中學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)

關(guān)于中學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)第一節(jié)團(tuán)體輔導(dǎo)的組織形式定義團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體情境下給予成員心理援助與心理指導(dǎo)的咨詢(xún)學(xué)生

組織模式發(fā)展性團(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練性團(tuán)體輔導(dǎo)治療性團(tuán)體輔導(dǎo)第2頁(yè),共19頁(yè)，2024年2月25日，星期天團(tuán)體輔導(dǎo)的準(zhǔn)備工作擬定目標(biāo)擬定活動(dòng)計(jì)劃書(shū)團(tuán)體成員的篩選團(tuán)體的大小團(tuán)體目的計(jì)劃書(shū)實(shí)例第3頁(yè),共19頁(yè)，2024年2月25日，星期天團(tuán)體輔導(dǎo)方法團(tuán)體討論角色扮演行為訓(xùn)練心理劇第4頁(yè),共19頁(yè)，2024年2月25日，星期天團(tuán)體活動(dòng)模式結(jié)構(gòu)－投入－處理－覺(jué)察模式

在結(jié)構(gòu)階段，領(lǐng)導(dǎo)者說(shuō)明該次活動(dòng)的進(jìn)行方式及相關(guān)規(guī)則；之后鼓勵(lì)成員積極投入活動(dòng)在處理階段，讓每個(gè)人相互分享參與活動(dòng)的心得或是所觀察到的對(duì)象；最后，讓成員覺(jué)察此次活動(dòng)的收獲，對(duì)自己或?qū)δ承┤?、事是否有新的看法，加以討論?/p>

實(shí)例：魔術(shù)箱第5頁(yè),共19頁(yè)，2024年2月25日，星期天熱身－活動(dòng)－討論模式在熱身階段，可用5－10分鐘的活動(dòng)讓參與者進(jìn)入團(tuán)體的氣氛里；活動(dòng)階段：引導(dǎo)投入正式的探索活動(dòng)討論階段：最后對(duì)參加活動(dòng)的心得進(jìn)行討論，領(lǐng)導(dǎo)者必須留5－10分鐘歸納收獲，并對(duì)此次活動(dòng)作一總結(jié)。實(shí)例：打破堅(jiān)冰

第6頁(yè),共19頁(yè)，2024年2月25日，星期天目的讓學(xué)員對(duì)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練有初步的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容破冰、宣布訓(xùn)練計(jì)劃、安全紀(jì)律及注意事項(xiàng)、實(shí)施。操作團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練簡(jiǎn)介。小組成員自我介紹、選舉小組隊(duì)長(zhǎng)。時(shí)間約半個(gè)小時(shí)。打破堅(jiān)冰第7頁(yè),共19頁(yè)，2024年2月25日，星期天玩法：三人一組。二人扮松樹(shù)，一人扮松鼠領(lǐng)導(dǎo)者喊“獵人來(lái)了”，松樹(shù)不動(dòng)，“松鼠”重新選擇其它的松樹(shù)；領(lǐng)導(dǎo)者喊“著火了”，松鼠不動(dòng)，扮演“松樹(shù)”的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù)，并圈住松鼠；領(lǐng)導(dǎo)者喊“地震了”，扮演松樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合。注意：每次落單的人要表演節(jié)目

松鼠與松樹(shù)第8頁(yè),共19頁(yè)，2024年2月25日，星期天一元五角目的：體會(huì)被團(tuán)體接納或拒絕的感受

操作：大家圍成一個(gè)圈，教師站在圈內(nèi)，發(fā)給每個(gè)人寫(xiě)有一元或者五角的卡紙一張；隨后，主持人宣布一個(gè)錢(qián)款數(shù)字，如一元五角，三元……，大家聽(tīng)到錢(qián)款數(shù)字后組合抱成團(tuán)，沒(méi)有組合或組合錯(cuò)誤的都要淘汰出局。最后沒(méi)有淘汰的小組獲勝。討論第9頁(yè),共19頁(yè)，2024年2月25日，星期天團(tuán)體契約的簽訂

契約的目的在于更有效地實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)。契約明確了團(tuán)體成員的權(quán)力和責(zé)任，以及在團(tuán)體中要遵守的規(guī)則。

實(shí)例：契約范本第10頁(yè),共19頁(yè)，2024年2月25日，星期天實(shí)施時(shí)教室情境的安排第11頁(yè),共19頁(yè)，2024年2月25日，星期天第二節(jié)團(tuán)體輔導(dǎo)的操作導(dǎo)入階段此階段的目的是讓團(tuán)體成員相互熟悉，消除各自不同程度的恐懼感、焦慮感，形成團(tuán)體合作、互助、信任的氛圍。第12頁(yè),共19頁(yè)，2024年2月25日，星期天自我挖掘活動(dòng)我是誰(shuí)、自畫(huà)像、生命線、墓志銘等；價(jià)值觀探索的活動(dòng)臨終遺命、生存選擇、價(jià)值拍賣(mài)等；相互支持的活動(dòng)金魚(yú)缽、鏡中人、盲行、找朋友、戴高帽等。

實(shí)施階段第13頁(yè),共19頁(yè)，2024年2月25日，星期天總結(jié)本次團(tuán)體活動(dòng)，了解每位成員的感受和建議。指導(dǎo)者自己作總結(jié)，然后請(qǐng)團(tuán)體成員一一發(fā)言，表達(dá)自己的感受。終結(jié)階段第14頁(yè),共19頁(yè)，2024年2月25日，星期天例如：大團(tuán)圓目的：通過(guò)身體的接觸帶來(lái)溫暖和力量，使成員在結(jié)束前更實(shí)在地肯定團(tuán)體的團(tuán)結(jié)，體驗(yàn)在一起的感受，獲得支持與信心。操作：指導(dǎo)者請(qǐng)大家站立，圍成圓圈，將兩手搭在兩側(cè)成員的肩上，聚攏靜默30秒。然后輕輕地哼唱大家共同熟悉的歌曲，并隨著歌曲旋律，自由搖擺。使全體成員在一個(gè)充滿溫馨甜密而有內(nèi)聚力的情景中告別團(tuán)體，留下一個(gè)永遠(yuǎn)的、美好的、難忘的記憶。第15頁(yè),共19頁(yè)，2024年2月25日，星期天評(píng)價(jià)階段借由不同的方法、搜集關(guān)于團(tuán)體目標(biāo)達(dá)成的程度、成員的行為表現(xiàn)、團(tuán)體特征、成員對(duì)團(tuán)體活動(dòng)的滿意度等，幫助團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者以及團(tuán)體成員了解團(tuán)體輔導(dǎo)的成效第16頁(yè),共19頁(yè)，2024年2月25日，星期天目的：對(duì)過(guò)去的我、現(xiàn)在的我、未來(lái)的我作評(píng)估展望。準(zhǔn)備：1張紙，1支筆過(guò)程：在紙上畫(huà)一條直線，起點(diǎn)標(biāo)上0，代表你出生的時(shí)候，終點(diǎn)是你的預(yù)測(cè)死亡年齡，然后在線上畫(huà)出你現(xiàn)在的位置請(qǐng)?jiān)诩埳蠈?xiě)下你過(guò)去的日子里最難忘的三件事，以及你今后的日子里最想達(dá)到的目標(biāo)2－3個(gè)分享交流。生命線第17頁(yè),共19頁(yè)，2024年2月25日，星期天人物的象征意義：小學(xué)教師——知識(shí)懷孕婦女——生命12歲女孩——未來(lái)足球運(yùn)動(dòng)員——運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀警察——秩序著名作家——文化外科醫(yī)生——健康年長(zhǎng)的