七年級語文下冊知識點(diǎn)提綱（9篇）

第七年級語文下冊知識點(diǎn)提綱（9篇）

七年級語文下冊知識點(diǎn)提綱（通用9篇）

七年級語文下冊知識點(diǎn)提綱篇1

寓言四則

一、重點(diǎn)字詞

1.給下面加點(diǎn)字注音。

庇bì護(hù)塞sài上遽jù跛bǒ

2.解釋下列加點(diǎn)的詞語。

(1)果大亡其財(cái)果：果然。亡：丟失。

(2)馬無故亡而入胡亡：逃跑。

(3)人皆吊之吊：對其不幸表示安慰。

(4)居數(shù)月居：經(jīng)過。

(5)其馬將胡駿馬而歸將：帶領(lǐng)。

(6)父子相保保：保全。

二、重點(diǎn)句子

1.用原文填空。

近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而人胡。人皆吊之，其父曰：此何遽不為福乎?居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：此何遽不能為禍乎?

2.將下列句子翻譯成規(guī)代漢語

(1)暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

晚上果然丟失了大量財(cái)物，這家人很贊賞兒子的聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人干的。

(2)近塞上之有人善術(shù)者，馬無故亡而人胡。

靠近邊塞居住的人中有個擅長術(shù)數(shù)的`人，(他的)馬無緣無故走失到胡人的地區(qū)去了。

(3)近塞之人，死者十九。

靠近邊塞的人，戰(zhàn)死的人十個人里有九個。

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

1.《伊索寓言》是一部寓言故事祭，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。

2.《智子疑鄰》節(jié)選自《韓非子·說難》，作者韓非，戰(zhàn)國末期著名思想家。

3.《塞翁失馬》節(jié)選自《淮南子·人間訓(xùn)》。

4.寓言用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。寓言一般比較短小，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。你還知道的寓言故事有(本課的除外)《狐假虎威》、《守株待兔》、《愚公移山》等。

七年級語文下冊知識點(diǎn)提綱篇2

《春》

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

水漲(zhǎng)嫩(nèn)宛(wǎn)轉(zhuǎn)應(yīng)和(hè)撐(chēng)傘

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

(yùnniàng)醞釀鳥(cháo)巢披(suō)蓑戴(1ì)笠抖(sǒu)擻

3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

(1)(鳥兒)呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。賣弄：炫耀。

(2)傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。烘托：襯托。

點(diǎn)撥：結(jié)合語境理解詞語的意思。

4.用恰當(dāng)?shù)膭釉~填空。

(1)小草偷偷地從土里鉆出來。

(2)吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的`，像母親的手撫摸著你。

(3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。

(4)人家屋頂上全籠著一層薄煙。

二、重點(diǎn)句子

1.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

2.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

三、重點(diǎn)段落

默寫《春》最后三段。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

四、文學(xué)常識

1.《春》是一篇詩意盎然的抒情散文。

2.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。

七年級語文下冊知識點(diǎn)提綱篇3

《世說新語》兩則

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

攣yì撒sǎ柳絮_ù擬nǐ

2.解釋下面加點(diǎn)的詞語。

(1)寒雪日內(nèi)集集：聚會

(2)白雪紛紛何所似似：像

(3)俄而雪驟驟：急、大

(4)未若柳絮因風(fēng)起因：憑借

(5)陳太丘與友期行期：約定

(6)相委而去委：丟下、舍棄。去：離開

(7)下車引之引：拉

(8)元方入門不顧顧：回頭看

3.找出下面句中的'通假字。

尊君在不(不)通(否)

二、重點(diǎn)句子背記知識清單

1.用原文填空。

(1)公欣然曰：白雪紛紛何所似?兄子胡兒曰：撒鹽空中差可擬。兄女曰：未若柳絮因風(fēng)起。

(2)元方曰：君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。

2.將下列句子翻譯成規(guī)代漢語。

(1)未若柳絮因風(fēng)起。

不如比做憑借風(fēng)吹起的柳絮。

(2)友人慚，下車引之，元方入門不顧。

友人感到慚愧，下車來拉他，元方進(jìn)門而去，連頭都不回。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解未若因到顧等詞語。

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《世說新語》是由南朝宋人劉義慶組織一批文人編寫的。

七年級語文下冊知識點(diǎn)提綱篇4

孫權(quán)勸學(xué)

一、重點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)字注音。

卿qīng孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪yé

即更gēng刮目相待

點(diǎn)撥：邪更是多音宇，可根據(jù)字義推測讀音。

2、解釋下面加點(diǎn)的詞語。

（1）蒙辭以軍中多務(wù)辭：推托。

（2）但當(dāng)涉獵涉獵：粗略地閱讀。

（3）見往事耳見：了解。往事：歷史。

（4）及魯肅過尋陽過：到。

（5）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪博士：當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。

（6）卿今者才略

才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。

3、請寫出出自本文的兩個成語并解釋。

（1）成語：吳下阿蒙。意思是：指沒有學(xué)問的'人。

（2）成語：士別三日

意思是：刮目相待。不能以老觀點(diǎn)來評判人或事物，必須要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。

二、重點(diǎn)句子背記知識清單

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

1、卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

你現(xiàn)在執(zhí)政掌權(quán)，不能不學(xué)習(xí)。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解當(dāng)涂掌事等詞語。

2、孤常讀書，自以為大有所益。

我經(jīng)常讀書，自己認(rèn)為（這樣）大有好處。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解大有所益等詞語。

3、卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

你今天的才干和謀略，不再是吳縣呂蒙了！點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解才略復(fù)等詞語。

4、士別三日，即更刮目相待。

土分別多日，就要重新?lián)Q個眼光看待（他）。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解更刮目相看等詞語。

三、文學(xué)（文體）常識

1、《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，這是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。

2、司馬光，字君實(shí)，北宋（朝代）政治家、史學(xué)家（稱謂）。

3、孫權(quán)，字仲謀，三國時期吳國的創(chuàng)建者。

七年級語文下冊知識點(diǎn)提綱篇5

必背古詩

《山中雜詩》吳均(南朝梁文學(xué)家)

山際見來煙，竹中窺日落。鳥向檐上飛，云從窗里出。

《竹里館》王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。

《峨眉山月歌》李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

《春夜洛城聞笛》李白

誰家玉笛暗飛聲，散入順風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

《逢入京使》岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

《滁州西澗》韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

詞語積累。

(一)通假字。

日扳仲永環(huán)謁于眾人。()

(二)一詞多義。

自：1.并自為其名()2.自是指物作詩立就()

聞：1.余聞之也久()2.不能稱前時之聞()

其：1.其詩以養(yǎng)父母()2.稍稍賓客其父()

然：1.父利其然也()2.泯然眾人矣()

賓客：1.稍稍賓客其父()2.于是賓客無不變色離席()

(三)重點(diǎn)字詞解釋。

①世隸耕()②未嘗識書具()③并自為其名()

④指物作詩立就()⑤稍稍賓客其父()⑥或以錢幣求之()

⑦環(huán)謁于邑人()⑧不能稱前時之聞()⑨泯然眾人矣()

⑩受之于天()⑾賢于材人遠(yuǎn)矣()⑿得為眾人而已耶()

(四)詞類活用。

1.邑人奇之：2.賓客其父：

3.利其然：4.父異焉：

閱讀題的技巧和方法

某段或某句在文中的作用體型

在首段----總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對比，反襯出……

概括某段大意

要準(zhǔn)確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個別也有在段中的)。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結(jié)概括。

概括文章的中心思想

文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、詞、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來的。我們要?dú)w納中心思想，首先必須讀懂文章的主要內(nèi)容、段意或文章的中心句來概括總結(jié)，也可以從審題、文章的開頭、結(jié)尾、重點(diǎn)段、議論部分或從考題中得到提示入手。

如何聯(lián)系問題去閱讀

閱讀全文之后就要開始進(jìn)入做題階段了，初中生在做閱讀理解的時候應(yīng)該學(xué)會帶著問題去閱讀，并且能在短文中尋找自己想要的答案。學(xué)生在閱讀的時候可以采用“倒讀法”，因?yàn)檫@種方式閱讀節(jié)省了很多閱讀的時間，并且，倒讀可以直接的'去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點(diǎn)，可以一目了然。

同時在閱讀的時候要學(xué)會在文章中做標(biāo)記，在做閱讀理解的時候把有用的地方，或者某一句有用的句子給劃出來，對于存在疑問的句子也可以做一下重點(diǎn)標(biāo)記。可以有效的幫助到在答題中解決問題。

七年級語文下冊知識點(diǎn)提綱篇6

第一單元知識點(diǎn)

作家作品：

1、《在山的那邊》，作者王家新。

2、《走一步，再走一步》作者莫頓?亨特，美國作家。

3、《蟬》作者小思，香港作家?！敦悮ぁ纷髡呦饺荩袊_灣畫家、作家。有詩集《七里香》、散文集《有一首歌》等。

4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，作者宗璞。

5、《童趣》節(jié)選自《浮生六記?閑情記趣》，作者沈復(fù)，字三白，清代文學(xué)家。

《童趣》知識點(diǎn)歸類：

1、通假字：項(xiàng)為之強(qiáng)強(qiáng)“通”僵“，僵硬。

2、古今異義：見藐小微物藐小”古義：細(xì)小;今義：微小。

3、一詞多義：

為：①項(xiàng)為之強(qiáng)(介詞：因?yàn)?②以叢林為林(動詞：作為，當(dāng)作)

③二蟲盡為所吞(介詞：被)

4、詞類活用：鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。(名詞作動詞：用鞭子抽打。)

第二單元知識點(diǎn)

一、基礎(chǔ)知識：

1、文學(xué)常識：

①流沙河，原名余勛坦，四川金堂人，現(xiàn)代詩人。

②瑪麗·居里，波蘭人，后加入法國國籍，的物理學(xué)家、化學(xué)家。1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎，1911年獲諾貝爾化學(xué)獎。

③孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，春秋魯國(山東曲阜)人。我國古代偉大的思想家、教育家。《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。

2、異讀字、易錯字辨析。

①異讀字(注音并組詞)

②易錯字(注意加點(diǎn)字的讀音和寫法)

③字詞積累：

謀：為解決別人的難題出謀劃策。

忠：誠心誠意。

習(xí)：溫習(xí)。

處：據(jù)有，取。

所惡：厭惡，討厭。

弘毅：抱負(fù)遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)。

見賢思齊：見到賢人，就思考怎樣與賢人的德行一致。

任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重，路程又長，比喻責(zé)任重大。

成人之美：成全人家的美德。

④通假字：a.不亦說乎說“通”悅“，愉快

b.是知也知”通“智”，智慧

C.誨女知之女“通”汝“，你

⑤古今異義：a.信古義：真誠、誠實(shí)今義：相信、信任

b.是古義：這今義：判斷動詞

c.三古義：虛擬，泛指多今義：確實(shí)的數(shù)字

⑥詞類活用：a.學(xué)而時習(xí)之時”名詞作狀語，及時、按時。

b.五日三省吾身日“名詞作狀語，每天。

c.傳不習(xí)乎傳”動詞用作名詞，“老是傳授的知識”。

3、課文內(nèi)容把握：

①《理想》是一首現(xiàn)代史，詩人運(yùn)用一連串生動形象的比喻，從多種角度贊美理想，告訴人們，人生一定要有理想。

②《行道樹》一文中采用擬人修辭方法，展現(xiàn)行道樹的形象，就是無私奉獻(xiàn)者的形象，借行道樹的自白，抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美無私奉獻(xiàn)者的崇高精神。

③《第一次真好》中作者以第一次看見柚子樹而引發(fā)對第一次看見十姊妹鳥的雛鳥的回憶，并總結(jié)自己的感受，認(rèn)為“第一次的感覺”是生命中難得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它不僅帶給我們新鮮、刺激，更帶給我們生活的新領(lǐng)域和人生的閱歷。

④《白兔和月亮》是一則寓言。兩個轉(zhuǎn)折，形成鮮明對比。寓意是：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。

⑤《落難的王子》采用第一人稱寫法，人物語言、神態(tài)、動作描繪細(xì)致。這則寓言的寓意是：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來。

⑥《我的信念》作者通過寫自己的理想、興趣、愛好和情操，表現(xiàn)了自己作為科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量：致力于科學(xué)研究，不謀求物質(zhì)利益，追求寧靜而簡單的生活，將畢生精力投入到心愛的科學(xué)研究中

⑦《;論語;十則》一文，大體上前四則談學(xué)習(xí)方法，五、六、七則談學(xué)習(xí)態(tài)度，后三則談修身做人。

4、《論語》背誦、默寫：

①別人誤解時：

②學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系：

③說明一個人要經(jīng)得起環(huán)境的考驗(yàn)：

④待人接物處世之道：

⑤表現(xiàn)實(shí)事求是精神：

⑥歡迎遠(yuǎn)道而來的朋友：

二、本單元我的補(bǔ)充：

寓言，文學(xué)作品的一種體裁，大多是用假托的故事寄予意味深長的道理，給人以啟示。主人公可是人，也可以是擬人化的動、植物或非生物，具有鮮明的哲理性和諷刺性，多采用夸張、擬人等修辭方法。

第三單元復(fù)習(xí)

應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識：

文學(xué)常識：

①《春》選自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自華，字佩弦。散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。

②《濟(jì)南的冬天》，選自《老舍文集》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。

③《夏感》作者梁衡。

④《秋天》作者何其芳，現(xiàn)代詩人、評論家。

⑤《觀滄?！愤x自《樂府詩集》，曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。

⑥《次北固山下》選自《全唐詩》，作者王灣，唐代詩人。

⑦《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》，作者白居易，字樂天，晚年又叫香山居士，唐代大詩人。

⑧《天凈沙秋思》選自《全元散曲》，作者馬致遠(yuǎn)，元朝戲曲作家。

課文內(nèi)容把握：

①《春》這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了一幅大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春景圖，贊美春天的活力，從而激勵人們在打好春光里辛勤勞作、奮然向前，同時也抒發(fā)了作者對大好春光的無限熱愛。

②《濟(jì)南的冬天》抓住“溫情”這一特點(diǎn)，緊扣“山”和“水”，描繪了一幅淡雅的山水畫，抒發(fā)了作者贊美濟(jì)南，熱愛自然的美好情感。

③《夏感》以熱情洋溢的語言，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀。

④《秋天》是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。

本單元應(yīng)形成的語文素養(yǎng)：

1、掌握寫景的技巧：

①寫景要抓住景物特征。《春》緊緊抓住“新”、“美”、“力”來描寫景物。

②寫景要有合理的順序?！洞骸分械摹按夯▓D”，從“樹上”、“花下”“遍地”幾個詞語中，可以清楚的看出寫景的順序是從上到下，條理清晰。

③寫景要五官齊放?！洞骸分械摹按猴L(fēng)圖”從嗅覺、觸覺、聽覺的幾個角度來描寫春風(fēng)。

④寫景要講究虛實(shí)、動靜結(jié)合?！按夯▓D”中由“春花”聯(lián)想到“秋實(shí)”;“春草圖”中由靜態(tài)的春草寫到草地上孩子們的嬉戲，動靜結(jié)合、相映成趣。

⑤寫景要講究修辭。

⑥寫景要講究生動、形象。

2、品味優(yōu)美的語言。

《春》的語言非常精美，準(zhǔn)確生動，樸實(shí)鮮活，意味雋永。

品味詩文優(yōu)美的語言，可以具體到詞語的.揣摩，要從字面義、內(nèi)涵義、情感義三個方面進(jìn)行。

應(yīng)背誦的詩文提示：

1、《春》需要熟練背誦。如：

①“一年之計(jì)在于春。”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

②沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

③春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。

2、古詩四首中：

①日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。

②海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。

③幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

④夕陽西下，斷腸人在天涯。

3、古詩中四季：

春：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

夏：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

秋：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

冬：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

附錄：

作文中應(yīng)注意的幾個方面：

①具有真情實(shí)感，內(nèi)容真實(shí)感人。

②找個好線索，有個好開頭，做個好鋪墊，寫個好結(jié)尾。

③刻畫一個好鏡頭。(細(xì)節(jié)描寫)

④開頭點(diǎn)題，引人入勝;結(jié)尾扣題，回味無窮。

⑤層次清晰，結(jié)構(gòu)合理;首尾照應(yīng)，一氣呵成。

⑥典雅脫俗，避免“另類”;講究格式，力求新穎。

⑦貼近生活，書寫成長;緊跟現(xiàn)實(shí)，直擊熱點(diǎn)。

⑧書寫認(rèn)真，規(guī)范美觀;切忌怪異，“穩(wěn)”字當(dāng)前。

第四單元知識點(diǎn)

應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識。

文學(xué)常識。

①法布爾，法國昆蟲學(xué)家，著有《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。

②蒲松齡，字留仙，世稱“聊齋先生”，號柳泉居士，清代文學(xué)家?！读凝S志異》是一部文言短篇小說集。

課文內(nèi)容把握。

①《化石吟》是一首贊美化石的抒情詩，寫科學(xué)家通過研究化石，向我們展示了億萬年前的神奇景象，從而贊美了科學(xué)的神奇與人類的偉大。

②《看云識天氣》是一篇科普文，作者用生動的語言從兩個方面介紹了云與天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系，不同光彩德云和天氣的關(guān)系。

③《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文。作者采用生動活潑的筆法，把綠色蟈蟈的外表、習(xí)性介紹的活靈活現(xiàn)，字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。

④《月亮上的足跡》是一篇饒有興趣的科普小品，它真實(shí)的記載了1967年7月21日美國宇航員登上月球的全過程。表現(xiàn)了作者對人類聰明才智的贊嘆。

⑤《山市》是作者根據(jù)目擊者的敘述寫的，它歷歷如畫的再現(xiàn)了山市由生成到消失的過程，無論是大筆勾勒或工筆描摹，都能曲盡其妙。

與“月”有關(guān)的詩詞。

①床前明月光，疑是地上霜。(李白《靜夜思》)

②月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)

③人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》

④秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。(王昌齡《出塞》)

二、應(yīng)形成的語文素養(yǎng)

1、科學(xué)小品，又叫知識小品，科普小品，是用小品的形式介紹科學(xué)知識，說明某種事物或現(xiàn)象的形態(tài)、特征、成因、功能、作用等。它的特點(diǎn)是語言通俗，篇幅短小，形式活潑，長運(yùn)用豐富的想象與聯(lián)想，以及比喻、擬人等修辭方法?？茖W(xué)小品既有科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)又有文學(xué)的情趣。

2、掌握科學(xué)小品的特點(diǎn)

①注意其說明的真確性、科學(xué)性。《看云識天氣》就用準(zhǔn)確而生動的語言介紹了云和天氣的關(guān)系。

②運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法?！犊丛谱R天氣》中對云運(yùn)用了分類別、打比方、擬人等方法。

③生動說明與平時說明相結(jié)合。《看云識天氣》中介紹不同云和天氣時運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭方法進(jìn)行生動說明介紹云的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系時，則運(yùn)用平時說明。

3、修辭知識學(xué)習(xí)

擬人：把沒有思想感情的事物當(dāng)作人來描寫，使它和人一樣有感情、有動作，也就是人格化。

作用：表意豐富，感情色彩鮮明，描寫形象生動。

三、應(yīng)把握的單元考點(diǎn)

1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括內(nèi)容要點(diǎn)。

首先，要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容。

其次，遵循由繁到簡，先概括后壓縮的路子，就是先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，文字可以多一點(diǎn)繁一點(diǎn)，然后刪去可有可無的次要文字，留下最能概括文章內(nèi)容的關(guān)鍵詞語。

最后概括文章內(nèi)容要注意以下三種情況：

①如果有中心句的，可以用中心句來概括。

②如果文章內(nèi)容有主次之分，可以保留主要的，刪除次要的。

③如果文中的幾方面內(nèi)容是并列關(guān)系，可以把他們合并在一起，兼收并蓄，全面而無漏失。

2、修辭方法

常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問等。

七年級語文下冊知識點(diǎn)提綱篇7

詩兩首

一、重點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)字注音。

萋qī懷戀liàn幽寂jì

2、用恰當(dāng)詞語填空。

（1）我在那路口久久佇立，/我向著一條路極目望去。

（2）但我卻選了另外一條路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/顯得更誘人，更美麗。

二、重點(diǎn)句子背記知識清單

那天清晨落葉滿地，/兩條路都未經(jīng)腳印污染。/啊，留下一條路等改日再見！/但我知道路徑延綿無盡頭，/恐怕我難以再回返。

點(diǎn)撥：此句蘊(yùn)含深刻哲理，耐人尋味，需記住。

三、段背記知識清單

默寫《假如生活欺騙了你》

假女口生活欺騙了你，

不要悲傷，不要心急！

憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：

相信吧，快樂的日子將會來臨。

心兒永遠(yuǎn)向往著未來：

現(xiàn)在卻常是憂郁。

一切都是瞬息，一切都將會過去；

而那過去了的，就會成為親切的懷戀。

四、文學(xué)（文體）常識背記知識清單

1、《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是俄國詩人普希金，著名詩作有《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_(dá)耶夫》等。

2、《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者是美國詩人弗羅斯特。

七年級語文下冊知識點(diǎn)提綱篇8

孫權(quán)勸學(xué)

一、重點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)字注音。

卿qīng孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪yé

即更gēng刮目相待

點(diǎn)撥："邪更"是多音宇，可根據(jù)字義推測讀音。

2、解釋下面加點(diǎn)的詞語。

（1）蒙辭以軍中多務(wù)辭：推托。

（2）但當(dāng)涉獵涉獵：粗略地閱讀。

（3）見往事耳見：了解。往事：歷史。

（4）及魯肅過尋陽過：到。

（5）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪博士：當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。

（6）卿今者才略

才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。

3、請寫出出自本文的兩個成語并解釋。

（1）成語：吳下阿蒙。意思是：指沒有學(xué)問的人。

（2）成語：士別三日

意思是：刮目相待。不能以老觀點(diǎn)來評判人或事物，必須要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。

二、重點(diǎn)句子背記知識清單

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

1、卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

你現(xiàn)在執(zhí)政掌權(quán)，不能不學(xué)習(xí)。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解"當(dāng)涂掌事"等詞語。

2、孤常讀書，自以為大有所益。

我經(jīng)常讀書，自己認(rèn)為（這樣）大有好處。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解"大有所益"等詞語。

3、卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

你今天的才干和謀略，不再是吳縣呂蒙了！點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解"才略復(fù)"等詞語。

4、士別三日，即更刮目相待。

土分別多日，就要重新?lián)Q個眼光看待（他）。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解"更刮目相看"等詞語。

三、文學(xué)（文體）常識

1、《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，這是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。

2、司馬光，字君實(shí)，北宋（朝代）政治家、史學(xué)家（稱謂）。

3、孫權(quán)，字仲謀，三國時期吳國的創(chuàng)建者。

做閱讀的注意事項(xiàng)

1、語文閱讀以及作答的'時候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意較為方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子?；蛘呶恼碌拿}絡(luò)主旨，有的文章標(biāo)題就說明了中心思想；有的在文章開頭和結(jié)尾點(diǎn)明；有的則通過主要事件來表達(dá)，只要根據(jù)主要事件，就能很快確定。閱讀理解答題里面也是有很多套路，也就是相對固定的回答方式，總之平時要多留意，梳理總結(jié)。

2、閱讀作答之后，可以與參考答案作比較：有哪些點(diǎn)是你沒想到的？又有哪些點(diǎn)是回答得不夠準(zhǔn)確的？不要看了答案之后只是“哦，原來是這樣”就過了，一定要學(xué)會分析你為什么沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關(guān)鍵信息能力差等方面。

3、語文水平較好的學(xué)生，大多得益于課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內(nèi)的閱讀是不夠的，還需要通過有計(jì)劃的、大量的閱讀，以及進(jìn)行多種閱讀方式的訓(xùn)練。

課外閱讀的內(nèi)容是比較寬泛的，基本的你可以根據(jù)課內(nèi)閱讀進(jìn)行延伸，因?yàn)槲恼?，包括閱讀理解都會有來源說明。人選書不好選，但書選書就容易多了，你多的書越多，你就越知道怎么選。

對于學(xué)生來講，平時課業(yè)也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有