2024年音樂組工作總結(jié)名字（16篇）

2024年音樂組工作總結(jié)名字（匯總16篇）團(tuán)委團(tuán)支部工作總結(jié)是團(tuán)委團(tuán)支部對團(tuán)組織工作進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種形式。不僅如此，質(zhì)量月活動對于提升企業(yè)整體管理水平和核心競爭力也起到了主動的推動作用。

音樂工作總結(jié)

忙勞碌碌的一學(xué)期又過去了，這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌?五年級的音樂科教學(xué)工作，音樂工作總結(jié)。作為專職音樂老師的我，回顧本期的教化教學(xué)工作，有成果，也存在肯定的不足。本人主動參與學(xué)校組織的各項活動，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，做到愛校如家，愛生如子。一心一意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人，嚴(yán)格遵循老師職業(yè)道德。同時，也不斷地提高自己的教化理論水平，豐富自己的專業(yè)學(xué)問，有劇烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。也較好地完成了學(xué)校交付的各項任務(wù)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)，以便今后更好地開展教化教學(xué)工作，彌補(bǔ)不足，使自己的教化教學(xué)工作做得更好。

一、課堂教學(xué)注意激發(fā)、培育愛好。

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的愛好，打動人的情感，讓人開心地受到教化。鑒于這一特征，"新標(biāo)準(zhǔn)"把"情感看法與價值觀"放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有學(xué)生對它愛好索然。

在二年級，學(xué)生無論在生理上還是心理上都不同程度的帶有幼而的特征音樂愛好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。因此備課前我都會依據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具，運(yùn)用在課堂學(xué)習(xí)過程中來引起孩子的留意力激發(fā)他們的愛好。記得在一次音樂課上學(xué)習(xí)歌曲《買菜》這是一首充溢生活氣息而又滿溢著童趣的說唱結(jié)合的去童謠，工作總結(jié)《音樂工作總結(jié)》。"(念)雞蛋圓滾滾呀，母雞咯咯叫，青菜綠油油呀。"在范唱時我歡快念打這節(jié)奏邊拿出菜籃展示我的各種五彩繽紛的"蔬菜"，這時孩子門興奮起來。抓住這一刻我要求孩子門用同樣的節(jié)奏把自己寵愛的菜念打出來。歌曲難點(diǎn)就一帶而過了并切他們發(fā)覺說唱很有意思學(xué)習(xí)時當(dāng)然勁頭大了。

五年級的學(xué)生，仍舊形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。音樂愛好不僅要保持還須使學(xué)生樂于參加音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目須要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也須要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實行新奇的教學(xué)手段來培育其音樂愛好，我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們來到操場上開展--節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中學(xué)生呈現(xiàn)自己的特性在老師的激勵下用不同的節(jié)奏表達(dá)，學(xué)生敢于對已有學(xué)問提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

每堂課支配5分鐘的時間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個項目學(xué)生特別喜愛。我總在出示節(jié)奏類型后，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由學(xué)生相互啟發(fā)評價，最終由老師講解，授以正確的做法。這個看似簡潔的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我常用美麗的小卡片寫上符號與同學(xué)交摯友，以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛好更深厚了。

二、不足之處。

1..課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計新奇性不夠，在課堂上的幽默運(yùn)用不夠，不能夠吸引全部的學(xué)生的留意力，導(dǎo)致了部分學(xué)生在課堂上的參加程度不是很高，個別學(xué)生也不是很喜愛音樂課。

2..側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對學(xué)生的"雙基"學(xué)問的傳授與培訓(xùn)。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了"雙基"學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂，才能夠更好地體驗美。

在今后的工作中我會再接再厲，揚(yáng)長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成果。

音樂工作總結(jié)

在新課改的.教學(xué)中，課堂視察不僅是老師剛好獲得教學(xué)反饋信息、捕獲教學(xué)困難現(xiàn)象，分析探討教學(xué)狀況，以及精確調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的一種重要手段；同時它也是充分發(fā)揮老師教學(xué)才智，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率的重要依據(jù)。

初中生既不象小學(xué)生那樣對自己的主觀情感體驗不深，遇事常常會破涕為笑，也不象中學(xué)生那般老練，遇事有自己的主見，他們往往是既懂得一些事理，又不能徹底了解，缺少一種情感意志上的自主調(diào)控實力，較多地受外界因素的影響和支配，表現(xiàn)出情感和意志的相對脆弱。面對挫折，簡單產(chǎn)生厭學(xué)心情、甚至還會產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理。因此，我覺得以下幾點(diǎn)對我啟發(fā)很大：

在課堂上應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的心情改變，用親切、幽默、詼諧、委婉的言語或技巧營造和諧、輕松、有序的課堂氣氛。使學(xué)生在主動的心情下，最大限度的獲得學(xué)問。

音樂可以不依靠譜而存在，音樂是生來就有的。對于他們來說，哼唱比寫譜簡單得多。假如要求缺乏感性閱歷的創(chuàng)作，勢必會扼殺他們的創(chuàng)作愛好，影響教學(xué)的實效性。在教學(xué)中，從學(xué)生動身，依據(jù)學(xué)生實際的識譜閱歷，從感性到理性，先讓學(xué)生哼唱，再引向?qū)Ρ葘W(xué)習(xí)，較好的落實了“雙基”教學(xué)。從整個教學(xué)過程來看，從一個學(xué)生到每個勝利的創(chuàng)作，我們不難看出孩子們的音樂創(chuàng)作實力、音樂感受實力、音樂表現(xiàn)實力的。特別性。

課堂教學(xué)恒久都不是一成不變的，每位老師在課前都不行能完全預(yù)料課堂上所要發(fā)生的一些突發(fā)事務(wù)。這就須要我們老師們有快速捕獲到學(xué)生輸出的各種信息，隨時反思，見機(jī)行事，這種實力。傳統(tǒng)教學(xué)以教學(xué)過程的“程序化”。課改提倡“開放教學(xué)”，提倡實施“生成教學(xué)”。本案例把定位轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨蔀楸疚弧?，不只是忠實的實施課前所制定的安排，而是依據(jù)實際須要，隨時對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，使教學(xué)過程有明顯的改變，有所提高。

成長中的學(xué)生難免會犯這樣或那樣的錯誤，但是只要不是原則性的錯誤，寬容、諒解、用奇妙的方法加以化解與引導(dǎo)，用激勵的方式激勵學(xué)生發(fā)覺錯誤，案例中委婉地指出了他的錯誤，因此，他能特別樂意的接受。同時，老師把他的閃光點(diǎn)放大，引導(dǎo)其他學(xué)生像他一樣來進(jìn)行編唱，從而使他獲得了自信，觀賞換成了指責(zé)、指責(zé)，我想我們都將會看到另一種情景：他確定會有逆反，對課失去愛好。

因此作為一名老師來講，須要不斷地駕馭新學(xué)問，才能不斷提升自身的實力，我有信念我能夠成為一名稱職的人民老師。

音樂工作總結(jié)

忙勞碌碌的教化教學(xué)工作，接近尾聲了?；仡欉@一學(xué)期的工作狀況，我就從以下幾個方面，對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)。

在思想上我主動向上，擁護(hù)黨的各項方針，參與政治學(xué)習(xí)，學(xué)校的各項活動仔細(xì)參加，

響應(yīng)學(xué)校的各項號召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

1注意愛的教化。我是一名音樂老師，韋唯有一個首歌叫做《愛的奉獻(xiàn)》，這是心的`呼喊，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉，在沒有心的沙漠，在沒有愛的的荒原，死神也望而卻步，華蜜之花到處開遍，啊-------只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的人間。關(guān)切，愛惜每一個學(xué)生，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界成為他們的摯友。利用學(xué)科特點(diǎn)促使每一位學(xué)生健康發(fā)展，讓每一位同學(xué)在音樂課上都能感受到歡樂。如何讓課堂變得有吸引力？如何讓音樂真正被孩子們的心靈所接納？在教學(xué)實踐中，我努力地找尋答案，最終體會到：愛，是我和孩子們歡樂學(xué)習(xí)，和諧相處的源泉。

2注意學(xué)生的音樂創(chuàng)建實力。讓全部的學(xué)生都參加活動中，讓學(xué)生上課都動起來，不要做觀眾，而是要做演員。對一些音樂表演實力較弱的學(xué)生也要給他們機(jī)會。每一個學(xué)生內(nèi)心都渴望得到老師的贊許，得到集體的承認(rèn)。激發(fā)他們心中對音樂的渴望，引導(dǎo)學(xué)生參加教學(xué)活動，是培育他們音樂愛好的有利因素。讓學(xué)生在“激勵”中歡樂創(chuàng)建，中國聞名的兒童文學(xué)家鄭淵潔說“對于孩子，大人應(yīng)當(dāng)做什么？”的提問時，簡潔地因答了這么一句話：“贊揚(yáng)，激勵，往死里夸”。事實證明，只要把握尺寸，通過表揚(yáng)來教化一個常常被指責(zé)的孩子，他會一改往日的沒精打采而飛速地進(jìn)步著。所以在音樂課堂上，對于那些膽小不敢放聲唱歌的同學(xué)，我都常常表揚(yáng)，激勵他們，讓他們變得英勇，自信。

機(jī)地協(xié)調(diào)地融入課堂。

學(xué)習(xí)各種音樂教化理論，利用課堂以外的時間學(xué)習(xí)音樂學(xué)問和技能，為教學(xué)工作作好充分打算。多讀書，全方面的充溢自已，提高自已的綜合素養(yǎng)。

1加強(qiáng)自身的音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合自己的特長的教學(xué)方法。

2在教學(xué)中仔細(xì)備課上課。培育學(xué)生的各種實力和思想的進(jìn)步，爭取多參與活動，以錘煉自已。

總之，我信任只要辛勤工作，有付出就會有回報。只要努力而執(zhí)著去愛著自已的事業(yè)，就沒有什么做不到的。最終祝福育才的明天更美妙！

音樂工作總結(jié)

為了提高自己的教學(xué)相識水平，適應(yīng)新形勢下的教化工作，我仔細(xì)地參與學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，仔細(xì)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容.“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘.本年度我接著領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，仔細(xì)備課、上好每一節(jié)常規(guī)課.

本學(xué)期我主動參與了百花獎的賽課活動，在打算公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外老師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜愛的公開課《跳起舞》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個漂亮的音符.

學(xué)校的bbs論壇也是我常常駐足的地方，在那里我仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師在教化、教學(xué)中的先進(jìn)閱歷同時也把自己好的做法、想法跟大家共享，這種便利、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充溢.通過多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材，撰寫的也多次在國家、省、市、區(qū)獲獎.

關(guān)切集體，以校為家.響應(yīng)學(xué)校號召，主動參與學(xué)校組織的各項活動，注意政治理論的學(xué)習(xí)，主動向黨組織靠攏.協(xié)作組里搞好教研活動，仔細(xì)負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平.每周按時參與升旗儀式，從不缺勤.聽從學(xué)校支配，人際關(guān)系融洽.本學(xué)年度全勤.

關(guān)切、酷愛學(xué)生，做孩子們的好摯友.記得王校長曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個學(xué)生，他們的實力水平凹凸不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完備的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公允的說我們老師這個職業(yè)神圣是我們的工作完全是良心活，沒有方法去精確地衡量！”我認(rèn)同王校長的話，我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的摯友，一年的努力換來的是孩子們快樂的笑臉，我常常聽孩子們說：“趙老師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我全部的付出都值得！

學(xué)校無小事，到處是教化.值周老師的工作讓我有機(jī)會接觸更多的學(xué)生，我特別仔細(xì)地對待這項工作，并且能夠富有創(chuàng)建性地開展.讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生.

我負(fù)責(zé)的校舞蹈隊可謂是本年度的一個工作亮點(diǎn)，今年編排的舞蹈《好運(yùn)來》獲得了南崗區(qū)中小學(xué)生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師和南崗區(qū)第xx屆校內(nèi)藝術(shù)節(jié)活動的優(yōu)秀組織工作者.在代表學(xué)校參與黑龍江省督導(dǎo)評估檢查的活動中，孩子們的表演打動了在場的全部領(lǐng)導(dǎo)，受到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度贊揚(yáng).在南崗區(qū)教化局的新年聯(lián)歡會上，舞蹈《好運(yùn)來》代表南崗區(qū)的中小學(xué)生為參與聯(lián)歡的領(lǐng)導(dǎo)們作精彩的表演，迎來了陣陣掌聲.為了慶祝建隊55周年，團(tuán)省委在黑龍江省電視臺籌備了一場題為：民族精神代代傳的晚會，我校舞蹈隊也光榮地被邀請表演創(chuàng)作歌舞《漂亮的鮮花獻(xiàn)給你》，整個舞蹈從排練到演出只有七天時間，恰巧趕上十一長假，我和孩子們放棄了休息時間，每天早早來到學(xué)校進(jìn)行排練，功夫不負(fù)有心人，在節(jié)目預(yù)檢的時候我們就受到了團(tuán)省委領(lǐng)導(dǎo)和電視臺導(dǎo)演的高度贊揚(yáng)，說我們的節(jié)目是“放心節(jié)目、效果好、符合晚會氣氛……”10月22日晚會在黑龍江省電視臺播出，效果特別好，坐在家里，通過電視當(dāng)看到我們復(fù)華小學(xué)的名字出現(xiàn)在電視屏幕上的時候，我信任每一個復(fù)華人的心情都會無比的激烈.

音樂工作總結(jié)

本學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們音樂教研組工作緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)動身，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛好，提高學(xué)生的審美情趣來開展。

開學(xué)初，組織全校音樂老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同探討。全體成員仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，依據(jù)本學(xué)期本冊學(xué)問體系，注意學(xué)問與學(xué)問`單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應(yīng)用性制定了安排。并且確定了本學(xué)期的教研重點(diǎn)為“過程性評價”。

依據(jù)學(xué)校要求仔細(xì)備課，每個音樂老師做到仔細(xì)分析教材，分課時備課，突出重難點(diǎn)及解決方法。在課堂教學(xué)中，依據(jù)各年級段的特點(diǎn)，仔細(xì)上好每一堂課。本學(xué)期在教化教學(xué)中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)的規(guī)范化，在保證課堂紀(jì)律和課堂常規(guī)的日趨規(guī)范，使課堂教學(xué)效率得到了很大的提高。

動中，學(xué)生素養(yǎng)充分得到體現(xiàn)。依靠全組老師，仔細(xì)輔導(dǎo)，刻苦排練，取得了好的成果。

通過音樂學(xué)科過程性學(xué)習(xí)的評價，體現(xiàn)了以人為本的教化理念，關(guān)注每一位學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的評價具有評價內(nèi)容具有多維度，考查的內(nèi)容集學(xué)問性、趣味性、思想性于一體，另外我們還特殊關(guān)注具有獨(dú)特思維、有創(chuàng)新思想的學(xué)生的評價，有利于發(fā)揮這些學(xué)生的創(chuàng)建。通過音樂學(xué)科過程性學(xué)習(xí)的評價師生達(dá)到教學(xué)相長。突出了評價的“全面性、實效性、剛好性、促進(jìn)性?！睘槔蠋熑媪私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)教學(xué)，實施因材施教供應(yīng)了重要依據(jù)；同時也加快了老師更新理念，改革教學(xué)策略，不斷完善自我，提高了教化教學(xué)的質(zhì)量。融洽了師生間的關(guān)系，并逐步讓評價成為課程教學(xué)的一個有機(jī)環(huán)節(jié)。極大地調(diào)動了學(xué)生、老師的主動性。

1、二、三月份組織高三學(xué)生專業(yè)高考，并組織專業(yè)老師做好送考工作；

2、三月份組織專業(yè)老師參與“三八”合唱競賽；

3、四、五月份開展校內(nèi)聽課活動，音樂組每位老師相互聽課、評課；

4、六月份組織老師參與武漢市藝術(shù)節(jié)合唱競賽及舞蹈競賽。

在今后的音樂教學(xué)中，我們音樂教研組將不斷改進(jìn)音樂方法，豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時，提高學(xué)生的各項素養(yǎng)，也使我校的音樂教學(xué)工作上一新臺階。

音樂工作總結(jié)

所以，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象、說明，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的特性。而主題活動恰恰就能供應(yīng)這樣的自由。嬉戲、表演等是小學(xué)生最喜愛的活動方式。

在開放的音樂教學(xué)中，老師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、開心的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時間可以走到學(xué)生中間，縮短和孩子距離。老師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。老師又是演員，與孩子們一起歡歌跳動。教化心理學(xué)認(rèn)為，假如老師與學(xué)生之間能形成友好信任的關(guān)系，那學(xué)生就可能更情愿和老師相處，接受老師的訓(xùn)誨。同時在這種同等、和諧、熱情的氛圍中，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)建的主動性。我在課堂上常常激勵那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種激勵支持的看法、期望性、確定性的語言，能樹立學(xué)生進(jìn)步的信念，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗美。

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展須要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采納不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采納同一種教學(xué)方法。音樂教化家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教化首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動喚起人們的音樂本能，培育孩子音樂感受力和靈敏的反映實力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動與身體運(yùn)動之間的聯(lián)系。通過孩子行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動作來感知和駕馭音樂的節(jié)奏。

a、開學(xué)初，探討新的音樂教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音樂教學(xué)。

b、堅持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)行，并剛好公布總結(jié)，以便改進(jìn)音樂教學(xué)。

c、在音樂教學(xué)中，培育學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。

d、充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設(shè)施等，充分體現(xiàn)音樂貼近孩子生活。

e、利用課堂、課余時間對音樂方面有肯定天賦的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示，讓其體會勝利的喜悅，進(jìn)而激起他們的創(chuàng)作火花，在熬煉中不斷進(jìn)步，達(dá)到在高年級后能進(jìn)行創(chuàng)編活動。

總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培育學(xué)生愛好動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個熬煉的機(jī)會，一個勝利的體驗。讓學(xué)生由教化教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。

音樂工作總結(jié)

驚慌有序的20xx年結(jié)束了，我們迎來了嶄新20xx年。在這學(xué)期中我組老師主動響應(yīng)學(xué)校號召，在工作中實施我校的辦學(xué)理念。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，組織學(xué)校的各項文藝活動，注意政治理論的學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記，以創(chuàng)一流教化為目標(biāo),大力推動素養(yǎng)教化。面臨課改理念已經(jīng)褪色的現(xiàn)狀，本學(xué)期我組重溫課改理念和音樂課標(biāo),以此更好地指導(dǎo)音樂教學(xué)實踐。我組的音樂教學(xué)質(zhì)量不斷提高，老師更加明確了學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，有安排、有步驟地完成了學(xué)校布置的各項工作。下學(xué)期，我們將以熱忱飽滿的工作看法，保質(zhì)保量爭取早日達(dá)到學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)，重振往日輝煌！

本學(xué)期,我們音樂組每一位老師對待工作都勤勤懇懇,仔細(xì)負(fù)責(zé),努力完成學(xué)校交給的各項教化教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)上,仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程改革的教學(xué)理念,以創(chuàng)新的,敏捷多變的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段,通過各種生動的音樂實踐活動,培育學(xué)生愛好音樂的愛好,發(fā)展他們對音樂的感受與鑒賞實力,表現(xiàn)實力和創(chuàng)建實力,從而提高他們的音樂文化素養(yǎng),陶冶高尚情操。本學(xué)期教研組活動的指導(dǎo)思想是:努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,從發(fā)揮學(xué)生主體作用入手,以共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以培育老師的創(chuàng)新精神為目的,仔細(xì)貫徹和學(xué)習(xí)新課標(biāo),并結(jié)合新課標(biāo),大膽的進(jìn)行改革創(chuàng)新,以此提高音樂老師的整體素養(yǎng),開創(chuàng)我校音樂教學(xué)的新局面。

“教化是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教化是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教化是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?！睒酚诜瞰I(xiàn)、勤于探究、勇于創(chuàng)新是新世紀(jì)優(yōu)秀老師的必備品性，三者缺一不行。基于這一點(diǎn)，我組老師不斷提高自身素養(yǎng)，利用每天的空堂和業(yè)余時間為自己充電，作為小學(xué)音樂老師，我們既注意了音樂專業(yè)技能學(xué)問的提高，如聲樂、彈奏、舞蹈、指揮等方面的基本功，又注意結(jié)合教學(xué)實際練習(xí)，例如：重點(diǎn)練習(xí)了即興伴奏、口琴吹奏、以及首調(diào)識譜、課題理論學(xué)習(xí)、音樂課件制作等，以適應(yīng)我校音樂教學(xué)的實際須要。同時主動開展音樂教研活動，主動參與各類教學(xué)競賽，教研活動，更意識到了提高文化修養(yǎng)的重要性，有了豐富的音樂和人文學(xué)問才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生觀賞音樂，酷愛音樂。老師們努力把音樂教學(xué)從教會幾首歌曲提升到作為一種音樂文化的層面來教給孩子，同時進(jìn)一步更新教學(xué)內(nèi)容和方法，突破原有的模式，大膽地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。組內(nèi)老師本著實施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵，解放思想、更新教化觀念，以先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。做到周周仔細(xì)、按時開展組內(nèi)教研活動：集思廣益、資源共享、個人加減、課后反思。加強(qiáng)課堂教學(xué)全過程的管理，促進(jìn)老師精研教材、精選教法，細(xì)心備課上課，剛好進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)實踐閱歷，為教科研工作供應(yīng)鮮活的實踐素材，實現(xiàn)教科研與課堂教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，實現(xiàn)理論與實踐的有機(jī)結(jié)合。平常主動參與政治學(xué)習(xí)、接著教化培訓(xùn)；以及校本培訓(xùn)、各年級集會。本學(xué)期我們音樂老師能做到仔細(xì)聽課學(xué)習(xí)，能做到仔細(xì)備課及教學(xué)反思、業(yè)務(wù)摘抄。本學(xué)期依據(jù)學(xué)校教化教學(xué)工作重點(diǎn)，進(jìn)一步落實好學(xué)校各項工作任務(wù)，全面提升工作效率與質(zhì)量，基本完成了本學(xué)期工作任務(wù)與目標(biāo)。

動以及自己的言教身傳，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長，駕馭學(xué)科教學(xué)心理對完成教學(xué)任務(wù)的重要性。讓我們清晰地明白，老師的言行舉止，課堂的預(yù)設(shè)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計必需緊緊圍繞“以學(xué)生為主體”的理念。

1、音樂組老師共同探討了新課標(biāo)后新的理念，潛心鉆研如何上好每一節(jié)音樂課。

2、指導(dǎo)學(xué)生開展了各項文藝活動，寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動性、主動性，讓他們熱衷于音樂。

3、在音樂活動中，挖掘了學(xué)生潛力，發(fā)覺了特長學(xué)生，小歌手，小指揮，小舞蹈演員等，開發(fā)他們的潛力，給他們信念，提高他們的水平，讓他們在活動中體會勝利的喜悅。

4、本學(xué)期順當(dāng)?shù)膶嵭辛思で槌母杪晳浻⒒辍耙欢?、九”運(yùn)動歌詠競賽。本次活動進(jìn)一步豐富了校內(nèi)文化生活，營造了主動向上、百花齊放、健康文明的校內(nèi)文化氛圍，同時也給學(xué)生們供應(yīng)了一個熬煉自己的機(jī)會和一個展示自己的舞臺，激發(fā)廣闊學(xué)生愛校和酷愛藝術(shù)，勤奮學(xué)習(xí)的熱忱與動力！

1、開學(xué)初，音樂組老師共同探討了新的音樂教學(xué)方向，指導(dǎo)音樂教學(xué)。

2、改進(jìn)音樂教學(xué)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)行。

3、在音樂教學(xué)中，培育學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。

4、利用課堂、課余時間對音樂方面有肯定天賦的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們延著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示，讓其體會勝利的喜悅，進(jìn)而激起他們的創(chuàng)作火花，在熬煉中不斷進(jìn)步，達(dá)到在高年級后能進(jìn)行創(chuàng)編活動。

時代步伐的邁進(jìn)，讓我們必需具有新的教化理念，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要以培育健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學(xué)生落實素養(yǎng)教化，培育學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)建力。因此，搞好小學(xué)音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展，更可以為小學(xué)音樂教學(xué)供應(yīng)條件，創(chuàng)建條件，開展多項活動，組織學(xué)生集體進(jìn)步。作為新型的小學(xué)音樂老師，今后我組老師必需具備專業(yè)的學(xué)問和技能：聲樂技能與歌曲演唱，鍵盤樂的彈奏與即興伴奏，舞蹈創(chuàng)編、合唱隊訓(xùn)練、器樂培訓(xùn)、電腦音樂、電聲樂隊指導(dǎo)等。充分了解“新課標(biāo)，新教材，教法”和現(xiàn)代教化技術(shù)及應(yīng)用。同時，接著加強(qiáng)對老師的培育，充分體雙語教學(xué)在音樂課的作用。

1．教研活動按安排開展的不夠剛好，主動主動性不夠。今后我們會主動主動按安排開展活動。

2、個人素養(yǎng)有待提高，今后還需努力學(xué)習(xí)。

3、對學(xué)生習(xí)慣的培育不夠。今后我們會對學(xué)生嚴(yán)格要求，對學(xué)生各個方面的實力堅持培育。

音樂工作總結(jié)

黑河鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂老師工作總結(jié)碌又充溢的教化教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教化教學(xué)工作狀況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：

在思想上我主動要求向上，擁護(hù)黨的各項方針政策，參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記，響應(yīng)學(xué)校各項號召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度。

課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。依據(jù)須要本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)合唱隊訓(xùn)練任務(wù)。每周四下午課外活動訓(xùn)練。合唱隊人員多，我把學(xué)生分成兩隊，依據(jù)學(xué)生實際狀況進(jìn)行訓(xùn)練，仔細(xì)按安排活動，學(xué)生愛好高，效果很好。

我克服各種困難，主動學(xué)習(xí)各種音樂教化理論，利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充溢打算，以適應(yīng)當(dāng)前教化的形式。。

1加強(qiáng)自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實教課，利用各種方法，培育學(xué)生各種實力和思想的進(jìn)步，爭取多講公開課和參與活動，以錘煉自己。

音樂工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六年級2和3班的英語教授教化工作。

時間荏苒，歲月如流。一學(xué)期的教授教化工作很快就停止了，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是卒業(yè)班的英語教授教化工作。面對一張張渴求學(xué)問的面龐，我深感責(zé)任的重大，我力爭在教授教化中做到扎實，有效，讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生?，F(xiàn)將本學(xué)撇第撣科教授教化如下：

1.講堂教授教化。講堂教授教化是學(xué)生接收新學(xué)問，老師傳授新學(xué)問的一個是主要渠道。在講堂教授教化中，我始終如一地貫徹了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教育局、教研室應(yīng)付小學(xué)英語教授教化的要求，接受任務(wù)型教授教化的方法組織教授教化，以進(jìn)步學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好為主線，以進(jìn)步學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能為主要目標(biāo)，通過設(shè)計各類好玩的，貼近學(xué)生生活實際的運(yùn)動來實現(xiàn)新學(xué)問的傳授，同時，突出學(xué)生的主體位置和老師的主導(dǎo)位置，轉(zhuǎn)變老師的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互助探究。實踐證明，這種以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和綜合語言運(yùn)用才能為經(jīng)線，以任務(wù)型教授教化和貼近生活實際的一系列運(yùn)動為緯線編織的講堂教授教化網(wǎng)絡(luò)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，創(chuàng)建了一個開心高效的英語教授教化講堂。

2.為進(jìn)步學(xué)生的聽力程度，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的灌音磁帶，開展英語誦讀競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

3.注意培育學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多朗讀，講堂上讓學(xué)生集中留意力聽講，把先生講的內(nèi)容真正聽懂，真正接受。

4.對學(xué)生的作業(yè)批改實時、仔細(xì)，闡發(fā)并記錄學(xué)生的作業(yè)環(huán)境，將他們在作業(yè)歷程呈現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)環(huán)境實時改進(jìn)教授教化措施，做到對癥下藥。

5、堅持每日讓學(xué)生英語誦讀，這是一個學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，也是一個很好的學(xué)習(xí)措施，在很洪水平上補(bǔ)充了學(xué)生每天學(xué)習(xí)英語光陰不夠的問題，讓習(xí)慣成自然，培育學(xué)生優(yōu)越的語感。

1.接受電子備課方法，備課時不只備學(xué)生，而且備課本、備教法。依據(jù)教授教化內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定接受的教授教化措施，并對教授教化歷程的法度模范及光陰支配都做了具體的記錄，既注意突出課的重點(diǎn)，又留意突破課的難點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”。

2.對學(xué)生進(jìn)行感情升華，滲透感情教育。英語新課標(biāo)指出，感情目標(biāo)是英語教授教化目標(biāo)中必弗成少的內(nèi)容，而感情看法與代價看的培育又是小學(xué)英語教授教化中弗成或缺的一塊內(nèi)容。因此，我們不僅要教書還要育人，教學(xué)問更要滲透教事理。不管是哪一課的內(nèi)容，都邑涉及到感情教育的升華。

3.充分體現(xiàn)歌曲和律動的教授教化。在設(shè)計英語講堂教授教化時，我不僅可以在導(dǎo)入或者熱身環(huán)節(jié)運(yùn)用歌曲加動作的方法進(jìn)行涌現(xiàn)，而且在講堂鞏固及小結(jié)環(huán)節(jié)加入chant或自編律動的教授教化。

4.板書涌現(xiàn)簡筆畫技能或貼畫等道具。美看的簡筆畫不僅可以或許吸引學(xué)生的愛好，而且能直看涌現(xiàn)所學(xué)事物。通過這些方法的涌現(xiàn)，我們所教的內(nèi)容會顯得加倍形象直看，學(xué)生自然更能保持學(xué)習(xí)的愛好。

四、存在不夠。

1.當(dāng)然本身在英語教授教化上下了不少功夫，然則仍舊避開不了的南北極分解的嚴(yán)峻性，少少部分學(xué)生越落越多，以至于嚴(yán)峻的已經(jīng)“跟不上”。

2.對教授教化的理論學(xué)習(xí)還不敷深化，必要進(jìn)行反思，教授教化程度進(jìn)步速度遲鈍。

3.自身業(yè)務(wù)程度有限，還學(xué)要賡續(xù)學(xué)習(xí)晉升自我。

因此在往后的教授教化工作中，我會盡力填補(bǔ)本身在教授教化工作中不夠，賡續(xù)的學(xué)習(xí)，賡續(xù)地反思本身，以富厚本身的自身的程度，爭取邁上一個新臺階。

五、盡力偏向。

1.增加自身基礎(chǔ)功的訓(xùn)練，格外是講堂教授教化才能的訓(xùn)練。做到精講精練，注意對學(xué)生才能的培育。

2.因材施教，分層教授教化，盡力照看到每個層面的學(xué)生，再多一些耐性，使他們在各方面有更猛提高。

3.增加學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在講堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束本身。

在往后的教授教化工作中，我會盡力填補(bǔ)本身在教授教化工作中不夠，賡續(xù)的學(xué)習(xí)，賡續(xù)地反思本身，以富厚本身的自身的程度，爭取邁上一個新臺階。

音樂工作總結(jié)

本學(xué)期我兼任三年級的音樂課，由于三年級學(xué)生年齡較小，他們的性格特征概括起來就是好動、好玩、新奇和好勝。他們上課時不能紋絲不動的"安安分分"，他們對四周世界的一切感到新穎 、神奇和富有吸引力，他們經(jīng)常會爭勝好強(qiáng)不愿落后。這一切都是兒童期性格特征的表現(xiàn)。本學(xué)期我在針對小學(xué)生性格特征去進(jìn)行音樂教學(xué)上做了肯定的工作，并收到了初步成效?，F(xiàn)把本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

兒童天性好動，我在音樂教學(xué)中把"動"引導(dǎo)到課堂上來，變更傳統(tǒng)的坐著不動上音樂課的單一形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生結(jié)合自己已有的生活閱歷，從節(jié)奏入手，以語言、動作、舞蹈、表演、音樂嬉戲等方式去訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，引導(dǎo)學(xué)生用自己的身體語言去說明和再現(xiàn)音樂。如我教《賣報歌》這一課時，我通過對教材的分析，知道這節(jié)課的重點(diǎn)是解決新學(xué)問音符的認(rèn)、讀、拍、唱、奏，難點(diǎn)是按樂句統(tǒng)一換氣并要求用輕松活潑的歌聲去演唱。為了解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，難免因單純樂理學(xué)問教學(xué)所帶來的枯燥性，我在教學(xué)中盡量讓全部學(xué)生"動"起來，創(chuàng)建一個愉悅輕松、人人參加的課堂氣氛。一起先，我就設(shè)計了"。

比看誰仿照動物最形象"這一活動。

針對小學(xué)生好玩的特點(diǎn)，寓音樂教學(xué)于各種嬉戲中。如教《小貓釣魚》這課，由于內(nèi)容比較抽象，我便編了小貓釣魚的故事，并依據(jù)這個故事組織學(xué)生扮演角色。

新奇是學(xué)習(xí)學(xué)問的一個重要門徑。音樂教學(xué)要不斷向?qū)W生供應(yīng)新的刺激，以引導(dǎo)和激發(fā)他們的新奇心，促進(jìn)他們對未知因素的探究。例如，為了讓學(xué)生想象哪些動物能形象地比方七個音？同學(xué)們綻開想象，自由地探究。同學(xué)們是這樣想象的：啄木鳥，好醫(yī)生，飛到樹上吃蟲子，啄啄啄（dododo），下加一線來唱do，小貓唱歌咪咪咪（mimimi），喜鵲喜鵲比作si……。大家主動地思索，七嘴八舌地講了很多動物來比方五線譜線上的音。最終讓學(xué)生依據(jù)自己的想象編出歌詞，定出節(jié)奏并編上曲。孩子們在老師的指導(dǎo)下，主動探究，把個人編的兒歌頌出來。老師又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去分析、比較所編的兒歌，使他們知道好的兒歌好在哪里。由于老師在課堂上留意兒童的新奇心理，并激勵他們獨(dú)立思索，大膽探究，不僅較好地完成了教學(xué)任務(wù)，而且激發(fā)了他們的求知欲和新奇心。

"人的因素第一"學(xué)習(xí)學(xué)問或干好工作也只有發(fā)揮人的主動性才能達(dá)到預(yù)期的目的。小學(xué)音樂教學(xué)如何突出主動性？我認(rèn)為針對兒童好勝特點(diǎn)，發(fā)揮他們爭勝好強(qiáng)、不甘落后的心理優(yōu)勢是一個行之有效的方法。詳細(xì)方法許多，而"競賽"是一種較好的方式。

以上是本人依據(jù)小學(xué)生性格特征去進(jìn)行音樂教學(xué)的一點(diǎn)做法和體會，事實上，兒童的好動、好玩、新奇、好勝特點(diǎn)在課堂上的反映并不是單一和均等的。因此，在音樂教學(xué)中所要留意的律動性，所要提倡的探究性和所要突出的主動性也必需有所側(cè)重，或相為互補(bǔ)。如教學(xué)上采納的方式，同時也跟兒童新奇、好玩、好動的特點(diǎn)有關(guān)。

多數(shù)的心理學(xué)家的調(diào)查證明，一個人的音樂實力的急速發(fā)展是從六歲起先的。因此，將要度過整個童年時間的小學(xué)階段便是學(xué)習(xí)音樂的最佳時期之一。作為一個小學(xué)音樂老師，如何依據(jù)小學(xué)生性格特征去探討和改革小學(xué)音樂教學(xué)，是時代給予我們的光榮任務(wù)。我愿與全部音樂教化戰(zhàn)線上的同仁一起，為提高小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量而共同努力。

音樂工作總結(jié)

忙勞碌碌的一學(xué)期又過去了，這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌?五年級的音樂科教學(xué)工作，音樂工作總結(jié)。作為專職音樂老師的我，回顧本期的教化教學(xué)工作，有成果，也存在肯定的不足。本人主動參與學(xué)校組織的各項活動，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，做到愛校如家，愛生如子。一心一意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人，嚴(yán)格遵循老師職業(yè)道德。同時，也不斷地提高自己的教化理論水平，豐富自己的專業(yè)學(xué)問，有劇烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。也較好地完成了學(xué)校交付的各項任務(wù)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)，以便今后更好地開展教化教學(xué)工作，彌補(bǔ)不足，使自己的教化教學(xué)工作做得更好。

一、課堂教學(xué)注意激發(fā)、培育愛好。

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的愛好，打動人的情感，讓人開心地受到教化。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感看法與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有學(xué)生對它愛好索然。

在二年級，學(xué)生無論在生理上還是心理上都不同程度的帶有幼而的特征音樂愛好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。因此備課前我都會依據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具，運(yùn)用在課堂學(xué)習(xí)過程中來引起孩子的留意力激發(fā)他們的愛好。記得在一次音樂課上學(xué)習(xí)歌曲《買菜》這是一首充溢生活氣息而又滿溢著童趣的說唱結(jié)合的去童謠，工作總結(jié)《音樂工作總結(jié)》?！?念)雞蛋圓滾滾呀，母雞咯咯叫，青菜綠油油呀。”在范唱時我歡快念打這節(jié)奏邊拿出菜籃展示我的各種五彩繽紛的“蔬菜”，這時孩子門興奮起來。抓住這一刻我要求孩子門用同樣的節(jié)奏把自己寵愛的菜念打出來。歌曲難點(diǎn)就一帶而過了并切他們發(fā)覺說唱很有意思學(xué)習(xí)時當(dāng)然勁頭大了。

五年級的學(xué)生，仍舊形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。音樂愛好不僅要保持還須使學(xué)生樂于參加音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目須要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也須要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實行新奇的教學(xué)手段來培育其音樂愛好，我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們來到操場上開展--節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中學(xué)生呈現(xiàn)自己的特性在老師的激勵下用不同的節(jié)奏表達(dá)，學(xué)生敢于對已有學(xué)問提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

每堂課支配5分鐘的時間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個項目學(xué)生特別喜愛。我總在出示節(jié)奏類型后，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由學(xué)生相互啟發(fā)評價，最終由老師講解，授以正確的做法。這個看似簡潔的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我常用美麗的小卡片寫上符號與同學(xué)交摯友，以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛好更深厚了。

二、不足之處。

1..課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計新奇性不夠，在課堂上的幽默運(yùn)用不夠，不能夠吸引全部的學(xué)生的留意力，導(dǎo)致了部分學(xué)生在課堂上的參加程度不是很高，個別學(xué)生也不是很喜愛音樂課。

2..側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對學(xué)生的“雙基”學(xué)問的傳授與培訓(xùn)。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了“雙基”學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂，才能夠更好地體驗美。

在今后的工作中我會再接再厲，揚(yáng)長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成果。

音樂工作總結(jié)

時間飛逝，不知不覺的一個學(xué)期以來，應(yīng)當(dāng)對自己的個人研修工作進(jìn)行一次盤點(diǎn)。在過去的一個學(xué)期中，我勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；增加研修意識，以探討的眼光諦視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題.布魯姆說：有效的教學(xué)始于精確的知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么。老師下發(fā)學(xué)案后，可運(yùn)用導(dǎo)語，演示試驗、運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解重點(diǎn)、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

愛好是學(xué)習(xí)的主動力和源泉，是學(xué)生最好的老師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對于學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育和激發(fā)，要抓住學(xué)生特性發(fā)展的方向和特征，激發(fā)和培育學(xué)生對學(xué)問產(chǎn)生愛好，對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生愛好，使學(xué)生在自覺主動的去理解駕馭學(xué)問的基礎(chǔ)上去體會過程中的樂趣，逐步培育愛好。就課堂導(dǎo)引而言可采納故事開引、巧設(shè)懸念、設(shè)疑質(zhì)疑、妙語解頤、嬉戲?qū)氲确椒?，使課堂授課伊始，便讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生愛好，抓住學(xué)生的留意力，使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法；在課堂授課中，可利用課文中存在的嬉戲、風(fēng)趣的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂，或開展小學(xué)問競賽等好玩的活動，促使學(xué)生思維動起來，活躍起來，達(dá)到激發(fā)和培育愛好的目的。通過老師導(dǎo)愛好，真正實現(xiàn)變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”的目的。

過去老師常問學(xué)生的一句話是“學(xué)會了”嗎，如今老師要問的是“會學(xué)了”嗎。這是教化本身質(zhì)的飛躍，“授人以魚，僅供一餐之食；授人以漁，則終身受益無窮”是教化發(fā)展的主題思路。老師要指導(dǎo)學(xué)生在理解駕馭學(xué)問的基礎(chǔ)上，檢查、分析學(xué)習(xí)過程，對如何學(xué)、如何鞏固等問題進(jìn)行審查，并深化的剖析而加以校正，駕馭其中的規(guī)則和內(nèi)在關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)則是最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性，激發(fā)思維，指導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)建條件。在教學(xué)過程中老師不僅要授予學(xué)生學(xué)問，重要的是授予學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生駕馭其規(guī)律，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，真正起到穿針引線、畫龍點(diǎn)睛的作用。陶先生的主見是“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”，故而老師在授課安排醞釀時就要拋棄向?qū)W生灌輸學(xué)問這一“著眼點(diǎn)”，以引導(dǎo)學(xué)生去探究、去動手、自我限制、拓展思路、發(fā)展特性為突破口，變更“學(xué)會學(xué)問”這樣的單一目的和最終目的，要從教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)入手，正確引導(dǎo)幫助學(xué)生去體會過程本身的收獲，不斷反思、捉摸內(nèi)在因素，達(dá)到“會學(xué)”的目的。詳細(xì)到授課而言，要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)覺多條通往目的的道路，在這個過程中去理解駕馭學(xué)習(xí)方法，駕馭最佳路徑，使學(xué)生不僅“學(xué)會”，還要“會學(xué)”。

對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)中的思索是至關(guān)重要的，善思者，會常常對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行分析、回憶、想像、對比歸納，這樣可以加速對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和基本技能的形成，正所謂“學(xué)起于思”。老師在傳道授業(yè)時，要擅長點(diǎn)撥疏導(dǎo)，培育學(xué)生的思維實力和探究精神，特殊是在教學(xué)時，要創(chuàng)設(shè)豐富的智力開發(fā)情景，把學(xué)生的思維引導(dǎo)到?jīng)_突的焦點(diǎn)上，促使學(xué)生開動腦筋。當(dāng)學(xué)生苦于“山窮水盡疑無路時”，老師因勢利導(dǎo)，深化教學(xué)內(nèi)容，著力指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，豐富學(xué)生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時，還要激勵、引導(dǎo)學(xué)生超常思維，即打破思維定性，變更思維習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生潛在的實力，產(chǎn)生新思路，達(dá)到求新、求異的目的，從而熬煉和發(fā)展思維實力，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

創(chuàng)新意識和實力是學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)要求，因而老師在教化教學(xué)中培育學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新實力、創(chuàng)新素養(yǎng)”才是最終任務(wù)，通過導(dǎo)學(xué)實現(xiàn)這一目的：一是老師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動主動參加的教學(xué)環(huán)境，為培育學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)造就條件。二是主動引導(dǎo)激勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，敢于據(jù)理力爭，敢于質(zhì)疑。三是給學(xué)生創(chuàng)建動手、動腦的機(jī)會，在課堂上允許學(xué)生參加，并提出某些不同看法，是提高學(xué)生創(chuàng)新主動性的有效手段，只有質(zhì)疑才能調(diào)動思維，只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識。多開展課外活動，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建，通過活動中的詳細(xì)操作，競賽中的競爭去激發(fā)學(xué)生思索，去求新立異，去創(chuàng)新。老師給于必要指引的同時，盡量把空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮，特性才能顯現(xiàn)，才能取得發(fā)展。

最終引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我探討，不是心情化的虔敬神明，只有行動才能確定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠變更的地方起先，不斷探究，向著更高的目標(biāo)邁出堅決的步伐。

篇二：音樂學(xué)科校本培訓(xùn)心得體會。

在本次校本課程培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多的學(xué)問，充溢而又愉悅，使我受益匪淺。為以后更好的搞好音樂教學(xué)打下了堅決的基礎(chǔ)。

課改教學(xué)工作綻開以來，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新諦視。要主動學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，變更教學(xué)觀念。在教學(xué)中，老師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教化的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)？”培育學(xué)生酷愛音樂的高尚情操。

如何上好音樂課？怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去？音樂課堂該留意哪些問題已是擺在我們面前的急待解決的問題真不少，要重視對教學(xué)過程的細(xì)心設(shè)計、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理須要的課例。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清楚的展示出體驗、仿照、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動、學(xué)生主動參加、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延長發(fā)展的特征。同時注意了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教化的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。

首先，這次校本培訓(xùn)對我來說是剛好而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論學(xué)問水平上，方法與技巧上都得到了很大的相識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行反思，做一名反思型的老師。一名老師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)當(dāng)可以教好學(xué)生了，對于教學(xué)中的深層次的思索相識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我更加清晰了音樂課應(yīng)當(dāng)怎樣教。我們以往的照本宣科的確很重要，但是要看到教材供應(yīng)的內(nèi)容與方法；要正確把握學(xué)生唱會與唱好的關(guān)系，唱會是目標(biāo)，唱好則是過程；對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋；我們音樂老師要強(qiáng)化示范作用；在對音樂的表現(xiàn)，往往老師的一手勢更賽過于老師的說教；對于一首歌曲來說，旋律恒久比歌詞更重要；而我們平常的檢測，不僅只在于期末進(jìn)行；我們音樂老師肯定要教會學(xué)生傾聽歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要變更自己以往的教學(xué)模式，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教化方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第三，通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的相識，在今后的音樂教學(xué)中，我會按新的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好在這次校本課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中學(xué)到的珍貴學(xué)問，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我的音樂教學(xué)上一個新的臺階。

音樂工作總結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一年的工作已接近尾聲，回想一年的工作，有許多感受，現(xiàn)將一年來的思想工作總結(jié)如下：

堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。

為了讓學(xué)生主動參加表現(xiàn)，上課盡量讓學(xué)生學(xué)的輕松、開心，多用激勵的言語來激勵學(xué)生，使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到好的教學(xué)設(shè)計，抓住學(xué)生的留意力。對于課堂上出現(xiàn)的個別不遵守紀(jì)律的學(xué)生，賜予指責(zé)教化，以講道理的形式指責(zé)，使他改之。

1、加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生實力的培育。

2、對差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力，平常組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講唱結(jié)合，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。以上是對本年度思想工作的一點(diǎn)點(diǎn)總結(jié)，在以后的工作中，我要接著努力，揚(yáng)長避短，使自己的思想覺悟不斷提高，業(yè)務(wù)實力不斷增加，各項工作更加精彩。

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音樂工作總結(jié)

音樂教學(xué)在完成面對全體學(xué)生普及音樂觀賞的同時，還向一小部分學(xué)生進(jìn)行音樂的專項訓(xùn)練，目的是挖掘有特長的學(xué)生，發(fā)揮特長，并向高級中學(xué)的特長班輸送人才。重視和加強(qiáng)音樂特長生的訓(xùn)練有著及其重要的現(xiàn)實意義，它不僅為高級中學(xué)音樂人才的培育供應(yīng)了牢靠保障，還能為學(xué)校全面提高升學(xué)率做出有益補(bǔ)充。目前，在我校是農(nóng)村中學(xué)，家長的教化思想觀念落后，學(xué)生的音樂水平不高，許多學(xué)生沒有基本的'音樂基礎(chǔ)，有的學(xué)生音樂素養(yǎng)也不高，所以必需要制定可行的教學(xué)安排，音樂特長生的訓(xùn)練也不盡相同，因此將在如何提高音樂特長生的內(nèi)部音樂素養(yǎng)與加強(qiáng)音樂素養(yǎng)做如下支配。

技能技巧的訓(xùn)練包括：唱歌技巧、視聽技巧、視唱練耳、節(jié)奏訓(xùn)練、鋼琴演奏技巧等。這要求老師把這相互聯(lián)系的幾方面有機(jī)地結(jié)合起來，培育學(xué)生獨(dú)立的識譜實力，發(fā)展聽覺實力和增加節(jié)奏感及記憶實力，增加鋼琴彈奏技巧，使學(xué)生更好表現(xiàn)音樂，感受音樂。

（一）唱歌技巧包括良好的姿態(tài)，正確的呼吸，自然圓潤的發(fā)聲和清楚的咬字、吐字。唱歌技巧應(yīng)貫穿于整個唱歌教學(xué)過程之中，發(fā)聲練習(xí)也要有機(jī)結(jié)合，并且做到有目的地進(jìn)行。

（二）視唱聽音。在音樂教材中一般都比較系統(tǒng)地編寫了一部分，在每節(jié)課上老師應(yīng)依據(jù)各班學(xué)生駕馭的實際狀況多練常做，這是訓(xùn)練學(xué)生音準(zhǔn)、識譜實力的基礎(chǔ)。

（三）鋼琴教學(xué)手指技巧的關(guān)鍵是各指的獨(dú)立、平均、快速有力。天生地，從拇指到小指并不平衡，而是漸漸弱小。使一個手指相對于其他手指發(fā)達(dá)的關(guān)鍵，就是提高其“點(diǎn)擊率”。所以，通常在為演奏曲目編排手指的時候，就應(yīng)當(dāng)有意識地提高小指、無名指的點(diǎn)擊率，不要忽視任何一個手指的點(diǎn)擊率當(dāng)然，即使這樣，單純按如此設(shè)計的指法演奏，對于弱小的幾個手指，訓(xùn)練仍是不夠的。練習(xí)時間上，對較弱的手指，和所要彈奏的演奏曲目中運(yùn)用的較少的手指，須要多練一點(diǎn)，即練習(xí)時要選擇其點(diǎn)擊率要更多一點(diǎn)的練習(xí)。那些過多運(yùn)用天生較強(qiáng)的手指，而弱手指的點(diǎn)擊率相對反而較小的練習(xí)，如鋼琴上的八度等練習(xí)。

二：音樂的情感培育。

從聲樂訓(xùn)練的第一天起先，我們就要使每次發(fā)出的聲音都能隱藏情感，而不只是單純的音階、音程和母音的練習(xí)，要做到讓每次發(fā)聲練習(xí)都和“心”相通、“魂”相系。這里強(qiáng)調(diào)的是演唱者觸及音樂就應(yīng)激起表現(xiàn)音樂的意識，這種表現(xiàn)意識的訓(xùn)練必需貫穿整個聲樂訓(xùn)練過程。我們經(jīng)?？吹揭恍┭莩咴诔ㄉ蠋缀鯚o可挑剔，但他的聲音老是毫大內(nèi)容，和思想感情脫節(jié)，“聲”不由衷。自不待言，其聲樂訓(xùn)練是不勝利的。

無樂則不成聲樂，聲由于樂才存在?？v觀聲樂藝術(shù)發(fā)展史不難看出：聲樂技術(shù)，由于藝術(shù)體現(xiàn)的須要才得到發(fā)展。樂是心、是魂，有時為了樂甚至應(yīng)當(dāng)犧牲聲，多數(shù)聲樂大師的實踐都證明白這點(diǎn)。蘇聯(lián)聞名歌頌家義里亞賓在演唱《跳蚤之歌》時采納多色調(diào)的笑，從聲樂發(fā)聲方法看好像可以抨擊一番，但從音樂形象的塑造角度來說卻又非常地精確。大師們的訓(xùn)誨與實踐有力地論證了聲樂表演藝術(shù)中聲與樂的關(guān)系。由此可見，聲樂表演者在自己身上發(fā)覺音樂指的首先是運(yùn)用自己的發(fā)聲器官和相應(yīng)的聲樂技巧來表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵，展示人類多色調(diào)的感情。

三：完善學(xué)期教學(xué)安排。

科學(xué)合理的安排是課堂教學(xué)的指導(dǎo)性文件，也是我們優(yōu)化課堂教學(xué)方法的主要依據(jù)。學(xué)期教學(xué)安排、月安排和教學(xué)進(jìn)度的深化及詳細(xì)化是學(xué)生有效進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練的有力保障。學(xué)期安排的制定能使備課工作更有科學(xué)依據(jù)，避開盲目性，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)期教學(xué)安排的指導(dǎo)下，制定團(tuán)體周安排與月安排。依據(jù)團(tuán)體成員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受實力、思維反應(yīng)速度分別制定周安排與月安排。要求團(tuán)體成員在肯定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。例：鋼琴教學(xué)過程中，我們給學(xué)生供應(yīng)周作業(yè)和月作業(yè)，依據(jù)每個團(tuán)體成員的不同特點(diǎn)，布置一首較長、有肯定難度的樂曲，可以用一個月、甚至兩個月的時間完成，叫做“月作業(yè)”；布置幾首篇幅較為短小、解決某個方面的技術(shù)要點(diǎn)的練習(xí)曲，同時規(guī)定必需在一或二周內(nèi)完成的，稱為周作業(yè)，另外依據(jù)學(xué)生的駕馭狀況，再補(bǔ)充增加一些相應(yīng)的音階、琶音、和弦等基本技術(shù)練習(xí)。在這個學(xué)習(xí)過程中，團(tuán)體成員相互監(jiān)督，共同完成。

四：重視藝術(shù)實踐。

聲樂、鋼琴、舞蹈學(xué)科都屬于表演藝術(shù)，離不開舞臺實踐，舞臺是檢驗教效果的最好方法。當(dāng)學(xué)生駕馭了基本的演唱和演奏方法、有肯定的聽辨實力以后，老師創(chuàng)設(shè)平臺，為學(xué)生供應(yīng)藝術(shù)實踐的機(jī)會。以班級或?qū)W校整個特長班為單位組織演唱、演奏、舞蹈表演等小型文藝演出，充分發(fā)揮“小團(tuán)體”每個成員的特色。學(xué)生在合作的過程中，能夠取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同提高。成立學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，走出校內(nèi)、走向社會，在社會的大舞臺上充分熬煉和呈現(xiàn)自己的藝術(shù)才能。這樣有利于鞏固和運(yùn)用理論課、技能課中學(xué)到的學(xué)問、技能、技巧，解決理論與實踐相結(jié)合的問題。

五、支配安排表。

略

音樂工作總結(jié)

我組成員除了仔細(xì)完成課堂教學(xué)任務(wù)之外還利用課余時間組織了形式多樣的愛好小組活動：“舞蹈”“器樂”“合唱”等愛好小組，九月份開展了校內(nèi)藝術(shù)節(jié)的活動，評比出了“音樂特長生”。通過這些競賽讓愛好小組的成員有充分呈現(xiàn)自我的舞臺。同時也為學(xué)校培育了更多更優(yōu)秀的音樂人才。通過活動的開展同學(xué)們的合唱、舞蹈水平有明顯的提高，并組織我校學(xué)生參與市級才藝競賽獲得較好成果。

本學(xué)期，我們音樂教研組的老師能仔細(xì)備好音樂課，形式多樣的上好每一節(jié)音樂課，高春蘭老師參與市音樂老師基本功競賽獲得一等獎。在音樂課堂中，體現(xiàn)音樂的審美價值，引領(lǐng)學(xué)生體驗音樂音響中的美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生劇烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化學(xué)生的心靈、陶冶情操、啟迪學(xué)生的才智、情智互補(bǔ)的作用和功能得到了有效的'發(fā)揮。學(xué)期結(jié)束，在音樂評價上我們實行了敏捷的手法，把學(xué)生平常的表現(xiàn)和期終的音樂考評結(jié)合在一起，并且激勵學(xué)生去創(chuàng)新音樂的表現(xiàn)手法，努力做到全方位的去評價每一位學(xué)生。

同時，本學(xué)期我們音樂組對合唱隊、舞蹈隊、管樂隊進(jìn)一步加強(qiáng)了訓(xùn)練，尤其是舞蹈小組分了低段和高段，我們?yōu)榱思訌?qiáng)學(xué)生的舞蹈基本功，又利用放學(xué)后的時間進(jìn)行了基本功的訓(xùn)練，使得學(xué)生的基本功有了較大的進(jìn)步。合唱隊和管樂隊每次訓(xùn)練的時候，各小組的負(fù)責(zé)老師和指導(dǎo)老師都能剛好到崗到位，仔細(xì)進(jìn)行訓(xùn)練，各小組已初見成效。

在音樂教學(xué)中全部音樂老師應(yīng)努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，拓寬自身的業(yè)務(wù)水平，更好地指導(dǎo)學(xué)生寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，并且能駕馭肯定的音樂學(xué)問和音樂技能。應(yīng)早日形成自己的技能技巧，能發(fā)揮自己最大的作用，為學(xué)校培育好文藝人才。

音樂工作總結(jié)

我有幸參與國培教化的初中音樂，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓我受益匪淺。