《學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究-產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件》名師教案

第七節(jié)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究——產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件珠海市文園中學(xué)鄧曉敏核心素養(yǎng)： 通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，使學(xué)生領(lǐng)會設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)探究本質(zhì)的方法。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，得出電磁感應(yīng)定律的核心內(nèi)容。再通過分析動圈式話筒和發(fā)電機(jī)原理，理解理論應(yīng)用到實(shí)際的過程，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際的能力。教學(xué)目標(biāo)：1.通過實(shí)驗(yàn)，探究并了解導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；

2.探究影響感應(yīng)電流方向的因素；3.探究了解影響感應(yīng)電流大小的因素；

4.了解發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)和發(fā)出的電流特點(diǎn)。

重、難點(diǎn)：產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，影響感應(yīng)電流大小的因素設(shè)計(jì)思路：

本課嘗試將STEM+理論以及Forclass云互動教學(xué)平臺融合到物理課堂中，以更好地促進(jìn)知識動態(tài)生成和構(gòu)建。課堂以任務(wù)為導(dǎo)向，從“探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”、“影響感應(yīng)電流方向的因素”、“影響感應(yīng)電流大小的因素”再到“探究發(fā)電機(jī)發(fā)出電流的特點(diǎn)”，學(xué)生在循序漸進(jìn)的任務(wù)過程中，逐步熟悉探究過程，突破了知識重難點(diǎn)。

課堂既聚集于磁生電的知識重心，又發(fā)散到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及實(shí)驗(yàn)探究等多個能力目標(biāo)上。課堂通過“思考——體會——總結(jié)——明確”的小循環(huán)將大知識進(jìn)行解構(gòu)，學(xué)生在探究活動及動態(tài)反饋中重構(gòu)知識，鞏固基礎(chǔ)、深化理解并提升綜合應(yīng)用能力。教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動設(shè)計(jì)意圖課前教師登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送《學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究——產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件》預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況，教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行針對性講解，學(xué)生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，針對性聽課。一、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件思考：根據(jù)奧斯特實(shí)驗(yàn)電可以生磁，那么磁是否可以生電呢?

怎樣才能讓磁生電？

任務(wù)1：

1.

探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件（附錄1圖1）

2.總結(jié)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件1.提問引導(dǎo)

2.輔助學(xué)生活動

3.引導(dǎo)總結(jié)規(guī)律

4.用切蔥來說明切割磁感線的方向

5.演示另外一種切割磁感線的方式：磁體運(yùn)動，導(dǎo)體靜止?；仡檴W斯特實(shí)驗(yàn)電生磁，從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，通過任務(wù)探索，深化產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。二、影響感應(yīng)電流方向的因素思考：感應(yīng)電流的方向與什么因素有關(guān)

？

任務(wù)2：

1、探究影響感應(yīng)電流方向的因素（附錄1圖2）

2、總結(jié)影響感應(yīng)電流方向的因素1.提問引導(dǎo)

2.根據(jù)教師端反饋的學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行判斷，引導(dǎo)學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論根據(jù)影響感應(yīng)電流方向的因素設(shè)計(jì)表格任務(wù)卡，讓學(xué)生體驗(yàn)自我探索的過程，加深印象。三、影響感應(yīng)電流大小的因素思考：感應(yīng)電流的大小與什么因素有關(guān)

？

任務(wù)3：

1、探究影響感應(yīng)電流大小的因素，利用一根導(dǎo)線、線圈、小磁鐵、大磁鐵找出影響感應(yīng)電流大小的因素，完成任務(wù)卡。（附錄1圖3）

2、總結(jié)影響感應(yīng)電流大小的因素（優(yōu)教提示：請打開素材“科學(xué)動畫：研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象”）1.提問引導(dǎo)

2.輔助學(xué)生實(shí)驗(yàn)

3.利用平板電腦教師端掌握學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況

4.組織交流總結(jié)5.利用手搖發(fā)電機(jī)說明感應(yīng)電流大小跟轉(zhuǎn)速的關(guān)系讓學(xué)生體驗(yàn)改變線圈匝數(shù)，改變磁場強(qiáng)弱，改變運(yùn)動速度等可能改變感應(yīng)電流大小的探究，從中找出影響感應(yīng)電流大小的因素。

學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中得到影響感應(yīng)電流大小的因素有線圈的匝數(shù)、磁場強(qiáng)弱和導(dǎo)體運(yùn)動速度，突破難點(diǎn)。四、發(fā)電機(jī)的電流特點(diǎn)任務(wù)4：探究發(fā)電機(jī)的電流特點(diǎn)

以小組為單位，完成以下任務(wù)：

（1）觀察手搖發(fā)電機(jī)的構(gòu)造。

（2）用不同速度搖動轉(zhuǎn)輪，觀察發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)速對小燈泡亮度的影響。

（3）如圖連接靈敏電流表，緩慢搖動轉(zhuǎn)輪，觀察電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況。（優(yōu)教提示：請打開素材“演示視頻：發(fā)電機(jī)的工作原理”）1.介紹法拉第發(fā)現(xiàn)磁生電的過程2.指導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)和電流特點(diǎn)

3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)總結(jié)規(guī)律

4、介紹交流電介紹物理學(xué)史，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過小組合作交流，觀察發(fā)電機(jī)的構(gòu)造，產(chǎn)生電流的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作探究的意識四、板書