《玲玲的畫導學案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版》_第1頁
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文檔簡介

《玲玲的畫》導學案一、教學目標1.了解故事情節(jié)，理解主要人物的性格特點和情感變化。2.進修描述人物特征和情感變化的詞匯和句型。3.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和表達能力。4.激發(fā)學生對繪畫的興趣和創(chuàng)造力。二、教學重難點1.故事情節(jié)的理解和分析。2.人物性格和情感變化的描述。3.進修并運用相關詞匯和句型。三、教學準備1.教材：《玲玲的畫》2.多媒體設備3.圖片、詞卡等教具四、教學過程一、導入（10分鐘）通過圖片或視頻展示一些聞名畫家的作品，引導學生討論畫家的創(chuàng)作過程和作品表達的情感。然后引入本文《玲玲的畫》，讓學生猜測故事內(nèi)容。二、閱讀理解（20分鐘）1.讓學生閱讀故事《玲玲的畫》，然后進行小組討論，分析主要人物的性格特點和情感變化。2.幫助學生理解故事情節(jié)，引導他們回答下列問題：為什么玲玲不愿意畫畫？她的情感是如何變化的？最終她是如何克服困難的？3.讓學生用自己的話總結故事情節(jié)，展示他們的理解能力。三、詞匯進修（15分鐘）1.傳授描述人物特征和情感變化的詞匯，如害羞的、自卑的、英勇的等。2.讓學生操練這些詞匯，然后進行詞匯記憶游戲，穩(wěn)固進修效果。四、語言運用（20分鐘）1.傳授描述人物特征和情感變化的句型，如“她很害羞，不敢說話”、“她變得自大起來”等。2.讓學生運用這些句型描述自己或他人的情感變化，進行口頭表達練習。五、創(chuàng)作活動（20分鐘）1.讓學生自由發(fā)揮想象力，畫出自己心目中的“理想作品”。2.鼓勵學生展示他們的作品，并分享創(chuàng)作過程和感受。五、作業(yè)安置（5分鐘）1.讓學生寫一篇讀后感，分享他們對《玲玲的畫》的理解和感受。2.安置下次教室的預習任務。六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對《玲玲的畫》的理解和情感表達能力有了提升，也激發(fā)了他們對繪畫的興趣。

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