新教科版三下科學(xué)1.5《比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢》教學(xué)設(shè)計(jì)（新課標(biāo)）

第一單元物體的運(yùn)動(dòng)第5課時(shí)比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢課型實(shí)驗(yàn)探究課課時(shí)1學(xué)情分析人們通常用速度描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。三年級(jí)的學(xué)生雖然沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)速度的概念和計(jì)算方法，但基于參與體育活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，他們面對(duì)限定相同距離或者相同時(shí)間條件下的具體情境時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確判斷誰(shuí)快誰(shuí)慢。木節(jié)課需要教師指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具進(jìn)行測(cè)量，指導(dǎo)學(xué)生思考更全面、表述更嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念*運(yùn)動(dòng)相同的距離，可以用比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間的方法來(lái)比較運(yùn)動(dòng)快慢：用時(shí)短，運(yùn)動(dòng)快；用時(shí)長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)慢。科學(xué)思維*通過(guò)實(shí)踐，意識(shí)到用秒表計(jì)時(shí)來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的準(zhǔn)確性。探究實(shí)踐*應(yīng)用“相同距離比時(shí)間”的方法判斷物體運(yùn)動(dòng)的快慢。*利用秒表測(cè)顯物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。*將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，并得出結(jié)論。態(tài)度責(zé)任*感受比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的樂(lè)趣。*培養(yǎng)觀察、分析和判斷能力。*能認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并以事實(shí)為依據(jù)開展交流研討。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠利用秒表來(lái)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短，并比較物休運(yùn)動(dòng)的快慢。難點(diǎn)：通過(guò)小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)比較相同距離內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的快慢。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套。學(xué)生準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)記錄單、兩條相同的直線軌道、黃色小球、紅色小球、秒表、小木塊等。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦1.觀看視頻：奧運(yùn)會(huì)百米短跑比賽。2.提問(wèn)：怎樣判斷這些運(yùn)動(dòng)員跑步的快慢呢?3.用課件展示不同場(chǎng)景中不同物體運(yùn)動(dòng)的圖片。各物體運(yùn)動(dòng)的快慢不一樣，怎樣去比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢呢?（板書課題）由淺入深，提出問(wèn)題，引發(fā)思考。二、探索活動(dòng)一：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。1.獵豹、兔子、羚羊、斑馬、大象、黑熊等動(dòng)物報(bào)名參加了森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，測(cè)得這6名運(yùn)動(dòng)選手的成績(jī)?nèi)鐖D。（用課件展示成績(jī)圖片）2.請(qǐng)給上面的6名運(yùn)動(dòng)選手按照運(yùn)動(dòng)的快慢排列名次，并及時(shí)地把結(jié)果記錄下來(lái)。3.學(xué)生思考，完成實(shí)驗(yàn)記錄單。4.請(qǐng)同學(xué)分享自己給這些動(dòng)物排列的名次，并說(shuō)說(shuō)這樣排列的依據(jù)。5.教師解析：在相同的距離內(nèi)，通過(guò)比較物體運(yùn)動(dòng)時(shí)間的短來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢；用時(shí)長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)慢，用時(shí)短的運(yùn)動(dòng)快?；顒?dòng)二：比較小球在軌道上運(yùn)動(dòng)的快慢。1.出示材料：2條一樣長(zhǎng)的直線軌道（距離相同）、2個(gè)一樣的黃色小球和紅色小球、小木塊。2.小組合作，搭建兩個(gè)高度不同的斜面。3.觀看演示視頻，講解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。4.小組進(jìn)行分工合作，四人為一小組，分別承擔(dān)操作員、計(jì)時(shí)員、發(fā)令員、記錄員的角色，各位成員要明確自己的職責(zé)所在。5.分組實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)記錄單。6.小組成員之間進(jìn)行交流和討論：如何比較這兩個(gè)小球運(yùn)動(dòng)的快慢?在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們得到的哪些數(shù)據(jù)可以幫助我們判斷小球運(yùn)動(dòng)的快慢?7.只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，就判斷哪個(gè)小球運(yùn)動(dòng)得快，科學(xué)嗎?進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)有什么好處?8.依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行討論和交流，總結(jié)“怎樣在相同距離內(nèi)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢?”的方法。9.解釋科學(xué)詞匯：距離：物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，起點(diǎn)到終點(diǎn)之間的長(zhǎng)度為物體的運(yùn)動(dòng)距離。時(shí)間：指某一時(shí)刻到某一時(shí)刻之間的間隔。1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能從自己的體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中遷移評(píng)判快慢的方法。2.應(yīng)用“相同距離比時(shí)間”的方法判斷物體運(yùn)動(dòng)的快慢。三、研討如果測(cè)量3次得到了不同的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理數(shù)據(jù)呢?學(xué)會(huì)從數(shù)據(jù)中找到答案。四、拓展查閱資料，了解人類百米賽跑的世界記錄是多少，同時(shí)了解誰(shuí)是世界上跑得最快的動(dòng)物?誰(shuí)是世界上跑得最慢的動(dòng)物?培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)。板書設(shè)計(jì)比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢相同距離，比較時(shí)間。運(yùn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)的慢，運(yùn)動(dòng)時(shí)間短的運(yùn)動(dòng)的快。教學(xué)反思本節(jié)課的整體思路比較清晰，從森林運(yùn)動(dòng)會(huì)開始到學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究如何在相同的距離內(nèi)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)小組合作、交流、分享的方式來(lái)一步一步得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，很好地體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的教