(共6課時(shí)含反思)PEP四年級(jí)上冊(cè)Unit4教學(xué)設(shè)計(jì)

TeachingPlanforUnit4（PEP四上）

單元教學(xué)目標(biāo)

類別教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與句型：

實(shí)力目1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Where's(whereJre)Isit

標(biāo)(arethey)in/on/undei'…Yes,itis(theyare).No,it

isn,t(theyaren,t).

2.能夠在情景中運(yùn)用句型：Whereis...It's

on/in/under/nearthe...詢問(wèn)、揣測(cè)物品的位置，并能做出

相應(yīng)的問(wèn)答。

詞匯：

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞livingroom,kitchen,bathroom,

study,bedroom,phone,sofa,bed,table,fridge0

2.能夠正確運(yùn)用上述單詞描述各個(gè)房間與室內(nèi)家具陳設(shè)的

名稱、特征等，如：Thisismyhouse.It'sbig.Ihavea

livingroom.Thisismybed.

3.能夠聽(tīng)懂并發(fā)出一些指令，如：Gototheliving

room/?,,watchTV.Readabook.Takeashower.Haveasnack.

Haveasleep.Sitonthesofa.Watertheflower.Answer

thephone.Openthefridge.Setthetable.

4.能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫上述話題詞匯

語(yǔ)音：

1.能夠駕馭u在開(kāi)閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則

2.能夠讀出符合u的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能依據(jù)發(fā)音拼法

出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。

情感看

法、文1.情感目標(biāo)：培育學(xué)生對(duì)家的酷愛(ài)。激勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自

化意己將來(lái)的家居。

識(shí)、學(xué)2.學(xué)習(xí)策略：留意合作學(xué)習(xí)。

習(xí)策略3.文化目標(biāo)：了解西方國(guó)家的房屋結(jié)構(gòu)與各部分的名稱。

目標(biāo)

TeachingPlanforUnit4ALet'slearn

上課老師上課年級(jí)四年級(jí)課題Myhome學(xué)校

支

PEP3Unit4配

教學(xué)內(nèi)容MainSceneA(Let,slearn&Let,s學(xué)1

do)時(shí)

本課時(shí)的文本選自PEP小學(xué)英語(yǔ)四上Unit4My

homeALet'slearn&Let'sdo。把這部分內(nèi)容提

到第一課時(shí)主要是出于學(xué)習(xí)難度上的考慮，為A部分

的對(duì)話先做鋪墊?！凹摇笔呛⒆觽冏钍熳R(shí)的場(chǎng)所，所以

本課時(shí)主要通過(guò)老師描述自己的家讓學(xué)生先感知單

整體設(shè)計(jì)說(shuō)明

詞，然后詳細(xì)教學(xué)6個(gè)新詞匯的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以與新

詞匯在句子中的運(yùn)用。最終再來(lái)Let，sdo活動(dòng)的說(shuō)

說(shuō)做做，鞏固新詞匯，并拓展教學(xué)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己

的新家的想象和憧憬。

1>能夠嫻熟運(yùn)用WhereissheIssheinthestudy

Yes,sheis./No,sheisn,t.等特殊疑問(wèn)句和一

般疑問(wèn)句與確定回答和否定回答來(lái)詢問(wèn)并回答物品的

教學(xué)目標(biāo)位置；

2、學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課單詞：livingroom,

kitchen,bathroom,study,bedroom.

3、做一做Let'sdo.

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：駕馭家里各個(gè)房間的名稱；駕馭對(duì)一般疑問(wèn)

句的確定和否定回答。

難點(diǎn)：一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit4Let'slearn/A]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.老師自制的單詞卡

教學(xué)協(xié)助

4.老師運(yùn)用的study,bathroom,bedroom,living

room,kitchen圖片。

5.老師運(yùn)用的課文掛圖Let'slearn部分。

Und4Myhome

Thisismyhome

?P46頁(yè)Let'slearn郁分的掛?|書(shū)店||浴堂|

板書(shū)設(shè)計(jì)dudy廚房bathrroom

11atet1al嚴(yán)1

bedroomlivingroom

教學(xué)過(guò)，星

所

用

教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)時(shí)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

間

1.老師利用課件

展示小摯友去

Amy家做客圖

學(xué)生初步感

片，Amy介紹：

知“Where

Welcometomy

is…”、“Is通過(guò)圖片的展

new

she/hein示，讓學(xué)生傾聽(tīng)

home.Look,th

Warm-up5the…”句型。感受語(yǔ)言，為新

isisthe

課做好鋪墊。

livingroom.

學(xué)習(xí)living

room一詞,并

通過(guò)墻上的全

家福，以摯友

提問(wèn)Amy的媽

媽在哪里的方

式，引出不同

房間的介紹。

1.老師引導(dǎo)學(xué)生借助“Is通過(guò)生活中最真

提問(wèn)：Issheshe/hein實(shí)的情景來(lái)引出

inthe…通the…”句型本課時(shí)的新詞

過(guò)找尋媽媽，學(xué)習(xí)本課時(shí)匯。同時(shí)不斷出

教學(xué)本課單的新單詞?，F(xiàn)“Whereis…”

詞，并板書(shū)，這一單元的主題

讓學(xué)生認(rèn)讀。句型，給學(xué)生真

實(shí)的語(yǔ)言輸入，

2.找到媽媽后，

也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)

再借助“Where做好鋪墊。

isher

依據(jù)問(wèn)答逐

father”老師一學(xué)習(xí)6個(gè)

新詞匯。

讓學(xué)生依次表

演在s徒弟

Presentation呀、living15

room、學(xué)生跟讀錄

音，訂正發(fā)

bedroom、音。

bathroom、

學(xué)生看圖片

kitchen等房并嘗試答出

房間的名稱。

間內(nèi)做的事通過(guò)問(wèn)答很自然

地引出詞匯的教

情，其他學(xué)生學(xué)和學(xué)習(xí)，讓學(xué)

生在句子中學(xué)習(xí)

猜猜這是一個(gè)學(xué)生依據(jù)這單詞，做到詞不

些生活情境離句，句不離境。

什么房間，來(lái)說(shuō)出房間的

名稱。

鞏固單詞。

3.老師呈現(xiàn)Let'

slearn部分

的情景，讓學(xué)

生同桌談?wù)?/p>

"Whereis

thecat”通讀通過(guò)傾聽(tīng)、仿照、

本課時(shí)Let's跟讀、運(yùn)用等形

talk的文本，式逐步使學(xué)生駕

然后跟讀。學(xué)生跟唱。馭這些動(dòng)詞短

4.再次回顧板讓學(xué)生說(shuō)后語(yǔ)。

書(shū)，說(shuō)說(shuō)不同一部分的指

亨間不同功令笄做出相

能oWewatch應(yīng)的動(dòng)作。

TVin學(xué)生：Watch

the_______.TV.

Wereadabookin

the________.學(xué)生小組表

Wehaveasnack演Let'sdo

inthe部分的內(nèi)容。

Wetakeashower

inthe

Wehaveasleep

inthe

6.學(xué)習(xí)Let's

do:

1）老師播放錄

u老師說(shuō)前一部

分的指令。

例如老師：Go

totheliving

room.

3）老師嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀

小組。

通過(guò)這個(gè)對(duì)話的

Practice1.教學(xué)完單詞15學(xué)生練習(xí)對(duì)練習(xí)，學(xué)生能在

話。實(shí)際情境中運(yùn)用

英語(yǔ)進(jìn)行溝通。

的認(rèn)讀后，讓學(xué)

生以小組為單

位描述自己家

里的房間，在問(wèn)

答句中鞏固操

練新詞匯。

Howmanyrooms通過(guò)這一環(huán)節(jié)，

學(xué)生通過(guò)想給學(xué)生供應(yīng)了自

doyouhave由表達(dá)和運(yùn)用所

象表述自己學(xué)的機(jī)會(huì)

對(duì)新家憧憬

Whatarethey

的地方。

Theyare…

2.假如你即將擁

有一個(gè)新家，它會(huì)

是怎樣的？給出

表述的模板：

如Ithasabig

bedroom.

Icansleepin

it.

4.讓學(xué)生做作業(yè)

本中的配套練習(xí)。

家庭作業(yè)是課堂

1、讓學(xué)生聽(tīng)資源教學(xué)的一部分，

Finishthe

Homework包里的錄音，跟讀5可以鞏固課堂教

homework

并讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。學(xué)課堂教學(xué)效

果。

家是學(xué)生熟識(shí)的環(huán)境，邀請(qǐng)小摯友來(lái)家里做客是學(xué)生特

別樂(lè)意做的事情。本課時(shí)通過(guò)邀請(qǐng)小摯友來(lái)家里玩的情

景，在詢問(wèn)家庭成員所處房間的對(duì)話中，綻開(kāi)詞匯教學(xué)，

教學(xué)后記

引入自然，學(xué)生借助主要句型“Whereis…"、"Isshe/he

inthe-"進(jìn)行語(yǔ)言交際，將對(duì)話課與詞匯課有效整合，

收到了較好的教學(xué)效果。

TeachingPlanUnit4ALets'Talk

上課老師上課年級(jí)四年級(jí)課題Myhome學(xué)

校_______

支

配

教學(xué)內(nèi)容PEP3Unit4學(xué)1

A(Let，stalk&Let'splay)時(shí)

本課時(shí)的文本選自PEP小學(xué)英語(yǔ)四上Unit4My

homeALet'stalk&Let'splayo主要通過(guò)找尋

身邊的東西這一實(shí)際情景來(lái)導(dǎo)入和運(yùn)用本課時(shí)的目標(biāo)

整體設(shè)計(jì)說(shuō)明

語(yǔ)言：WhereissheIssheinthestudyYes,she

is./No,sheisn't.讓學(xué)生在詳細(xì)的生活情景中體

會(huì)和運(yùn)用語(yǔ)言。

1、學(xué)生能夠理解對(duì)話大意；

2、學(xué)生能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話；

3、能夠在情景中運(yùn)用句型：WhereissheIsshein

thestudyYes,sheis./No,sheisn't.等特

教學(xué)目標(biāo)

殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句與確定回答和否定回答來(lái)

詢問(wèn)并回答物品的位置；

4、能在對(duì)話溝通中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)溝通的習(xí)慣，

培育他們良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。

重點(diǎn)：句型：Isitin/on/under/---Yes,itis.No,

教學(xué)重難點(diǎn)

itisn't.詞匯：isn't

難點(diǎn)：發(fā)音：itis連讀，isn't

1.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,

kitchen

教學(xué)協(xié)助2.教材相配套的教學(xué)課件[Unit4Let'stalk]

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

Unit4Myhome

Isit

板書(shū)設(shè)計(jì)in/on/under…

Yes,it

is.

No,it

isn't.

星

教學(xué)過(guò)7

所

用

教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)時(shí)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

間

1.做嬉戲：老師

study,

bathroom,

學(xué)生來(lái)猜一猜

bedroom,

他看到的是哪

1ivingroom,

張圖片。

kitchen放在

講臺(tái)桌上，讓

一個(gè)學(xué)生到前通過(guò)介紹這嬉

Warm-up面來(lái)看老師指5戲和動(dòng)作，復(fù)習(xí)

定好的圖片，相關(guān)詞匯。

然后向全班同

一個(gè)同學(xué)說(shuō)指

學(xué)做出在該房

令，讓其他同學(xué)

間可發(fā)生的動(dòng)

依據(jù)指令做可

作。

能發(fā)生的動(dòng)作。

2.做A部分

Let,sdo的

嬉戲。

1.老師對(duì)一個(gè)學(xué)

生說(shuō)：Ihavea

讓學(xué)生用舊學(xué)

neweraser.

讓學(xué)生回答以問(wèn)滾動(dòng)新學(xué)問(wèn)，

Doyouhaveit

上問(wèn)題：It'S在語(yǔ)境中感知

Whereisit。

in/on/under…和運(yùn)用句型。

2.老師分別指著

引出本課時(shí)要

書(shū)、本、鉛筆、

探討的核心句

尺子、橡皮等

引導(dǎo)學(xué)生回答：型。

實(shí)物憑借記憶

Yes,itis.

再次詢問(wèn)以上

No,it

學(xué)生：Isiton

isn,t.

yourdesk

Isitinyour

desk

這部分活動(dòng)是

Isitunder

為本課時(shí)的核

yourbook

心句型操練鞏

3.做猜一猜的嬉

學(xué)生分為兩大固的，通過(guò)在書(shū)

戲。老師告知

組，一組學(xué)生運(yùn)上找尋相應(yīng)位

學(xué)生有一些東

西（物體最動(dòng)用句型Isit置的東西，讓學(xué)

in/on/under…生嫻熟駕馭Is

物）分別放在

來(lái)猜，另一組學(xué)it

Presentation家中的各個(gè)房15

生看著圖用in/on/under…

間里。讓學(xué)生

Yes,itYes,itis.

猜一猜他們究

is./No,itNo,itisn,t

竟在哪個(gè)房間

isn't來(lái)回答。這一組問(wèn)答句。

中。老師所給

的單詞是：

desk,bed,

可讓學(xué)生先用

cat,chair,

句型Isit

TV,sofa,

in…來(lái)猜一猜。

book,bag.

初步了解學(xué)生

4.老師通過(guò)敘述

感知、聽(tīng)音的效

故事，導(dǎo)入課

果，便于教學(xué)中

文對(duì)話：一天，

對(duì)重難點(diǎn)的把

Sarah來(lái)到

握。

ChenJie的家

觀看課件，回答

中,在Chen

問(wèn)題。留意學(xué)生的雙

Jie的臥房里，

基培育，將對(duì)話

看到她家的貓

教學(xué)落到實(shí)處。

把她的新橡皮

給叼跑了。你

知道，貓把橡

皮叼到哪里去

了嗎？

5.讓學(xué)生觀看教

學(xué)課件?；卮穑?/p>

Whereisthe

cat

6.聽(tīng)錄音，跟讀

課文對(duì)話。

7.讓學(xué)生做對(duì)話

表演。

1.做Let'splay

部分的嬉戲。讓一

個(gè)人蒙上眼睛，其

他的人來(lái)藏一件

學(xué)生做此嬉戲。

物品。然后，讓蒙

上眼睛的同學(xué)猜通過(guò)這個(gè)對(duì)話

的練習(xí)，學(xué)生能

Where's…,蒙上在實(shí)際情境中

運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行

眼睛的同學(xué)用

Is溝通。

Practiceit15

in/on/under/???

來(lái)猜。其他同學(xué)用

Yes,itis.No,

itisn't來(lái)推

聽(tīng)音完成練習(xí)。

斷。假如猜對(duì)了，

換人接著嬉戲。假

如猜錯(cuò)了，要被罰

演節(jié)目。

2.聽(tīng)錄音完成作

業(yè)本P1第一題的

聽(tīng)力練習(xí)。

家庭作業(yè)是課

1、讓學(xué)生聽(tīng)資源堂教學(xué)的一部

Finishthe

Homework包里的錄音，跟讀5分，可以鞏固課

homework

并讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。堂教學(xué)課堂教

學(xué)效果。

本課時(shí)在上一個(gè)時(shí)基礎(chǔ)上，結(jié)合小貓?jiān)谀睦锏那榫?，?/p>

過(guò)找尋另外物品的位置，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了句型Isit

in/on/under---與相應(yīng)的確定、否定回答。教學(xué)時(shí)，老

師借助課文情景，又跳出課文，結(jié)合學(xué)生身邊的物品，

教學(xué)后記通過(guò)說(shuō)說(shuō)文具在哪里的真實(shí)對(duì)話，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句

型，綻開(kāi)語(yǔ)言交際，真正做到了學(xué)以致用，教學(xué)效果較

好。但從個(gè)別學(xué)生的詞匯表達(dá)中發(fā)覺(jué)，kitchen和

chicken這兩個(gè)詞還是會(huì)有所混淆，在今后的教學(xué)中須

要不斷加以鞏固。

TeachingPlanforUnit4BLets'Talk

上課老師上課年級(jí)四年級(jí)課題Myhome學(xué)校

支

配

教學(xué)內(nèi)容PEP3Unit4學(xué)1

B(Let*stalk&Let，ssing)時(shí)

本課時(shí)的文本選自PEP小學(xué)英語(yǔ)四上Unit4My

homeBLet'stalk&Let,ssingo接著通過(guò)生

活實(shí)際中的情景，讓學(xué)生能夠詢問(wèn)復(fù)數(shù)物品在哪

整體設(shè)計(jì)說(shuō)明里。在潛移默化中教化學(xué)生物品要收放有序。其中

Let'ssing與本部分內(nèi)容練習(xí)比較緊密，因此用

于本課時(shí)的熱身環(huán)節(jié)中，以此作為鋪墊。由于本部

分內(nèi)容與A部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)緊密，所以我把

這課時(shí)的教學(xué)提到A部分的語(yǔ)音教學(xué)前。

1.學(xué)生能夠理解對(duì)話大意；

教學(xué)目標(biāo)

2.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話；

3.能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型詢問(wèn)物品在哪里：

WherearemykeysAretheyonthetable

4.能夠在語(yǔ)境中理解新詞語(yǔ)：phone的意思，并能

正確發(fā)音。

重點(diǎn)：駕馭詢問(wèn)物品在哪里的句型和介詞短語(yǔ)；

駕馭對(duì)一般疑問(wèn)句的確定回答和否定回答。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：駕馭一般疑問(wèn)句的復(fù)數(shù)句型與回答；駕馭

用英語(yǔ)精確表達(dá)方位介詞。

1.書(shū)包、鉛筆等文具的實(shí)物

2.老師自制掛圖（在趣味操練中運(yùn)用）

教學(xué)協(xié)助

3.教學(xué)課件[Unit4B/Let'stalk]

4.教學(xué)錄音帶

Unit4Myhome

板書(shū)設(shè)計(jì)

Wherearc..?

let's

Arethey.?

chant

Yes,theyareZNo.theyaren't.

教學(xué)過(guò)程

所

用

教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)時(shí)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

間

1.播放Let's觀賞歌曲，跟調(diào)整氣氛，熟識(shí)

sing唱。歌曲，為新授作

2.Guess:老師讓打算。

全體學(xué)生閉上眼學(xué)生回答：

睛，將pen藏在No,it

Warm-up5

一個(gè)學(xué)生的課桌isn't.直通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，

里。說(shuō):Whereis到找到，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前面

it假裝問(wèn)：Is回答:Yes,的詞匯與句子

itinyouritis.并引出后面教

pencil-box學(xué)內(nèi)容。

老師將pencil讓學(xué)生用Is

藏起來(lái)，（為找尋it…來(lái)提問(wèn)，

范圍過(guò)大，老師被問(wèn)到的學(xué)

可以劃定范圍。生回答：No,

第一組或第一itisn,t./

排。）Yes,itis.

1.老師拿出一個(gè)書(shū)

包，說(shuō)：There

aremanybooks引導(dǎo)學(xué)生用

inthisArethey…

schoolbag.來(lái)猜一猜，

在情境中自然

Whatarethey猜出正確答

地引出句子進(jìn)

Arethey案:Theyare

行教學(xué)。

notebooksstorybooks.

2.出示Let'stalk學(xué)

的課件（教材配

套），觀看課件中

Presentation的故事，20學(xué)生理解句

3.先讓學(xué)生試著自子的含義。

己讀故事。然后

學(xué)生邊聽(tīng)錄音

（教材配套），邊

認(rèn)讀句子。通過(guò)跟讀，駕馭

正確的語(yǔ)音、語(yǔ)

4.小組芬角色對(duì)話學(xué)生學(xué)習(xí)朗

調(diào)。

朗讀，各小組展讀和表演對(duì)

示。然后給課件iSo

中的角色配音。

5.各小組表演故

事。

聽(tīng)錄音完成通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，

1.學(xué)習(xí)Ask,填空。依據(jù)指令完成

任務(wù)，培育學(xué)生

answer,and學(xué)生依據(jù)本良好的傾聽(tīng)和

課與前面所完成任務(wù)的實(shí)

write學(xué)內(nèi)容自編力。

對(duì)話。然后到

Practice2.嬉戲：對(duì)話表演10

教室前表演通過(guò)競(jìng)賽性質(zhì)

他們自己所的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)

競(jìng)賽

編的對(duì)話。生運(yùn)用所學(xué)的

熱忱。

選出最佳劇本獎(jiǎng)

學(xué)生完成練

和最佳演員獎(jiǎng)。習(xí)首先完成聽(tīng)聽(tīng)

選選，進(jìn)行聽(tīng)力

訓(xùn)練，然后是讀

單句的練習(xí)，再

到語(yǔ)段的閱讀

理解，難度逐步

3.完成作業(yè)本中的

提IWJ。

聽(tīng)、讀作業(yè)。

1.讓學(xué)生聽(tīng)資源包為節(jié)約上課時(shí)

里的錄音，跟讀并間，讓學(xué)生在課

Finishthe

Homework讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。5外熟識(shí)歌曲，有

homework

2.聽(tīng)錄音，練唱歌助于對(duì)課堂的

曲。鞏固。

B部分的對(duì)話內(nèi)容持續(xù)了A部分一般疑問(wèn)句的句型，但

在A部分單數(shù)表達(dá)的基礎(chǔ)上，變成了復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。

對(duì)話內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔，學(xué)生駕馭較快，但是在對(duì)話中發(fā)覺(jué)，

教學(xué)后記

Arethey…的語(yǔ)言表達(dá)，少量學(xué)生發(fā)音存在問(wèn)題，老師

要特殊予以強(qiáng)調(diào)。確保學(xué)生發(fā)音正確，避開(kāi)在接下來(lái)的

學(xué)習(xí)中與Arethere…句型發(fā)音發(fā)生混淆。

TeachingPlanforUnit4BLets*learn

上課老師上課年級(jí)四年級(jí)課題Myclassroom學(xué)校

支

PEP3Unit4配

教學(xué)內(nèi)容B(Let'slearn,Let'splay,Let's學(xué)1

check)時(shí)

本課時(shí)的文本選自PEP小學(xué)英語(yǔ)四上Unit4MyhomeB

Lefslearn0本節(jié)課受第一單元教案的啟發(fā)，對(duì)教學(xué)內(nèi)

整體設(shè)計(jì)說(shuō)明容進(jìn)行了整合，將Storytime的情景套用到本課時(shí)里教學(xué)，

讓學(xué)生在故事情景中學(xué)習(xí)6個(gè)新詞匯，并對(duì)新詞匯進(jìn)行鞏

固操練，同時(shí)也能分解Storytime部分的難度，為下一課

時(shí)做打算。

1.學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀：phone,sofa,bed,table,fridge

教學(xué)目標(biāo)2.會(huì)用Ithas…表示“某個(gè)地方有什么”，并且能說(shuō)出相

對(duì)位置；

重點(diǎn)：駕馭Ithas…和Itis句型表達(dá)；

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：?jiǎn)螖?shù)第三人稱作主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞的作用。

1.用來(lái)做嬉戲的橡皮泥

2.本課生詞的單詞卡片和房間的單詞圖片；

教學(xué)協(xié)助3.配套的教學(xué)課件Unit4/B/Let'slearn]

4.相配套的教學(xué)錄音帶

Unit4Myhome

phoneshdffridge啟bedtable

板書(shū)設(shè)計(jì)

Sitonthesofa圖Makethebed圖V^lchTV圖Setthetable圖

Openthedoor圖Answerthephone圖

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)所學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

用

時(shí)

間

造氣

習(xí)，營(yíng)

熱身復(fù)

唱。

學(xué)生跟

sing

t's

放Le

1.播

氛。

測(cè)：