2023-2024學(xué)年江蘇省南通市通州區(qū)通州區(qū)育才中學(xué)中考五模語文試題含解析

2023-2024學(xué)年江蘇省南通市通州區(qū)通州區(qū)育才中學(xué)中考五模語文試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運(yùn)用1．下列各組加點(diǎn)生字讀音完全不同的一組是（）A．棲息\修葺隕落\殞命恣睢\姿態(tài)聯(lián)袂出演\媚上欺下B．默契\器樂后悔\教誨汲取\級(jí)別不言而喻\瑕不掩瑜C．狡黠\詰責(zé)場院\廣場徇私\殉職生活奢靡\轍亂旗靡D．桑梓\辛苦中間\相間行列\(zhòng)道行罪惡累累\果實(shí)累累2．下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．肆虐取諦惻隱之心鋒芒必露B．癱瘓隔閡重蹈覆轍別出心裁C．分歧瑣屑蕓蕓眾生大相徑庭D．榮膺橫亙駭人聽聞恪盡職守3．填入下列語段空缺處的句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）=1\*GB3①在這些美味大餐中，我們感受生活的酸甜苦辣，體味人生的千姿百態(tài)。=2\*GB3②你將與安東尼奧交流，領(lǐng)悟戲劇中的人生，人生中的戲劇。=3\*GB3③你將與孔乙己對(duì)話，體味生命的本質(zhì)，引發(fā)對(duì)人生的思考。=4\*GB3④所以，愛語文，就是愛生活，愛人生！=5\*GB3⑤一篇篇文質(zhì)優(yōu)美的課文，是一道道視覺美味，也是一道道精神大餐。=6\*GB3⑥在旅行中，你將走進(jìn)小說天地，登上戲劇舞臺(tái)。A、=5\*GB3⑤=1\*GB3①=4\*GB3④=6\*GB3⑥=2\*GB3②=3\*GB3③B、=6\*GB3⑥=5\*GB3⑤=1\*GB3①=3\*GB3③=2\*GB3②=4\*GB3④C、=6\*GB3⑥=3\*GB3③=2\*GB3②=5\*GB3⑤=1\*GB3①=4\*GB3④D、=5\*GB3⑤=1\*GB3①=6\*GB3⑥=3\*GB3③=2\*GB3②=4\*GB3④4．下列文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A．對(duì)聯(lián)“失馬真成福，移山未必愚”取材于韓愈的《馬說》與《列子》，化用了“伯樂相馬”“愚公移山”的典故。B．成語“舍生取義”“老驥伏櫪”“豁然開朗”分別出自《孟子》、曹操的《龜雖壽》、陶淵明的《桃花源記》。C．古人常言“二十加冠、三十而立、四十知天命、五十不惑、六十耳順”。D．“特別想念那東坡的月光，夢想跟隨在放翁的身旁，就算我沒有稼軒一般的才華，挑燈看劍咱有的是擔(dān)當(dāng)”，歌詞中涉及的古人依次是：蘇軾、陸游、范仲俺。5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）“中國結(jié)”的全稱是“中國傳統(tǒng)裝飾結(jié)”，，因此繩結(jié)也是中國古典服飾的重要組成部分。①人們很早就開始用繩結(jié)來裝飾器物，為繩結(jié)注入了美學(xué)內(nèi)涵。②當(dāng)時(shí)的繩結(jié)是人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍溆镁?。③“中國結(jié)”的起源可以追溯到上古時(shí)期。④它是中華民族特有的一種手工編制工藝品，具有悠久的歷史。⑤此外，繩結(jié)還應(yīng)用在人們的衣著、佩飾上。⑥同時(shí)也具有記載歷史的重要功用，因而在人們的心中很神圣。A．③②④⑥⑤① B．③①②⑤⑥④C．④③②⑥①⑤ D．④①③②⑤⑥6．閱讀下面的剪報(bào)，完成下列小題。剪報(bào)一：（來源：2016年9月26日廣州信息時(shí)報(bào)）超九成幼兒園孩子接觸過手機(jī)（節(jié)選）劉宇雄家長存在哪?四大失誤？第一：沒有成為孩子的?數(shù)字好友。44.7%的家長沒有在QQ上55.8%的家長沒有在微信上62.9%的家長沒有在微博上和孩子加為好友第二：沒有實(shí)施有效的安全措施61.7%的家長沒有為孩子篩選過手機(jī)或平板電腦的應(yīng)用程序67.7%的家長給孩子平板電腦時(shí)沒有約定玩的時(shí)間和內(nèi)容第三：沒有成為孩子的好榜樣72.9%孩子看到爸媽在家里最喜歡玩手機(jī)53.6%孩子看到爸媽喜歡上網(wǎng)玩微信48.0%孩子看到爸媽喜歡網(wǎng)購第四：在孩子面前越來越?jīng)]有了影響力?學(xué)習(xí)上遇到問題的求助對(duì)象是誰？小學(xué)生首選媽媽34.1%首選爸爸17.5%初中生找同學(xué)25.4%上網(wǎng)找答案21.4%剪報(bào)二：（來源：2016年12月2日現(xiàn)代教育報(bào)）聽似高大上的概念，其實(shí)有著生動(dòng)而具體的生活內(nèi)涵。所謂媒介素養(yǎng)教育，旨在幫助學(xué)生對(duì)大眾媒介的本質(zhì)有知曉和批判的能力，懂得大眾媒介所運(yùn)用的技術(shù)以及這些技術(shù)所產(chǎn)生的影響。通俗地解釋，就是幫助受教育者熟悉媒介江湖的底線和規(guī)則，趨利避害，厘清權(quán)責(zé)，不被泥沙所裹挾，不被工具所物化，享受數(shù)字化成長的便利，體會(huì)信息化創(chuàng)造的樂趣。不過，粗放的環(huán)境教育并不能自動(dòng)生成良好的媒介素養(yǎng)。面對(duì)暴力黃色信息、網(wǎng)絡(luò)霸凌現(xiàn)象，指望自覺與意會(huì)，顯然不太靠譜。今年10月，《中國城市兒童網(wǎng)絡(luò)安全研究報(bào)告》發(fā)布。報(bào)告全景式地描繪了我國兒童數(shù)字化成長主要階段的同時(shí)，亦提醒公眾關(guān)注兒童的媒介素養(yǎng)教育問題。隨時(shí)以舉事，因資而立功，用萬物之能而獲利其上。青少年媒介素養(yǎng)教育的重要性及必要性，大概可以從三個(gè)方面來理解：一是新媒體環(huán)境滲透進(jìn)青少年成長全過程。他們是?數(shù)字時(shí)代的原住民，自出生開始，新媒體便融入學(xué)習(xí)與成長的每個(gè)環(huán)節(jié)。二是青少年理解與判斷能力較弱。網(wǎng)絡(luò)不是青少年的網(wǎng)絡(luò)、亦非中國的網(wǎng)絡(luò)，在全球互聯(lián)網(wǎng)的裂變式傳播中，若不能給青少年一副觸網(wǎng)的盔甲，貿(mào)然投身其間，難免頭破血流。一言蔽之，網(wǎng)絡(luò)的開放性、技術(shù)的多面性，決定了信息化的媒介很可能是把雙刃劍。當(dāng)然，媒介素養(yǎng)不會(huì)從天上掉下來。專業(yè)的學(xué)校教育固然宜及早將之列入教育部門的課程規(guī)劃，補(bǔ)位的家庭教育也不能當(dāng)甩手掌柜閑著——既不能一棒子打死，把信息媒介視為洪水猛獸，禁絕孩子使用電子產(chǎn)品；亦不能放任自流，任由孩子在網(wǎng)絡(luò)世界里摸爬滾打，不加引導(dǎo)和約束。家庭的媒商決定著孩子的媒商，家長的媒介素養(yǎng)影響著孩子的媒介素養(yǎng)。今年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》，首次提出將媒介素養(yǎng)教育納入到全民教育的重要內(nèi)容中。面向家庭開展媒介素養(yǎng)教育，是板上釘釘?shù)拇髣菟叀?．下列說法符合以上剪報(bào)原意的一項(xiàng)是()A．根據(jù)剪報(bào)一的資料，兒童在線會(huì)遭遇“不安全”“不健康”“不文明”這三大風(fēng)險(xiǎn)，如果大家共同努力，避免這三點(diǎn)，兒童在線就無憂了。B．當(dāng)網(wǎng)上要求填真實(shí)資料時(shí)，會(huì)先詢問父母意見的孩子不足一半；初中學(xué)生因?yàn)槟挲g的增長，心智更成熟些，比小學(xué)生表現(xiàn)得更慎重。C．學(xué)校和家庭都要進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育，為了保護(hù)孩子的安全，要禁止孩子使用電子產(chǎn)品，絕不允許把手機(jī)帶到學(xué)校。D．在《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》提出前，我國尚無將媒介素養(yǎng)教育納入到全民教育的重要內(nèi)容中。面向家庭開展媒介素養(yǎng)教育，是大勢所趨。2．閱讀剪報(bào)一，概括出導(dǎo)致兒童網(wǎng)絡(luò)安全問題嚴(yán)重的原因。3．剪報(bào)二說“專業(yè)的學(xué)校教育固然宜及早將之列入教育部門的課程規(guī)劃，補(bǔ)位的家庭教育也不能當(dāng)‘甩手掌柜’閑著?！闭?qǐng)你結(jié)合剪報(bào)一、二的內(nèi)容，從家庭教育與學(xué)校教育角度各寫一條幫助孩子安全、健康、文明地使用新媒介的措施。4．假如《青少年媒介素養(yǎng)教育正當(dāng)時(shí)》的作者線教平先生要根據(jù)這篇文章給家長作個(gè)講座。下面這則事例能否放入講座中來支撐他的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡要闡述理由。（事例）多多，14歲。原來學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，家長認(rèn)為他自控能力較強(qiáng)，允許他擁有手機(jī)，此后他逐漸沉迷，成績下降很快。7．古詩文名句積累?？醇讶?，臨水而立，“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，__________”（《蒹葭》）；輕生死，舟行海上，“__________？__________”（文天祥《過零丁洋》）。一位經(jīng)常在自家書房舉辦讀書會(huì)的教授，想請(qǐng)擅長書法的爺爺寫一幅字掛在書房中。你認(rèn)為爺爺應(yīng)該選《陋室銘》中的“__________，__________”一句，以彰顯書房中濃郁的文化氣息。下列詩文與“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”倡導(dǎo)的理想人格相符的一項(xiàng)是（______）A．零落成泥碾作塵，只有香如故B．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花C．采菊東籬下，悠然見南山D．萬鐘則不辯禮義而受之8．名著閱讀。小王子的生命中，一共經(jīng)歷了哪三次重要的離別？請(qǐng)簡述。《西游記》中許多最富于喜劇性的故事情節(jié)常常發(fā)生在孫悟空和豬八戒之間，根據(jù)下面的文字和你的閱讀體驗(yàn)，說說你是如何理解他們之間的關(guān)系的？那呆子捆在地下，氣呼呼的道：“闖禍的潑猴子，無知的弼馬溫！該死的潑猴子，油烹的弼馬溫！猴兒了帳，馬溫?cái)喔　睂O行者在油鍋底上，聽得那呆子亂罵，忍不住現(xiàn)出了本相。赤淋淋的，站在油鍋底道：“馕糟的夯貨，你罵那個(gè)哩！”唐僧見了道：“徒弟，唬殺我也！”——第四十六回外道弄強(qiáng)欺正法心猿顯圣滅諸邪行者按落云頭，厲聲高叫道：“八戒不要忙，老孫來了！”那呆子聽得是行者聲音，仗著勢，愈長威風(fēng)，一頓鈀，向前亂筑。那妖精抵?jǐn)巢蛔。溃骸斑@和尚先前不濟(jì)，這會(huì)子怎么又發(fā)起狠來？”八戒道：“我的兒，不可欺負(fù)我！我家里人來也！”一發(fā)向前，沒頭沒臉筑去?！诎耸寤匦脑扯誓灸改е饔?jì)吞禪二、閱讀9．閱讀下面這首詩，回答下列小題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1．下列分析不正確的一項(xiàng)是（）A．這是一首敘事詩，反映了宮市給百姓造成的痛苦，表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。B．詩的前六句，點(diǎn)出了勞動(dòng)場所，刻畫了賣炭翁艱辛衰老的形象。也為后文寫宮使的掠奪罪行做了鋪墊。C．詩中賣炭翁駕著碳車在冰天雪地里趕往集市，清晨就在市南門外的泥中歇息。D．“宮使驅(qū)將惜不得”的“惜”是“舍不得”的意思，寫出了賣炭翁的無可奈何和百般無奈。2．分析“夜來城外一尺雪，曉駕碳車輾冰轍”中“輾”字的表達(dá)效果。10．閱讀下面的文字，回答后面的問題。京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。1．兩文的作者分別是__________和__________（人名）。2．解釋下列加點(diǎn)的詞。便有婦人驚覺欠伸：_____________潭中魚可百許頭：_____________3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。4．與“于廳事之東北角”中“于”意思不一樣的一項(xiàng)是（）A．能謗譏于市朝B．相與步于中庭C．所欲有甚于生者D．負(fù)者歌于途，行者休于樹5．請(qǐng)用自己的語言概括（甲）文第二段的主要內(nèi)容。6．（甲）文為了表現(xiàn)口技者技藝之善，（乙）文為了表現(xiàn)潭水之清，都運(yùn)用了什么寫作手法？11．等著我張麗鉤這是一個(gè)高一女生交給我的作文，題目是“等著我”。我蜷在床頭，像個(gè)沒活氣兒的紙人，機(jī)械地摸到手機(jī)，撥打。剛按下4，手指就像被蜇般縮回。我撇掉手機(jī)，抱起那個(gè)開滿紅黃花朵的小被，一朵一朵地?fù)崤腔?，仿佛要將它們撫醒。媽媽絮叨過多少遍：“這小被是我平生做的第一件棉活兒呢！引被子時(shí)，我的手被扎破了5次！”媽媽自憐又自得地朝我舉起一個(gè)攤開的手掌，撥浪鼓般地?fù)u。我撇撇嘴：“還說呢，笨死了！”媽媽是個(gè)老師，做被子自然是短板，但為了寶貝女兒，她毅然用慣拿粉筆的手拈起了鋼針。猶記我小升初那年，我家搬家。門口堆了一堆舊家什。爸爸喚來收破爛兒的，連賣帶送，把小半個(gè)家打發(fā)出去了。我回身瞥見那床小被，豪氣沖天道：“把這個(gè)也拿走吧！”媽媽一聽，驚得眼珠子都要滾出來了，劈手奪過小被，兇巴巴地對(duì)我說：“咋不把你老媽也賣了破爛兒呀！”后來，我多次憶起這情景。我想，那小被上覆滿了一個(gè)女人最初萌動(dòng)的母性呢！還有，應(yīng)是跟媽媽的身世有關(guān)吧。我有個(gè)暴戾的姥爺，最大的愛好是往死里揍姥姥。媽媽7歲那年，被揍得半死的姥姥悲憤離家，不知所蹤……有一回，媽媽看倪萍主持的“等著我”節(jié)目，看得大淚小淚，爸爸也跟著抹淚。我騎坐在媽媽腿上，用腮去拭她的淚，俯在她耳畔問：“媽媽，你是想去尋我親姥姥嗎？”媽媽聽罷，大放悲聲。一年前，媽媽被一紙?jiān)\斷書擊垮——胃癌晚期。多少次，我掐青了大腿，希望從噩夢中醒來。然而，噩夢卻在日光下愈演愈烈。彌留之際，媽媽抱著那床小被，將我喚至床前：“寶貝，媽媽一直對(duì)你隱瞞了一件事——你不是媽媽親生的。15年前，媽媽從一個(gè)陌生人手里接過了你。你赤身裹了這床小被。15年間，我拼死摟緊這床小被，不讓它見天日。別怪我編造扎破手指的謊言誆你，我無非想裝得更像你親媽。但我有時(shí)也會(huì)冒出一種戳心的念頭——去‘等著我’節(jié)目，朝全國觀眾抖開這床小被，為我的寶貝尋到親媽……我就要走了，唯一的愿望就是，我走后，你打這個(gè)電話：4006666892，帶著小被去見倪萍阿姨?；蛟S，那丟了小被的女人也一直在苦苦尋找這床小被呢……”直到今天，我都不知該不該打這個(gè)電話。我想，假如我真的去了那個(gè)尋親節(jié)目，我最想尋的，怕也是那個(gè)忐忑地緊緊摟了這小被15年的女人吧？我會(huì)對(duì)她說：“媽媽，等著我！來世，咱倆一定做親母女。不過咱倆得倒過來，你做女兒，我做媽媽……”我為此文打了滿分，又興奮地找到小作者，告訴她說，這篇小說深深打動(dòng)了我。女孩聞聲淚如雨下：“老師，可惜它不是小說……”1．根據(jù)文章的情節(jié)，以媽媽為陳述對(duì)象，完成下列表格。時(shí)間主要情節(jié)“我”小升初那年，家里賣破爛時(shí)（1）媽媽看倪萍主持的“等著我”節(jié)目時(shí)媽媽看“等著我”節(jié)目時(shí)，百感交集，流下了大淚小淚媽媽胃癌晚期彌留之際（2）2．文章多處運(yùn)用了伏筆的手法，請(qǐng)舉一例，并分析其作用。3．品味下列加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。我撇掉手機(jī)，抱起那個(gè)開滿紅黃花朵的小被，一朵一朵地?fù)崤腔?，仿佛要將它們撫醒。媽媽一聽，驚得眼珠子都要滾出來了，劈手奪過小被，兇巴巴地對(duì)我說：“咋不把你老媽也賣了破爛兒呀！”4．說說“等著我”這個(gè)標(biāo)題的含義及其作用。12．閱讀下文，回答問題。新校舍汪曾祺西南聯(lián)大的校舍很分散。有一些是借用原先的會(huì)館、祠堂、學(xué)校，只有新校舍是聯(lián)大自建的，也是聯(lián)大的主體。有一座校門，極簡陋，兩扇大門是用木板釘成的，不施油漆，露著白茬。門楣橫書大字“國立西南聯(lián)合大學(xué)”。進(jìn)門是一條貫通南北的大路。路是土路，到了雨季，接連下雨，泥濘沒足，極易滑倒。大路把新校舍分為東西兩區(qū)。路以西，是學(xué)生宿舍。土墻，草頂。兩頭各有門。窗戶是在墻上留出方洞，直插著幾根帶皮的樹棍?？諝馐呛芰魍ǖ模?yàn)闆]有人愛在窗洞上糊紙，當(dāng)然更沒有玻璃。昆明氣候溫和，冬天從窗洞吹進(jìn)一點(diǎn)風(fēng)，也不要緊。宿舍是大統(tǒng)間，兩邊靠墻，和墻垂直，各排了十張雙層木床。一張床睡兩個(gè)人，一間宿舍可住四十人。我在二十五號(hào)宿舍住的時(shí)候，睡靠門的上鋪，和下鋪的一位同學(xué)幾乎沒有見過面。他是歷史系的，姓劉，河南人。我和歷史系同學(xué)怎么會(huì)沒有見過面呢？他是個(gè)很用功的老實(shí)學(xué)生，每天黎明即起，到樹林里去讀書。我是個(gè)夜貓子，天亮才回床睡覺。桌椅是沒有的。很多人去買了一些肥皂箱。一般三個(gè)肥皂箱就夠用了。上面一個(gè)，面上糊一層報(bào)紙，是書桌。下面兩層放書，放衣物，這就書櫥、衣柜都有了。椅子？——床就是。不少未來學(xué)士在這樣的肥皂箱桌面上寫出了洋洋灑灑的論文。宿舍區(qū)南邊，校門圍墻西側(cè)以里，是一個(gè)小操場。操場上有一副單杠和一副雙杠。體育主任馬約翰帶著大一學(xué)生在操場上上體育課。馬先生一年四季只穿一件襯衫，一件西服上衣，下身是一條獵褲，從不穿毛衣、大衣。面色紅潤，連光禿禿的頭頂也紅潤，腦后一圈雪白的鬈發(fā)。他上體育課不說中文，他的英語帶北歐口音。操場上有一個(gè)籃球場，很簡陋。遇有比賽，都要臨時(shí)畫線，現(xiàn)結(jié)籃網(wǎng)，但是很多當(dāng)時(shí)的籃球名將如唐寶華、牟作云都在這里展過身手。往北，是大圖書館。這是新校舍唯一的瓦頂建筑。每天一早，就有一堆學(xué)生在外面等著。一開門，就爭先進(jìn)去，搶座位（座位不很多），搶指定參考書（參考書不夠用）。晚上十點(diǎn)半鐘。圖書館的電燈還亮著，還有很多學(xué)生在里面看書。這都是用功的學(xué)生。圖書館門前有一片空地。聯(lián)大沒有大會(huì)堂，有什么全校性的集會(huì)便在這里舉行。在圖書館關(guān)著的大門上用摁釘摁兩面黨園旗，也算是會(huì)場。我入學(xué)不久，張清常先生在這里教唱過聯(lián)大校歌（校歌是張先生譜的曲），學(xué)唱校歌的同學(xué)都很激動(dòng)。每月一號(hào)，舉行一次“國民月會(huì)”，全稱應(yīng)是“國民精神總動(dòng)員月會(huì)”，可是從來沒有人用全稱，實(shí)在太麻煩了。國民月會(huì)有時(shí)請(qǐng)名人來演講，一般都是梅貽琦校長講講話。梅先生很嚴(yán)肅，面無笑容，但說話很幽默。有一陣?yán)ッ黥[霍亂，梅先生勸大家不要在外面亂吃東西，說：“有一位同學(xué)說，‘我吃了那么多次，也沒有得過一次霍亂?！@種事情是不能有第二次的?！遍_國民月會(huì)時(shí)，沒有人老實(shí)站著，都是東張西望，心不在焉。有一次，我發(fā)現(xiàn)青天白日滿地紅的國旗的太陽竟是十三只角（按規(guī)定應(yīng)是十二只）！“一二·一慘案”（國民黨軍隊(duì)槍殺三位同學(xué)、一位老師）發(fā)生后，大圖書館曾布置成死難烈士的靈堂，四壁都是挽聯(lián)，靈前擺滿了花圈，大香大燭，氣氛十分肅穆悲壯。那兩天昆明各界前來吊唁的人絡(luò)繹于途。大圖書館的東面，是教室。土墻，鐵皮頂。鐵皮上涂了一層綠漆。有時(shí)下大雨雨點(diǎn)敲得鐵皮丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)仨?。椅子是不固定的，可以隨便搬動(dòng)，從這間教室搬到那間。吳宓先生上“紅樓夢研究”課，見下面有女生沒有坐下，就立即走到別的教室去搬椅子。一些頗有騎士風(fēng)度的男同學(xué)于是追隨吳先生之后，也去搬。到女同學(xué)都落座吳先生才開始上課。我是個(gè)吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生，不愛上課。有的教授授課是很嚴(yán)格的。教西洋通史（這是文學(xué)院必修課）的是皮名舉。他要求學(xué)生記筆記，還要交歷史地圖。我有一次畫了一張馬其頓王國的地圖，皮先生在我的地圖上批了兩行字：“閣下所繪地圖美術(shù)價(jià)值甚高，科學(xué)價(jià)值全無?！敝熳郧逑壬陶n也很認(rèn)真。他教我們宋詩。他上課時(shí)帶一沓卡片，一張一張地講。要交讀書筆記，還要月考、期考。多數(shù)教授講課很隨便。劉文典先生教《昭明文選》，一個(gè)學(xué)期才講了半篇木玄虛的《海賦》。聞一多先生上課時(shí)，學(xué)生是可以抽煙的。我上過他的“楚辭”。上第一課時(shí)，他打開高一尺又半的很大的毛邊紙筆記本，抽上一口煙，用頓挫鮮明的語調(diào)說：“痛飲酒，熟讀《離騷》——乃可以為名士?！彼v唐詩，把晚唐詩和后期印象派的畫聯(lián)系起來講。這樣講唐詩，別的大學(xué)里大概沒有。聞先生的課都不考試，學(xué)期終了交一篇讀書報(bào)告即可。唐蘭先生教詞選，基本上不講。打起無錫腔調(diào)，把詞“吟”一遍：“‘雙鬢隔香紅啊一—玉釵頭上鳳……’好！真好！”這首詞就算講過了。西南聯(lián)大的課程可以隨意旁聽。我聽過馮文潛先生的美學(xué)。他有一次講一首詞：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點(diǎn)點(diǎn)愁?！瘪T先生說他教他的孫女念這首詞，他的孫女把“吳山點(diǎn)點(diǎn)愁”念成“吳山點(diǎn)點(diǎn)頭”，他舉的這個(gè)例子我一直記得。我不好好上課，書倒真也讀了一些。中文系辦公室有一個(gè)小圖書館，通稱系圖書館。我和另外一兩個(gè)同學(xué)每天晚上到系圖書館看書。系辦公室的鑰匙就由我們拿著，隨時(shí)可以進(jìn)去。系圖書館是開架的，要看什么書自己拿，不需要填卡片這些麻煩手續(xù)。我差不多每夜看書，到雞叫才回宿舍睡覺?！虼宋液蜌v史系那位姓劉的河南同學(xué)幾乎沒有見過面。新校舍大門東邊的圍墻是“民主墻”。墻上貼滿了各色各樣的壁報(bào)，左、中、右都有。有時(shí)也有激烈的論戰(zhàn)。有一次三青團(tuán)辦的壁報(bào)有一篇宣傳國民黨觀點(diǎn)的文章，另一張“群社”編的壁報(bào)上很快就貼出一篇反駁的文章。當(dāng)時(shí)有一個(gè)“冬青社”（聯(lián)大學(xué)生社團(tuán)甚多），頗有影響。冬青社辦了兩塊壁報(bào)，一塊是《冬青詩刊》，一塊就叫《冬青》，是刊載雜文和漫畫的。馮友蘭先生、查良釗先生、馬約翰先生，都曾經(jīng)被畫進(jìn)漫畫。馮先生、查先生、馬先生看了，也并不生氣。有一位曾在聯(lián)大任教的作家教授在美國講學(xué)。美國人問他：西南聯(lián)大八年，設(shè)備條件那樣差，教授、學(xué)生生活那樣苦，為什么能出那樣多的人才？——有一個(gè)專門研究聯(lián)大校史的美國教授以為聯(lián)大八年，出的人才比北大、清華、南開三十年出的人才都多。為什么？這位作家回答了兩個(gè)字：自由。（選自《人間草木），有刪減》1．給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。（1）泥濘（_____）（2）書櫥（_____）（3）吊唁（_____）（4）刊載（_____）2．對(duì)本文第6~7段的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．張清常先生教唱聯(lián)大校歌，學(xué)唱校歌的同學(xué)都很激動(dòng)，可見聯(lián)大學(xué)生的愛國精神。B．聯(lián)大學(xué)生開國民月會(huì)時(shí)，沒有人老實(shí)站著，東張西望，心不在焉?？梢妼W(xué)生很自由散漫。C．圖書館大門上國民黨國旗的太陽竟是十三只角，暗含聯(lián)大師生對(duì)國民黨政府的輕視不滿。D．“一二·一慘案”后，西南聯(lián)大為死難烈士設(shè)靈堂，可見聯(lián)大對(duì)國民黨內(nèi)戰(zhàn)政策的反對(duì)。3．本文思路非常清晰，按照空間線索介紹了新校舍的哪些方面？新校舍給你留下的最深印象是什么？4．西南聯(lián)大八年，出了很多人才，“有一位曾在聯(lián)大任教的作家”認(rèn)為取得這樣成就的原因是“自由”。請(qǐng)你結(jié)合文中內(nèi)容說說還有哪些原因？5．文中寫了很多和聯(lián)大教授才學(xué)無關(guān)的軼事，這些閑筆有何用意？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。6．聞一多課上說“痛飲酒，熟讀《離騷》——乃可以為名士”。《離騷》是誰的代表作？初中階段還學(xué)過這位詩人的哪首詩？從這段語言中你讀出了一個(gè)怎樣的聞一多？7．本文通篇都在寫西南聯(lián)大的師生，可卻以“美國教授”的提問來結(jié)尾，這樣寫有什么好處？13．閱讀《最大的殘忍》一文，完成下列小題。最大的殘忍①兩年前，我在反叛的青春里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，一個(gè)在我與母親無體止的爭吵之中，可以讓她迅速閉嘴的絕佳方法：以我自己作為籌碼。②那個(gè)晚上，事情的起因其實(shí)很荒謬。母親在家里準(zhǔn)備了飯菜，而我拎著一袋肯德基進(jìn)了家門，一場大戰(zhàn)就猛地爆發(fā)。我們用話語瘋狂地攻擊對(duì)方，漸漸地吼到聲嘶力竭，我開始痛恨母親那張喋喋不休的嘴。我和她持續(xù)膠著，直到我把大大的袋子狠狠地甩在地上，再叫嚷上一句：“我什么都不吃，你滿意了吧？”她才兀地沉默了，失去了所有回?fù)舻脑捳Z。我?guī)е鴦倮麑⒆约宏P(guān)進(jìn)房間，當(dāng)晚果然滴水未進(jìn)。③那個(gè)饑餓的夜晚，我認(rèn)真思考著究竟是哪個(gè)情節(jié)起了作用。我把袋子甩在地上的樣子大概極其兇悍吧，聽得這個(gè)從來只會(huì)對(duì)我強(qiáng)硬的女人竟然失語。④那天之后，她開始變得弱勢。被我嚇到了，我下了定論。于是在多次實(shí)戰(zhàn)演練中，我將“兇狠”這一技巧運(yùn)用得越發(fā)熟練，我得意得不行。⑤可這接連不斷的勝利逐漸變了味。我不僅沒能從她的眼神里看出“懼怕”二字，反而看見她眼中倒映出的我簡直就像是正撒潑的小獸。我甚至覺得她的內(nèi)心正居高臨下，帶著寵溺、饒有興致地觀賞我獨(dú)演丑角。⑥有那么一霎的怒不可遏，瞪大了眼睛不說話，感如深處燃起我被輕視的怒火沖天。冷冷地甩下“沒心情吃飯了”，必殺技失去效用的我正打算退回自己的根據(jù)地，她卻不自覺流露出不知所措的神態(tài)?！跋瘸燥埌桑惺裁丛捨覀兂酝觑?jiān)僬f?！彼恼Z氣出奇地柔軟。⑦怎么回事？我的大腦一下子轉(zhuǎn)不過來，她好像因?yàn)閯e的什么在怕著我。⑧“要吵也要先吃完飯?！彼龍?zhí)著于要我吃板，還非得盯著看。那么一瞬間我的腦中閃過了什么，我不敢確定。⑨“你專注得好像我吃飯這件事多么了不起一樣?！睅е翎叺幕鹚幬叮页靶λ?，眼里使勁兒推出擠兌的眼神。⑩靜默一會(huì)兒，她深吸了口氣：“我再怎么和你吵，你吃飽穿暖都是我最大的事。”她毫不回避地對(duì)上我的眼。?在這樣灼灼的目光下，我竟是越發(fā)不自在了，只能低頭一個(gè)勁兒地把飯菜往嘴里塞。面對(duì)這么一句簡潔的剖白，我無話可說。一股說不清道不明的情緒堵住咽喉，讓我在這涼爽的夏夜（A）里面紅耳赤。?“吵架再兇，也別再拿自己做威脅了。說到底你是我女兒，是我身上掉下的一塊肉。你出生那天我就想著，你連著我未來數(shù)十年的回憶和愛恨，以后我的所有，都是要留給你的?！彼穆暰€染上懷念的味道，“你身體不好，我每天就盼著你健健康康的，就算脾氣不好，生氣、吵架、能生龍活虎地和我鬧，看在眼里也就安心了?！边@輕輕的聲音在夏夜的蟬鳴（B）里暈開了。?我觸電般地起了個(gè)激靈，明了又暗的月色（C）下，她的眼眸里水光一片，通過幾彎紅紅的血絲，沉沉地溢出一點(diǎn)衰老與妥協(xié)，一點(diǎn)兒不復(fù)爭吵時(shí)那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的模樣。我一時(shí)鼻尖酸楚。?那個(gè)夏夜我找到了真正叫母親沉默的緣由，也明白了這武器竟是最大的殘忍。我再?zèng)]敢動(dòng)用過它。它成為我心中不可觸碰的禁區(qū)，連同那晚初現(xiàn)疲憊的母親。1．在這一場風(fēng)波中，“我”的心理是不斷變化的，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填寫下表。情節(jié)的發(fā)展“我”的心理一“我”與母親發(fā)生沖突，取得勝利。①二“我”在與母親交鋒過程中，發(fā)現(xiàn)母親依然興致勃勃地欣賞“我”。②三“我”獲知母親不和“我”爭吵的真相③2．聯(lián)系具體語境，完成下面兩小題。（1）第①段中，“在反叛的青春里”不能刪去的理由是什么？（2）分析第⑤段畫線句子的表達(dá)效果。3．說說①~③段中，（A）（B）（C）三處描寫的環(huán)境有什么特點(diǎn)，起怎樣的作用。4．閱讀下面的鏈接文字并回答問題。（鏈接）我的母親只是一個(gè)平凡的母親，但是我覺得她可愛的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒在封建社會(huì)的一個(gè)家族里，都養(yǎng)送在沒有什么意義的事務(wù)上，否則她一定可以成為社會(huì)上一個(gè)更有貢獻(xiàn)的分子。（鄒韜奮《我的母親》）本文第______段與鏈接材料在寫法上有相似之處。請(qǐng)分析兩位作者這樣設(shè)計(jì)的用心有何異同。三、語言表述14．請(qǐng)從每句所給的三個(gè)詞語中選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上。語言是人類最重要的交際工具。在談話類電視節(jié)目中，主持人的語言_____(滑稽詼諧幽默)、能言善辯是節(jié)目收視率的決定因素。公共場所發(fā)生心臟驟停的病例屢見不鮮，令人感到可怕的是，看到這些被死神奪去的生命，不少人在發(fā)出“運(yùn)氣不好”和“天妒英才”的感慨后，依然__________(無可奈何無足輕重?zé)o動(dòng)于衷)。四、寫作15．作文（閱讀下面文字，按要求作文）沒有一顆心生來就喜歡孤獨(dú)，所以我們需要朋友。我年輕的朋友，誰是你最年輕的朋友呢？是和你形影不離的那個(gè)同學(xué)吧？也許恰是你的競爭對(duì)手？也許竟是你的童心老爸？也許，卻是你滿架的好書、外婆家中的酸棗樹？或許，你和蘇軾一樣“侶魚蝦而友麋鹿”或許，你沉入音樂海便“沉醉不知?dú)w路”請(qǐng)以“我最好的朋友”為題寫一篇作文。要求：請(qǐng)將題目填在下頁作文格的第一行，然后寫一篇六七百字的文章，以記敘文為主，要有描寫，并適當(dāng)抒情和議論。文中不得透露真實(shí)的人名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】

A.qī/qì，yǔn/yǔn，zì/zī，mèi/mèi；有三組不同；B.qì/qì，huǐ/huì，jí/jí，yù/yú；有兩組不同；C.xiá/jié，cháng/chǎng，xùn/xùn，mí/mǐ；有三組不同；D.zǐ/xīn，jiān/jiàn，háng/heng，lěi/léi；有四組不同；故選D。2、A【解析】

A.取締、鋒芒畢露。3、C【解析】試題分析：本題考查語言運(yùn)用的句子銜接排序。根據(jù)第一句可推出下一句應(yīng)該接“旅行”，選項(xiàng)=6\*GB3⑥中有關(guān)鍵詞“旅行”，所以排除AD,第=6\*GB3⑥中句末說的是戲劇舞臺(tái)，因此答案第=2\*GB3②句和第=3\*GB3③句，可知先=3\*GB3③后=2\*GB3②，然后比較=1\*GB3①=4\*GB3④=5\*GB3⑤，可知第=4\*GB3④句有“所以”因此排最后，=1\*GB3①句和=5\*GB3⑤根據(jù)句子的銜接來看因該是先=5\*GB3⑤后=1\*GB3①。所以答案選C?！究键c(diǎn)定位】選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4、B【解析】

A錯(cuò)誤，典故不是出自于“伯樂相馬”，而是出自于《塞翁失馬》。C錯(cuò)誤，四十不惑，五十知天命。D錯(cuò)誤，稼軒是辛棄疾。5、C【解析】此題考查學(xué)生句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。通讀語段，所給的六個(gè)句子主要講了四個(gè)方面的內(nèi)容：“中國結(jié)”歷史悠久④③，“中國結(jié)”與日常生活的關(guān)系②⑥，“中國結(jié)”與美學(xué)的關(guān)系①，“中國結(jié)”與服飾的關(guān)系⑤。通過比較選項(xiàng)，我們只要確定最后一句就可以得出答案，語段最后的語境是“因此繩結(jié)也是中國古典服飾的重要組成部分”，那么放在它前面的應(yīng)該是⑤“此外，繩結(jié)還被應(yīng)用在人們的衣著、佩飾上”，所陳述內(nèi)容一致，有因果關(guān)系，故⑤放在最后，所以排列順序?yàn)棰堍邰冖蔻佗荨Ｍㄗx排列后的語段，符合語感和句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系，故選C。6、1．D2．兒童數(shù)字化成長趨向低齡；兒童網(wǎng)絡(luò)安全面臨“不安全”“不健康”“不文明”三大風(fēng)險(xiǎn)；家長存在“四大失誤”。（意對(duì)即可）3．示例：家庭教育：與孩子建立規(guī)則，培養(yǎng)媒介使用習(xí)慣；父母要做孩子的榜樣，少上網(wǎng)，少玩手機(jī)電腦；父母要成為孩子的“數(shù)字好友”等。學(xué)校教育：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳；將媒介素養(yǎng)教育納入到全民教育中。4．示例：我覺得能支撐他的觀點(diǎn)。因?yàn)檫@個(gè)事例中家長為多多買了手機(jī)，但缺乏對(duì)他進(jìn)行媒介教育，以致多多沉迷手機(jī)而影響了學(xué)習(xí)。這恰好給家長一個(gè)警示，在家庭教育中要進(jìn)行正確的媒介教育。這正是作者在這篇文章里要告訴大家的。【解析】

1．A.不符合，“不安全”“不健康”“不文明”這三大風(fēng)險(xiǎn)是兒童在線會(huì)遭遇的主要的風(fēng)險(xiǎn)，并不代表沒有其他風(fēng)險(xiǎn)了，避免了這三項(xiàng)，還有其他風(fēng)險(xiǎn)。B.“初中學(xué)生因?yàn)槟挲g的增長，心智更成熟些，比小學(xué)生表現(xiàn)得更慎重?！焙唸?bào)中沒有此項(xiàng)內(nèi)容。C.“禁止孩子使用電子產(chǎn)品，絕不允許把手機(jī)帶到學(xué)校”太絕對(duì)，與原文“微信群里傳作業(yè)，APP上玩社交當(dāng)手機(jī)越來越成為校園生活的標(biāo)配，對(duì)于青少年來說，除了智商、情商、財(cái)商等能力養(yǎng)成之外，在人生基礎(chǔ)教育必修課單上，恐怕也得添上媒商（媒介素養(yǎng)）教育一欄”不符。D.符合。2．由簡報(bào)一的標(biāo)題內(nèi)容“兒童數(shù)字化成長趨向低齡”；“兒童網(wǎng)絡(luò)安全面臨“不安全”“不健康”“不文明”三大風(fēng)險(xiǎn)”“家長存在哪四大失誤？”概括即可。3．要求結(jié)合剪報(bào)一、二的內(nèi)容，從家庭教育與學(xué)校教育角度各寫一條幫助孩子安全、健康、文明地使用新媒介的措施。結(jié)合“家長存在哪四大失誤？”“第一：沒有成為孩子的數(shù)字好友?！薄暗诙簺]有實(shí)施有效的安全措施”“第三：沒有成為孩子的好榜樣”“第四：在孩子面前越來越?jīng)]有了影響力”從反方面提出建議即可。學(xué)校教育方面可從“加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳”“媒介素養(yǎng)教育”角度談。4．結(jié)合材料內(nèi)容“所謂媒介素養(yǎng)教育，旨在幫助學(xué)生對(duì)大眾媒介的本質(zhì)有知曉和批判的能力，懂得大眾媒介所運(yùn)用的技術(shù)以及這些技術(shù)所產(chǎn)生的影響。通俗地解釋，就是幫助受教育者熟悉媒介江湖的底線和規(guī)則，趨利避害，厘清權(quán)責(zé)，不被泥沙所裹挾，不被工具所物化，享受數(shù)字化成長的便利，體會(huì)信息化創(chuàng)造的樂趣。”多多的事例“家長認(rèn)為他自控能力較強(qiáng)，允許他擁有手機(jī)，此后他逐漸沉迷，成績下降很快。”正是因?yàn)榧议L在家庭教育中“沒有幫助受教育者熟悉媒介江湖的底線和規(guī)則，趨利避害”，沒有進(jìn)行正確的媒介教育。所以能支撐他的觀點(diǎn)。7、（1）在水一方人生自古誰無死留取丹心照汗青（2）談笑有鴻儒往來無白?。?）D【解析】

（1）（2）考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“汗、鴻儒”的書寫。（3）孔子說這話的目的是告訴學(xué)生，一個(gè)人應(yīng)該堅(jiān)定信念，矢志不渝。與D句“萬鐘則不辯禮義而受之”，意思是如果不辨別它是否合乎禮與義就接受高官厚祿。與例句倡導(dǎo)的理想人格相符。8、（1）第一次，和玫瑰離別，因?yàn)樗麄兿鄲蹍s不懂得如何相處。第二次，和狐貍離別，因?yàn)楹傊鲃?dòng)讓他馴服，使他惟得了玫瑰于他獨(dú)一無二的意義。第三次，和飛行師離別，因?yàn)樗Ｍ梢酝ㄟ^“蛇”的魔法，讓他早日回到玫瑰的身邊，對(duì)花兒負(fù)責(zé)。（分別答出玫瑰、狐貍、飛行師或蛇三個(gè)要點(diǎn)即可）（2）—方面孫悟空和豬八戒之間經(jīng)常打鬧取笑。孫悟空喜歡惡作劇，豬八戒也經(jīng)常罵他，甚至攛掇師父念緊箍咒。另一方面兩人又是兄弟關(guān)系，關(guān)鍵時(shí)刻還是會(huì)互相幫忙。（答出兩種關(guān)系即可）【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《小王子》《西游記》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。（1）小王子的生命中經(jīng)歷的三次重要的離別：和玫瑰離別；和狐貍離別；和飛行師離別。（2）題干問如何理解孫悟空和豬八戒之間的關(guān)系的?！段饔斡洝分?，孫悟空與豬八戒的關(guān)系是一條十分關(guān)鍵的主線。它經(jīng)歷了從因勢利導(dǎo)、爭勇斗狠，至最后惺惺相惜的一系列變化，從而豐富了孫悟空、唐三藏等人物的形象，飽滿了唐三藏一行四人、連馬五口的取經(jīng)情節(jié)，升華了孫悟空的大鬧天宮的情感歷程，從而為世人所稱頌。兩人是可以戲謔的朋友，又是兄弟關(guān)系。二、閱讀9、1．C2．“輾”是“軋”的意思，既寫出了天寒地凍，又寫出了碳車的重量，表現(xiàn)了賣炭翁的辛苦和勤勞?！窘馕觥?/p>

1．C錯(cuò)誤，“牛困人饑日已高”太陽已經(jīng)升得很高了，可知不是清晨了。2．此題考查了學(xué)生煉字的能力。做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)關(guān)鍵字做出賞析，賞析時(shí)要把字放在語言環(huán)境中，“夜來城外一尺雪，曉駕碳車輾冰轍”，這句話的意思是：夜里城外下了一尺厚的大雪，拂曉他急忙駕著炭車軋著冰路往集市上趕去?！拜殹眽?。轍：車輪滾過地面輾出的痕跡。既寫出已經(jīng)結(jié)了冰，天的冷，說明賣炭翁的辛苦。又寫出牛車的重量，說明賣炭翁的勤勞，為下文一段黃布換炭車形成對(duì)比，寫出世炎的凄涼。10、1．林嗣環(huán)柳宗元2．打哈欠，伸懶腰大約3．（1）在同一時(shí)間一齊發(fā)出來，各種妙處都具有。（2）砍倒竹子，開出一條小路，往下走就看到一個(gè)小潭，潭水格外清涼。4．C5．寫表演一家人深夜被犬吠驚醒的情形，以及賓客對(duì)口技表演的由衷贊嘆。6．正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。由兩文的內(nèi)容可知，甲文節(jié)選自《口技》，乙文節(jié)選自《小石潭記》?！犊诩肌愤x自《虞初新志·秋聲詩自序》，這本書是清朝的張潮編選的一部書。作者是林嗣環(huán)?！缎∈队洝肥翘瞥娙肆谠淖髌贰Ｈ吨列∏鹞餍∈队洝?。2．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用?！扒飞臁?，由兩個(gè)詞組成，“欠”，意為“打呵欠”，“伸”，意為“伸懶腰”；“可”，古今異義，今義為“可以”，古義為“大約”。做題時(shí)要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。3．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：（1）一時(shí)，同一時(shí)間；妙，妙處；畢，都。（2）伐，砍伐；清冽，清涼。4．本題考查辨析文言虛詞的能力。文言虛詞是文言文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要特別注意重點(diǎn)虛詞的用法。作答本題時(shí)，首先要把握“于”的基本用法，然后結(jié)合語境來分析。C項(xiàng)中的“于”，介詞，比；ABD項(xiàng)中的“于”，都是介詞“在”的意思。5．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。要抓住主要內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。本段分為兩層，第一層，“犬吠”“婦人驚覺欠伸”“其夫囈語”“兒醒，大啼”“大兒醒”，寫表演一家人深夜被犬吠驚醒的情形；第二層，“賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”，寫賓客對(duì)口技表演的由衷贊嘆。6．本題考查對(duì)寫法的把握。寫法上，甲文通過寫表演一家人深夜被犬吠驚醒的情形，正面表現(xiàn)表演者技藝之高超，再通過寫聽眾的神態(tài)、動(dòng)作等，側(cè)面烘托出表演之“善”，因此是運(yùn)用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法；乙文“水尤清冽”正面寫潭水的清澈，而“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”，通過描寫游魚的動(dòng)靜狀態(tài)，間接突現(xiàn)潭水的清澈透明，也是運(yùn)用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。參考譯文：甲：京城里有個(gè)擅長口技的人。一天正趕上有一家大擺酒席，宴請(qǐng)賓客，在客廳的東北角，安放了一座八尺高的圍幕，表演口技的藝人坐在圍幕里面，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了?？腿藗円黄饑趪磺懊?。過了一會(huì)兒，只聽到圍幕里面醒木一拍，全場安靜下來，沒有敢大聲說話的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到深巷中有狗叫，就有一個(gè)婦人被驚醒打呵欠，伸懶腰的聲音，她搖著丈夫說起房事。丈夫說著夢話，開頭不怎么答應(yīng)她，婦女把他搖個(gè)不停，于是兩人的說話聲逐漸間隔混雜，床又從中發(fā)出“戛戛”的響聲。過了一會(huì)兒孩子醒了，大聲哭著。丈夫叫妻子撫慰孩子喂奶，孩子含著奶頭哭，婦女又哼著唱著哄他。丈夫起來小便，婦女也抱著孩子起來小便。床上另一個(gè)大孩子醒了，大聲嘮叨個(gè)沒完。在這時(shí)候，婦女用手拍孩子的聲音，口里哼著哄孩子的聲音，孩子含著奶頭的哭聲，大孩子剛醒過來的聲音，床發(fā)出的聲音，丈夫責(zé)罵大孩子的聲音，小便解入瓶中的聲音，解入桶中的聲音，同時(shí)響起，各種絕妙的效果都有了。滿座的賓客沒有一個(gè)不伸長脖子，斜著眼睛，微微笑著，默默贊嘆，認(rèn)為奇妙極了。乙：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興。砍伐竹子，開辟道路，向下看見一個(gè)小潭，水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石（露了出來）。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動(dòng)連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有百多條，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。11、1．（1）當(dāng)“我”說把小被拿給收破爛的時(shí)候，媽媽非常氣憤地責(zé)備“我”（2）媽媽彌留之際告訴了“我”真實(shí)的身世，并囑咐“我”參加“等著我”節(jié)目尋親2．示例一：例句：“媽媽一聽，驚得眼珠子都要滾出來了，劈手奪過小被，兇巴巴地對(duì)我說：‘咋不把你老媽也賣了破爛兒呀！’”為下文媽媽告訴“我”真實(shí)身世埋下了伏筆：15年前，她從一個(gè)陌生人手里接過了“我”，“我”赤身裹了這床小被。作用：（1）暗示了我是養(yǎng)女的身份，使故事情節(jié)合情合理；（2）設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。示例二：例句：“有一回，媽媽看倪萍主持的‘等著我’節(jié)目，看得大淚小淚……”為下文媽媽讓“我”帶著小被去“等著我”節(jié)目尋親埋下伏筆。作用：含蓄交待下文媽媽讓我去尋親的原因，表現(xiàn)了媽媽對(duì)我離開親生父母不知何時(shí)才能回到親生父母身邊的同情，同時(shí)也表現(xiàn)了媽媽難以決定是否要讓我尋親的復(fù)雜心理。3．（1）“撫弄”這里有“撫摸擺弄”的意思，生動(dòng)形象地寫出了“我”對(duì)小被上的花深情愛撫的情態(tài)，表達(dá)了“我”對(duì)媽媽的感激懷念之情。）（2）“兇巴巴”在這里是“惡狠狠”的意思，細(xì)致傳神地寫出了媽媽聽了“我”說要把小被賣掉時(shí)暴跳如雷的神態(tài)，表現(xiàn)了媽媽對(duì)小被的珍視以及對(duì)女兒不懂得小被重要性而生氣的感情。4．含義：一是媽媽讓“我”參加“等著我”節(jié)目尋親（或是指央視大型公益尋親特別節(jié)目“等著我”）；二是“我”讓死去的媽媽等著“我”！來世，兩人一定做親母女。不過得倒過來，媽媽做女兒，“我”做媽媽。作用：（1）故事圍繞“等著我”展開，是文章的線索。（2）暗示了文章的中心：表現(xiàn)了養(yǎng)母與養(yǎng)女心心相印、一往情深。（3）設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。【解析】1．試題分析：考查篩選文中的信息，概括文章內(nèi)容。解題時(shí)，圍繞文章所寫的內(nèi)容，分析文章的行文思路或?qū)哟?，然后采用“什么?什么時(shí)間+什么地點(diǎn)+做了什么事+結(jié)果如何”的方式進(jìn)行概括。注意概括語言的簡潔性。本題作答注意采用“媽媽+做了什么事”方式進(jìn)行概括。2．試題分析：對(duì)文章寫作手法的考查。伏筆：文學(xué)創(chuàng)作中描寫、敘述的一種手法。指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。這種手法有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展合理的效果，在戲劇創(chuàng)作中又稱“伏線”。本題作答從文章中找出設(shè)置伏筆的內(nèi)容并結(jié)合具體內(nèi)容分析即可。3．試題分析：考查對(duì)詞語的賞析。對(duì)于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。本題作答要結(jié)合具體的語句進(jìn)行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。4．試題分析：（1）考查標(biāo)題的含義。可以從表層含義和深層含義去分析。表層含義：標(biāo)題的字面含義、在文中的含義。深層含義：引申義、比喻義、象征義。（2）考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。結(jié)合文章具體內(nèi)容分析作答即可。12、1．nìngchúyànzǎi2．B3．（1）介紹了聯(lián)大的校門、宿舍、小操場、大圖書館、教室、中文系校圖書館、民主墻。（2）最深的印象是：簡陋。4．（1）學(xué)生不畏艱苦、勤奮好學(xué)，沒有桌椅，就在肥皂箱桌面上寫出了洋洋灑酒的論文；晚上十點(diǎn)半鐘。圖書館的電燈還亮著，還有很多學(xué)生在里而看書。（2）師資力量雄厚，名師云集，有聞一多、朱自清等名師親自授課。5．（1）反映出西南聯(lián)大教授是極富個(gè)性的，如聞一多課上學(xué)生可以吸煙，吳宓為站著聽課的女生搬椅子。（2）反映出聯(lián)大自由、民主、開放的風(fēng)氣，如有的教授很嚴(yán)格，多數(shù)教授講課很隨意，又如學(xué)生在民主墻上畫教授的漫畫，教授們并不生氣。（3）表達(dá)了作者對(duì)老師們的欣賞、贊美、欽佩、敬仰、懷念之情。6．屈原，《國殤》。灑脫不羈；憂國憂民、愛國；執(zhí)著追求理想。7．（1）側(cè)面烘托出西南聯(lián)大培養(yǎng)的人才之多，影響之大。（2）表達(dá)了作者對(duì)西南聯(lián)大自由精神的贊美、肯定，表達(dá)了對(duì)母校的感激、懷念之情。（3）總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，深化主旨?！窘馕觥?/p>

1．試題分析：此題是對(duì)字音的考查。注意易錯(cuò)字音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范書寫拼音，不要把拼音寫成英語字母。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字，這些容易混淆讀錯(cuò)。還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀等，在學(xué)習(xí)和識(shí)記的過程中可以進(jìn)行分類整理。本題注意“唁”和多音字“載”的讀音。2．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨分析作答。本文表達(dá)了的是作者對(duì)西南聯(lián)大自由精神的贊美和肯定，表達(dá)了對(duì)母校的感激、懷念之情。B.“聯(lián)大學(xué)生開國民月會(huì)時(shí)，沒有人老實(shí)站著，東張西望，心不在焉”，一方面國民月會(huì)的內(nèi)容不能引起學(xué)生的興趣，更主要的是表現(xiàn)了表明聯(lián)大的自由民主的校風(fēng)。所以B項(xiàng)中說“學(xué)生很自由散漫”的理解是錯(cuò)誤的。故答案為B。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。本文按照空間順序依次介紹了聯(lián)大新校舍的校門、宿舍、小操場、大圖書館、教室、中文系校圖書館和民主墻。從文章“有一座校門，極簡陋，兩扇大門是用木板釘成的，不施油漆，露著白茬”“學(xué)生宿舍。土墻，草頂。兩頭各有門。窗戶是在墻上留出方洞，直插著幾根帶皮的樹棍?？諝馐呛芰魍ǖ?，因?yàn)闆]有人愛在窗洞上糊紙，當(dāng)然更沒有玻璃”“桌椅是沒有的”“操場上有一副單杠和一副雙杠”“大圖書館。這是新校舍唯一的瓦頂建筑”“土墻，鐵皮頂。鐵皮上涂了一層綠漆”等對(duì)這些地方的描寫內(nèi)容看，給人最深的印象就是“簡陋”。4．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。依據(jù)題目的要求篩選文章的語句概括作答。從文章中“不少未來學(xué)士在這樣的肥皂箱桌面上寫出了洋洋灑灑的論文”“晚上十點(diǎn)半鐘。圖書館的電燈還亮著，還有很多學(xué)生在里面看書。這都是用功的學(xué)生”的敘寫，可以看出聯(lián)大有學(xué)生還有著不畏艱苦、勤奮好學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。再從師資的角度看，在這里，有聞一多、朱自清等名師親自授課，可見聯(lián)大的師資力量雄厚，這此也是出了很多人才的原因。據(jù)此概括作答。5．試題分析：本題考查對(duì)文章材料選擇的理解。解答這類試題要認(rèn)真閱讀文章理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等方面加以綜合分析。文章敘寫了聞一多課上學(xué)生可以吸煙；吳宓為站著聽課的女生搬椅子；有的教授很嚴(yán)格，多數(shù)教授講課很隨意；學(xué)生在民主墻上畫教授的漫畫，教授們并不生氣等與聯(lián)大教授才學(xué)無關(guān)的軼事，看似是閑筆，實(shí)則一方面表現(xiàn)了聯(lián)大自由、民主、開放的風(fēng)氣，另一方面，表達(dá)了作者對(duì)老師們的欣賞、贊美、欽佩、敬仰、懷念之情。突出表現(xiàn)了文章的主旨。據(jù)此理解作答。6．試題分析；考查對(duì)人物形象的分析?！峨x騷》是我國著名的愛國詩人屈原的詩作。初中階段還學(xué)過屈原的《國殤》。聞一多課上說“痛飲酒，熟讀《離騷》——乃可以為名士”表現(xiàn)了聞一多對(duì)屈原的推崇，表明聞一多是一個(gè)灑脫不羈的人，也是一個(gè)具有憂國憂民愛國情懷的人，還是一個(gè)執(zhí)著追求“名士”（理想）的人。據(jù)此理解作答。7．試題分析：此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。文章以“美國教授”的提問來結(jié)尾，運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法，寫出了西南聯(lián)大八年，培養(yǎng)的人才之多，影響之大，表達(dá)了作者對(duì)西南聯(lián)大自由精神的贊美、肯定。結(jié)構(gòu)上，總結(jié)上文敘寫的內(nèi)容，表達(dá)了作者對(duì)母校的感激、懷念之情。據(jù)此理解作答?！军c(diǎn)睛】。13、1．（每空2分，計(jì)6分）一、得意（2分）二、怒不可遏（憤怒）、嘲笑（2分，一處1分）三、不自在、酸楚（2分，一處1分）2．（1）一是強(qiáng)調(diào)了與母親爭吵時(shí)，“我”正處于“反叛”的青春時(shí)期；（1分）二是能夠表達(dá)出后來“我”的反思與后悔。（1分）（2）運(yùn)用比喻的修辭描寫“我”的心理，將發(fā)怒的“我”比作“撒潑的小獸”，寫出了“我”在沖突時(shí)撒潑的神態(tài)；（1分）全句采用“不僅……反而……”的句式，從側(cè)面寫出母親的慈愛、溫柔與和善，與“我”的撒潑形成鮮明的對(duì)比。（1分）3．三處環(huán)境描寫，顯示了夏夜的涼爽、寧靜、忽明忽暗的特點(diǎn)，（2分）寫出了母親簡潔的話語在“我”的內(nèi)心產(chǎn)生的影響非同凡響，烘托了人物的心情。（2分）4．兩篇文章的結(jié)尾，都是通過抒情、議論，來表達(dá)對(duì)母親的贊美與歌頌。（2分）【鏈接文字】在作者的情感中蘊(yùn)含著深深的惋惜與遺憾；贊頌了母親的平凡、可愛與能干。（2分）而選文的結(jié)尾，在作者的情感中蘊(yùn)含著深深的自責(zé)與悔恨；贊頌了母親的無私與偉大。（2分）【解析】1．試題分析：學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可?？键c(diǎn)：概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。2．試題分析：（1）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題。（2）一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)