班主任家訪心得體會(huì)

班主任家訪心得體會(huì)

班主任家訪心得體會(huì)_教師家訪心得體會(huì)（精選3篇）

班主任家訪心得體會(huì)_教師家訪心得體會(huì)篇1

學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過(guò)這次家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

說(shuō)真的，這次家訪很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說(shuō)：現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐，聊一聊。

班主任家訪心得體會(huì)_教師家訪心得體會(huì)篇2

自古以來(lái)，從古到今。人們對(duì)教育存在著許多的理解，但從許多成功人士身上看來(lái)，教育與成功兩者存在著相輔相成的關(guān)系。從呱呱落地到生命的終結(jié)都與教育相聯(lián)系，從孩子的第一秒出生開(kāi)始，父母便光榮的成為了孩子的第一任老師，所以，教育的起源與開(kāi)始便應(yīng)該是第一天開(kāi)始。但現(xiàn)當(dāng)代的父母“拋棄”了教育把時(shí)間花費(fèi)到金錢之上，此想法是多么的愚蠢。金錢與寶寶的教育永遠(yuǎn)不可能同等而言?？鬃右淮ト藦氖嫉浇K都沒(méi)有放棄過(guò)精神財(cái)富，一生嘔心瀝血研究文學(xué)，才會(huì)有今天如此多的著作留到今天給世人學(xué)習(xí)。古時(shí)條件如此的惡劣求學(xué)的道路是那么的不易，但古人從沒(méi)有放棄求學(xué)的渴望。想想現(xiàn)如今的生活，不教育談的出嗎？

現(xiàn)當(dāng)代人們的物質(zhì)生活日益提升，在21世紀(jì)快速發(fā)展的年代有些家長(zhǎng)卻忽略了教育的真諦，以為金錢能給寶寶帶來(lái)一切的幸福，真是可笑之極。古人云“養(yǎng)不教父之過(guò)”問(wèn)問(wèn)在自己養(yǎng)兒但教兒了嗎？談教育不是意味的空談，而是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始教育。但現(xiàn)在的父母過(guò)分的溺愛(ài)，不但會(huì)使寶寶失去屬于他們的空間，還使一些寶寶養(yǎng)成了在自己事情在自己的做的壞習(xí)慣。愛(ài)寶寶當(dāng)然是件好事，但溺愛(ài)寶寶一切為寶寶打理好，并不是件好事，恰恰相反會(huì)害了他。如果您真的愛(ài)您的寶寶請(qǐng)相信他，放手讓他去開(kāi)辟屬于他的一片天地吧！

人們的教育意識(shí)也隨著時(shí)間的變遷漸漸的受到更多人的追捧，但盲目的追捧能換來(lái)什么成績(jī)呢？追捧并不如探索的效果顯著，因?yàn)槊總€(gè)寶寶都是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有兩個(gè)相同的寶寶，這便要家長(zhǎng)不斷的去探索真正屬于自己寶寶的教育方案。要注意因材施教的重要性，但現(xiàn)在的父母多半把自己的寶寶交給爺爺奶奶看管，不是完全的否定這種方式，而是爺爺奶奶的教育思想多半是依著寶寶的情緒太過(guò)于溺愛(ài)寶寶，這樣的嬌慣只會(huì)讓寶寶失去最基本的能力。

總體而言，一個(gè)成功人士學(xué)習(xí)的環(huán)境是成功的階梯。只有良好的家庭教育環(huán)境與家長(zhǎng)的一致配合，才會(huì)開(kāi)啟成功的知識(shí)大門。家庭的環(huán)境與教育也起著關(guān)鍵的作用。所以，談教育首要談教育的的環(huán)境和家長(zhǎng)的積極配合。放棄在積極的不舍之心，讓寶寶自由的飛翔。為寶寶以后的成長(zhǎng)父母應(yīng)該與寶寶真心的交往，他們并不是任大人擺布的“玩偶.他們是有思想與靈魂的主體。不要用大人的思想來(lái)破壞寶寶的獨(dú)立思想能力，我們一起與寶寶成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中不斷的探索，正確的幫寶寶尋找通向成功之門的金鑰匙吧！

班主任家訪心得體會(huì)_教師家訪心得體會(huì)篇3

我做班主任已經(jīng)有很多年了，這么多年下來(lái)，我深深體會(huì)到：家訪的重要。老師必須走進(jìn)學(xué)生的世界，去了解他們，關(guān)愛(ài)他們。在學(xué)期間，我一般會(huì)重點(diǎn)走訪一些學(xué)生家庭。而家訪的目的是通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪時(shí)，我向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，以表?yè)P(yáng)學(xué)生。主要會(huì)從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、完成作業(yè)和特長(zhǎng)情況，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，委婉的勸導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有什么問(wèn)題，有什么意見(jiàn)，有什么要求，請(qǐng)家長(zhǎng)以電話或者到校向班主任及時(shí)反映，向家長(zhǎng)了解對(duì)學(xué)校、老師有什么要求或者意見(jiàn)建議。因此，每次家訪的氣氛都非常融洽，家長(zhǎng)也樂(lè)意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽(tīng)著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。

家訪工作幫我解決了許多無(wú)法在學(xué)校解決的難題，也總結(jié)了些許做家訪工作的經(jīng)驗(yàn)。

一、家訪工作要及時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮他前進(jìn)的火把。

去年班上有個(gè)學(xué)生，他不遵守紀(jì)律，遲到、任性，特別愛(ài)耍脾氣，作業(yè)是經(jīng)常沒(méi)有完成。我雖然在他身上花費(fèi)了大量的心血，但成效甚微，在這種情況下，我開(kāi)始嘗試著做家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，他的父母因工作關(guān)系不能經(jīng)?；丶遥依镏挥袪敔敽湍棠?，沒(méi)精力去關(guān)心他的學(xué)習(xí)，也沒(méi)法認(rèn)識(shí)孩子的心理成長(zhǎng)。了解這些之后，我便主動(dòng)地關(guān)心他，加強(qiáng)了對(duì)他的工作。以后的家訪使我對(duì)他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理能力強(qiáng)，重感情，孝敬奶奶。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開(kāi)他家時(shí)，他奶奶講了這樣一句話："你看周老師對(duì)你多好!"這時(shí)，我看見(jiàn)他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對(duì)他的教育。因此，班主任應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機(jī)地通過(guò)多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。

二、在家訪工作中要針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好，幫助他們清除身上的消極因素，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極向上。

有一位學(xué)生，性情孤僻，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，成績(jī)很差。但他的智力水平并不差，是什么原因?qū)е滤蔀楝F(xiàn)在這個(gè)樣子，我?guī)е苫筮M(jìn)行了家訪。原來(lái)他幾乎把全部地課余時(shí)間都放到小寵物身上，專門為小狗準(zhǔn)備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為狗倒屎、洗澡。我了解到這種情況后，多次和他談心，并且鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，樹(shù)立信心。經(jīng)過(guò)多次耐心細(xì)致的工作以及家長(zhǎng)的密切配合，終于使他有了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的進(jìn)步。因此，班主任平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)：多次與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣，關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴