朵朵煙花爆出來(lái)，五顏六色，真是好看極了。

2、觀看圖片，感受煙花的美。

(1)瀏覽部分圖片，整體感受。

教師：這里還有許多美麗的煙花，我們一起來(lái)看一看。

(2)重點(diǎn)欣賞幾幅煙花圖片。

教師：有那些顏色的煙花？是什么形狀的？像什么？(可

動(dòng)作模仿)觀看線條組成的煙花教師：煙花打到天空中，慢

慢散開，越變?cè)酱螅∷鼈冇械木€條長(zhǎng)，有的線條短短的，有的

都變成小點(diǎn)啦！有的線條直直的，有的彎彎的，還有的像閃電。

觀看單個(gè)煙花圖片。

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中班美術(shù)康教案及反思

教師：這個(gè)煙花是什么樣子的？有什么顏色？最里面是什

么顏色？然后呢？

觀看一組煙花圖片。

教師：有的煙花也像小朋友一樣，有的是幾個(gè)好朋友密密

的靠在一起。它們有的散的比較大，有的剛剛散開。有的在

高高的天空中，有的在矮一點(diǎn)的地方。

3、幼兒創(chuàng)作。

(1)出示材料、范畫，共同討論作畫方法。

教師：我們也來(lái)畫一畫美麗的煙花！煙花“啪”的升到天

空中，散開來(lái)，越放越大，我們畫的時(shí)候可以畫完一圈再畫一

圈，用不同的線條和點(diǎn)子進(jìn)行裝飾。

(2)師生共同示范，完成范畫。

(3)交代要求，幼兒作畫。

4、展示、評(píng)價(jià)。(大背景圖，有城市樓房剪影)

教師：這么多五彩繽紛、五顏六色的煙花，把夜空打扮的

真美！教師：說(shuō)說(shuō)看，你喜歡哪幅煙花？

活動(dòng)反思:

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中班美術(shù)康教案及反思

1.活動(dòng)來(lái)源于孩子生活?！毒V要》指出教育內(nèi)容的選擇即

要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓

展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和審視野，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其

長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。隨著生活水平的提高，煙花已成為城市的一道亮麗

風(fēng)景。關(guān)于煙花的內(nèi)容往往是在元旦、春節(jié)前后或者是國(guó)慶節(jié)

后的美術(shù)課上畫煙花，將城市與煙花緊相結(jié)合。既有城市的熱

鬧，又有煙花的美麗，通過(guò)觀看煙花，表現(xiàn)煙花，繪畫煙花讓

生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)煙花的欣賞、

對(duì)城市的熱愛。

2.教師的教師策略：空手練習(xí)、出示（電子）步驟圖的方

法，幫助幼兒了解煙花的基本方法，在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)

行大膽的想象、組合、創(chuàng)作。

篇四：中班美術(shù)《有趣的樹葉貼畫》教案與反思

中班美術(shù)《有趣的樹葉貼畫》教案與反

思

2019-08-23作者：牙秀云|貼畫樹葉中班

設(shè)計(jì)背景

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中班美術(shù)康教案及反思

在“秋天”的系列活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉特別感興

趣，尤其是在觀察樹的過(guò)程中，孩子們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起

了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并讀懂幼兒的

探索行為。于是我設(shè)計(jì)本次樹葉貼畫活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在收集樹

葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一起去拼

一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力，來(lái)完

成有趣的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉。能述說(shuō)樹葉的顏色、形狀、大小

等特征。

2、掌握樹葉貼畫的基本方法。

3、發(fā)揮幼兒的想象能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

2.能夠完成樹葉貼畫作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動(dòng),

采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干。老師

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中班美術(shù)康教案及反思

把收集到的樹葉進(jìn)行壓平、晾干處理后，分成四類（制作金魚

類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類）樹葉材料。

2、秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。

3、白紙、剪刀、乳膠各4；幾種彩色卡紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引入

老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）

出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天

的獨(dú)特風(fēng)景。老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋

風(fēng)飄落下來(lái)。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來(lái)，帶回了家。

你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎？（幼兒由發(fā)言、表述）

二、欣賞樹葉貼畫作品

老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，

因此就把它們收集起來(lái)，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修

剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的

圖畫。你們想看嗎？

出示樹葉貼畫作品（金魚帖畫和葡萄帖畫）

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中班美術(shù)康教案及反思

問(wèn)：我們來(lái)看看，葉子變成了什么？（金魚和葡萄）

這樣用樹葉貼出來(lái)的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹

葉貼畫呢？（想）三、認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉。

出示楓葉。請(qǐng)幼兒觀察它的特征。

問(wèn)：小朋友，這是什么葉子？（楓樹葉）

老師：楓樹葉是怎么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣

可愛。出示柳葉。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的特征。

問(wèn)：小朋友，這是什么葉子？（柳葉）

老師：柳葉又是怎么樣的呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出柳葉有綠色的，也有黃色的，細(xì)細(xì)的薄薄的

真好看。

用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、

葡萄葉等外形特征。老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸

爸媽媽所收集到的，經(jīng)過(guò)處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅

有趣的畫來(lái)。小朋友們能做到嗎？

四、分組制作樹葉貼畫。

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中班美術(shù)康教案及反思

1、老師演示小鴨子的制作過(guò)程：用黃色大葉榕樹葉做鴨

子身子，葉梗做鴨子的長(zhǎng)腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉

榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動(dòng)的

樹葉貼畫就做成了。

2、將幼兒分成四個(gè)小組，10個(gè)小朋友為一組。每組小朋

友根據(jù)老師給的樹葉材料來(lái)共同完成四種不同的貼畫作品（金

魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫）。老師巡視指

導(dǎo)。

五、總結(jié)

今天，小朋友通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成了樹葉貼畫作品，

你們覺得漂亮嗎？其實(shí)，美就在身邊。生活中有許許多多像樹

葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今

天這樣多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，將它們拼一拼，剪一剪，貼

一貼就一定能做出美妙有趣的東西來(lái)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)

的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼

兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，

形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良

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中班美術(shù)康教案及反思

好的師幼互動(dòng)形勢(shì)。再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)

行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作

的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：1、

幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。2、動(dòng)手

制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活

動(dòng)，俗話說(shuō)：“熟能生巧”嘛。

篇五：中班美術(shù)活動(dòng)《全家?！贩此?/p>

美術(shù)活動(dòng)《全家福》活動(dòng)反思

每個(gè)孩子們都有一個(gè)幸福美滿的家，在平時(shí)與小伙伴和老

師的相處中也會(huì)經(jīng)常提到自己家里的家庭成員，例如：我媽媽

昨天給我買了一個(gè)新玩具，今天我爸爸送我上幼兒園，我的姥

姥生病了我去看他等等。雖然家被每個(gè)孩子所熟知，但并非每

個(gè)幼兒都能表現(xiàn)得愛家庭，愛家人，有些甚至于因?yàn)榧胰说哪?/p>

愛而變得大小不分，諸如此類小孩確實(shí)出現(xiàn)了很多，所以活動(dòng)

中不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的

稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父

母，尊敬老人的情感。

活動(dòng)中我首先以談話活動(dòng)“我的家”導(dǎo)入活動(dòng)主題鼓勵(lì)幼

兒大膽講述自己和爸爸媽媽在一起的幸?？鞓?lè)。接著讓幼兒欣