九年級語文上冊第六單元寫作學(xué)習(xí)改寫習(xí)題課件新人教版

單元寫作：學(xué)習(xí)改寫寫作點撥改寫就是對原文進(jìn)行內(nèi)容或形式上的改編，是按照要求和需要把一篇文章改成另外一篇文章的作文方法。改寫實質(zhì)上是以原作為題材進(jìn)行再創(chuàng)作，改寫既有助于提高閱讀和寫作能力，又有助于發(fā)展思維、提高聯(lián)想和想象能力。那么，我們該怎樣改寫一篇文章呢？1.忠實原文，把握重點。改寫時，要對原作進(jìn)行認(rèn)真品讀，深入理解文章的內(nèi)容，認(rèn)真分析重點要點、人物性格、事件的主要意思、作者的思想感情等問題，把握重點再加以改寫。這是改寫獲得成功的前提。2．聯(lián)想想象，合理拓展。改寫時不必局限于文章本身而字字落實，也不能固守原文簡單地解說，抑或把原文拋在一邊，信馬由韁地另起爐灶。要在忠于原文的基礎(chǔ)上，借助聯(lián)想和想象對原文進(jìn)行合理拓展，比如適當(dāng)補充故事情節(jié)，在情節(jié)中凸顯人物性格等。這是改寫獲得成功的關(guān)鍵。3．細(xì)膩描繪，凸顯個性。改寫時要注意恰當(dāng)?shù)剡\用語言、外貌、心理、動作等描寫，尤其要善于運用典型的細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物，這樣才會使人物性格更為突出，形象更為鮮明，思想感情更為豐富。另外，還可以嵌入適當(dāng)?shù)膱雒婷鑼?，通過場面來渲染烘托人物。這是改寫獲得成功的重要方法。例文引路落紅吟——《己亥雜詩》(其五)改寫白日西斜，暮色漸起。馬蹄嗒嗒，古道漫漫。身后，是渺渺京城；眼前，是莽莽平川。①昨日的此刻，我強作笑顏，坐在摯友們盛情餞行的酒宴上。今日的此刻，我默默地乘車奔馳在東去的歸途?！九耘竣倬拔锩鑼懭腩}，帶讀者進(jìn)入“日薄西山”的情境之中。調(diào)動聽覺與視覺，句式對稱整齊，給人闊大與蒼涼之感。呵，我辭官了！解脫？痛苦？怨恨？羞慚？悲涼？……心中翻滾著離愁的狂瀾，恰似這春天里浩蕩的江流……②長鞭揮起，車行如風(fēng)。車后，似乎仍是禮部陰森的大門，里面閃爍著奸佞猥瑣的目光。早就該做此選擇——遠(yuǎn)離這朋黨傾軋、爾虞我②用第一人稱進(jìn)行心理描寫，以急促排列的短句推進(jìn)內(nèi)心千回百轉(zhuǎn)的情感，運用比喻，將心中的情感狂瀾與春天的浩蕩江流融為一體，有很強的表現(xiàn)力。詐的險惡之地！車聲轔轔，如泣如訴，將我七尺男兒的清淚彈落心頭。此番出京，再無還期！別了，那些曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗、生死與共的同僚們，你們的赤誠可不能被未來歲月的風(fēng)塵玷污了??！別了，那些歷盡滄桑、飽嘗艱辛的百姓們，你們的苦水，我會把它納入詩箋，匯進(jìn)歷史的長河。③車身狂顛，前路坎坷。我坐立難安，只覺眼前一片迷茫，不禁仰天默嘆。想當(dāng)年，青燈黃卷，寒窗苦讀，別故園，赴京城，中進(jìn)士，授翰林，春風(fēng)得意，本以為不虛此生，定能拯救黎民，報效國家，壯志得酬，名留青史；可誰料，一進(jìn)③轉(zhuǎn)換人稱，直接突破時空阻隔與同僚和百姓對話，情感更真摯，離情更深刻，點“即天涯”，訴心中憾恨。禮部，官居卑職，左右逢難，碌碌無為這么多年！如今外寇入侵，狼煙四起，內(nèi)政腐敗，生靈涂炭，我只能擲筆落淚，扼腕長嘯?、荞R車東進(jìn)，一路無語。舉目眺望，關(guān)河萬里。那遙遠(yuǎn)的天邊，彩云堆積的地方，草木蓊郁的世界，就是生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)，你好?、芪艚駥Ρ?，短句羅列，展現(xiàn)個人意氣風(fēng)發(fā)的曾經(jīng)和國家內(nèi)憂外患的現(xiàn)狀。概述中，歷史的畫卷徐徐展開，憂國憂民的情懷宣泄紙上。二十多年來，你的面貌是那樣的模糊，仿佛霧里的揮手離別。而今，你的棄官的兒子歸來了，他一身晦氣，一臉羞愧，一腔辛酸！車披夕暉，駛?cè)胩伊帧錁涮一?，燦爛如火，萬千花瓣，紛紛揚揚，像一只只粉蝶翩翩起舞，飛過馬頭，沾滿我的衣襟；像粉色的浪花，從馬蹄濺起，劃出道道優(yōu)美的弧線，散落在路面，被車輪碾為艷粉香泥。⑤飄零的花啊，你還會回來嗎？明年枝頭盛開的，會是你的精魂嗎？落花無聲，落花有情，她正孕育著又一個美好的春天。霎時，我的激情被燃燒成一串詩句，迸出胸間：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東⑤兩處比喻連用，美麗的“落紅”畫面紛至沓來，生動的描寫展現(xiàn)了凄美的桃花隕落圖景，堪比黛玉的“葬花”之殤。指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！甭牭搅藛?？你們，永恒的落花?、抟鞅薷邠P，車走如飛，東進(jìn)，東進(jìn)……⑥此兩句運用呼告修辭，以問句和感嘆句抒情，形式上比擬郭沫若的《雷電頌》，激情收束全文。名師點評：全篇緊扣原詩內(nèi)容，進(jìn)行合理的想象，以“我”在車行途中的見聞感受為線，運用移步換景的方法寫沿途所見之景，并展開豐富的聯(lián)想，抒寫復(fù)雜的“離愁”，層次井然而又頗具思想厚度。語言生動凝練，浸透了一種復(fù)雜而濃烈的情感，散發(fā)出別致而濃郁的詩味。文章想象合理，情文并茂，是一篇具有創(chuàng)意的佳作。寫作實踐將《木蘭詩》改寫成一篇故事，有關(guān)戲曲、動畫片等改編作品可以作為參考。題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。寫作時要注意：①故事和人物形象基本符合原作；②有些情節(jié)，如木蘭的軍旅生活，可以依據(jù)原作發(fā)揮想象，寫得更詳細(xì)具體一些；③語言盡可能明快、生動。思路點撥：改寫的關(guān)鍵在于“豐富原作已知的形象，填補原作的藝術(shù)空白”，改寫的步驟是“確定故事，確定場面，再現(xiàn)情境，表達(dá)旨趣”。每個步驟的操作方法具體如下：(1)根據(jù)原作提供的信息，結(jié)合原作的創(chuàng)作背景，確定記敘文的六要素，即時間、地點、人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(2)找出主要活動。(3)再現(xiàn)情境的關(guān)鍵是根據(jù)已確定的場面，豐富原作的形象，填