2015年冀教版三年級上冊英語教案

冀教版小學(xué)英語（三年級起）三年級上冊備課

UNIT1SchoolandNumbers

Lesson1Hello!

［教學(xué)內(nèi)容】Lesson1

【教學(xué)目標(biāo)】掌握最基本的打招呼方式及詢問對方的姓名并回答其提問。

【教學(xué)重、難點】

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，敢于用英語和人交流。

2.幫助學(xué)生掌握單詞及句子正確發(fā)音。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：準(zhǔn)備中國地圖和加拿大地圖的圖片

學(xué)生：開始新的學(xué)期和英語學(xué)習(xí)的愉悅的心情

【教學(xué)課時】1課時

【教學(xué)過程】

■第一次課

【教學(xué)目標(biāo)】

A.知識目標(biāo)：

a.認(rèn)識三個人物：LiMing、JennySmith、Danny

b.掌握新句型：Hello/Hi.Mynameis.What'syourname?

B.能力目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識。

C.情感目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好孩子。

【教學(xué)重、難點】

1.學(xué)習(xí)新單詞，做到三會（會讀、會聽、會說）：

hello/hi你好

2.掌握新句子，做到兩會（會聽、會說）：

What'syourname?你叫什么名字？

Mynameis.我的名字是。

Ilivein.我住在______。

【教學(xué)過程】

Part1：導(dǎo)入

Greeting

a.用Hello/Hi向?qū)W生打招呼問好

b.再用英語向同學(xué)們做簡單的自我介紹

T:Hello.Mynameis.指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。

（設(shè)計意圖：引起學(xué)生對英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣）

Part2：新授

1.介紹書中的人物。

由于學(xué)生是剛接觸到這幾個小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長，所以教師很

有必要讓學(xué)生認(rèn)識這幾個人。利用圖片分別介紹Danny、JennySmith和LiMing。同時告訴學(xué)生

Danny和Jenny住在Canada（加拿大），LiMing住在China（中國）。

2.領(lǐng)讀CanadaChinaIlivein_.（因為這幾個單詞也要作為重點的知識，同時還為學(xué)習(xí)

教科書奠定基礎(chǔ)。）

3.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的parti

（l）Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。

（2）初次見面，詢問別人姓名使用“What'syourname?”

回應(yīng)別人時使用"Mynameis.......”

4.教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面和作自我介紹的情況。

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)真實及近似真實的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個極佳的語言實

踐機會）

5.Lefssing!

學(xué)唱課本P3歌曲《What，sYourName?》，幫助學(xué)生在更為輕松的氛圍中鞏固所學(xué)。

Part3：本課小結(jié)

通過這節(jié)課我們應(yīng)該學(xué)會如何跟別人打招呼，詢問對方的名字，描述自己在哪里居住。

Part4：布置作業(yè)

1.Copythekeysentences:

（1）Hello!What'syourname?

（2）MynameisLiMing.

2.《課堂練習(xí)冊》Lesson1

【板書設(shè)計】

Lesson1:HeiIo!

HeiIo!/Hi!

What?syourname

Mynameis

ivein

【課后反思】

這些三年級的學(xué)生比我的預(yù)計還要小很多，孩子們的自制能力很差，那么讓他們集中注意

力、不做小動作就成了組織好課堂的關(guān)鍵，只有組織好課堂學(xué)生們才能聽到你在講什么，否則

你講什么都沒有意義。

本課進(jìn)行的內(nèi)容不多，主要是問候了一下彼此，熟悉了學(xué)生的名字，這也正好是本課要學(xué)

習(xí)的內(nèi)容。

Lesson2Boy,GirlandTeacher

【教學(xué)內(nèi)容】Lesson2

【教學(xué)目標(biāo)】能夠介紹一個人，學(xué)會詢問她的/他的名字，并且回答。。

【教學(xué)重、難點】

1.清楚辨別她的(her)和他的(his)。

2.向他人介紹你所熟悉的朋友或老師。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：熟悉本班同學(xué)姓名

學(xué)生：熟練掌握第一課的內(nèi)容，并預(yù)習(xí)第二課內(nèi)容。

【教學(xué)課時】1課時

【教學(xué)過程】

?I第二次課

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識方面：

(1)使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識、口頭運用單詞：teacher,boy,girl

(2)能理解并口頭運用：Whafshis/hername?

2.能力方面：

通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼、怎樣來介紹自己、向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛

煉語言的組織能力和知識的運用能力。

3.情感目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡要的介紹，做個有禮貌的

好孩子。

【教學(xué)重、難點】

1.認(rèn)識新單詞(會說、會聽、會讀)：

teacher教師boy男孩girl女孩

his他的her她的

2.掌握新句子(會聽、會說):

Thisisa.這是O

What'shisname?他叫什么名字？

Hisnameis.他的名字是,

What'shername?她叫什么名字？

Hernameis.她的名字是

3.區(qū)分his和her的用法。

【教學(xué)過程】

Part1：導(dǎo)入

1.Greeting：Hello!/Hi!

2.Review：

-----What'syourname?

-----Mynameis.......

3.利用班里的學(xué)生引出單詞boy和girl,并對其進(jìn)行介紹：

(1)(指著男生)Thisisaboy.

然后領(lǐng)讀boy。接著介紹Hisnameis.(說出這位學(xué)生的名字)，教師可以重復(fù)這句話,

使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不能明白，教師就多舉幾個例子。

(2)以同樣的方式學(xué)習(xí)girl和句子Thisisagirl.

Hernameis.

Part2:新授

帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文parti和part2,多領(lǐng)讀幾遍，然后男生女生分角色演繹對話部分。

要求重點掌握以下內(nèi)容：

(1)Thisisaboy/girl/teacher.

(2)What'shis/hername?

（3）His/Hernameis.......

（能夠說出每一句的意思，并會運用以上句子介紹身邊的人）

Part3：Playagame-----Memoryname

游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生的一端。

第一個人說：MynameisHong.

第二個人說：MynameisBing.和HernameisHong.（指著第一個人說）

第三個人說：MynameisMing.和HernameisHong.（指著第一個人說）Hisnameis

Ming.（指著第二個人說）

這個游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個人，要求師生必須記住所有學(xué)生的名字。

（設(shè)計意圖：通過游戲使學(xué)生能有親身體驗，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地

獲得新知。）

Part4：本課小結(jié)

本課在第一課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了對第三方進(jìn)行介紹時的一些表達(dá)，大家究竟掌握了多少呢？

Part5：布置作業(yè)：

（1）Copythenewwords:boy,girl,teacher

（2）參照課本扉頁的字母表，練習(xí)書寫字母Aa,Bb,Cc,Dd

【板書設(shè)計】

Lesson2：Boy,GirlandTeacher

teacherboygirl

What,shisname?------Hisnameis........

What,shername?------Hernameis.......

【課后反思】

學(xué)生基礎(chǔ)較差，游戲環(huán)節(jié)"Hisnameis守口hernameis”展開的并不理想，開」臺叫了5

名學(xué)生，難度有點大，后改為三名學(xué)生還是氣氛不好，有的學(xué)生上來之后甚至不知道我的栗求

是什么。在做游戲的時候底下的同學(xué)并不是很感興趣，自己玩了起來，甚至還有人開始講話，

懶懶散散，主要還是覺得對自己說英語的自信心不足。

以后選擇游戲時，要降低游戲難度，加大游戲的趣味性。

Lesson3HowAreYou?

【教學(xué)內(nèi)容】Lesson3

【教學(xué)目標(biāo)】

能正確理解句型并進(jìn)行口語交際。

【教學(xué)重、難點】

1.能聽說辨認(rèn)的單詞：book,chair,desk,school.

2.掌握重點句型：

Howareyou?I'mfine,thanks.

Whafsthis?Ifsa.

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：書本、椅子、桌子、學(xué)校的圖片

學(xué)生：復(fù)習(xí)前兩課的對話

【教學(xué)課時】2課時

【教學(xué)過程】

?第三次課

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會問候語"Howareyou?I'mfine,thanks.

2.能熟練演唱歌曲“Howareyou?”,演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。

【教學(xué)重、難點】

1.新句型：(會聽、會說)

Howareyou?Pmfine.你好嗎？我很好。

2.學(xué)會Howareyou?的不同回應(yīng)方法。

3.學(xué)會“謝謝”的不同說法。

【教學(xué)過程】

Step1：Greeting&Review

(1)教師用“Hello/Hi!”問候全班,要求學(xué)生回答“Hello/Hi!”

(2)教師同學(xué)生做對話游戲，進(jìn)行"What'syour/her/hisname?v的對話復(fù)習(xí)。

Step2：NewConcepts

(1)由所學(xué)內(nèi)容的對話練習(xí)引出問候語：“Howareyou?”

(2)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)書中的對話，講解Howareyou?表現(xiàn)對別人的關(guān)心，F(xiàn)ine是一個標(biāo)準(zhǔn)回答方

式。

補充：①Howareyou?的其他回應(yīng)方式----

PmOK./Tmwell.我很好。

Verywell./Prettygood.非常好。

Nottoobad.還不錯

②“謝謝”的多種說法一一

Thanks./Thankyou.謝謝。

Thankyouverymuch./Thanksalot.非常感謝。

(3)角色扮演

讓學(xué)生和教師一起進(jìn)行如下對話：

T：Hi,mynameis.Whafsyourname?

S：Mynameis__.Howareyou?

T：Pmfine.Howareyou?

S：Fine,thanks.

Step3：Practice

全班同學(xué)兩人一組，進(jìn)行對話練習(xí)。教師隨機選出兩組起立演示，并進(jìn)行講評。

Step4：Let'ssingasong："Howareyou?”

學(xué)習(xí)歌曲之前，先熟悉歌曲中的歌詞。鼓勵學(xué)生練習(xí)說出歌曲中的歌詞。然后，教師為學(xué)

生做示范，再讓學(xué)生跟老師學(xué)唱，一邊唱，一邊做動作。

Step5：小結(jié)

今天所學(xué)習(xí)的見面問候用語和它的多種回應(yīng)的方法，你學(xué)會了嗎？

Step6：Homework

(1)Copythekeysentences:(twotimes)

Howareyou?你好嗎？

Fmfine,thanks.我很好，謝謝。

(2)練習(xí)書寫字母Ee,Ff,Gg.

【板書設(shè)計】

Lesson3Howareyou?

Howareyou?

I'mfine,thanks.

【教學(xué)反思】

?I第四次課

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握新詞匯：book,chair,desk

2.會使用句子"What'sthis?”來問自己不知道的東西，并能夠用—回答。

【教學(xué)重、難點】

1.新單詞：(會聽、會說、會認(rèn))bookchairdesk

注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table

2.新句型：(會聽、會說)

What'sthis?It'sa.這是什么？這是。

【教學(xué)過程】

Step1：Review

1.對話

——Hello!

——Hi!

-----Whafsyourname?

-----Mynameis.

-----Oh,howareyou?

-----I'mfine.Howareyou?

-----Fmfine,thankyou.

2.(1)試唱歌曲“Howareyou?”

(2)欣賞兩首新歌“Howareyou”

Step2：NewConcept

利用實物教授新單詞：bookchairdesk

在學(xué)生理解這幾個單詞的意思后引出對話：

-----What'sthis?

-----Ifsa.

Step3：Practice

(1)“Iask,youanswer??

教師在教室里來回走動，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“Wha六this?”學(xué)生

來回答。

教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競爭好勝的意識比較強，這樣就可以鍛煉

學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動他們參與活動的積極性。

(2)Playagame-----"我來ffll,你來猜”

教師先在黑板上演示：隨意在黑板上畫出所學(xué)單詞表示的實物圖，然后向?qū)W生發(fā)問："What's

this?”在座學(xué)生根據(jù)黑板上的圖進(jìn)行回答：“It，sa

然后選2至3名學(xué)生依次上黑板進(jìn)行游戲。利用游戲形式使學(xué)生真正投入到課堂內(nèi)，調(diào)動

學(xué)生積極性，潛移默化之間掌握重點句式。

Step4：小結(jié)

掌握“這是什么？”的問法和答法。

Step5：Homework

《課堂練習(xí)冊》Lesson3

【板書設(shè)計】

Lesson3Howareyou?

一\NewWords:

bookchairdesk

二、句子：

What'sthis?

It'sa.

【教學(xué)反思】

Lesson4Number1-5

【教學(xué)內(nèi)容】Lesson4

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會用英語進(jìn)行計數(shù)(1~5)

2.會使用句型“Nicetomeetyou.”表達(dá)對認(rèn)識他人的喜悅感受。

【教學(xué)重、難點】

1.能聽、說單詞：onetwothreefourfive

2.會使用句型：Nicetomeetyou.

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的對話。

【教學(xué)課時】2課時

【教學(xué)過程】

第五次課

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確地聽、說、讀、寫、用單詞：one,two,three,four,five;

2.明白句型：Howmany?

【教學(xué)重、難點】

學(xué)習(xí)并會用單詞one,two,three,four,five。

【教學(xué)過程】

Step1：Classopening

1.Greeting

2.Singasong：”Howareyou?”

Step2：Review

1.以身邊實物指引學(xué)生完成對話一一"What'sthis?”“It，sa……”

2.將不同數(shù)量的書本拿在手里，進(jìn)行提問：“Howmany?”，引出新課。

Step3：Newconcepts

1.T:HowmanybooksdoIhave?（講解Howmany并板書）

S：1

T:CanyousayitinEnglish?

Let'slearn."One"Readafterme.

Checkthem.Howmanybooksdoyouhave?

（利用學(xué)生的實物來教學(xué)。其他數(shù)字two,three,four,five依此方法講授并板書，以組為單

位適當(dāng)給與獎勵。）

2.Playagametorememberthenumberwords。

手指比劃，學(xué)生說數(shù)字。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生做游戲，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主人的意識，使學(xué)生很

自然的進(jìn)入一種自覺的語言學(xué)習(xí)狀態(tài)）

Step4：Let'schant!

可讓學(xué)生邊拍手邊唱，可男女生齊唱，輪唱，如誰愿意獨唱老師可給獎勵，以鼓勵學(xué)生敢于

表現(xiàn)自己。

Step5：小結(jié)

學(xué)會用英文表達(dá)數(shù)量了嗎？

Step6：Homework:

Copythenewwords:

onebook,twobooks,…，fivebooks

【板書設(shè)計】

Lesson4Number15

onebook一本書twobooks兩本書

threebooks三本書fourbooks四本書

fivebooks五本書

【教學(xué)反思】

?第六次課

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

正確理解句子"Nicetomeetyou!",并能與他人進(jìn)行簡單的口語交際。

【教學(xué)重、難點】

Nicetomeetyou!

Nicetomeetyou,too!

【教學(xué)過程】

Step1：Reviewthecontentwelearnlastclass.

1.Singthesong:"Howareyou?”

Howareyou?

Howareyou?

Howareyoutoday?

I'mfine,thanks.I'mfine,thanks.

Havealovelyday!

2.對話練習(xí)：

A:Hi!

B:Hello!

A:What'syourname?

B:Mynameis.....

A:Howareyou?

B:I'mfine,thanks.

Step2：Teachingthenewlesson.

1.用漢語告訴學(xué)生，當(dāng)一個人第一次遇到某個人時，可以說：Nicetomeetyou!

緩慢重復(fù)幾次，并讓學(xué)生隨老師一起重復(fù)。

2.角色扮演練習(xí)。

同自告奮勇的同學(xué)聯(lián)系以下對話：

Hello,Mynameis___.What'syourname?

Mynameis___.

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

3.回到課本(P9),學(xué)習(xí)并領(lǐng)讀課文。

Step3：小結(jié)

認(rèn)識新朋友或者與人招呼問候時，我們都會說些什么？

Step4：Homework

Copythekeysentences:

①Hi!GuoYang.Howareyou?

②Fmfine.Andyou?

(3)Fine,thanks.Nicetomeetyou.

④Nicetomeetyou,too.

【板書設(shè)計】

Lesson4(二)

Nicetomeetyou.

見到你很高興。

Andyou?

你呢？

【教學(xué)反思】

Lesson5HowMany?

【教學(xué)內(nèi)容】Lesson5

【教學(xué)目標(biāo)】

1.聽懂并會說、讀、寫詞匯：penpencilrulercrayonpencilbox

句型：Howmanydoyouhave?

2.鼓勵學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

【教學(xué)重、難點】

1.能聽、說單詞：penpencilrulercrayonpencilbox

2.會使用句型：Howmanydoyouhave?

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生預(yù)習(xí)新課詞匯。

【教學(xué)課時】2課時

【教學(xué)過程】

第七次課

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

正確地聽、說、讀、寫、用單詞：penpencilrulercrayonpencilbox.

【教學(xué)重、難點】

學(xué)習(xí)并會用單詞penpencilrulercrayonpencilbox.

【教學(xué)過程】

Step1：Classopening

Achant:（學(xué)生剛剛接觸英語，把權(quán)力下放給學(xué)生，讓他們自編兒歌，目的是為了鞏固所學(xué)的

單詞：男孩boy,女孩girl,teacher教我讀book,book放在desk上，我們坐在chair上，我們

者口在school里，onetwothreefourfive。）

（設(shè)計意圖：歌曲和學(xué)生自編的chant,在課的開始就引起他們的注意力，激發(fā)起潛在的幽默情趣,

活躍氣氛，營造良好的兒童學(xué)英語的氛圍。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）

Step2：Review

T:Nowlook.Whatisit?

出zj\：book.......

Ss:Ifsabook.

Step3：Newconcepts

1.Demonstrate:>

（1）Aguessinggame:

（點擊或畫出鋼筆的一部分，學(xué)生可任意聯(lián)想回答，，然后再點擊出示或畫出鋼筆的全圖）

T:Whatisit?Youknow?

Ss:……（學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測。）

T:Oh,no（yes）.Itisapen.Doyouhaveapen?（教師手拿一支鋼筆，給孩子們一種提示。）

Ss:Yes.

T:Pleaseshowme.Readafterme:pen

Ss:.......（Readandrecitethisword.）

T:Whocanrecite?Pleaseputupyourhands.

Ss:……（檢查單詞的掌握程度，背得好的給與鼓勵）

T：Lookcarefully,Guess,whatisit?（出示鉛筆的一部分，讓其猜想。）

Ss:……（學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測。）

T:Right.Itisapencil.Doyouhaveapencil?Readafterme.Howtorememberit?

Ss:在pen的后面加cilo

T:Good.Whocanread?Pleaseputupyourhands.

Ss:……（學(xué)生朗讀單詞）

T:Lookcarefully,Guess,whatisit?

（使用此方法，可依次出示pencilcase;marker;blackboardo）

（設(shè)計意圖：利用猜謎游戲，由部分到整體，由虛而實，趣味聯(lián)想，引出新詞：pen、pencil>

marker>pencilcase>blackboard;詞畫結(jié)合，音形結(jié)合吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生留下深刻印象,

充分體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)方法）

（2）Playagame.

Ss:（學(xué)生操練）

（設(shè)計意圖：通過練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對詞匯的認(rèn)識并及時鞏固。）

Step4：小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，查漏補缺。

T：Whatdidwelearninthisclass?

S:.......

Step5：Homework:

Copythenewwords:

pencil,pen,ruler,crayon,pencilbox

【板書設(shè)計】

Lesson5HowMany?

keywords:

pencilpenrulercrayonpencilbox

【教學(xué)反思】

國第八次課

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

運用句型進(jìn)行交流?？捎幸庾R的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴展為句子的交流。

【教學(xué)重、難點】

聽懂會說本課句型：Howmanydoyouhave?

【教學(xué)過程】

Step1：Reviewthecontentwelearnlastclass.

問答練習(xí)：

A:What'sthis?

B:It'sapen/pencil/ruler/crayon/pencilbox

Step2：Teachingthenewlesson.

Howmanydoyouhave?

(1)T:Oh,whereismybook?Idon'thaveonebook.MayIhaveonebook,please?

Ss:Yes.

T: