園長的職業(yè)道德素質

關于園長的職業(yè)道德素質《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》第二部分

發(fā)展任務

第三章學前教育(五)基本普及學前教育

到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。

第2頁,共28頁，2024年2月25日，星期天《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

(六)明確政府職責

把發(fā)展學前教育納入城鎮(zhèn)、社會主義新農村建設規(guī)劃。建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。加強學前教育管理，規(guī)范辦園行為。制定學前教育辦園標準，建立幼兒園準入制度。完善幼兒園收費管理辦法。嚴格執(zhí)行幼兒教師資格標準，切實加強幼兒教師培養(yǎng)培訓，提高幼兒教師隊伍整體素質，依法落實幼兒教師地位和待遇。第3頁,共28頁，2024年2月25日，星期天《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

(七)重點發(fā)展農村學前教育

努力提高農村學前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對村幼兒園的示范指導作用。支持貧困地區(qū)發(fā)展學前教育。第4頁,共28頁，2024年2月25日，星期天《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》（國發(fā)〔2010〕41號）（簡稱“國十條”）一、把發(fā)展學前教育擺在更加重要的位置。學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)?！拔鍌€堅持”第5頁,共28頁，2024年2月25日，星期天《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》二、多種形式擴大學前教育資源。大力發(fā)展公辦幼兒園，提供“廣覆蓋、保基本”的學前教育公共服務。鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園。通過保證合理用地、減免稅費等方式，支持社會力量辦園。民辦幼兒園在審批登記、分類定級、評估指導、教師培訓、職稱評定、資格認定、表彰獎勵等方面與公辦幼兒園具有同等地位。第6頁,共28頁，2024年2月25日，星期天《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》三、多種途徑加強幼兒教師隊伍建設。加快建設一支師德高尚、熱愛兒童、業(yè)務精良、結構合理的幼兒教師隊伍。國家頒布幼兒教師專業(yè)標準。公開招聘具備條件的畢業(yè)生充實幼兒教師隊伍。中小學富余教師經培訓合格后可轉入學前教育。依法落實幼兒教師地位和待遇。切實維護幼兒教師權益，完善落實幼兒園教職工工資保障辦法、專業(yè)技術職稱(職務)評聘機制和社會保障政策。對優(yōu)秀幼兒園園長、教師進行表彰。第7頁,共28頁，2024年2月25日，星期天《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》完善學前教育師資培養(yǎng)培訓體系。建立幼兒園園長和教師培訓體系，滿足幼兒教師多樣化的學習和發(fā)展需求。創(chuàng)新培訓模式，為有志于從事學前教育的非師范專業(yè)畢業(yè)生提供培訓。三年內對1萬名幼兒園園長和骨干教師進行國家級培訓。各地五年內對幼兒園園長和教師進行一輪全員專業(yè)培訓。第8頁,共28頁，2024年2月25日，星期天《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》十、統(tǒng)籌規(guī)劃，實施學前教育三年行動計劃。各省(區(qū)、市)政府要深入調查，準確掌握當?shù)貙W前教育基本狀況和存在的突出問題，結合本區(qū)域經濟社會發(fā)展狀況和適齡人口分布、變化趨勢，科學測算入園需求和供需缺口，確定發(fā)展目標，分解年度任務，落實經費，以縣為單位編制學前教育三年行動計劃，有效緩解“入園難”。政府將用三年時間大幅度地推進學前教育工作的硬件建設和內涵發(fā)展，使學前教育事業(yè)真正走上健康的、可持續(xù)發(fā)展的道路。第9頁,共28頁，2024年2月25日，星期天發(fā)展學前教育當前民辦園發(fā)展的政策環(huán)境各地對民辦幼兒園的政策湖南省發(fā)展學前教育三年行動計劃第10頁,共28頁，2024年2月25日，星期天園長的道德素養(yǎng)與職責一、園長的道德素養(yǎng)在管理中的重要性二、園長的道德素養(yǎng)與幼兒園的關系三、園長的道德素養(yǎng)關系教師隊伍的優(yōu)劣四、園長道德素養(yǎng)的提升第11頁,共28頁，2024年2月25日，星期天園長的道德素養(yǎng)與職責幼兒園教職員工職業(yè)道德規(guī)范一、愛國守法，依法執(zhí)教。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)，忠于職守。熱愛學前教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻。對工作認真負責，精心組織、安排幼兒一日生活。自覺履行崗位職責，不得敷衍塞責。第12頁,共28頁，2024年2月25日，星期天園長的道德素養(yǎng)與職責三、尊重幼兒，關愛幼兒。以幼兒發(fā)展為本，關注幼兒身心健康，保護幼兒生命安全，維護幼兒正當權益，公平、公正對待每一位幼兒。不體罰或變相體罰幼兒。四、教書育人，銳意創(chuàng)新。遵循教育規(guī)律，實施素質教育，勇于探索創(chuàng)新；堅持保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，不墨守成規(guī)。第13頁,共28頁，2024年2月25日，星期天園長的道德素養(yǎng)與職責五、為人師表，以身作則。自覺遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，謙虛謹慎，以誠相待，善于溝通交流，以寬容和欣賞善待他人。廉潔從教，不利用職務之便謀取私利。六、尊重家長，熱情服務。主動熱情接待家長，耐心周到服務，及時做好家長工作，平等地對待每一位家長。幫助家長樹立正確的教育觀、兒童觀。虛心聽取家長意見和建議，不以粗魯言行對待家長。第14頁,共28頁，2024年2月25日，星期天園長的道德素養(yǎng)與職責七、關心集體，顧全大局。維護集體榮譽，愛護公共財物，自覺節(jié)約能源。關心幼兒園發(fā)展，學人之長，補己之短，團結協(xié)作。不做有損集體榮譽之事。八、勤學好問，虛心進取。樹立終身學習理念，認真鉆研業(yè)務，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。善于反思自己的言行和調整行為方式，不斷充實完善自我。第15頁,共28頁，2024年2月25日，星期天園長的道德素養(yǎng)與職責幼兒園教職工職業(yè)道德規(guī)范實施細則第16頁,共28頁，2024年2月25日，星期天園長的道德素養(yǎng)與職責園長的職責與角色幼兒園園長職責：1、園長負責幼兒園的全面管理，主持全園工作，對幼兒園安全工作負總責。2、認真學習黨的教育方針和國家的有關法律、法規(guī)、政策，全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作條例》和《幼兒園工作規(guī)程》。依法辦園、依法執(zhí)教。第17頁,共28頁，2024年2月25日，星期天園長的道德素養(yǎng)與職責3、主持制定全園工作計劃和各項規(guī)章制度，確立分級管理目標，建立結構合理、協(xié)調靈活、反饋及時的科學管理機制。定期召開園務會，深入第一線檢查各項工作實施情況。4、負責全園教職工的聘任、調整園內工作人員結構，定期對保教工作人員進行考核并做出正確評估。5、全面了解教育、教研、衛(wèi)生保健、膳食管理及接送、車輛管理情況，并根據(jù)實際情況及時調整，盡量減少工作中的失誤。充分發(fā)揮教職工的作用，發(fā)揚民主，尊重人格，加強“愛心、和諧、團結、向上”的園風建設。第18頁,共28頁，2024年2月25日，星期天園長的道德素養(yǎng)與職責6、全面掌握教職員工的思想動態(tài)，開展經常性的政治、業(yè)務學習，提高修養(yǎng)。關心教職工的生活，改善生活環(huán)境，維護合法權益，增強向心力，提高凝聚力。7、定期召開家長會，展示教育成果，宣傳家教方法，聽取家長意見，提高辦園質量。8、及時了解國內外幼兒教育動態(tài)，研究幼兒教育新成果，關注幼兒教育發(fā)展的新動向。第19頁,共28頁，2024年2月25日，星期天園長的道德素養(yǎng)與職責幼兒園園長的職責主要有以下方面:①決策與合作:作出關于本園的各種決策或規(guī)劃,以及尋求與相關機構的合作并達成協(xié)議;②會議及落實:參加必要的會議并負責會議精神的落實;

第20頁,共28頁，2024年2月25日，星期天園長的道德素養(yǎng)與職責③報告與總結:負責向上級機關和主管部門報告工作,向同事通報工作進展;④自評及自身發(fā)展:對作為園長的工作開展自評,并為自身的專業(yè)成長制定計劃。第21頁,共28頁，2024年2月25日，星期天園長的道德素養(yǎng)與職責從園長的職責上看,園長既負責確定本園的發(fā)展方向及管理各種資源,又要營造幼兒園的“教育氛圍”。因此,園長既是管理者也是領導者。這就要求園長必須具有良好的教育管理的實踐積累及對幼兒成長與發(fā)展的理解,必須具有良好的溝通能力。在實際管理過程中,園長的角色既可以看作是經理人、也可以看作是組織者和交流者。第22頁,共28頁，2024年2月25日，星期天園長的專業(yè)化和職業(yè)化一、園長專業(yè)化和職業(yè)化的含義園長專業(yè)化是指園長在整個專業(yè)生涯中依托專業(yè)組織，通過終生訓練，逐步提高自身管理素質，成為一個專業(yè)的教育管理專家的專業(yè)成長過程。

第23頁,共28頁，2024年2月25日，星期天園長的專業(yè)化和職業(yè)化

園長職業(yè)化是指專門從事幼兒園經營和教育服務的專業(yè)園長。園長職業(yè)化的內涵給幼兒園園長的工作性質作了明確的定位：一是為教育服務即提高幼兒園的教育質量和服務質量；二是幼兒園的經營，使幼兒園實現(xiàn)最大的社會效益和經濟效益，實現(xiàn)教育規(guī)律和經濟規(guī)律的有機結合。第24頁,共28頁，2024年2月25日，星期天園長的專業(yè)化和職業(yè)化

二、園長專業(yè)化產生的背景：1.園長專業(yè)化是園本發(fā)展的必然選擇。2.學前教育的迅速發(fā)展和社會對幼兒。園的質量要求，園長必須實現(xiàn)專業(yè)化3提高幼兒園管理效能要求園長專業(yè)化。第25頁,共28頁，2024年2月25日，星期天園長的專業(yè)化和職業(yè)化三、幼兒園園長專業(yè)化的內容1.園長專業(yè)化要求園長具備三種職業(yè)角色：教育者、領導者、管理者2.