2023-2024學(xué)年湖南省永州市中考語(yǔ)文模擬試卷含解析

2023-2024學(xué)年湖南省永州市中考語(yǔ)文模擬精編試卷考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列對(duì)病句的修改不正確的-項(xiàng)是A．上級(jí)主管部門已批復(fù)并審議了佛山市一環(huán)主線通車后相關(guān)車輛的通行費(fèi)收費(fèi)方案。(將“批復(fù)”和“審議”調(diào)換位置)B．英國(guó)首相就“脫歐”問題發(fā)表重要演說，她表示，有信心與歐盟達(dá)成最終“脫歐”。(“就”改為“針對(duì)”)：C．由于漢字書寫納入期末考試考查，使各學(xué)校越來越重視寫字教學(xué)。(刪去“由于”或“使”)D．為了防止青少年不違法犯罪，我們要重視開展學(xué)校的法制教育活動(dòng)。(刪去“不”，)2．下列句子中，字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A．春天的旖旎(ní)風(fēng)光漸漸遠(yuǎn)去，迎來了夏的篷勃，繽紛絢麗，燦爛著熱烈。這夏天多美麗啊，承接著春的生機(jī)，蘊(yùn)含著秋的成熟，大地的五彩繽紛抖擻激蕩著夏的精神。B．這是在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔(jué）強(qiáng)挺立的一種樹！哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。C．證據(jù)如此確鑿，事實(shí)勝于雄辯，你再怎么強(qiáng)(qiáng)詞奪理，也不可能混淆黑白，顛倒是非。D．隨著照相機(jī)的快門響起，中國(guó)第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的風(fēng)彩，定格在人們的鏡頭里，鐫(juàn)刻在共和國(guó)的史冊(cè)上。3．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是A．反腐不僅要懲治于后，更應(yīng)預(yù)防于先；不僅需達(dá)到“不敢腐”“不能腐”的效果，更需激發(fā)“不想腐”“不愿腐”的自覺。B．中央電視臺(tái)推出的政論片《勞動(dòng)鑄就中國(guó)夢(mèng)》，起到了鼓舞士氣的宣傳作用，傳遞出中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的勞動(dòng)情懷。C．李校長(zhǎng)宣布：我們學(xué)校今年有兩個(gè)任務(wù)：一是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，二是提高學(xué)生自學(xué)能力。D．當(dāng)下新媒體以自己強(qiáng)大的沖擊力，推出了眾多引人注目的明星———歌星、舞星、體壇明星、政壇風(fēng)云人物……4．選出下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)。()A．序是一種文體,有書序和贈(zèng)序之分。清代宋濂所作的《送東陽(yáng)馬生序》是一篇贈(zèng)序。B．《愛蓮說》與《陋室銘》的作者分別是周敦頤、劉禹錫。兩篇文章都運(yùn)用了托物言志的寫作手法。C．《水經(jīng)注》是我國(guó)古代地理名著,并具有較高的文學(xué)價(jià)值,作者是北魏地理學(xué)家酈道元。D．曹操是東漢末年的政治家、軍事家、詩(shī)人。他創(chuàng)作的《觀滄海》是一首四言古詩(shī)。5．下列詩(shī)句中用“梨花”比喻人物的是哪一句？（）A．千樹萬樹梨花開 B．驛路梨花處處開C．梨花一枝春帶雨 D．梨花枝上層層雪6．綜合性學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要的組成部分。近日，學(xué)校將組織一次以“我們與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）（標(biāo)語(yǔ)擬寫）請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫一則標(biāo)語(yǔ)。____________________________（2）（活動(dòng)設(shè)計(jì)）請(qǐng)圍繞本次活動(dòng)主題，仿照“活動(dòng)一”“活動(dòng)二”設(shè)計(jì)出“活動(dòng)三”?；顒?dòng)一：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言我來析活動(dòng)二：上網(wǎng)方法我來學(xué)活動(dòng)三：______________（3）（材料探究）閱讀下面兩則材料，寫出你的探究結(jié)果。材料一：全校師生閱讀情況調(diào)查表閱讀情況師生整體閱讀率圖書、報(bào)刊等傳統(tǒng)方式閱讀率網(wǎng)絡(luò)手機(jī)等數(shù)字化方式閱讀率2014年41.5%50.1%24.6%2015年57.3%52.2%32.8%2016年67.6%54.9%44.7%材料二：用網(wǎng)絡(luò)手機(jī)閱讀，可以讓人們擁有更廣闊的閱讀天地，能獲得更多的信息。同時(shí)，也方便人們更高效地利用零碎的時(shí)間，隨時(shí)隨地閱讀。此外，還節(jié)省了印刷、物流倉(cāng)儲(chǔ)和批發(fā)零售等環(huán)節(jié)，降低了出版發(fā)行、營(yíng)銷的成本。____________________________7．讀古詩(shī)文，將空缺處的原句書寫在橫線上。求之不得，_____________。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)遙看是君家，____________。(《十五從軍征》)安得廣廈千萬間，_____________。(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫)此中有真意，___________。(《飲酒》陶淵明)紛紛暮雪下轅門，___________。(《白雪歌送武判官歸京》岑參)_____________，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。(《漁家傲》李清照)金樽清酒斗十千，_____________。(《行路難》李白)報(bào)君黃金臺(tái)上意，_____________。(《雁門太守行》李賀)《桃花源記》一文中最有魅力的除了那里有優(yōu)美的自然景色，還因?yàn)槟抢镉小癬____________，_____________”這樣熱情好客、淳樸的民風(fēng)。8．名著閱讀。①下列有關(guān)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（______）A．《水滸傳》中魯智深性格疾惡如仇、豪爽直率而又粗中有細(xì)?！暗拱未箺盍薄白泶蚴Y門神”“大鬧野豬林”等都是有關(guān)他的故事。B．法布爾寫《昆蟲記》除了真實(shí)地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生。C．《駱駝祥子》中“駱駝祥子”的綽號(hào)是在祥子賣了偷來的駱駝之后起的。②閱讀外國(guó)小說，除了要關(guān)注小說的基本元素外，還要注意以下幾點(diǎn)：了解小說背景；理解小說______；關(guān)注小說______；體會(huì)小說語(yǔ)言特點(diǎn)。二、閱讀9．古詩(shī)閱讀野池王建野池水滿連秋堤，菱花結(jié)實(shí)蒲葉齊。川口雨晴風(fēng)復(fù)止，蜻蜓上下魚東西。1．詩(shī)歌以“野池”為描寫對(duì)象，第一二句描繪了池水________，植物_______的景象。2．詩(shī)句“蜻蜓上下魚東西”表現(xiàn)了作者怎樣的情感？10．閱讀下面的文章，完成后面小題孟嘗君將入秦，止者千數(shù)而弗聽。蘇秦欲止之。孟嘗曰:“人事者，吾已盡知之矣;吾所未聞?wù)?，?dú)鬼事耳?！碧K秦曰:“臣之來也，固不敢言人事也，固且以鬼事見君?！泵蠂L君見之。謂孟嘗君曰:“今者臣來，過于淄①上，有土偶與桃梗②相與語(yǔ)。桃梗謂土偶曰:‘子，西岸之土也，挻③之以為人。至歲八月，降雨下，淄水至，則汝殘矣?！僚荚?‘不然。吾西岸之土也，殘則復(fù)西岸耳。今子，東國(guó)④之桃梗也，刻削子以為人。降雨下，淄水至，流子而去，則子漂漂者將何如耳。’今秦四塞⑤之國(guó)，比若虎口，而君入之，則臣不知君所出矣?！泵蠂L君乃止。①淄(zī):河流名稱。②土偶:用泥巴捏的泥人。桃梗:用桃木雕刻的木人。③挻(shān):揉和。④東國(guó):東方。⑤四塞:四面都有險(xiǎn)要的關(guān)口。1．下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義或用法相同？A．止者千數(shù)而弗聽/鳴之而不能通其意(《馬說》)B．蘇秦欲止之/孟嘗君乃止C．吾已盡知之矣/林盡水源(《桃花源記》)D．過于淄上/能面刺寡人之過者(《鄒忌諷齊王納諫》2．三處加點(diǎn)的“君”，可以譯為“您”，是蘇秦對(duì)孟嘗君的尊稱。文中還有兩個(gè)解釋為“你”的詞是________和__________。3．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。臣之來也，固不敢言人事也。則子漂漂者將何如耳。4．文章開頭寫“孟嘗君將人秦，止者千數(shù)而弗聽”，除了交代事件的起因、引出下文以外，還有什么作用？5．蘇秦拜見孟嘗君的目的是什么？他用什么方法達(dá)成了目的？11．閱讀《如果穿上隱身衣》一文，完成后面小題。①大家應(yīng)該都讀過J.K.羅琳的魔幻系列小說《哈利·波特》，或者看過同名小說改編的電影吧。在系列的第一本書《哈利·波特與魔法石》里，哈利在圣誕節(jié)得到了一件神秘的禮物——隱身斗篷。有一天深夜，他獨(dú)自一人悄悄地摸進(jìn)了禁書館查找資料，幸虧他穿著隱身斗篷，否則，如果被發(fā)現(xiàn)了，就會(huì)受到重罰。2017年6月26日是這本書出版20周年紀(jì)念日，《哈利·波特》的忠實(shí)讀者們都盼著有一天自己也能真的擁有這樣一件隱身斗篷。這又何嘗不是科學(xué)家們的夢(mèng)想呢?其實(shí)他們?cè)缇烷_始行動(dòng)了。②2006年，物理學(xué)家約翰·彭德利首次提出了用透鏡改變光向、隱藏物體的方法。2013年、2014年美國(guó)的德州大學(xué)和羅切斯特大學(xué)相繼找到隱形的方法。2015年，加州大學(xué)伯克利分校的研究人員稱他們發(fā)明出了隱身斗篷。這種斗篷是由上百萬個(gè)微小的金鏡子組成的，這些鏡子有多小呢？它們的寬度只有我們頭發(fā)直徑的1/____。③我們平常為什么能看見物體？這是因?yàn)楫?dāng)光照射到物體表面時(shí)，光發(fā)生了散射和反射。通俗地說，就是照到物體上的光彈了回來，而這些彈回來的光又傳到了我們的眼睛里，所以我們就看到了物體。如果不希望看到物體該怎么辦？辦法就是阻止光發(fā)生散射和反射，這些微鏡其實(shí)就是起這個(gè)作用的。因?yàn)檫@些鏡子的大小不一，所以散射光能相互抵消，讓觀察者覺得光是從平面上反射過來的。這種鏡子只有80納米厚，非常輕便。不過，目前的隱身斗篷還非常小，大約只能覆蓋幾個(gè)生物細(xì)胞那么大的面積。④最近，英國(guó)倫敦瑪麗女王大學(xué)的研究人員也表示研究有了進(jìn)展。他們研制的隱身斗篷是通過電磁波的干擾，讓物體表面散射回來的光看上去像是從平面反射過來的效果。⑤如果有一天真的有隱身衣可以買，這個(gè)世界會(huì)不會(huì)出現(xiàn)喬治·威爾斯的小說《隱形人》中那樣胡作非為的人呢？1．第②段畫線句主要運(yùn)用了_____________和____________的說明方法，具體地說明了_____________。2．第③段最后一句中加點(diǎn)詞“大約”能否刪去？為什么？3．下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．用透鏡改變光向、隱藏物體的方法，是物理學(xué)家約翰·彭德利首先提出來的。B．美國(guó)加州大學(xué)和英國(guó)科研人員研制的“隱身斗篷”分別是通過鏡子抵消散射光和電磁波干擾的方式，使觀察者覺得光是從平面上反射過來的，從而實(shí)現(xiàn)“隱身”效果。C．不希望看到物體的唯一辦法就是阻止光發(fā)生散射和反射。D．2015年，美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校的研究發(fā)明的隱身斗篷很小，但很輕便。12．閱讀下面選文，回答后面小題向我揮手的那只螞蟻①父親，這個(gè)終生陪我走路的人，在光陰的面前瘦了、矮了?，F(xiàn)在，我要把他的背影研成墨，寫出一份比海洋更深沉的思念。②小時(shí)候，因?yàn)樽≡谏綔侠?，所以上學(xué)要走很長(zhǎng)一段山路。父親日復(fù)一日，送我上學(xué)。父親沒有太多的話，一路上只能聽到他虎虎生風(fēng)的腳步聲。有一天父親的腳崴了，他對(duì)我說：你都上五年級(jí)了，是男子漢的話就鍛煉一下膽量。今天爸爸腳崴了，你自己上學(xué)吧。我心里雖然害怕，可是不想讓一家人嘲笑我，就一把抓起書包，豪情萬丈地走出家門?？勺叱霾粠撞剑烷_始膽怯起來，尤其在走過那片茂密叢林的時(shí)候，陰風(fēng)習(xí)習(xí)，不見一絲陽(yáng)光。我貓著腰，不敢發(fā)出聲響，心也砰砰直跳，總覺得身后有什么黑乎乎的東西跟著。我不停地回頭，真的看到了一個(gè)人影，正一瘸一拐地跟著我。我看清了，是父親!我頓時(shí)昂首挺胸，一邊走一邊還故意哼起兒歌來。父親以為我不知道他在身后，其實(shí)從那時(shí)起，我就知道了，這一輩子，那山一樣的父愛會(huì)始終在我的身后如影隨形。③高考落榜的那年冬天，外省的親戚給父親寫信，說是為我找了份差事，讓我去那邊打工。送我走的時(shí)候，父親一如往常那樣，在身后默默地跟著。我勸父親回去，因?yàn)槲也幌朐谲囌窘?jīng)歷和父親分別的場(chǎng)面，我是一個(gè)眼窩子淺的人，怕自己的眼淚決堤。父親執(zhí)拗得很，說：幫你把行李拎到站里去吧，怪沉的。到了候車室，父親從棉襖最里層的口袋里掏出一沓整整齊齊的零錢，一捆一捆的，我看見那些錢潮乎乎的，似乎在冒著熱氣兒。父親讓我把它們都帶上，甚至沒有給自己留1元錢的回程車費(fèi)?！拔易咧厝ゾ托辛?。”父親說，“也沒多遠(yuǎn)。10多里的路，一眨眼就到家了?！雹芪矣惨尭赣H帶回去一些錢，父親不肯。我和父親拉扯著，誰也不肯妥協(xié)。我知道父親的脾氣，只好硬了心腸收下那些潮乎乎的錢。父親忽然想到了什么似的，又把那些錢要了回去，對(duì)我說：“你等我一會(huì)兒，馬上回來?！本涂吹剿奔泵γΦ劂@進(jìn)人群中。父親在大街上左顧右盼，不懂紅綠燈，險(xiǎn)些被一輛轎車撞到。那個(gè)司機(jī)大聲地呵斥父親，我看到父親點(diǎn)頭哈腰，對(duì)著人家滿臉謙卑地陪著不是。⑤火車要開了，父親還沒有回來，我很著急，卻也有些慶幸。我想這下父親可以把那些錢拿回去，也不用遭罪走著回去了。不想父親一路跑著回來了。他跑起來的姿勢(shì)很怪異，有點(diǎn)一瘸一拐的。我問他的腳怎么了，父親一個(gè)勁地說，“沒啥，就是崴了一下?！比缓髲亩道锾统鲆粡垗湫碌陌僭弊雍蛶讖埩汊n?！拔胰?chǔ)蓄所給你換了個(gè)整票子，這樣帶著安全。這些零錢你也帶著在路上花，別餓肚子?！雹尬业难蹨I終于不爭(zhēng)氣地涌了出來，大冷的天，父親卻跑得大汗淋漓，只為了找個(gè)儲(chǔ)蓄所給我“化零為整”。⑦火車徐徐開動(dòng)，我看到父親一直站在那里，身影漸漸地小了，小成一只不停地向我揮著手的螞蟻。⑧那不停地?fù)]著手的螞蟻，在我的心底沉淀著，慢慢沉淀成一滴墨。⑨我這一走就是幾年，回來的時(shí)候，父親明顯老了很多，背也微微有些駝了。⑩記得很小的時(shí)候，父親最愛舉起我，放我在粗粗的樹干上，看我搖搖晃晃的樣子，就咧著嘴大笑。父親，是我的菩提樹，一直呵護(hù)著我隨心所欲地長(zhǎng)大。待我真的長(zhǎng)大了，卻經(jīng)常不在他的身邊，偶爾在周末陪陪他的時(shí)候，他也會(huì)說：“去吧，該干嘛干嘛去。累了，就回家。”然后就看見他拖著不再健康的身體，在黃昏里緩緩地踱來踱去。內(nèi)心不禁跟著悲涼起來，不敢想象，這個(gè)在站臺(tái)上，不停地向我揮手的螞蟻，會(huì)不會(huì)有一天突然地消失，像一滴墨水離開一張紙，讓我的世界變得一片空白呢?、细赣H在黃昏里的背影是蕭瑟的，但就是這個(gè)微微顫抖的背影，包裹著我所有的幸福。冬天，我在父親的背影里取暖；夏日，我在父親的背影里乘涼。⑿一個(gè)慢慢遠(yuǎn)去的人，一個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的背影，他是我生命中的一滴墨，濃濃的，飽含深情。蘸著它，能寫出一段感動(dòng)靈魂的詩(shī)；蘸著它，能繪出一幅濃墨重彩的畫。1．選文敘述了“我”和父親之間的哪幾件事？2．選文第①段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。3．選文第②段畫線句子有什么作用？尤其在走過那片茂密叢林的時(shí)候，陰風(fēng)習(xí)習(xí)，不見一絲陽(yáng)光。4．體會(huì)第⑥段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。我的眼淚終于不爭(zhēng)氣地涌了出來，大冷的天，父親卻跑得大汗淋漓，只為了找個(gè)儲(chǔ)蓄所給我“化零為整”。5．請(qǐng)簡(jiǎn)要回答，選文第④段畫線句運(yùn)用的人物描寫方法及其作用。父親在大街上左顧右盼，不懂紅綠燈，險(xiǎn)些被一輛轎車撞到。那個(gè)司機(jī)大聲地呵斥父親，我看到父親點(diǎn)頭哈腰，對(duì)著人家滿臉謙卑地陪著不是。6．請(qǐng)說說文章標(biāo)題“向我揮手的那只螞蟻”有何妙處。13．閱讀下面文章，完成下列小題。善于“折疊”自己①把51張白紙重疊在一起，厚度最多不過幾厘米。但把一張足夠大的白紙折疊51次，厚度竟然超過了地球和太陽(yáng)之間的距離。人生從來不是平鋪直敘，好比白紙一般，如何“折疊”自己，決定著人生的厚度、事業(yè)的成敗。②“折疊”是智慧的迂回。毛澤東軍事生涯中的“得意之筆”四渡赤水，最初的作戰(zhàn)計(jì)劃并非如此。紅軍因?yàn)榧庇谝豢诔缘魯橙?，結(jié)果遇挫，被迫開始一渡赤水。紅軍在毛澤東的指揮下聲東擊西，穿插迂回，與敵人巧妙周旋，以三萬劣勢(shì)兵力牽著數(shù)十萬敵人的鼻子走，成就了四渡赤水這一紅軍長(zhǎng)征史上的光輝戰(zhàn)例。這次行動(dòng)，周恩來稱之為走“之”字路。實(shí)踐證明，最近的距離不一定是直線，而看似“折疊”彎曲的“之”字路線，往往是達(dá)到最終目的的最佳路徑。成事的最高境界在于，以最小代價(jià)換取最大勝利。那些不講科學(xué)的蠻干、急功近利的“速成”，不僅難以到達(dá)成功的彼岸，還可能在途中觸礁、擱淺。像河流一樣“折疊”蜿蜒，才能避開擋在前面的障礙，實(shí)現(xiàn)波浪式前進(jìn)。③“折疊”是生動(dòng)的重復(fù)。重復(fù)是工作生活的常態(tài)，許多人都在“重復(fù)昨天的故事”，但并非所有量的積累都能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。老驢拉磨般的簡(jiǎn)單重復(fù)、機(jī)械重復(fù)，結(jié)局多是“原地轉(zhuǎn)圈”“濤聲依舊”。法國(guó)作家羅曼·羅蘭曾說：“大部分人在二三十歲上就死去了，因?yàn)檫^了這個(gè)年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在模仿自己中度過?！睍ネ豸酥摹短m亭序》，被公認(rèn)為“天下第一行書”，就是因?yàn)槠渲谐錆M著變化，所有重復(fù)的字都作了不同形態(tài)的處理。在“折疊”中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中重復(fù)，堅(jiān)持“不作尋常重復(fù)”，進(jìn)行生動(dòng)的重復(fù)，方能書寫出彩華章。④“折疊”是耐心的堅(jiān)持。有人做過一個(gè)計(jì)算：如果干一件事的成功率僅為1%，反復(fù)嘗試100次，成功的概率竟然能達(dá)到63%。世界上沒有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇跡。通向成功的道路好比一場(chǎng)馬拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折疊”下去，就能“撕小口打大仗、積小勝為大勝”，把簡(jiǎn)單做成不簡(jiǎn)單，使平凡變成不平凡。正如英國(guó)著名小說家安東尼·特羅洛普所說：“一件微不足道的日常小事，如果你堅(jiān)持去做，就能勝過那些艱難的大事?！雹荨罢郫B”是“折磨”的疊加。有人提出過“坎理論”，就是要過關(guān)卡，上臺(tái)階，好比爬山越嶺，上到一定高度，就過了一個(gè)坎。成功多是苦難輝煌，成長(zhǎng)多為浴火重生。想要前進(jìn)，最快的腳步是“負(fù)重”，因?yàn)椤疤魮?dān)子的比散步的走得快”。走不出自己的“舒適區(qū)”，就是倒退的開始。其實(shí)，成長(zhǎng)就是與自我的搏斗，與自我的較量，與自己較勁才能有長(zhǎng)進(jìn)。吃得苦中苦，方能有所成。敢于到吃勁崗位“淬火”，到艱苦一線“蹲苗”，在事上磨練自己，用時(shí)間灌溉自己，多挑戰(zhàn)“不可能”才可能超越自己，使人生不斷邁向新的高度。⑥人不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以增加人生的厚度。把握好“折疊”的學(xué)問，付諸有力的行動(dòng)，就能成就精彩人生。1．具體說說文章從哪幾個(gè)方面闡述了“折疊”的內(nèi)涵？2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第③段的論證思路。3．第④段中加點(diǎn)詞“僅”“竟然”能否刪去？請(qǐng)說明理由。4．第⑥段中提到：“人不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以增加人生的厚度?！甭?lián)系自身實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)當(dāng)如何“增加人生的厚度”。三、語(yǔ)言表述14．根據(jù)下面的兩個(gè)故事，仿照上聯(lián)，擬出下聯(lián)。①親嘗湯藥：漢文帝劉恒，漢高祖第三子，為薄太后所生。他以仁孝之名聞?dòng)谔煜拢谭钅赣H從不懈急。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。②扇枕溫衾：漢朝時(shí)期，孝子黃香的母親早逝，他知書達(dá)理，在炎熱的夏天，用扇子扇涼席子讓父親入睡。冬天則先鉆進(jìn)被窩溫?zé)岜蛔釉僮尭赣H睡。他當(dāng)魏郡太守時(shí)當(dāng)?shù)卦庥龊闉?zāi)，他拿出自己的俸祿和家產(chǎn)救濟(jì)災(zāi)民。人們稱他“天下無雙，江夏黃香”。橫批：孝德為本上聯(lián)：劉恒親嘗湯藥侍母仁孝聞名下聯(lián)：四、寫作15．閱讀下面的文字,按照要求作文。俞敏洪說過,人生最大的滿足就是心靈富足。心靈富足,是發(fā)自內(nèi)心的快樂,充實(shí)和滿足,窮人說,心靈富足就是有豐裕的生活,精神很愉悅;富人說。心靈富足就是親友在一起的團(tuán)聚,得到超越物質(zhì)的享受;奮斗者說,心靈富足就是成功,滿足了高層次的精神追求;成功者說,心靈富足就是辛苦的打拼后,實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值的最大化。其實(shí),心靈富足是用你成熟思考后的行動(dòng)創(chuàng)造出來的,而與具體的生活環(huán)境無關(guān)。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的感留和思考,寫一篇文章。要求:依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意,自擬標(biāo)題,不少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】

B對(duì)病句的修改不正確。此句應(yīng)該是缺少賓語(yǔ)。在句末加“的協(xié)議”即可。2、B【解析】

A旖旎（nǐ），篷勃——蓬勃。C強(qiáng)(qiǎng)詞奪理。D鐫(juān)刻，風(fēng)彩——風(fēng)采。3、C【解析】

C．同一個(gè)句子中不能用兩個(gè)冒號(hào)，可將第一個(gè)冒號(hào)改為逗號(hào)。故選C。4、A【解析】

A錯(cuò)誤，宋濂是元末明初著名政治家、文學(xué)家、史學(xué)家、思想家。5、C【解析】

A比喻冬雪。B比喻雷鋒精神和助人為樂的精神。C原形容楊貴妃哭泣時(shí)的姿態(tài)。后用以形容女子的嬌美。D指梨花。6、示例：互聯(lián)網(wǎng)，讓我歡喜讓我憂。示例：電子閱讀我來評(píng)示例：近年來，全校師生整體閱讀率逐年增長(zhǎng)，數(shù)字化方式閱讀率的增長(zhǎng)幅度遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)方式閱讀率的增長(zhǎng)幅度；網(wǎng)絡(luò)手機(jī)閱讀擁有信息量大、時(shí)間利用率高、降低閱讀成本等優(yōu)勢(shì)?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。為某個(gè)活動(dòng)擬寫宣傳語(yǔ)，所擬寫的宣傳語(yǔ)一定要主題突出，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶的修辭。示例：走近互聯(lián)網(wǎng)，探索新生活。（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。為某個(gè)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容一定要與這個(gè)主題密切相關(guān)，活動(dòng)內(nèi)容一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)?；顒?dòng)名稱要簡(jiǎn)潔明了，易懂易記。示例：網(wǎng)絡(luò)利弊我來辯。（3）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力和歸納信息的能力。細(xì)讀材料一可知，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，近三年來，整體閱讀率，傳統(tǒng)方式閱讀率和數(shù)字化方式閱讀率逐年上升。細(xì)讀材料二可知，網(wǎng)絡(luò)閱讀相對(duì)于傳統(tǒng)閱讀有著巨大的優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)閱讀能獲得更多的信息，更高效地利用零碎的時(shí)間，降低了成本。綜合表達(dá)即可。7、(1)寤寐思服(2)松柏冢累累(3)大庇天下寒士俱歡顏(4)欲辨已忘言(5)風(fēng)掣紅旗凍不翻(6)我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮(7)日盤珍饈直萬錢(8)提攜玉龍為君死(9)便要還家設(shè)酒殺雞作食村中聞?dòng)写巳讼虂韱栍崱窘馕觥吭囶}分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“寤寐”“?！薄俺浮薄梆}”等字詞的書寫。8、①A②文化內(nèi)涵敘事角度【解析】

①：A：“醉打蔣門神”是武松。故選A。②：此題考查的是名著的閱讀方法。閱讀外國(guó)小說，除了要關(guān)注小說的基本元素外，還要注意以下幾點(diǎn)：了解小說的創(chuàng)作背景；理解小說的文化內(nèi)涵；關(guān)注小說的敘事角度；體會(huì)小說語(yǔ)言特點(diǎn)，選擇好的版本閱讀等。據(jù)此作答。二、閱讀9、滿(滿溢)；對(duì)自由、閑適生活的向往之情（意思接近即可）（前一個(gè)空1分，后一個(gè)空2分，共3分）【解析】

詩(shī)詞賞析一般從內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個(gè)角度來賞析，從詩(shī)句中理解內(nèi)容，從而感悟詩(shī)歌的主題。1．能從詩(shī)歌描寫意象來理解詩(shī)歌內(nèi)容，意象特征表述合理即可。2．理解詩(shī)句，把握和理解詩(shī)歌主旨。10、1．A2．子汝3．（1）我（這次）來，本來就不敢說人間的事。（2）那你將漂流到什么地方去呢？4．與文末的“孟嘗君乃止”形成對(duì)比，突出（襯托）蘇秦善于勸諫。5．目的是勸孟嘗君不要入秦。蘇秦用“土偶與桃?！钡墓适略O(shè)喻，讓孟嘗君明白入秦國(guó)就如同入虎狼之地，有生命危險(xiǎn)，將不會(huì)再回來。【解析】1．A都是表轉(zhuǎn)折。B勸阻/取消。C才/盡頭。D路過/過失。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋。文言文中代表你的稱呼有：爾、君、卿、汝、若。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：固：本來。子：耳：句末語(yǔ)氣詞，呢。4．考查句子的作用。孟嘗君一開始要到秦國(guó)去，有上千的人勸阻他入秦，但他一概不聽。蘇秦對(duì)他說了一番話后，最后孟嘗君就取消了行程。孟嘗君的做法前后形成鮮明的對(duì)比，突出了蘇秦勸說的效果之大，側(cè)面襯托出蘇秦善于勸諫。5．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。第一問根據(jù)“蘇秦欲止之”可知蘇秦入秦的目的是蘇秦也想勸阻孟嘗君不要入秦。第二問，蘇秦沒有直說來此的目的，而是先說自己遇到一個(gè)泥人和一個(gè)桃木人交談的事情，以“土偶與桃?！钡墓适聛碓O(shè)喻，告誡孟嘗君秦國(guó)就如虎口一般，入秦國(guó)就如同入虎狼之地，有生命危險(xiǎn)，將不會(huì)再回來?！军c(diǎn)睛】翻譯：孟嘗君要到秦國(guó)去，有上千的人勸阻他入秦，但他一概不聽。蘇秦也想勸阻他，孟嘗就接見了他。蘇秦對(duì)孟嘗君說：“今天我來的時(shí)候，路過淄水，有一個(gè)泥人和一個(gè)桃木人在那里交談。桃木人對(duì)泥人說：‘你是用西岸的土，捏成的人，每年八月，天降大雨，淄河洪水沖來，你就被沖毀了。’泥人說：‘不對(duì)。我是西岸的泥捏成的，即使我毀了，還能回到西岸呢！?，F(xiàn)在你是東方桃木刻成的人形，天降大雨，淄河洪水橫流，把你漂走，你在水中漂來漂去，還不知要漂往何處？’現(xiàn)在秦國(guó)是一個(gè)四面都有要塞的強(qiáng)國(guó)，就如虎口一般，而你卻要到秦國(guó)去，我就不知道你怎么出來了?！泵蠂L君就取消了行程。11、1．列數(shù)字、作比較；組成隱身斗篷的鏡子之小。2．大約表示估計(jì)、猜測(cè)，說明了目前的隱身斗篷大概只能覆蓋幾個(gè)生物細(xì)胞，面積很小。如果刪去，就變成絕對(duì)的說法，反而不準(zhǔn)確，大約一詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3．C【解析】1．本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。此句“它們的寬度只有我們頭發(fā)直徑的1/1000”是作比較和列數(shù)字。2．本題考查學(xué)生對(duì)說明文副詞的辨析能力。從說明文語(yǔ)言特點(diǎn)方面考慮。說明文語(yǔ)言特點(diǎn)準(zhǔn)確性、平實(shí)性、周密性和科學(xué)性。然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。3．C錯(cuò)，“唯一”說法太絕對(duì)，與原文“辦法就是阻止光發(fā)生散射和反射”不符。12、1．小時(shí)候父親陪我走山路，送我上學(xué)；高考落榜后，父親到車站送我去打工，并幫我將零錢換成整錢方便攜帶；長(zhǎng)大后，父親對(duì)我的理解和體貼。2．點(diǎn)明中心，表明我對(duì)父親深深的思念；總領(lǐng)全文，引出下文父親為我做的幾件事。3．景物描寫，交代叢林的陰森可怖，烘托了人物緊張、害怕的心理。4．“涌”是淚水快速流出的意思，生動(dòng)地寫出我因看到父親為了我到儲(chǔ)蓄所換整錢的周到細(xì)心而感動(dòng)。5．神態(tài)、動(dòng)作描寫，表現(xiàn)父親為我換錢時(shí)的焦急、不顧一切，體現(xiàn)深沉的父愛。6．運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地描繪出車站送別時(shí)父親遠(yuǎn)去的身影，引起讀者的閱讀興趣，凸顯文章主題，體現(xiàn)出父親對(duì)我的不舍、留戀?！窘馕觥?/p>

1．情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以““我和父親””為陳述的主體。按先后順序概述出與“我和父親”做的幾件事情。文章先寫小時(shí)候，因?yàn)樽≡谏綔侠?，所以上學(xué)要走很長(zhǎng)一段山路，父親送我上學(xué)；高考落榜的那年冬天，外省的親戚給父親寫信，說是為我找了份差事，讓我去那邊打工，送我走的時(shí)候，父親將零錢換成整錢方便攜帶；回來的時(shí)候，父親明顯老了很多，背也有些微微駝了，感悟父親對(duì)我的理解和體貼。2．本題考查文段的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來回答。開頭在文中的作用：結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、引出下文、總領(lǐng)全文、為下文作鋪墊、設(shè)置懸念。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感。但是具體作用還要結(jié)合文章的內(nèi)容來分析才行。此文第一段運(yùn)用抒情議論表達(dá)方式，總領(lǐng)全文，開門見山，點(diǎn)明寫作的人物是父親，直抒胸臆表達(dá)對(duì)父親的感激與思念；自然引出對(duì)父親的回憶。3．考查對(duì)景物描寫及作用的理解。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn)，景物描寫可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析。“陰風(fēng)習(xí)習(xí)，不見一絲陽(yáng)光”表現(xiàn)叢林的茂密，渲染“我”走山路膽怯、緊張的心理。4．考查對(duì)詞語(yǔ)的鑒賞。理解詞語(yǔ)不僅要知道詞語(yǔ)的本義，還要能根據(jù)語(yǔ)境理解出語(yǔ)境義?！坝俊北玖x指水從下向上冒出。這里當(dāng)看到父親跑得大汗淋漓，只為了找個(gè)儲(chǔ)蓄所給我“化零為整”時(shí)，“涌”寫出了淚水之多、之急，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親深深的感激與感動(dòng)。5．考查對(duì)人物描寫方法及其作用的理解。常用的人物描寫方法有，語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等等。“左顧右盼”“點(diǎn)頭哈腰”“滿臉謙卑”是對(duì)父親的動(dòng)作和神態(tài)的描寫，寫出父親將零錢換成整錢不顧一切的焦急心情，表現(xiàn)父親對(duì)“我”的愛。6．考查文章標(biāo)題的好處?；卮鸫祟愵}目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對(duì)作品的作用。首先，此題題目中的“螞蟻”是指父親，將父親比作螞蟻，在火車走遠(yuǎn)的時(shí)候，還不停地對(duì)我揮手，表現(xiàn)父親關(guān)心我，愛我，表達(dá)出了父親的不舍、留戀。突出文章主題。13、1．“折疊”是智慧的迂回；“折疊”是生動(dòng)的重復(fù)；“折疊”是耐心的堅(jiān)持；“折疊”是“折磨”的疊加。2．首先提出“‘折疊’是生動(dòng)的重復(fù)”這一觀點(diǎn)，接著以老驢拉磨為例和引用法國(guó)作家羅曼·羅蘭的話，論述了“簡(jiǎn)單的重復(fù)不能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍”，再列舉《蘭亭序》的事例，強(qiáng)調(diào)重復(fù)中要有變化、創(chuàng)新，最后再次點(diǎn)明觀點(diǎn)：“進(jìn)行生動(dòng)的重復(fù)，方能書寫出彩華章。”3．不能刪去。“僅”在這里強(qiáng)調(diào)干一件事的成功率低，“竟然”表示結(jié)果出乎意料。如果刪去，就不能有力論證“‘折疊’是耐心的堅(jiān)持”這一觀點(diǎn)，加點(diǎn)詞體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。4．示例：我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起，善于“折疊”自己，明確自己心中的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，增長(zhǎng)見聞，開闊眼界，提高自身素養(yǎng)；要善于思考，積極探索，勇于開拓創(chuàng)新；面對(duì)困難要有持之以恒的精神，敢于挑戰(zhàn)的勇氣，堅(jiān)持磨煉自己，不斷超越自我，這樣才能增加人生的厚度，獲得成功的碩果。【解析】1．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，梳理并篩選相關(guān)的語(yǔ)句概括作答。本題是從“折疊”是智慧的迂回；“折疊”是生動(dòng)的重復(fù)；“折疊”是耐心的堅(jiān)持；“折疊”是“折磨”的疊加四個(gè)詩(shī)詞歌賦來闡述“折疊”的內(nèi)涵，從而論述了“善于‘折疊’自己，才能成就精彩人生”這一觀點(diǎn)。2．試題分析：考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。文章第③段首先提出“‘折疊’是生動(dòng)的重復(fù)”的觀點(diǎn)；接著以老驢拉磨為例和引用法國(guó)作家羅曼·羅蘭的話，運(yùn)用事實(shí)和道理論據(jù)，闡述了“簡(jiǎn)單的重復(fù)不能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍”；又用王羲之書寫《蘭亭序》的事例，強(qiáng)調(diào)重復(fù)中要有變化、創(chuàng)新；最后歸納總結(jié)，得出結(jié)論——進(jìn)行生動(dòng)的重復(fù)，方能書寫出彩華章。據(jù)此理解分析作答。3．試題分析：考查對(duì)議論文的語(yǔ)言特色分析能力。分析議論文的語(yǔ)言特色：①要從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密；②要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡(jiǎn)潔性；③要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動(dòng)和感情色彩。語(yǔ)句“如果干一件事的成功率僅為1%，反復(fù)嘗試100次，成功的概率竟然能達(dá)到63%”中的“僅”在于強(qiáng)調(diào)干一件事的成功率極低，“竟然”表明結(jié)果出乎意料，強(qiáng)調(diào)了反復(fù)嘗試的重要性。有力論證“‘折疊’是耐心的堅(jiān)持”這一觀點(diǎn)，如果刪去，則沒有這樣的論述效果，“僅”和“竟然”的使用體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。所以是不能刪去的。4．試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，依據(jù)題目要求，結(jié)合生活實(shí)際闡述實(shí)現(xiàn)“增加人生的厚度”的方法即可?？梢詮牟粩嘭S富自己，善于思考、探索和創(chuàng)新，要勇于戰(zhàn)勝困難，最終實(shí)現(xiàn)自己最大的人生價(jià)值的角度來擬寫作答。沒有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。三、語(yǔ)言表述14、黃香扇枕溫衾奉父天下無雙【解析】此題考查學(xué)生根據(jù)材料補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的奇葩，補(bǔ)全對(duì)聯(lián)這一題型是近年來中考語(yǔ)文中出現(xiàn)的一種新題型，結(jié)合了積累運(yùn)用、綜合實(shí)踐的考查。上聯(lián)內(nèi)容概括了劉恒“孝”的表現(xiàn)，格式為：人名、事件、評(píng)價(jià)。下聯(lián)應(yīng)結(jié)合第②個(gè)故事來回答，人物為黃香，從“在炎熱的夏天，用扇子扇涼席子讓父親入睡。冬天則先鉆進(jìn)被窩溫?zé)岜蛔釉僮尭赣H睡”可以概括出主要事件，“天下無雙，江夏黃香”是對(duì)他的評(píng)價(jià)?？蓳?jù)此來回答。四、寫作