學前兒童發(fā)展科學智慧樹知到期末考試答案2024年

學前兒童發(fā)展科學智慧樹知到期末考試答案2024年學前兒童發(fā)展科學兒童方位知覺的發(fā)展順序是（）。

A:先前后，再上下，后左右B:先前后，再左右，后上下C:先上下，再左右，后前后D:先上下，再前后，后左右答案:先上下，再前后，后左右自我中心現(xiàn)象表現(xiàn)為（）。

A:具有物主意識，缺乏與他人分享意識。B:善于吸引其他小朋友關(guān)注自己，并能影響他人。C:缺乏觀點采擇能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法D:只關(guān)注個人的需求而不考慮他人的需求答案:缺乏觀點采擇能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法當一個人感受到對方的某種情緒時，他自己也能體驗到相應(yīng)的情緒，稱為（）。

A:移情B:共鳴C:傳遞D:轉(zhuǎn)移答案:移情第一發(fā)展加速期是指（）。

A:從出生到幼兒期B:從幼兒期到童年期C:從童年期到青春期D:從青春期到青年期答案:從出生到幼兒期皮亞杰認為0~2歲的兒童的認知水平正處在（）。

A:前運算階段B:感知運動階段C:具體運算階段D:形式運算階段答案:感知運動階段對重復(fù)刺激的反應(yīng)強度降低的現(xiàn)象是指（）。

A:模仿B:習慣化C:消退D:去習慣化答案:習慣化在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，“好孩子”定向階段的特征是（）。

A:認為每個人都有自己的意圖和需要B:對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰C:開始從維護社會秩序的角度來思考什么行為是正確的D:考慮到為自己塑造一個社會贊同的形象答案:考慮到為自己塑造一個社會贊同的形象對大腦皮層結(jié)構(gòu)復(fù)雜化和腦結(jié)構(gòu)機能的完善化的描述，正確的是（）。

A:大腦在出生后就不再發(fā)展B:出生前后已有相當大的發(fā)展C:12歲成熟已基本結(jié)束D:7歲時已相當成熟答案:大腦在出生后就不再發(fā)展嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律性包括（）

A:從整體動作向分化動作發(fā)展B:從分化動作向整體動作發(fā)展C:從不隨意動作向隨意動作發(fā)展D:從隨意動作向不隨意動作發(fā)展答案:從不隨意動作向隨意動作發(fā)展###從整體動作向分化動作發(fā)展兒童對自我認知的表現(xiàn)主要集中在（）

A:自信的形成B:自我概念的形成C:自我意識的覺醒D:自尊的發(fā)展答案:自我意識的覺醒;自我概念的形成;自尊的發(fā)展社會學習理論強調(diào)兒童習得社會行為的主要方式是（）

A:社會環(huán)境B:替代性強化C:機體成熟D:觀察學習答案:替代性強化###觀察學習幼兒語用的發(fā)展體現(xiàn)在（）

A:在句子長度和句法復(fù)雜性方面的提升B:在言語的表達技巧上也表現(xiàn)出明顯的進步C:兒童能夠根據(jù)不同的交際對象調(diào)整自己的言語內(nèi)容和形式D:能夠更好地把握交流的主題答案:對下列哪些屬于親社會性行為（）。

A:安慰B:敵視C:分享D:捐贈答案:分享###捐贈###安慰新生兒的視覺特點包括（）。

A:視覺運動不協(xié)調(diào)B:有相當高的視敏度C:喜歡看復(fù)雜的有模式的東西D:偏愛看人臉答案:視覺運動不協(xié)調(diào)###喜歡看復(fù)雜的有模式的東西###偏愛看人臉處于他律道德判斷階段的兒童的特征包括（）

A:進行道德判斷時主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果B:道德判斷受兒童自身以外的價值標準所支配C:已形成兒童自己的主觀價值標準D:進行道德判斷時不考慮行為者的主要動機答案:進行道德判斷時不考慮行為者的主要動機###進行道德判斷時主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果###道德判斷受兒童自身以外的價值標準所支配撫養(yǎng)困難型的兒童表現(xiàn)為（）

A:缺乏主動地探索周圍的環(huán)境的積極性B:負性情緒多、情緒反應(yīng)強烈C:難以適應(yīng)新環(huán)境D:具有呆板的生活規(guī)律性答案:缺乏主動地探索周圍的環(huán)境的積極性###負性情緒多、情緒反應(yīng)強烈###難以適應(yīng)新環(huán)境影響依戀的因素，包括（）。

A:同伴B:兒童氣質(zhì)特點C:教養(yǎng)方式D:家庭因素答案:教養(yǎng)方式;兒童氣質(zhì)特點;家庭因素兒童性別的概念，包括（）。

A:性別認同B:性別發(fā)展C:性別恒常性D:性別穩(wěn)定性答案:性別穩(wěn)定性###性別恒常性###性別認同幼兒兒童語音的發(fā)展體現(xiàn)在（）

A:語音意識的出現(xiàn)和發(fā)展B:聲母發(fā)音易掌握，韻母易犯錯C:語音習得存在地方差異D:語音正確率逐年提高答案:正確新生兒啼哭的功能是（）。

A:建立生活節(jié)律B:傳遞需求信息的交流手段C:觀察周圍事物D:吸引成人照料的導(dǎo)向作用答案:傳遞需求信息的交流手段###吸引成人照料的導(dǎo)向作用新生兒的無條件反射的意義在于（）

A:有助于發(fā)展早期社會關(guān)系B:是各種條件反射建立的基礎(chǔ)C:是智力發(fā)展的最原始基礎(chǔ)D:適應(yīng)環(huán)境、保護自身生存答案:適應(yīng)環(huán)境、保護自身生存;有助于發(fā)展早期社會關(guān)系;是各種條件反射建立的基礎(chǔ);是智力發(fā)展的最原始基礎(chǔ)在性別角色傾向上，雙性化總是更好的。（）

A:錯B:對答案:錯兒童的個性，從一開始就帶著自身已有的特點在于周圍的人、周圍的環(huán)境發(fā)生相互作用中發(fā)展起來。（）

A:對B:錯答案:對依戀的發(fā)展是一個相互影響的過程，其中也有嬰兒的作用。（）

A:錯B:對答案:對年幼兒童過濾無關(guān)信息的能力是十分有限的。（）

A:正確B:錯誤答案:正確好奇心強、好問問題也是兒童理智感的特殊表現(xiàn)。（）

A:錯誤B:正確答案:正確在出生后的第二年，嬰兒把自身和物體分開，把自己和他人分開，從而產(chǎn)生了“主我”。（）

A:正確B:錯誤答案:錯觀點采擇是指一種能站在他人的立場上觀察、感受和思考的能力。（）

A:錯誤B:正確答案:正確延遲模仿是指對一段時間之前出現(xiàn)的他人行為進行模仿，延遲模仿第一次出現(xiàn)的時間也是在大約三歲半的時候。（）

A:正確B:錯誤答案:錯誤兒童與同伴交往的能力和水平是衡量個性和社會性成熟的重要標志。（）

A:錯B:對答案:對兒童的先天素質(zhì)不是單純由遺傳基因決定的，兒童的先天素質(zhì)是遺傳基因和胎兒發(fā)育的環(huán)境因素之間復(fù)雜的相互作用的結(jié)果。（）

A:正確B:錯誤答案:正確由兒童尊敬或敬佩的成人給予的言語強化，會促進兒童的親社會行為。（）

A:對B:錯答案:對隨著年齡的增長，兒童的情緒從被動、外部的調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)向主動、內(nèi)部的調(diào)節(jié)。（）

A:對B:錯答案:對兒童對語言的理解先于語言的產(chǎn)生。（）

A:對B:錯答案:對良好的師生關(guān)系應(yīng)該是一種水平關(guān)系（）

A:對B:錯答案:對兒童視敏度（視力）接近成人水平的年齡是（）。

A:24個月B:18個月C:12個月D:6個月答案:AI參考:正確答案是B，視敏度（視力）接近成人水平的年齡是18個月。這個年齡段的兒童視敏度已經(jīng)基本接近成人的水平，這個時期的兒童已經(jīng)開始看清楚更多的東西，如書上的字跡等。對于此題，無需過多的分析，只需要根據(jù)題目給出的選項進行選擇即可。\n\n需要注意的是，兒童視敏度的發(fā)展是一個逐漸提高的過程，不同年齡段的兒童視敏度有所不同，因此需要定期進行視力檢查，以確保兒童的視力健康。'嬰兒的先天缺陷不受什么因素影響（）。

A:遺傳B:母親用藥C:母親健康D:母親身高答案:AI參考:單選題）嬰兒的先天缺陷不受（B:母親用藥）因素的影響。\n\n先天缺陷是指胎兒在母體內(nèi)因各種原因而導(dǎo)致的身體或智力方面的缺陷。遺傳因素是導(dǎo)致先天缺陷的一個原因，但并不是唯一的原因。母親用藥可能會對胎兒產(chǎn)生不良影響，從而引發(fā)先天缺陷。而母親健康、身高等因素與嬰兒的先天缺陷沒有直接關(guān)系。因此，B選項是正確的。'兒童在一起從事相似的游戲，但是彼此之間沒有社會互動的游戲類型是（）。

A:聯(lián)合游戲B:合作游戲C:獨自游戲D:平行游戲答案:AI參考:正確答案是D：平行游戲。\n兒童在一起從事相似的游戲，但是彼此之間沒有社會互動的游戲類型是平行游戲。兒童在游戲中，雖然在一起玩耍，但各自玩各自的游戲，彼此之間沒有社會互動，只是動作上相似而已。因此，本題答案為D選項。'語音意識是一種語音的自我調(diào)節(jié)機制，出現(xiàn)于（）

A:1-1.5歲B:2-3歲C:3-5歲D:0-1歲答案:AI參考:正確答案是B:2-3歲。語音意識是兒童在學習口語的過程中，對語音的一種自我調(diào)節(jié)機制，它通常在2-3歲時開始出現(xiàn)。這個階段的孩子已經(jīng)能夠分辨出不同的語音，并且能夠調(diào)整自己的發(fā)音來達到正確的語音標準。在這個年齡段，兒童也開始學習新的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，這些都需要語音意識的幫助。因此，B選項“2-3歲”是正確答案。'設(shè)計了視覺懸崖裝置的心理學家是（）。

A:托馬斯B:吉布森C:艾弗森D:羅杰斯答案:AI參考:答案是B：吉布森。設(shè)計了視覺懸崖裝置的心理學家是吉布森。視覺懸崖是一種用于研究嬰兒深度知覺和空間認知的裝置，它是由美國心理學家吉布森等人設(shè)計出來的。托馬斯、艾弗森、羅杰斯等心理學家雖然沒有直接設(shè)計視覺懸崖裝置，但也是深度知覺和空間認知領(lǐng)域的重要研究者。因此，本題選B。'下列哪位不是行為主義代表人物（）。

A:華生B:斯金納C:弗洛伊德D:班杜拉答案:AI參考:選項C:弗洛伊德不是行為主義代表人物。華生、斯金納和班杜拉都是行為主義的代表人物。行為主義是20世紀初興起的一個學派，主張研究動物和人類的行為，并認為行為是后天習得的，可以通過學習獲得，也可以通過條件作用和塑造加以改變。弗洛伊德是精神分析學派的代表人物，他的理論主要關(guān)注人類的無意識過程和心理防御機制。'下列不是具體運算階段的標志特征是（）。

A:出現(xiàn)有意義的動作B:出現(xiàn)有邏輯結(jié)構(gòu)的動作C:出現(xiàn)有守恒前提的動作D:出現(xiàn)內(nèi)化的、可逆的動作答案:AI參考:正確答案是C：出現(xiàn)有守恒前提的動作。\n具體運算階段又稱形式運算階段，這一階段的兒童思維已能運用假設(shè)，對事物可以進行抽象和概括，思維的結(jié)果不受具體事物的限制，所以選項C不是具體運算階段的標志特征。\n\n其他選項的含義如下：\n\nA選項的含義是：這一階段的標志動作是開始出現(xiàn)有意義的動作，即動作有了目的和計劃。\n\nB選項的含義是：具體運算階段的兒童思維具有較大的靈活性，能根據(jù)具體情況對具體內(nèi)容作假設(shè)性理解，能掌握抽象概念，能形式化，可以進行邏輯推理。\n\nD選項的含義是：具體運算階段的標志是動作和活動已經(jīng)內(nèi)化成為思維和智力動作，可以進行內(nèi)化的、可逆的動作。\n\n因此，本題答案為C選項。'兒童作道德判斷時更加關(guān)注事件的結(jié)果而不是事件的動機，這是兒童自我中心在（）上的體現(xiàn)。

A:道德B:自律C:他律D:規(guī)則答案:AI參考:正確答案是C：他律。\n\n兒童作道德判斷時更加關(guān)注事件的結(jié)果而不是事件的動機，這是兒童自我中心在道德他律上的體現(xiàn)。兒童自我中心是指兒童在思考問題時，只從自己的角度出發(fā)，不考慮他人的感受和需要。這種自我中心的表現(xiàn)會影響兒童的道德判斷，使他們更多地關(guān)注事件的結(jié)果，而不太考慮事件的動機和過程。他律是指道德判斷的標準和規(guī)范是由外部規(guī)定的，而非自我內(nèi)化的。在這種情況下，兒童可能會根據(jù)外部的規(guī)范和要求來做出道德判斷，而不是根據(jù)自己的內(nèi)心感受和價值觀念。因此，正確答案是C，即兒童自我中心在道德他律上的體現(xiàn)。'新生兒如何與外界取得平衡（）。

A:通過學習B:通過各種反射活動C:通過模仿D:通過與他人交往答案:AI參考:正確答案是D:通過與他人交往。\n新生兒與外界取得平衡的方式是通過與他人交往，他們需要與周圍的人進行互動和交流，以建立情感聯(lián)系和社交技能。學習、反射活動和模仿都是成年人或較大兒童的行為方式，不適合新生兒。因此，答案為D。'幼兒記憶的特點有（）

A:形象記憶占主要地位B:無意識記占主導(dǎo)地位C:意義記憶占主導(dǎo)地位D:詞語記憶占主導(dǎo)地位答案:AI參考:幼兒記憶的特點有形象記憶占主要地位和無意識記占主導(dǎo)