2024年師德師風自我剖析材料 幼師師德師風自我剖析材料大全

2024年師德師風自我剖析材料幼師師德師風自我剖析材料大全人的記憶力會隨著歲月的消逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經驗和感悟記錄下來，也便于保存一份美妙的回憶。信任很多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

2024年師德師風自我剖析材料幼師師德師風自我剖析材料大全篇一

通過這次師德師風的學習教化，我對師德師風教化的重要意義有了新的相識，對中學老師職業(yè)道德規(guī)范內容也更明確了。以下是我整理的關于師德師風自我剖析材料，歡迎大家參閱。

一、存在的問題：

1、在酷愛老師本職工作上表現不夠堅決。我平常扎實工作，愛崗敬業(yè)，仔細上課，努力學習，勇于創(chuàng)新。雖然我很清晰地知道，酷愛老師的職業(yè)是做好教化工作的前提，但是在教化工作中常常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想沖突的干擾，使自己的思想間或的動搖，因而對教化工作有時不夠仔細、盡責。特殊是在公務員提高了工資待遇，而我們老師工資還在原地踏步時，心里總為自己是一名老師而感到自卑。

2、在教化教學理論方面學習不夠堅持。雖然也常常學習各種各樣的先進教化教學理論，學習新課程理念，主動參加實踐活動，常常與辦公室老師探討相關的懷疑問題。但是這些都不是常常性和自覺性的，許多時候都是為了完成任務而被動去做的?，F在深化剖析起來，要想不斷適應教化形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代老師，就得必需不斷地加強教化教學理論學習，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。

3、在關切學生，酷愛學生方面不夠公正、耐性。任何老師都比較喜愛優(yōu)等生，這點我也不例外。對于后進生，我對他們缺少許多的關愛。

4、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探究科學的教學方法，提高自己的教學實力。但是，鑒于現在的學年統(tǒng)考我還是不得不根據應試教化的要求來進行教化教學，課堂上還是為能完成教學進度，為了讓學生對某一考試題目熟記熟背而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培育，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主子。

5、在于家長溝通上不夠主動。敬重家長是老師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教化合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在敬重家長方面，我愛聽取學生家長看法和建議，取得支持與協(xié)作，但是由于時間緣由，我很少進行家訪。

6、在教學反思上不夠堅持。

二、我存在以上問題的主要緣由是:

1、現代教化理論、政策法規(guī)學習不夠深化。2、愛心沒有很好的培育和樹立。3、缺乏刻苦耐勞精神和看法。4、缺乏團結協(xié)作的精神。5、缺乏敬業(yè)精神。6、與家長聯(lián)系不夠。

三、整改措施

1、堅持志向，堅決教書育人、為人師表的信念。思想上醒悟、堅決;志向信念不動搖;理論要強。

2、轉變作風，主動工作。堅持科學的看法和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教化工作，樹立劇烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。

3、加強業(yè)務學問學習，努力提高綜合素養(yǎng)。

備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。注意課堂教學效果。針對所教年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。更新教化觀念，變更對學生居高臨下的看法，主動、主動地建立一種民主、同等、和諧的師生關系，酷愛學生，尤其要酷愛學困后進生。作業(yè)批改剛好，反饋有效。

一、存在的問題

1、缺乏耐性，特殊是遇到一些屢教不改的學生時，我簡單心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，間或對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛。使學生幼小的心靈受到了損害，這實在是一種不敬重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違反了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的老師應當具備的至少要求。

2、在教化教學理論方面學習堅持不夠。我工作20xx年，雖然常常學習新課程理念，常常與相關老師探討相關的懷疑問題。但是這些都不是常常性和自覺性的，許多時候都是為了完成任務而被動去做的?，F在深化剖析起來，要想不斷適應教化形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代老師，就得必需不斷地加強教化教學理論學習，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。

3、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些工作抱著得過且過的看法，不愿深化，存在求穩(wěn)怕亂思想，缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，確定錯不了。很多工作實在推不掉時才倉促動手做。

4、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探究科學的教學方法，提高自己的教學實力。但是，鑒于現在的學年會考我還是不得不根據應試教化的要求來進行教化教學，課堂上還是為能完成教學進度，為了讓學生對某一考試題目熟記熟背而忽視對學生各方面發(fā)展的訓練和培育，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主子。

5、在于家長溝通上不夠主動。敬重家長是老師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教化合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在敬重家長方面，我愛聽取學生家長看法和建議，取得支持與協(xié)作，但是由于時間緣由，我很少進行家訪。

二、分析其問題產生的根源

1、自覺加強師德師風學習教化不夠，沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學生觀和崇高的志向信念。

2、堅持以學生發(fā)展為本的理念不夠堅毅，學生一旦犯錯誤或沒有達到預期的教化效果，就會有恨鐵不成鋼沖動，缺乏對學生進行志向教化、觸動學生的心靈。

3、在老師服務的意識中淡薄“一切為了學生”，“一切依靠學生”，“從學生中來，到學生中去”的實質，沒有堅持任何時候都要以學生滿足不滿足作為自己教學水平，衡量標準，忽視了學生觀念。

4、工作缺乏閱歷，不擅長從實踐中加以總結，導致了工作的創(chuàng)建性不夠。

三、整改措施

1、堅持志向，堅決教書育人、為人師表的信念。思想上醒悟、堅決;志向信念不動搖;理論學習要加強。

2、轉變作風，主動工作。堅持科學的看法和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教化工作，樹立劇烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。

3、加強業(yè)務學問學習，努力提高綜合素養(yǎng)。備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。注意課堂教學效果。針對所教年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。更新教化觀念，變更對學生居高臨下的看法，主動、主動地建立一種民主、同等、和諧的師生關系，酷愛學生，尤其要酷愛學困后進生。作業(yè)批改剛好，反饋有效。

在今后的工作中我決心，一要加強學習，切實提高思想和工作水平;二要從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教化好我們的學生;三要激昂精神，以百倍的干勁投身于社會主義教化事業(yè)。

一、我在職業(yè)道德規(guī)范方面存在的問題：

8.對為人師表是教化事業(yè)對老師人格提出的特別要求的理解。在優(yōu)秀老師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個老師職業(yè)成長的基本主線。在走優(yōu)秀老師的精業(yè)階梯方面，歡樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。優(yōu)秀老師的良好習慣我還不夠完善。教學對話、公允待生、自身學習理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養(yǎng)成。

二、我存在以上問題的主要緣由是:

我對于現代教化理論、政策法規(guī)學習不夠深化，愛心沒有很好的培育和樹立，工作缺乏刻苦耐勞精神和看法，因而提高教化、教學和科研水平還不夠快。缺乏協(xié)作精神，缺乏奉獻精神，合作創(chuàng)共贏方面較懦弱。沒有深化理解社會辦學，全民教化思想，因而正面宣揚教化思想和方法不夠主動。降低了自我要求的標準，簡單滿意于現狀。缺乏對優(yōu)秀老師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉放松了對世界觀的改造，不留意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀老師所具有的歡樂心態(tài)和良好的教化習慣。工作缺乏創(chuàng)新精神，缺乏主動主動性，簡單滿意于現狀。

三、我就以上存在的問題的改進措施：

1、愛崗敬業(yè)，堅決學高為師，德高為范信念。

酷愛教化事業(yè)，對教化事業(yè)不遺余力。志向信念不動搖;理論要強。為此，我必需做到：切實加強黨教化理論學習。約束自己，仔細整改;接著培育正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純凈的現代教化觀。

2、聽從學校教化管理，增加制度的肅穆性。

留意加強學校教化制度的宣揚工作，虛心聽取各方的看法和建議，增加自己對教化不良現象做斗爭的志氣，樹立良好老師的自我形象。為學校的發(fā)展貢獻力氣。

3、轉變思想作風，主動完成各項工作。

4、主動參加業(yè)務學習活動。

我必需加強業(yè)務學問的學習，博采眾長。學習新的教化教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

5、酷愛學生，敬重學生。

堅持以學生為本，敬重每一位學生。把愛灑到教室的每個角落，關注好學生，更愛差生，勇于擔當起自己的那份職責和義務。

6、虛心學習，不斷進取

我還要接著正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的看法，從群眾看法中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的看法和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣闊師生、家長再提看法，指責指正。能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以主動的影響。

通過學習結合自己教學經驗的體會，針對當前教學的現狀我認為師德師風教化是極有必要的。這是因為近年來社會風氣比較差,全民道德素養(yǎng)下滑,有的老師打麻將賭搏不務正業(yè)..產生了一系列學校過去基本不存在的問題，如學生大面積的素養(yǎng)下降;很多學生聽不懂老師講的課;課堂紀律很差;考試時大面積作弊等，這些問題嚴峻地影響老師上課的心情，出現學生厭學，老師厭教的現象。這時，假如不加強師德師風教化，必定導致惡性循環(huán)。

當前，加強師德師風教化，使老師的精神面貌為之一振，主動地做好工作，發(fā)覺新的問題，解決新的問題，實行改革教學方法、教學安排、教材等一系列措施，做到因材施教。結合當前狀況主動探究教化教學規(guī)律，必定能走出厭教厭學的惡性循環(huán)，變更現狀，培育出一批又一批的好用性人材。

(本文素材來源于網絡，如有侵權，請聯(lián)系刪除。)

2024年師德師風自我剖析材料幼師師德師風自我剖析材料大全篇二

師德是一個老師的靈魂，老師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。老師只有從小事做起，從自身做起，領先垂范，做出表率，才能影響和感染學生。作為一名剛踏上工作崗位的新老師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來剖析自己。

1、工作閱歷不足。

剛畢業(yè)就走上工作崗位的我，在教化教學方面沒有閱歷，所以在工作的同時也是在學習，但也正是因為閱歷不足，在教學方面就沒有其他老師處理的敏捷，課堂內容的設置以及講授方法也有待提高。

2、學生工作不到位。

我作為見習班主任也只有短短的一個多月的時間，對于班級的.事物和班主任的工作職責也只是也許的了解，對于班級事物的處理還很不到位。同時不能很好的兼顧工作和學生的心情，對于一些突發(fā)事務往往還不能夠剛好有效的處理，所以說在班主任工作和學生工作這方面，我還須要好好學習。

3、業(yè)務有待提高。

學習較少，不能很好地用先進的理念來指導自己的工作，工作方法不夠先進，也不夠創(chuàng)新，在學校組織的聽課評課活動中，我受益匪淺，主動從其他老師的教學與課堂中汲取先進的東西并加以改造利用，再融入到我的課堂。在今后還要不斷學習，不斷創(chuàng)新，努力提高教化教學水平，踐行高效課堂的教學模式。

4、家校聯(lián)系較少。

不能主動的與學生和家長取得聯(lián)系，爭取得到家長的支持和協(xié)作，剛好了解學生的動態(tài)，對學生對癥下藥。

5、做事缺乏預見性。

在班級管理中，有時候不能在事情發(fā)生之前，對學生進行剛好的教化，以防止事情發(fā)生，而是跟在學生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

6、與任課老師溝通不夠。

在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，為所欲為的處理，缺乏敏捷性，因而不能完全取得大家的理解。

1、愛崗敬業(yè)，與時俱進。

既然選擇了老師這一個行業(yè)，我就必需靜下心來，用心致志的做好本職工作。作為一名老師，就要愛自己的工作，好好備課，仔細上課，把科學文化學問和優(yōu)秀的品德傳授給學生；還要有活到老學到老的心態(tài)，要不斷學習，不斷充電，這樣才能不斷滿意學生和時代的要求。

2、以人為本，關愛學生。

老師對學生的愛詳細表現在對學生人格的敬重上，民主、同等地關愛和看待每一位學生。我始終主見的是老師要和學生成為摯友，當學生喜愛這個老師，她就會情愿學習這門課程，進而成果也能夠提高。成為學生的摯友，剛好把握學生的心理動向，因材施教，我覺得這是最好的教化狀態(tài)。

3、提升自我，永為表率。

身正為范，德高為師。正人先正己。老師的一言一行都是學生關注、學習的方面，對學生往往起著一種潛移默化的影響作用。所以，我們必需注意從小節(jié)抓起，從身邊做起，時時、到處、事事、一言、一行，嚴格要求自己，做到學為師，行為范。

總之，只要我們從一點一滴做起，從每一微小處做起，以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的學問去培育學生，以真誠的愛心去暖和學生，以高尚的師德去影響學生，我們就肯定會成為一名優(yōu)秀的人民老師。

2024年師德師風自我剖析材料幼師師德師風自我剖析材料大全篇三

一、在了解學生、關切學生、酷愛學生方面不夠耐性

作為一名班主任，了解學生是教化學生的前提?？墒枪ぷ髦?，我經常因為怕麻煩，對于學生的家庭狀況、愛好愛好等束之高閣，更別說是他們的生日。愛學生是教化學生最好的方法，霍懋征老師說：“愛就是教化?！笨墒?，對于學生，我總是憑感情用事。今日心境好，我就對他們好；今日心境不好，學生就別想從我臉上看到一絲微笑。對于問題學生，一兩次的耐性我還是能夠做到，可是時間長了，我的耐性就沒了，經常采納簡潔的、粗暴的手段責罵、訓斥學生。這樣，學生與老師之間就出現了的距離，教化教學效果也就不明顯了。

二、教學工作創(chuàng)新意識不強

平常的工作中，雖然能做到主動學習新的教化理念，可是實踐中，自我的教學思想和方法還是有點滯后。同時，自我思想相識還放不開，總是顧慮太多，所以，課堂上還常常是為了能完成教學進度，而忽視對學生各方面本領、習慣的訓練和培育，沒能真正地做到以學生為主，沒有讓學生真正地成為課堂的主子。

三、工作中缺乏進取心和自信念

平常的工作中，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏頭畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。自我對自我相識不夠，自信不足，工作的動力很簡單受外界因素的影響。

四、與任課老師之間的溝通不夠

在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自我的主觀意念行事，為所欲為，缺乏敏捷性，因而不能完全取得大家的理解。

五、與家長缺少溝通，對家長缺乏耐性

我總認為，作為老師，我應當對學生負責；作為家長，天經地義應當對自我的孩子負責?？墒?，工作中經常會遇到不負職責的家長。接觸了一些家長后，我發(fā)覺家長們說得最多的話就是：“孩子不聽我們的，只聽老師的。”反正一概推脫自我的職責。有時與家長聯(lián)系后，孩子回到家得到的不是一頓臭罵就是一頓毒打，讓孩子對我產生了厭惡感，雖然這并不是我的初衷。所以，時間長了，我就認為，與家長溝通那是白費勁，有時還會適得其反。所以，慢慢地，我與家長的溝經過越來越少，有時甚至還有“人家的孩子人家都不管，我費什么心”的思想。有時聽到家長讓自我不滿足的話，甚至會一反常態(tài)。

一、自覺、常常地用師德師風的資料來比照、檢查自我僅有明白自我哪里錯了，才能剛好調整，不斷提高。所以，在今后的工作中，我要牢記言傳身教、為人師表、有教無類、誨人不倦的教化原則，堅持自覺、常常地用師德師風的資料比照、檢查自我，剛好發(fā)覺問題，剛好改正，不斷提高自我的素養(yǎng)，不斷提高教化教學質量。

二、切實樹立為學生服務的思想

今后，我要轉變觀念，堅固樹立為學生服務的思想，一齊從學生動身，想學生所想，變更工作方法，轉變育人觀念，給學生營造一個有利于身心發(fā)展的空間，要承認學生與學生之間的差距，要信任每一個孩子都能夠變得很好，要不急不躁地對待學生中存在的問題，進取利用激勵評價，把師愛灑向每一個學生，讓每個孩子都能感受到來自老師的關愛，主動與老師親近，在師愛的關懷下健康成長。

三、增加工作進取心

工作中，要信任自我的本領，盡量不受外界的干擾，把工作當成事業(yè)來做，進取進取，在工作中實現自我的人生價值。要堅信，自我很優(yōu)秀，別人能做到的，自我經過努力，必需也能夠做得到。要堅信自我就是自我的救世主，凡事都能闖過去。

四、進取改善與任課老師和家長的關系

“一個巴掌拍不響?！苯窈蟮墓ぷ髦?，我要變更方法，奇妙利用人力資源，身價低一點，看法好一點，笑臉多一點，理解多一點，溝通多一點，與各科老師和各位家長搞好合作，在和諧中極大地調動他們的潛能，事半功倍地共同促進學生提高。

1、重教書，輕育人。老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人。作為數學老師，我醉心于提高本班學生的數學成果的提高，滿意于學生數學方面的提高。平常與學生的分析講解較多，但與學生的談心少了，對學生的家庭思想等情景忽視了不少。對學生中出現的諸多不良現象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不行分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有擔心。

2、小成即滿。我發(fā)覺自我習慣于自我跟自我比，異樣是老把此刻跟以前比，覺得一切都很好，安于現狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成果沾沾自喜。經過深化學習，我發(fā)覺這是很危急呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的發(fā)展要求我們必需要順應潮流，這個潮流事實上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危急。

3、在嚴謹治學方面，我留意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問；師德的基礎是愛，核心是專；我留意嚴謹治學，提高業(yè)務水平；但探究教化教學規(guī)律缺乏長期性，教化教學方法還缺敏捷性和改善力度，提高教化、教學和科研水平還不夠快。自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中干脆或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必需不斷學習。

4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學習方面還需加強：（1）要明確自身的職責，幫忙學生檢測反思自我，找尋、搜集和利用資源，設計恰當的學習活動，發(fā)覺所學東西的個人意義等；（2）要為學生開發(fā)和供應充分的課程資源；（3）要為學生確定新的教學觀：首先要幫忙學生確定能夠達成的目標；另外教學方式要服務于學生的學習方式再有親密聯(lián)系學生的生活世界；同時還須要激勵學生完成富有挑戰(zhàn)性的任務；剛好反饋，建構溝通的橋梁；不要限制學生思索的方向；幫忙學生發(fā)覺學問的個人意義；強調理解而非死記結論；最終必需常常提示本課程與其他課程關系，引導學生創(chuàng)設融洽和諧的學習氛圍。

以后的改善方面：

（一）在幫忙學生方面

1、幫忙學生檢測和反思自我，明白自我想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。

2、幫忙學生找尋、搜集和利用資源。

3、幫忙學生設計恰當的學習活動和構成有效的學習方式。

4、幫忙學生發(fā)覺他們所學東西的個人意義和社會價值。

5、幫忙學生營造和維持學習過程中進取的心理氛圍。

6、幫忙學生對學習過程和結果進行評價。7、幫忙學生發(fā)覺自我的潛能。

（二）本人自身方面：

1、在教化教學過程中，我除了應對學生外，還要與四周其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學生家進步行溝通與協(xié)作。課程的綜合化趨勢異樣須要與全體老師之間的合作，不一樣年級、不一樣學科的相互協(xié)作，同心協(xié)力的培育學生。不僅僅要教好自我的學科，還要主動關切進取協(xié)作其他老師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。同事之間必需要相互敬重、相互學習、團結互助，這不僅僅具有教學的意義，并且還具有教化的功能。另外還要處理好與家長的關系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學生的健康成長。

2、轉變作風，進取工作。堅持科學的看法和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教化工作，樹立劇烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時到處嚴格約束自我，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一心一意為教化、為人民服務。

3、加強數學業(yè)務學問學習，努力提高綜合素養(yǎng)。我必需加強業(yè)務學問的學習，一是從實踐中學，向廣闊的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自我的專業(yè)學問，學習教化教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。

4、我還要接著正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的看法，從群眾看法中看清自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心理解群眾的看法和提議，解決好自我的師德問題。

歡迎廣闊師生、家長再提看法，指責指正。

一、存在問題：

1、思想意志不堅決，沒有實實到處以黨員標準要求自我，放松了政治學習，在平常工作中混同于一般同志。

2、個人業(yè)務不高的情景下，卻不痛下決心，經過各種方法來提高自我，遇到學校有提高素養(yǎng)活動時，我有時以工作忙推脫掉。

3、嘴里說要充分運用好“指責與自我指責”的武器，實際工作中怕得罪人、落罵名，不敢進行指責別人，同時，自我有僥幸心理也不常進行自我指責。

4、校委會統(tǒng)一了思想，布置了工作，作為中層干部執(zhí)行力弱，沒有充分對得起校長委以重任的信任。工作方法上會領不會導，也相識到光敢惹人而沒有好方法只會恐嚇人，但就是方法少。

5、我領導九年級工作還存在很大漏洞，主要體現學生聚眾行為多發(fā)卻為有效疏導，同學中有人向低年級學生要愛護費，并構成小團伙。我卻沒有剛好發(fā)覺，這種行為給招生帶來陰影。常規(guī)工作不會梳理每一天忙不到點子上，很被動。工作方法不創(chuàng)新，叫和自我一年合作的同事沒有簇新感，從而教學沖擊力不強。自我教學成果不優(yōu)秀，打鐵還須自身硬，這一點底氣不足。管理上有時瞎指揮，沒有很好幫忙和管理同志，反而有前亂之嫌。比如：有事發(fā)覺班級問題，不管三七二十一，亂發(fā)脾氣，事情一了解，就發(fā)覺自我很鹵莽，把班主任弄的無所侍從，有時不依據實際情景靠自我心血來潮，發(fā)吩咐亂表態(tài)，結果老師用了我的方法不但不行，還沒法不干，實則是架在那里都很無奈。

8、大局意識不強，老是守著干好一灘的思想，對其他處室事情冷眼旁觀。

9、對學校發(fā)展沒有發(fā)揮好建言獻策的作用，有時明明覺得有些事情不妥當，明哲保身就是不言語。對老師學生拉不下架子，學校經過干部來展示學校決策，自我沒有做好。工作缺乏預見性，有時手忙攪亂，脾氣火暴、急功近利。

10、到目前為止沒有帶領九年級老師為學校奪取好的榮譽。

二、問題根源：

1、自以為是思想嚴峻，老是覺得自我方法中，別人不行。其實別人不明說，其實不屑一顧，執(zhí)行不好就能夠證明這一點。

2、自我水平不高，相識世界、處理問題上有自我局限性，不能與時具進看待當前事物，老是自我認為學生素養(yǎng)不高，其實自我好不到那里去。

3、官僚思想根深嫡故，認為自我是副主任，是領導。做事時，不指導兩句顯不出水平，工作中有故做姿態(tài)的時候。樹立個人威信。

三、整改方式：

1、樹立領導就是服務的思想，僅有群眾信任你，認同感就強，你的布置工作他就情愿做，這樣無形之中就為拉進學校和老師的關系。群眾說我好就是說學校用人得方，那么，咱就為學校做了義務宣揚員和連心橋的作用。

2、祛除管本位的思想，校長任命我是副主任，是看上我的本領，讓我?guī)ьI大家干，不是在同志面前擺架子，享受領導感覺。敗壞了自身形象，拉遠了學校與老師距離，校長也多次在會上談到這個問題，我要改掉他。

3、工作與校委會堅持高度一樣，不裝好人，不亂許諾。

4、在教體局組織的活動中涉及九年級就要奪佳績。做好雒校長的參謀，在發(fā)展九年級問題上傾我全部本領。加強執(zhí)行力。

四、到達目標：

1、九年級領導與同事心往一處使，不搞內耗，圓滿完成校委會下達的中招指標。

2、在高效課堂活動中，到達“教學標兵”稱號。

3、做到對老師和學生對自我的“零投訴”。

4、做最受學生歡迎的老師。

5、用我的行為維護學校形象，經過我能感染一部分老師更加愛校、更加從心底里擁護學校。

魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自我?！边@種更無情面地解剖自我的志氣和看法，正是本階段——自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。

從教以來，在各級領導的關切和同事們的支持幫忙下，在教學技能、教學觀念等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。

一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題：

1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教化方針，能夠自覺遵守教化法律法規(guī)，沒有違反黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣揚教化政策不夠深化，有時候還存在消極的教化言論、行動等問題。依法治教就是要求老師從嚴格遵守法律的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是老師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不留意這個準則。

2、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到酷愛教化、酷愛學校，教書育人，留意培育學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是老師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是老師處理與教化事業(yè)之間關系的準則，是全部老師職業(yè)道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，間或有敷衍塞責現象。

3、在酷愛學生方面，我關切愛惜學生，敬重其人格；耐性教育，愛護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。但在同等、公允對待學生，異樣是要求學生方面，過于嚴格?？釔蹖W生是老師處理與學生之間關系的準則，是全部老師職業(yè)道德的精髓。愛是教化的萬金油，當教化之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教化的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴謹治學方面，我留意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問；師德的基礎是愛，核心是專；我留意嚴謹治學，提高業(yè)務水平；但探究教化教學規(guī)律缺乏長期性，教化教學方法還缺敏捷性和改善力度，提高教化、教學和科研水平還不夠快。老師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中干脆或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必需不斷學習。

5、團結協(xié)作是老師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關鍵因素。這是老師的職業(yè)特點所確定的。在團結協(xié)作方面，我基本上能夠做到虛心謹慎、敬重同志，就是相互學習、相互幫忙還不夠幻想；我能夠維護其他老師在學生中的威信，也關切團體，進取維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)禮貌校風，還缺乏才智上的協(xié)作；我應當經過靠團體的力氣，群體的才智，合作創(chuàng)共贏。

6、敬重家長是老師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教化合力的構成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。但由于不是班主任，所以與學生家長聯(lián)系相對削減；另外，在宣揚科學的教化思想和方法方面還不夠進取。

7、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，留意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整齊得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則，作風正派；但身教注意不夠，律己不夠嚴格，缺乏對為人師表是教化事業(yè)對老師人格提出的特別要求的理解。

8、在走優(yōu)秀老師的精業(yè)階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài)，是自我健康的成長過程的藝術時空的光與色。

9、人最好的素養(yǎng)是習慣。優(yōu)秀老師的良好習慣我還沒有具有。比如，學生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、對象的熱忱、生活和工作的活力等三種情懷的葆有；教學對話、公允待生、政工藝術、自身學習四種理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養(yǎng)成。

二、我存在以上問題的主要緣由是:

1、現代教化理論、政策法規(guī)學習不夠深化，放松了依法治教這個準則。

2、愛心沒有很好的培育和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現敷衍塞責現象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和看法，因而提高教化、教學和科研水平還不夠快。

4、缺乏協(xié)作精神，因而依靠團體的力氣，群體的才智，合作創(chuàng)共贏方面就懦弱。

5、沒有理解社會辦學，全民教化思想，因而正面宣揚教化思想和方法不夠進取。

6降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教化事業(yè)對老師人格提出的特別要求的理解。

7、缺乏對優(yōu)秀老師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉；

8、放松了對世界觀的改造，不留意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀老師所具有的快樂心態(tài)和良好的教化習慣。

三、我就以上存在的問題的改善措施及努力方向：

1、堅持幻想，堅決教書育人、為人師表信念。

思想上醒悟、堅決；幻想信念不動搖；理論要強。為此，我必需做到：切實加強黨教化理論學習。約束自我，仔細整改；接著培育正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純凈的現代教化觀。

2、完善學校教化管理，增加制度的肅穆性。

留意加強學校教化制度的宣揚工作，虛心聽取各方的看法和提議，增加自我對教化不良現象做斗爭的志氣，樹立良好老師的自我形象。

3、轉變作風，進取工作。

堅持科學的看法和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教化工作，樹立劇烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時到處嚴格約束自我，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一心一意為教化、為人民服務。

4、加強英語業(yè)務學問學習，努力提高綜合素養(yǎng)。

我必需加強業(yè)務學問的學習，一是從實踐中學，向其他優(yōu)秀的英語老師們學習，學習他們的先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自我的專業(yè)學問，學習教化教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。

總之，我會在以后的工作中，不斷加強自我修養(yǎng)，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的老師。請大家予以監(jiān)督！

師德是一個老師的靈魂，是搞好教化教學的前提保證，是老師的立身之本。我國古代大教化家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為老師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，留意自我的行為舉止，言談風貌。老師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。老師須要從小事做起，從自我做起，領先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表影響人，以親善的看法對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。僅有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

老師的素養(yǎng)干脆影響著學校的學風和校風，老師的形象干脆關系著學生素養(yǎng)的培育。所以，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現！師德須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

作為一名從教多年的老師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自我、諦視自我。

1、加強學習依法執(zhí)教

首先，社會在發(fā)展，學問在更新，學問容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。僅有不斷加強教化教學的理論學問的學習，汲取新的教化思想、教化理念、教化模式，教化方法和教化途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我相識到：僅有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，靜默無聞的付出。并自覺遵守《老師法》，以它為準則，時刻提示自我要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充溢有意義。

2、愛崗敬業(yè)教書育人

我酷愛教化，酷愛自我所從事的工作，酷愛我們的學校。所以，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、仔細備課的基礎上，不斷探究，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。

3、酷愛學生和諧發(fā)展

關切、酷愛孩子是老師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以敬重孩子、酷愛孩子為動身點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐性教育，不諷刺，挖苦，卑視，不體罰和變相體罰，使孩子們開心強壯地成長。

4、注意小節(jié)修煉人格

教化無小事，老師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是經過那些看似不起眼的細微環(huán)節(jié)實現的，因為孩子眼中的老師都是詳細的，而老師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻牢記-——從我做起，從小事做起，從今日做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

5、敬重家長服務家長

家長是我們搞好工作的有力后盾，所以，在工作中，我要剛好與家長溝通，仔細聽取家長看法和提議，取得支持和協(xié)作，不指責、責怪家長。并且在語言溝通中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

6、廉潔從教，不謀私利

自覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的酬勞。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

總之，這次的自查活動真似一場剛好雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們恒久堅持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，仔細求真，千教萬教學做真人”。

（一）教化理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深化探討，導致教學過程中出現許多困惑，甚至對某些教化政策的出臺持觀望的看法.其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠.(二)業(yè)務有待提高，本人多年從事中學歷史教學，教材變動過幾次，好像是對教材很熟識了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能動態(tài)地了解歷史，不能與時俱進，其根源于思想僵化.(三)教研力度不夠，多年來擔當教研組長，只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學閱歷總結下來，很少寫教研論文;只做井底之蛙，沒有走出學習，究其緣由，教學任務重，時間少，寫作水平低，不擅長積累.(四)不會運用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素.當然我的缺點還許多，自我臉上的黑點自我看不到，懇請同志們賜予幫忙指正!

針對性以上缺點，本人提出整改和努力看法如下：

一）仔細學習教化教學理論，進取參與學校教化部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

二）加強專業(yè)學問學習，虛心求教，探究教學理論，改善教學方法。

三）加強本職分管工作的主動性、進取性。團結互助，發(fā)揚奉獻精神。

總而言之，優(yōu)秀的師德，是老師做好教化教學工作之本，我對今后的工作既充溢了信念，又增加了危機感。我要不斷地學習，不斷追求，勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。

一、存在問題

1、對學生的思想品德的狀況關切不夠。

2、在教學工作上治學嚴謹、教書育人、關切學生、酷愛學生做得還不夠。

3、缺乏進取精神，對獲得新學問，鉆研業(yè)務，求上進等方面相識還不足。

4、在學校教學工作職責心不強，對教學工作精力投入不足，擔心心本職工作。

5、在教學常規(guī)管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了學問能培育，學習自覺性、主動性不強。

6、關愛學生觀念不夠堅固，在教學工作時常忙于其他工作而對學生的學問不夠深化。

7、在教研學習中，教學管理論和教化政策，法規(guī)等理論學習不夠專心，對案例分析探討快淺。

二、產生問題的根源

1、自覺加強師德師風學習教化不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的幻想信念。

2、堅持以學生發(fā)展為本的理念不夠堅毅，在學生管理工作中總要求學生遵守《小學生守則》，學生一旦犯錯誤或沒有到達預期的教化效果，就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學生的行為，缺乏對學生進行幻想教化、觸動學生的心靈。

3、在老師服務的意識淡薄“一切為了學生”，“一切依靠學生”，“從學生來到學生去”的實質證明，堅持任何時候都要以學生滿足不滿足作為自我教學水平，衡量標準，而卻忽視了對學生觀念不夠堅固。

4、對有業(yè)務水平相識不高，缺乏對事業(yè)的酷愛，缺乏政治上的堅決性和敏銳性，工作只憑閱歷，不擅長從理論上加以總結，導至了工作的創(chuàng)建性不夠。

三、整改的措施

1、經過師德師風的教化活動，結合自我教學經驗的體會相識到高素養(yǎng)的老師隊伍是學生的生命源泉，師德師風是每一位老師的極有必要的。

2、在師德師風建設工作中，每位老師把當作重要事情來抓要與交友形影不離，當作職稱評聘評優(yōu)的重要資料，必需嚴格要求自我，從我做起，從今刻做起。

3、加強師德師風教化，使老師的精神面貌為之振，進取地做好工作，發(fā)覺新的問題，解決新的問題，實行改革教學方法，教學安排、教材等一系列措施，做到因材施教必定走出厭學的惡性循環(huán)，變更現狀，培育出一批又一批的好學生。

一、存在的主要問題

1、在酷愛老師的職業(yè)方面表現要更加突出。我平常扎實工作，愛崗敬業(yè)，仔細上課，努力學習，勇于創(chuàng)新。雖然我很清晰地明白，酷愛老師的職業(yè)是做好教化工作的前提，可是在教化工作中與有閱歷的老師相比自我做的還不夠，在教學過程中要向有閱歷的老師看齊。

2、在教化教學理論方面學習不夠堅持。我常常學習教化教學理論，每天學習新課程理念，進取參加試驗活動，常常與有閱歷的老師探討相關的問題，有時，還撰寫相關的實踐論文、案例、教學設計，以便不斷提高自我的教學業(yè)務水平。而有些是為了完成任務。此刻想來，要想不斷適應教化形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代老師，就得必需不斷地加強教化教學理論學習，使自我的業(yè)務水平能盡快的提高起來。踏實做好理論方面學習工作。

3、在關切學生，酷愛學生方面要再耐性些和民主一些。同等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵?？墒牵易晕矣袝r上課時，學生不聽話，因缺乏耐性民主，也常訓學生，此刻細致回想起來，對待學生（異樣是淘氣學生）的確要再耐性些。

4、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探究科學的教學方法，提高自我的教學本領。可是，目前自我的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培育，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主子。

二、存在以上問題的思想根源

1、師德思想相識不太高，對學習教化教學理論不夠深化、堅持，對理論指導實踐的意義相識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯(lián)系實際的精神實質相識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情景進行有效的反思。愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和看法，工作中不擅長總結閱歷和反思，服務意識不高，缺乏耐性和職責心，思想懶散，缺少時代的使命感和高度的職責感。

2、愛心沒有很好的培育和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。忽視了家長在教化方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教化策略的重要性，使自我的工作不夠主動，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。

三、今后的努力方向

2、關切學生，酷愛學生，同等對待學生。我自我在較年輕時，火氣很旺，也常訓學生，學生不聽話，將其拖出教室的事也屢見不鮮，隨著年紀變大，對學生的感情增加，這種事情也就少了，此刻我也常會“訓”學生幾句話，但我都是從關切的角度，善意的表情，來“訓”他們，其實學生完全能夠看出你是善意還是惡意，我的感覺：是只要你是善意的，學生完全會帶著笑容很快的理解你的看法。我想要做到這一點要有真的愛，真正的酷愛學生。

3、在工作過程中，虛心聽取學生們的看法和提議，提高自身的教化意識，增加自我敢于同不良現象做堅決斗爭的志氣，樹立良好老師的自我形象。

經過學習，充分相識了目前加強中小學老師職業(yè)道德建設的必要性和重要性。僅有轉變教化思想和觀念，不斷更新學問，提高教化教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能為人師表，才能做學生的良師益友。

自我校開展師德師風的學習教化活動，經過參與我校師德師風的學習教化，使我對師德師風教化的重要意義有較明確的相識，對中小學老師職業(yè)道德規(guī)范資料更加熟識?，F比照《老師法》和《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自我多年來的教化工作表現，作自我問題剖析。

一、存在的主要問題

1.在酷愛老師的職業(yè)方面表現要更加突出。我平常扎實工作，愛崗敬業(yè)，仔細上課，努力學習，勇于創(chuàng)新。雖然我很清晰地明白，酷愛老師的職業(yè)是做好教化工作的前提，可是在教化工作中與年輕老師相比自我做的還不夠.2.在教化教學理論方面學習不夠堅持。雖然常常學習教化教學理論，不斷學習新課程理念，進取參加課改活動，常常與老師探討相關教學中出現的一些新問題。同時，對自我的教學進行反思、搜集教學案例、有效進行教學設計，以便不斷提高自我的教學業(yè)務水平。而這些都不是常常性和自覺性的，這都是為了完成任務。此刻深化剖析起來，要想不斷適應教化形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代老師，就得必需不斷地加強教化教學理論學習，使自我的業(yè)務水平能盡快的提高起來。

3.在關切學生，酷愛學生方面耐性不夠，民族意識欠缺。同等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，老師與學生是同等的，這一點大家都認同?？墒?，我自我有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐性民主，也常訓學生，此刻細致回想起來，對待學生（異樣是對待不寫作業(yè)的學生）的確要再耐性些。

1.思想相識不太高，對學習教化教學理論不夠深化、堅持，對理論指導實踐的意義相識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯(lián)系實際的精神實質相識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情景進行有效的反思。

2.愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和看法，工作中不擅長總結閱歷和反思，服務意識不高缺乏耐性和職責心，思想懶散，缺少時代的使命感和高度的職責感。

3.愛心沒有很好的培育和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。

4.忽視了家長在教化方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教化策略的重要性，使自我的工作不夠主動，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。

三、今后的努力方向

1.端正學習看法，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教化經典著作的學習，不斷充溢自身的教化理論意識；

第三是要在學習中做到結合實際深化思索，并能利用理論來指導實踐工作。

2.在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。堅持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到同等、公正的看法。異樣是對待困難學生要有耐性，有恒心，對待不聽話的學生，能夠采納一些比較隨和的方法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。所以，要時刻為人師表。

3.在工作過程中，虛心聽取學生們的看法和提議，提高自身的教化意識，增加自我敢于同不良現象做堅決斗爭的志氣，樹立良好老師的自我形象。

時間荏苒，轉瞬間在三尺講臺已經度過了14個春秋?；仡欁哌^的教學之路，好像就是這樣忙勞碌碌的度過了，腳踏實地的去對待每一件事，可仔細去做的同時，缺少抬頭仰視星空，只忙著趕路，而忘了去思索，沒有反思，實踐便成了枯燥的重復。借此師德師風整治活動，靜下心來好好反思自我，僅有清晰的相識了自我，才能更好的去變更自我。

一、存在的問題：

1、缺乏自信。

自信，就像溫煦的陽光，能夠給一個人暖和和力氣。我時常教化孩子要學會自信的生活，其實自我就是一個缺乏自信的人。以往，不敢在別人面前唱歌，總怕自我跑調，怕別人訕笑，所以，沒有開口的志氣。記得，一位摯友說，要想實現自我的幻想，首先要不怕丟臉，甚至酷愛丟臉。而自我總是顧慮許多，有時，有一點想法，也怕被別人訕笑而放棄。經常懷疑自我能否成為一個優(yōu)秀的老師，學生是否喜愛自我？雖然，凡事都仔細去做了，也取得了一丁點成果，可總覺得自我還是那只丑小鴨一樣，在自卑的陰影中孤獨前行。

2、缺乏學習。

“問渠那得清如許，為有活水源頭來”，僅有不斷的學習，才能夠時時給自我注入簇新的血液，才能夠精神煥發(fā)，才能夠在課堂中游刃有余?？勺晕铱偸且詣诼禐榻杩?，很少去學習，有時也很想去學習，可常常是幻想的巨人，行動的矮子。有時也在網絡上閱讀一些教學論文，但很少去讀一些有關教化的書籍，其他書籍也早拒之門外了。充分的理由就是自我工作生活太勞碌了。這種理由只是一種自我心理平衡的借口。每一個勝利的人，沒有超出常人幾百倍的堅信努力，哪來勝利時的驚艷。所以，自我就是缺少不斷的學習，付出的不夠。

3、缺乏反思。

反思是一盞明燈，會引導我們避開陷入教條和僵化?？勺晕?2年的教學，習慣了重復，很少去反思，有時想反思，也不知從何反思，照的鏡子太少，不能很好發(fā)覺自身所存在的問題，沒有反思，也就沒有創(chuàng)新，沒有提高。

4、缺乏耐性

在酷愛學生方面，我關切愛惜學生，敬重其人格；細心教育，愛護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。但在同等、公允對待學生，異樣是要求學生方面，過于嚴格?？釔蹖W生是老師處理與學生之間關系的準則，是全部老師職業(yè)道德的精髓。愛是教化的萬金油，當教化之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教化的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

二、整改的措施：

教學的關鍵是老師的引導、方法要得當，要培育高素養(yǎng)的學生首先要有高素養(yǎng)的老師。小學老師除了要有扎實的學科學問和教學技能外，還要有童心和母愛，要愛心育人。

1、加強學習，不斷提高業(yè)務水平。

“學海無涯，教無止境”，僅有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以本學期，結合新課程改革，確立的學習重點是新教化理念相關理論。隨著社會的發(fā)展，學問的更新，也督促著我不斷學習。加入早勝小學溝通群，剛好拜讀早小老師的博文，學習他們先進的教學閱歷，學習他們無私奉獻的名貴精神。自我也嘗試寫隨筆，堅持，讀思結合，以寫促思。平常有機會還經過技能培訓、外出聽課、開課等使自我在教化教學方面不斷提高。經過這些學習活動，不斷充溢了自我、豐富自我的學問和見識、為自我更好的教學實踐作好打算。

2、加強反思，剛好總結教學得失。

老師的成長=閱歷+反思?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，努力讓反思成為一種習慣，堅持思索和孩子一齊應對問題，堅持追尋和孩子一齊找尋突破口，堅持記錄和孩子們一齊成長的過程！

3、關切學生，敬重學生。

堅持以學生為本，敬重每一位學生。平常和學生多溝通，談談他們的家庭，聊聊他們的愛好愛好，真正去關切孩子們的內心世界。把愛撒到孩子們內心的每一個角落，關注好學生，更愛差生，勇于擔當起自我的那份職責和義務。

總之，我會在以后的工作中，不斷加強自我修養(yǎng)，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的老師。

一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面：

1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國家教化方針，能夠自覺遵守教化法律法規(guī)，沒有違反黨和國家方針、政策的言行，始終堅持正確的方向，這也是老師職業(yè)道德的首要準則。

2、在兢兢業(yè)業(yè)方面，我能夠做到酷愛教化、酷愛學校，教書育人，留意培育學生具有良好的思想品德，傳達有益學生身心健康思想。愛是老師職業(yè)的基礎，兢兢業(yè)業(yè)是老師處置與教化事業(yè)之間關系的準則，是全部老師職業(yè)道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，間或有敷衍塞責現象。

3、在酷愛學生方面，我關切愛護學生，敬重其人格；耐性教育，維護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。能同等、公允對待學生，但在輔導后進生方面，還不夠有耐性。如何激發(fā)愛心、永葆愛心，我還需努力。

4、在嚴謹治學方面，我留意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，時常學習新學問，提高業(yè)務水平。但探究教化教學規(guī)律缺乏長期性，教化教學方法還缺敏捷性和改善力度，提高教化、教學和科研水平還不夠。

5、在團結協(xié)作方面，我能夠做到虛心謹慎、敬重同事，相互學習、相互幫助。

6、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，留意處置個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整齊得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則，作風正派。

7、人最好的素養(yǎng)是習慣。比方，學生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、對象的熱忱、生活和工作的活力等三種情懷的葆有；教學對話、公允待生、自身學習等等良好習慣，都有待我的努力養(yǎng)成。

1、要把教化工作看成是一項事業(yè)，全身心地投入，明白：愚昧的懲辦是更嚴峻的愚昧。學習優(yōu)秀老師的先進事跡，從她們高尚的師德風范中看到“人梯精神”和“紅燭精神”，明白教化職責，任重道遠。

2、堅持科學的看法和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教化工作，樹立劇烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時到處嚴格約束自身。

3、加強數學業(yè)務學問學習，努力提高綜合素養(yǎng)。我必需加強業(yè)務學問的學習，一是從實踐中學，向優(yōu)秀老師學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自身的專業(yè)學問，學習教化教學理論，業(yè)精于勤。三是向挫折和教訓學，時常加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。

4、多關切、愛護后進生，不放棄，不拋棄他們。多一點耐性，少一些埋怨；多一點愛心，少一些指責；多一點關切，少一些冷漠。

經過仔細回顧自已近年來在工作、生活中的表現，切實感覺到與上級要求還有必需差距，有必要進行仔細查找自我存在的實際問題和不足，并剖析根源，找準緣由，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個共產黨員應有的先鋒模范作用。下頭就自身存在的問題、詳細表現、產生的根源做一深刻剖析。

駕馭得不深不全，工作業(yè)務本領有待進一步加強。詳細表現為：一是雖然有時候也學習點業(yè)務專業(yè)學問，但有些好用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現象，造成學習的資料不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業(yè)務學問方面，對理論學習的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對發(fā)展中存在的問題相識不夠精確，把握不住發(fā)展的必定規(guī)律。對工作中遇到的困難和沖突，有時把握不住主要沖突和沖突的主要方面，抓不住問題的實質和根本。3、敬業(yè)精神尚可，但工作主動性不足。詳細表現為：一是在實際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習性。也多了一些自我感覺到是事倍功半的東西。二是實際工作只限于聽領導的支配，而在詳細工作中如何結合實際進行開拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒有自我的工作創(chuàng)新思路。

二、整改措施和今后努力的方向經過教化學習，要在今后的工作、生活中努力克服自我存在的不足，要根據要求來諦視自我，規(guī)范自我，嚴格要求自我。一是要樹立即苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。詳細到實際工作上，就要把自我的思想和行動統(tǒng)一到學校的總體支配部署上，堅決不移地貫徹執(zhí)行局、學校黨委制定的方針、政策和各項詳細的工作決策，立足本職崗位，為教化發(fā)展作出應有的貢獻。著眼于對實際問題的理論思索，著眼于新的實踐與發(fā)展，做到理論與實際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。二是要進取鉆研業(yè)務學問，不斷增加新形勢下做好工作的實際本領，尤其是要加強自我的業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習，不斷改善工作方法，不斷提高自我的工作本領，增加工作的自覺性和主動性，切實提高為人民服務的本事。真正成為學生滿足，家長認可，學校贊揚的學習型老師。

從參與工作以來，我己深深的感受到老師這一職業(yè)是多么的有意義，我的思想也不斷的轉變成熟，對教化事業(yè)也產生了深厚的感情。這個學期在上級教化主管部門和中心學校的組織領導下，我校開展了一次轟轟烈烈的新時期老師職業(yè)道德學習活動。在這次學習活動中，我仔細細致地學習了《中小學老師職業(yè)道德》和《中華人民共和國教化法》以及《中華人民共和國未成年人愛護法》和教化部《關于加強中小學老師職業(yè)道德建設的若干看法》等條例法規(guī)。

經過學習，我對師德師風教化的重要意義有了明確的相識，對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解，比照中小學老師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的相識到老師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。更加相識到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教化原則的重要性和必要性，以及作為一名老師對學生的心靈和人生的影響的重要性。在學校教化中，老師是“人師”，教化是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去，比照此刻，展望將來。

一、存在的問題

1、缺乏依法執(zhí)教，異樣是遇到一些屢教不改的學生時，教體育的我心躁氣急，對此類學生有時難免大聲訓斥，間或對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛。使學生幼小的心靈受到了損害，這實在是一種不敬重學生人格的表現。2、缺乏進取精神，對獲得新學問，鉆研業(yè)務，求上進等方面相識還不足。在教學常規(guī)管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了學問更新，學習自覺性、主動性不強。3、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著堅持原有的看法，不愿深化，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，心想反正上有領導。很多工作到推不掉時才倉促動手做。4、工作作風不夠深，我作為一名老師不能堅持從學生的利益動身，關切學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。

二、分析其問題產生的根源

1、自覺加強師德師風學習教化不夠，沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學生觀和崇高的幻想信念。2、堅持以學生發(fā)展為本的理念不夠堅毅，在學生管理工作中總要求學生遵守《中小學生守則》，學生一旦犯錯誤或沒有到達預期的教化效果，就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學生的行為，缺乏對學生進行幻想教化、觸動學生的心靈。3、在老師服務的意識中淡薄“一切為了學生”，“一切依靠學生”，“從學生中來，到學生中去”的實質證明，堅持任何時候都要以學生滿足不滿足作為自我教學水平，衡量標準，忽視了學生觀念、三、問題的改善措施及努力方向：在今后的工作中我們必需要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學習，激昂精神，努力完成本職工作。1、加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的學問；2、從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教化好我們的學生----祖國的花朵；3、激昂精神，以百倍的干勁投身于社會主義教化事業(yè)。4、自覺加強師德師風學習教化。5、樹立正確的人生觀、價值觀、學生觀和崇高的幻想信念。

從教以來，在學校領導的關切和同事們的幫忙下，在教化理念、教學技能、班級管理等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。

一、我在職業(yè)道德規(guī)范、思想觀念和工作方式上存在的問題：

1．愛國遵守法律方面。盡管我能夠貫徹國家教化方針，能夠自覺遵守教化法律法規(guī)，沒有違反黨和國家教化方針、政策的言行，也沒有只教書不育人的言行，但學習和宣揚教化政策不夠深化，有時候還存在消極行動等問題。

2．愛崗敬業(yè)方面，學習雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，能夠做到酷愛教化、酷愛學校，教書育人，甘為人梯，樂于奉獻，留意培育學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。有工作活力，但創(chuàng)新本領稍弱，沒有自律意識不強、作風渙散、紀律松馳、語言不禮貌等問題，更沒有吃喝玩樂、不思進取的現象。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責，在批改作業(yè)輔導等方面偶有倦怠敷衍現象。

3．關愛學生方面。我關切愛惜學生，敬重其人格；耐性教育，愛護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。沒有體罰或變相體罰學生的行為。但較多地關注學生的身體健康，對學生的心理健康關注不夠，在同等、公允對待學生，異樣是要求學生方面過于嚴格，有時只聽取班干部的匯報，沒有仔細調查落實，造成師生誤會?？釔蹖W生是老師處理與學生之間關系的準則，是全部老師職業(yè)道德的精髓。愛是教化的萬金油，當教化之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教化的奇跡?！巴瑢W們好，請坐，我信任你能做好！這件事，老師也有職責”運用較少，如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

4．教書育人方面。我留意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問；師德的基礎是愛，核心是專；我留意嚴謹治學，提高業(yè)務水平；但探究教化教學規(guī)律缺乏長期性，教化教學方法還缺敏捷性和改善力度，提高教化、教學和科研水平還不夠高，有時出現僅用分數來衡量學生的好與壞。老師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中干脆或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必需不斷學習。

5．為人師表方面。我模范遵守社會公德，留意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整齊得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則，作風正派；沒有向學生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生家長的禮品等不良行為。沒有做有償家教和利用職務之便謀私之事。但因長期以身作則打掃衛(wèi)生有時衣著不夠干凈。

6．終身學習方面。雖家有藏書千卷，訂有十余種雜志，總是借口忙而不去深化學習、探究，身邊有許多優(yōu)秀的老師如路紅、王朝東、郭長慶、王定國等而沒有有剛好向他們請教。

7．團結協(xié)作方面。團結協(xié)作是老師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關鍵因素。這是老師的職業(yè)特點所確定的?；旧夏軌蜃龅教撔闹斏?、敬重同志、聽從支配，沒有發(fā)表傳播不實或扇動性言論，沒有拉幫結伙、搞不團結的事情。就是相互學習、相互幫忙還不夠幻想；能夠維護其他老師在學生中的威信，也關切團體，進取維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)禮貌校風，還缺乏才智上的協(xié)作；我應當依靠團隊的力氣，群體的才智，達成合作共贏的目標。

8．敬重家長方面。家校溝通是老師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教化合力的構成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。但有時候與家長溝通語氣生硬，不夠客氣，另外，在宣揚科學的家庭教化思想和方法方面還不夠進取主動。

9．優(yōu)秀老師的好習慣方面。優(yōu)秀老師的良好習慣我大都具有。但有些沒有做到，如每一天，讓課堂變更一點點；堅持每一天至少讀書30分鐘；今日事今日畢；凡事都要找到依據等，有待我的努力養(yǎng)成。

二、我存在以上問題的主要緣由是:

1．現代教化教學理念、政策法規(guī)學習不夠全面深化。

2．愛心和職責心培育和樹立不夠堅實，而出現倦怠敷衍現象。

3．缺乏刻苦耐勞精神和看法，因而提高教化、教學和科研水平還不夠快。

4．團隊精神重視不夠，因而依靠團體的力氣，群體的才智，達成合作共贏的目標難。

5．沒有真正理解社會、家庭、學校的大德育思想體系，因而正面宣揚教化思想和方法不夠進取。

6．降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教化事業(yè)對老師人格提出的特別要求的理解。

8．“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睕]有養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀老師所具有的終身學習的堅決信念和良好的教化習慣。

三、改善措施及努力方向：

1．內強素養(yǎng)，外樹形象。

思想上醒悟、堅決；幻想信念不動搖；理論要強。為此，我必需做到：切實加強黨和國家的教化方針政策教化理論的學習。約束自我，仔細整改；接著培育正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純凈的現代教化觀。

2．開門納諫，銳意進取。

留意加強現代學校教化制度的宣揚工作，虛心聽取各方的看法和提議，增加自我對教化不良現象做斗爭的志氣，樹立良好的自我形象。

3．轉變作風，進取工作。

堅持科學的看法和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教化工作，樹立劇烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時到處嚴格約束自我，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，高調做事，低調做人，一心一意為教化、一心一意為人民。

4．加強學習，完善自我。

我必需加強職業(yè)操守和業(yè)務學問的學習，一是從實踐中學，向其他優(yōu)秀的教研員和語文老師學習，學習他們的先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自我的專業(yè)學問，學習教化教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和

2024年師德師風自我剖析材料幼師師德師風自我剖析材料大全篇四

1、在酷愛老師的職業(yè)方面表現不夠突出。我平常扎實工作，愛崗敬業(yè)，仔細上課，努力學習，勇于創(chuàng)新。雖然我很清晰地知道，酷愛老師的職業(yè)是做好教化工作的前提，但是在教化工作中常常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想沖突的干擾，使自己的思想間或的動搖，因而對教化工作有時不夠仔細、盡責。

2、在教化教學理論方面學習不夠堅持。我常常學習教化教學理論，特殊是在新課程剛啟動時，本人是首一批進入課改的第一線老師，當時每天學習新課程理念，主動參加試驗活動，常常與本組老師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自己的教學業(yè)務水平。而這些都不是常常性和自覺性的，這都是為了完成任務而被動應付的?，F在深化剖析起來，要想不斷適應教化形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代老師，就得必需不斷地加強教化教學理論學習，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。

3、在關切學生，酷愛學生方面不夠公正、耐性。同等對待學生是做好教學工作的一個關鍵，老師與學生是同等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐性，也常訓學生，現在細致回想起來，對待學生(特殊是淘氣學生)的確有一點粗暴。

4、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探究科學的教學方法，提高自己的教學實力。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培育，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主子。同時，自己思想相識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生缺乏“愛心、細心、耐性”。比如有時對待學生的錯誤，不是諄諄教導的教化，而是粗暴的責罵，甚至諷刺、挖苦。

5、在學校工作方面做得不夠細盡。平常由于工作缺乏耐性,對老師的思想道德狀況關切不夠，夠深透。因此，在解決教職工的思想問題上，有時為了避開困難、麻煩，經常不能深化地了解事情的對與錯就簡潔應付了事。還有，平常缺少與老師的聯(lián)系、溝通，許多地方沒能盡到學校領導的責任。

6、在工作協(xié)調性方面較差。平?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關切、幫助他人也不夠，與他人談心、溝通、溝通的機會比較少。因此，做了許多自以為是不錯的事情，卻得不到教職工的理解或認同。

二、存在以上問題的思想根源

2024年師德師風自我剖析材料幼師師德師風自我剖析材料大全篇五

1、現代教化理論、政策法規(guī)學習不夠深化，放松了依法治教這個準則。

2、愛心沒有很好的培育和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現敷衍塞責現象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和看法，因而提高教化、教學和科研水平還不夠快。

4、缺乏協(xié)作精神，