五年級英語第三單元教案

第三單元單元教材分析

課標要求：

,在本單元學習中，通過對話掌握詢問他人想要什么東西及回

答的主要句型：“Whatwouldyouliketodrink?Whatwouldyoulike

toeat?Ilike..."并準確熟練地運用于實際交流中。

單元內容分析：

本單元是五年級上冊第三單元，圍繞"Whatwouldyoulike?"

話題展開.教材首先展示了兩個主場景，分別為在飯桌上及在餐廳

里詢問他人想要的食物，有效地引出了本單元的主題。

教學目標：

能夠聽、說、認讀下列單詞：drink,thirty,favorite,food,dear.

能夠聽、說、讀、寫下列單詞和短語：sandwich,salad,hamburger,ice

cream,tea,fresh,healthy,delicious,hot,sweet.通過對話掌握詢問他

人想要什么東西及回答的主要句型：“Whatwouldyouliketodrink?

Whatwouldyouliketoeat?Ilike...v并準確熟練地運用于實際交流

中。學會唱一首英語歌曲："Whatwouldyouliketoeattoday?”,了

解一句諺語："Anappleadaykeepsthedoctoraway.能夠在真實

的語境中，圍繞“Whatwouldyouhke?”主題，運用本單元所學習

的語言知識，進行交際活動。培養(yǎng)學生團結友愛的積極情感，引導

學生學會與人交往，并養(yǎng)成良好的飲食習慣。能夠初步了解英語國

家的簡單飲食習慣及禮儀。能夠積極主動地參與課堂交際活動并主

動地將學到的英語語言知識運用到日常生活中。

教學重點:

能夠聽、說、認讀下列單詞:drink,thirty,favorite,food,dear.

能夠聽、說、讀、寫下列單詞和短語：sandwich,salad,hamburger,

icecream,tea,fresh,healthy,delicious,hot,sweet.通過對話掌握詢

問他人想要什么東西及回答的主要句型：“Whatwouldyouliketo

drink?Whatwouldyouliketoeat?Ilike…”并準確熟練地運用于實

際交流中。

教學難點：

能夠聽、說、認讀下列單詞：drink,thirty,favorite,food,dear.

能夠聽、說、讀、寫下列單詞和短語：sandwich,salad,hamburger,

icecream,tea,fresh,healthy,delicious,hot,sweet.通過對話掌握詢

問他人想要什么東西及回答的主要句型：“Whatwouldyouliketo

drink?Whatwouldyouliketoeat?Ilike…”并準確熟練地運用于實

際交流中。

教學用具：

PPT,錄音機，圖片等

總課時數：

6課時

單元或章節(jié)知識點梳理

Whatwouldyouliketoeat?

I'dlike…

Whatwouldyouliketodrink?

I'dlike…

What,syourfavouritefood?

???

It，s…

2023-2024學年度五年級英語教案

Thetype

NewNumberof

TitleUnit3Whatwouldyoulike?Of1

lessonsections

lessons

MissMiss

DesignerMissZhangAuditorTeacherDate

HuangZhang

[Curriculumrequirements]

Analysisof學生能夠聽、說、讀、寫：icecream,tea,hamburger,sandwich和salad五個

theTeaching單詞，能夠在語境中正確運用這五個單詞模擬點餐并填寫菜單。

MaterialAnalysisoftheTeachingMaterial：

PartA(Let'slearn&Role-play)

KnowledgeObjects：

能聽、說、讀、寫單詞"sandwich"，“salad”,“hamburger"，“ice

cream"和"tea”。

Teaching

AimsandAbilityObjects：

Demands1能在創(chuàng)設的實際情景中靈活運用句型“Whatwouldyouliketoeat/

drink?"，dlike…”

2能完成“Role-play”部分的任務。

MoralObjects：

繼續(xù)保持學生對學習英語的興趣，激發(fā)學生用英語進行交流的熱情。

1能聽、說、讀、寫單詞"sandwich"，“salad”,"hamburger”，

Teaching

Teaching“icecream”和“tea”。

KeyPoints

Key2能在創(chuàng)設的實際情景中靈活運用句型“Whatwouldyoulike

And

Pointstoeat/drink?“I'dlike…”

Teaching

Difficult

Teaching

Points

Difficult能完成"Role-play”部分的任務。

Points

Teaching

多媒體課件、卡片、電子教學白板

aids

Designof

1

period

TeachingProceduresTeacher-student.

.Revise

Interaction

StepIWarmingup

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Welcomebackto

school.Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.

T:Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

2.教師拿出學生以前學習過的食物圖，師生進行

對話，如：

T:Whatarethese?

Ss:Theyare...

T:What'syourfavouritefood?

Ss:Myfavouritefoodis...

StepIIPreview

1.教師用多媒體課件出示以前學習過的食物單詞

圖片，全班學生說出相應的漢語。

2.學生同桌合作，談論最喜歡的食物。

SI:What'syourfavouritefood?

S2:Myfavouritefoodis...

StepIIIPresentation

1.A.Let5slearn

(1)教學新單詞

①師生對話。

T：DoyoulikeChinesefoodorwesternfood?

Ss:Ilike...

T:SomelikeChinesefoodandsomelikewestern

food.Whatwesternfooddoyouknow?

Ss:...

T:Todaylefslearnsomepopularwesternfood.

教師用多媒體課件依次出示三文治、沙拉、漢堡

包和冰激凌的圖片，引出單詞“sandwich”「salad”,

“hamburger"和"icecream”。

T:DoyouknowwhatEnglishpeopleliketodrink?

Theyliketodrinktea.

②教師把生詞寫在黑板上，帶領學生讀幾遍，然

后讓學生分組比賽讀、分男女生讀。

(2)教師拿出食物圖片，與學生進行對話，如：

T：Whatwouldyouliketoeat,S1?

SI:Tdlikeplease.

T:Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat,S2?

S2:rdlikeplease.

(3)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。

(4)第二次播放教學錄音，全班學生分男女生跟

著錄音讀。

(5)學生拿出人物頭飾，替換對話中的關鍵詞，

重新編寫對話，然后教師請兩三對學生上講臺表

演對話。

2.A.Role-play

(1)教師請兩位學生站起來示范讀對話。

(2)學生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服

務員，模仿示例表演對話，提醒學生表演時要把

客人與服務員該有的表現表演到位。

(3)教師請幾組學生上講臺表演對話，并評選出

“最佳表演者”.

StepVIConsolidationandExtention

1.句子接龍

把全班學生分成八大組，每組的第一位學生

問第二位學生：“Whatwouldyouliketoeat?2第

二位學生說：'Tdlike…"，并問第三位學生“What

doyouliketoeat?”，以此類推。

2.課堂練習一一選擇與其他不同類的選項：

()①A.sandwichB.teaC.hamburger

()②A.saladB.fishC.icecream

()③A.teaB.waterC.tofu

()④A.CokeB.juiceC.salad

3.Checktheanswer①B,②B,③C,④C

StepVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

Homework

Recordafter

teaching

2023-2024學年度五年級英語教案

Thetype

NewNumberof

TitleUnit3Whatwouldyoulike?Of2

lessonsections

lessons

MissMiss

DesignerMissZhangAuditorTeacherDate

HuangZhang

[Curriculumrequirements]

學生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。能夠按照正確的意群讀

Analysisof

音、語調朗讀對話并進行角色扮演。能夠在情景中運用句型Whatwouldyou

theTeaching

liketoeat/drink?rdlike…詢問并回答自己想要吃什么、喝什么。

Material

AnalysisoftheTeachingMaterial：

PartA（Let'stalk&Let'stry）

KnowledgeObjects：

能聽、說、認讀單詞“drink”和“thirsty”。

TeachingAbilityObjects：

Aimsand

Demands1.能詢問別人想吃（喝）些什么并作出相應的回答。

2.能完成“Let'stry”部分的聽力任務。

MoralObjects：

提高學生合作學習的能力，能靈活運用所學句型聊關于“飲食”的話題。

TeachingTeaching

能聽、說、認讀單詞“drink”和“thirsty”：能詢問別人想吃（喝）

KeyPointsKey

些什么并作出相應的回答。

AndPoints

Teaching

Teaching

Difficult

Difficult能靈活運用所學句型聊關于“飲食”的話題。

Points

Points

Teaching

多媒體課件、卡片、電子教學白板

aids

Designof

2

period

TeachingProceduresTeacher-student.

Revise

Interaction

StepIWarmingup

1.Freetalk

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.Whatdoyouhaveforbreakfast?

Ss:Ihave...forbreakfast.

T:It'stimeforourclass.Herewego!

2.教師依次出示上節(jié)課學習的新詞卡片，全班學

生大聲說出相應的漢語意思。

StepIIPreview

學生拿出食物詞卡，同桌合作，一人問：“What

wouldyouliketoeat?”,另一人抽取詞卡并回答：

'Tdlike…”。

StepIIIPresentation

A.Let'stalk

1.教學單詞

(1)教師做“口渴”的動作，說：“Oh,rmthirsty.”，

然后再做“喝水”的動作，說："I'dliketohave

somethingtodrink."，由此引出新單詞“drink”和

athirsty

教師也可以用多媒體課件出示“烏鴉喝水”

的故事,介紹說：uLook,thecrowisthirstynow.It's

lookingforsomewatertodrink.^^由此引出新單詞。

(2)教師用多媒體課件出示幾種飲料的圖片，如

水、橙汁、可樂、茶等，問：uWhatwouldyoulike

todrink?",學生選擇自己喜歡的飲料并回答：'Td

liketodrinksome…”。

(3)學生同桌合作，談論自己想喝些什么飲料，

如：

SI:I'mthirsty.

S2:Whatwouldyouliketodrink?

SI:rdlikesomewater.

S2:Hereyouare.

2.介紹對話情景

T:It'sinSarah'sfamily.They'retalkingaboutwhat

toeatanddrink.Lefslistentothetapeandknow

somethingabouttheirtalking.

3.第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。

第二次播放教學錄音，學生聽完錄音后回答下面

問題：

①Who'shungry?

②WhatwouldFatherliketoeat?

③WhatwouldFatherliketodrink?

Answer:

①Father.

②Asandwich.

(3)Somewater.

第三次播放教學錄音，全班學生分角色跟著錄音

讀，提醒學生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中

的語音、語調。

4.學生拿出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，

然后教師請幾對學生上講臺表演，評選出“最佳

表演者”，并給予小禮物作為獎勵。

5.Askandanswer

(1)讓學生自己讀一讀本部分的例詞。

(2)請兩位學生站起來示范對讀對話。

(3)學生同桌合作，用例詞替換對話中的關鍵詞，

編寫對話。

(4)教師請兩三對學生上講臺表演編寫的新對

話。.

StepIVConsolidationandExtention

1.A.Let'stry

(1)明確聽力任務

T:Sarahishungry.Whatwouldsheliketoeat?

Listenandfillintheblanks.

(2)先讓學生觀察圖片，然后播放教學錄音；播

放第一遍錄音師，學生根據錄音內容完成填空任

務；播放第二次錄音時，師生一起核對答案。

2.讓學生自制一份營養(yǎng)午餐的菜譜，并在小組內

進行交流。

參考句型：

Ihave…forlunchtoday.

Doyouhave,,,?

Whatdoyouhaveforlunchtoday?

3.課堂練習一一用適當的詞完成下列句子：

①I'm____________.Iwantsomethingtoeat.

②Ilikesalad.What_____________you?

(3)Whatdoyou_____________forlunch?

4.Checktheanswer

①hungry,②about,③have

StepVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

Homework

Recordafter

teaching

2023-2024學年度五年級英語教案

Thetype

NewNumberof

TitleUnit3Whatwouldyoulike?Of3

lessonsections

lessons

MissMiss

DesignerMissZhangAuditorTeacherDate

HuangZhang

[Curriculumrequirements]

Analysisof學生能夠聽、說、讀、寫五個描述食物味道及特征的單詞，能夠在語境中

theTeaching正確運用這五個單詞描述食物或飲品。

MaterialAnalysisoftheTeachingMaterial：

PartB(Lefslearn&Look,writeandsay)

KnowledgeObjects：

能聽、說、讀、寫單詞"healthy","hot"和"sweet"“delicious”。

Teaching

AimsandAbilityObjects：

Demands

1能詢問最喜歡的食物，如“Whafsyourfavouritefood?”o

2能用所學的形容詞簡單描述自己喜歡的食物。

MoralObjects：

繼續(xù)保持學生對學習英語的興趣，激發(fā)學生用英語進行交流的熱情。

TeachingTeaching

能聽、說、讀、寫單詞“f?esh"，“healthy"，“hot”和"sweet”。

KeyPointsKey

能詢問最喜歡的食物，如"What'syourfavouritefood?

AndPoints

Teaching

Teaching

Difficult

Difficult能簡單講述自己喜歡某種食物的原因。

Points

Points

Teaching

多媒體課件、卡片、電子教學白板

aids

Designof

3

period

TeachingProceduresTeacher-student

Interaction

StepIWarmingup

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Verywell,thanks.

T:Whatwouldyoulikeforbreakfast,SI?

Ss:Tdlike...

T:Whatwouldyoulikeforbreakfast,S2?

Ss:Tdlike...

2.請一兩對學生上講臺表演“A.Lefstalk”部

分的對話

StepII.Preview

1.教師播放兩遍歌曲uWhatwouldyouliketoeat

today?”的錄音。播放第一遍錄音時，全班學生一

起跟著小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時，全班學

生分男女生比賽唱歌。

2.學生同桌合作，談論彼此最喜歡的東西，如顏

色、科目、日?；顒拥取?/p>

SI：What'syourfavouritecolour?

S2:Myfavouritecolourisblue/brown/white/...

Whataboutyou?

SI:Myfavouritecolourisyellow/black/orange

/...What'syourfavouritesubject?

S2:Myfavourtiesubjectismaths/English/...

Whataboutyou?

S1:Myfavouritesubjectis...

StepIIIPresentation

1.B.Lefslearn

(1)教師利用多媒體課件分別呈現新鮮的、健康

的、美味的、辣的和甜的食物，引出單詞“fresh”，

“healthy”,"delicious"，“hot”和“sweet”。

(2)教師帶領學生讀幾遍單詞，然后全班學生分

男女生讀，最后學生在小組內讀，小組成員相互

糾正不準確的發(fā)音。

(3)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。

第二次播放教學錄音，全班學生分角色跟著錄音

讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的

語音、語調。

(4)學生同桌合作練習表演對話，然后請一兩對

學生上講臺表演。

(5)同桌合作，用例詞替換對話中的關鍵詞編寫

對話，然后教師請兩三對學生上講臺表演。

2.B.Look,writeandsay

(1)學生根據圖片完成句子。

(2)教師請一位學生站起來示范讀Zoom說的話。

(3)學生根據圖片說說自己喜歡什么食物以及原

因，如"Ilikevegetable.They'rehealthy.Whatabout

you?”

StepVIConsolidationandExtention

1.學生拿出畫紙和畫筆，自制健康食譜，并向同

桌介紹。

2,用is或are填空：

①Theapples______________sweet.

②Thefish______________fresh.

③Thegrapes_________________sour.

3.Checktheanswer

①are,②is,③are

StepVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

Homework

Recordafter

teaching

2023-2024學年度五年級英語教案

Thetype

NewNumberof

TitleUnit3Whatwouldyoulike?Of4

lessonsections

lessons

MissMiss

DesignerMissZhangAuditorTeacherDate

HuangZhang

[Curriculumrequirements]

學生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。能夠按照正確的意群讀

Analysisof

音、語調朗讀對話并進行角色扮演。能夠在情景中運用句型Whafsyour

theTeaching

favouritefood?Ilove...詢問并回答最喜歡的食物。

Material

AnalysisoftheTeachingMaterial：

PartB(Let'stalk&Let'stry)

KnowledgeObjects：

能聽、說、認讀單詞“favourite"和"food”。

Teaching

AimsandAbilityObjects：

Demands1繼續(xù)談論最喜歡的食物并給出原因。

2能完成"Let'stry”部分的聽力任務

MoralObjects：

提高學生的英語交際能力，培養(yǎng)學生學好英語的自信心。

TeachingTeaching

能聽、說、認讀單詞“favourite”和“food”。

KeyPointsKey

AndPoints

Teaching

Teaching

Difficult

Difficult能在實際情景中運用本課時的重點句型進行交際。

Points

Points

Teaching

多媒體課件、卡片、電子教學白板

aids

Designof

period4

TeachingProceduresTeacher-student.

.Revise

Interaction

StepIWarmingup

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.

Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.

T:SI,what'syourfavouritefood?

S1:Myfavourtiefoodis...

T:S2,what'syourfavouritefood?

S2:Myfavouritefoodis...

2.教師隨機出示上節(jié)課學習的五個單詞的詞卡，

全班學生表演相應的動作。

Step2.Preview

猜一猜

教師請兩三位學生上講臺，寫出自己最喜歡的食

物，其他學生猜一猜，如：

T：Guess!What'sher/hisfavouritefood?

Ss:Icecream?

T:No,guessagain.

Ss:Salad?

T:Yes,you'reright.

StepIIPresentation

1.B.Let9stalk

(1)教師在黑板上畫出自己喜歡吃的幾種食物，

說：“Look!Thereisicecream,hamburgers,bread

andnoodlesontheblackboard.Theyarefood.They

aremyfavouritefbod.”，教師邊說邊在黑板上畫幾

個笑臉，幫助學生理解"favourtitefood的意思。

(2)介紹對話情景。

T:SarahandZhangPengaretalkingabout

today'smenu.Lefsgoandseewhattheywouldlike

toeattoday.

(3)教師出示本部分的教學掛圖，問：“Whatfood

anddrinkareintoday'smenu?”,學生根據情景圖回

答：“Therearenoodles,beef,fish,sandwich,tomato

soupandmilkintoday'smenu.”。

(4)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，

提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語

音、語調。第二次播放教學錄音，全班學生分男

女生跟著錄音讀。第三次播放教學錄音，學生聽

完錄音后回答下面問題：

①What'sZhangPeng'sfavouritefood?

②What,sSarah'sfavouritefood?

③Whatdotheyhavetoday?

Answer:

①Noodles.Helovesbeefnoodles.

②Fish.

(3)Theyhavebeefnoodlesandtomatosandwiches

today.

(5)學生同桌合作練習表演對話，然后教師請幾

對學生上講臺表演。

(6)Askyourfriendaboutyourfavouritefoodand

drink

①學生四人一組，調查組內同學最喜歡的食物和

飲料。

②教師請兩三位小組代表上講臺匯報本組各位

學生最喜歡的食物和飲料。

StepIIIConsolidationandExtention

1.B.Lefstry

(1)明確聽力任務

T：ZhangPengandSaraharethirsty.What

wouldtheyliketodrink?I'llplaythetapefbryou

tolisten.Afterlistening,matcheachpersonwiththe

rightpicture.

(2)第一次播放教學錄音，學生根據錄音內容連

線。

(3)第二次播放教學錄音，師生一起核對答案

2.課堂練習一一仿照例子寫句子：

示例:Ilikebananas.They'resweet.

①Ilike___________.They9re______________.

②Ilike__________?They,______________.

(3)Ilike___________.They're______________.

④Ilike___________.Ifs______________.

⑤IHke___________.Ifs______________.

StepIVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

Homework

Recordafter

teaching

2023-2024學年度五年級英語教案

Thetype

NewNumberof

TitleUnit3Whatwouldyoulike?Of5

lessonsections

lessons

MissMiss

DesignerMissZhangAuditorTeacherDate

HuangZhang

[Curriculumrequirements]

學生能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結構中共有的特征，學習OW在單詞

Analysisof的發(fā)音規(guī)則。能夠根據OW的發(fā)音規(guī)則讀出新單詞，并能夠根據發(fā)音拼寫

theTeaching出符合規(guī)則的單詞。學生能夠根據名詞單數變復數的基本規(guī)則將名詞單數

Material變成復數。

AnalysisoftheTeachingMaterial：

PartA(Lefsspell)PartB(Let'swrapitup)

KnowledgeObjects：

1通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/o口/和/au/在單詞中的發(fā)音，能讀準

“Let'sspell”部分的例詞，并完成本部分的聽力任務。

2簡單了解單數可數名詞變成復數的規(guī)則。

Teaching

AimsandAbilityObjects：

Demands糾正錯誤的發(fā)音，自主總結發(fā)音規(guī)律。

MoralObjects：

1逐步培養(yǎng)學生學習英語語音知識的興趣，提高學生的聽力能力。

2創(chuàng)設良好的英語學習氛圍，激發(fā)學生學習英語的熱情。

1通過大量的聽讀操練，掌握雙元音4口/和/au/在單詞中的發(fā)

TeachingTeaching

音，能讀準"Let'sspell”部分的例詞，并完成本部分的聽力

KeyPointsKey

任務。

AndPoints

2簡單了解單數可數名詞變成復數的規(guī)則。

Teaching

1引導學生自主總結發(fā)音規(guī)律，激發(fā)學習英語語音知識的興

DifficultTeaching

趣。

PointsDifficult

Points2雙元音/°口/和/au/的發(fā)音對比。

Teaching

多媒體課件、卡片、電子教學白板

aids

Designof

period5

TeachingProceduresTeacher-student

Revise

Interaction

StepIWarmingup

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Tmfine,too.

2.先讓學生在四人小組內介紹自己家人最喜歡

的食物，如“Myfather9sfavouritefoodisfishand

hisfavouritedrinkistea.Whafsmymother's

favouritefoodanddrink?Noodlesandorange?9,然

后教師請三位小組代表向全班同學介紹。

Step2.Preview

玩游戲：剪刀、石頭、布(Rock,ScissorsandCloth)

規(guī)則：學生小組合作，玩“剪刀、石頭、布”游

戲，要求輸的一方說出一種食物的英文名稱，說

不出的人被淘汰，最后剩下的一位同學是獲勝者。

StepIIPresentation

A.Let'sspell

1.Read,listenandchant

(1)教師在黑板上用簡筆畫畫出一只奶牛，說：

“Look,thisisacow."，然后在奶牛旁邊畫出一些

花，說：“Therearesomeflowers.Wow!They'

resobeautiful.”,最后在旁邊畫一個坐著的小

男孩，說："Theboylovestoseethecowand

theflowers.Hesitsdownandenjoysthem.”

(2)教師畫一間房子，墻面上有一扇開著的窗戶，

房子外面有一棵樹，樹上沒有樹葉，樹下面堆積

著黃色的樹葉，樹干上趴著一只蝸牛，天上飄著

雪花，然后教師說：“Lookattheblackboard.Some

leavesareontheground.Thesnowisfallingdown.

It'scold.Closethewindow,please.Oh,thesnailis

slow.Whencanitgohome?”。

(3)教師把本部分的兩組例詞寫在黑板上。

cowflowerwowdown

slowsnowyellowwindow

(4)教師帶領全班學生讀幾遍，引導學生發(fā)現，

第一組單詞中的字母組合ow都發(fā)/au/,第二組單

詞中的字母組合OW都發(fā)/0口/。

(5)播放本部分的教學錄音，全班跟著錄音讀，

提醒學生在跟讀時要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡

量做到讀準元音字母的發(fā)音。

2.Listen,numberandsay

(1)學生自己讀一讀本部分的四組單詞。

(2)播放本部分的教學錄音，學生根據錄音內容

圈出答案。

(3)再次播放教學錄音，師生一起核對答案。

(4)第三次播放錄音，全班學生跟著錄音讀。

3.Listen,writeandsay

(1)教師先讓學生觀察圖片，然后播放教學錄音，

全班學生根據錄音內容填空。

(2)再次播放教學錄音，師生一起核對答案。

(3)讓學生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四

線三格中抄寫兩遍。

StepIIIConsolidation

1.B.Lefswrapitup

(1)教師用多媒體課件出示一只香蕉的圖片，說：

“Thisisonebanana.再出示兩只香蕉的圖片,

說：“They'retwobananas.”。

(2)教師用多媒體課件出示一個三文治的圖片，

說：“Thisisonesandwich."，再出示兩個三文治的

圖片，說：“They'retwosandwiches.

(3)教師將上面四個句子寫在黑板上。

Thisisonebanana.They'retwobananas.

Thisisonesandwich.They'retwosandwiches.

(4)教師講解：把可數名詞單數變成復數是，一

般來說是直接在單詞后記加“-S”，如果單詞以-S,

?sh,?ch,-x結尾，則在單詞后面加“-es”。(可數名

詞單數變復數的規(guī)則不止這兩項，此處如果把所

有規(guī)則都呈現出來的話，學生不容易記住，學習

興趣也會大打折扣)

(5)學生填寫表格，師生一起核對答案。

2.課堂練習一一把下列句子重新排序，組成意思

完整的對話：

()Wehavetofu,fishandrice.

()Yourschoolmealsareyummy.

()Lookatourschoolmenu.

()WhatdoyouhaveforlunchonMondays?

()Thankyou.

3.Checktheanswer:34215

StepIVSummary

Summary：Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboard

Design

Homework

Recordafter

teaching

2023-2024學年度五年級英語教案

Thetype

NewNumberof

TitleUnit3Whatwouldyoulike?Of6

lessonsections

lessons

MissMiss

DesignerMissZhangAuditorTeacherDate

HuangZhang

LCurriculumrequirements]

學生能夠在圖片的幫助下讀懂便條，能夠在有意義的語境中填充單詞，完

Analysisof

成一張便條。能夠在圖片的幫助下理解故事、朗讀故事、表演故事并改編

theTeaching

Material故事。

AnalysisoftheTeachingMaterial：

PartB(Readandwrite)PartC(Storytime)

KnowledgeObjects：

1.能聽、說、認讀單詞"dear”。

2.了解英文信件的書寫格式。

Teaching

AimsandAbilityObjects：

Demands1能讀懂"Readandwrite"的閱讀任務，復習有關食物的句型。

2能聽懂“Let'scheck”部分的錄音并完成句子填空練習。

3能讀懂“Storytime”部分的故事

MoralObjects：

學會一些復習策略，培養(yǎng)學生對復習課的興趣

1能讀懂“Readandwrite”部分的日記,簡單了解日記的格

Teaching式，并完成相應練習。

Teaching

KeyPoints2能讀懂“Let'scheck”部分的錄音，圈出正確答案并回答

Key

And問題。

Points

Teaching3能讀懂“Storytime”部分的故事。

Difficult

Points

Teaching

1了解英文信件的書寫格式。

Difficult

2“Storytime”部分趣味故事的理解。

Points

Teaching

多媒體課件、卡片、電子教學白板

aids

Designof

period6

TeachingProceduresTeacher-student

InteractionRevise

StepIWarmingup

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Nicetoseeyou.

Ss:Nicetoseeyou,too.