作文指導(dǎo)之結(jié)構(gòu)

關(guān)于作文指導(dǎo)之結(jié)構(gòu)

考場(chǎng)作文中，在結(jié)構(gòu)上容易出現(xiàn)的問(wèn)題主要有：一、撇開(kāi)中心，橫生枝節(jié)。常常是圍繞一個(gè)中心寫著寫著，中途岔出別的話題。這樣的文章，從內(nèi)容上看，多數(shù)表現(xiàn)為離題；從結(jié)構(gòu)上看，則是文章線索分散，筆力分散；二、恣意妄為，邏輯混亂。事先沒(méi)有通盤考慮，寫一段想一段，寫到哪算到哪，不尊重客觀事物固有的邏輯(即它們的內(nèi)在聯(lián)系和客觀規(guī)律)，導(dǎo)致言之無(wú)序，思路缺乏條理性。閱卷老師說(shuō)，這樣的作文基本上都會(huì)被打入四類文、五類文之中去；第2頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天三、層次不清，分段失當(dāng)。表現(xiàn)為層次和層次之間內(nèi)容雜糅交錯(cuò)，在某一個(gè)段里硬將幾層意思塞進(jìn)來(lái)，以致破壞了段意的單一性、內(nèi)容的完整性和容量的適度感。有心的中考閱卷老師曾做過(guò)統(tǒng)計(jì)，大約有19.5%的同學(xué)分段上都存在段落太長(zhǎng)或者過(guò)細(xì)、內(nèi)容雜糅等問(wèn)題。四、缺乏過(guò)渡，忽視照應(yīng)。表現(xiàn)為內(nèi)容轉(zhuǎn)換過(guò)程中不會(huì)用過(guò)渡性語(yǔ)句，前面提到的問(wèn)題在后面沒(méi)有著落，后面出現(xiàn)的內(nèi)容不見(jiàn)前面有鋪墊。這樣一來(lái)，即使文章內(nèi)容不錯(cuò)、語(yǔ)言不錯(cuò)，也會(huì)因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)上的不嚴(yán)謹(jǐn)而降入二類文的行列。

第3頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

中考滿分作文結(jié)構(gòu)布局四大招式

一、清水芙蓉式“清水出芙蓉，天然去雕飾”，西施那天然的骨架身段就惹人眼球，令人心動(dòng)。清水芙蓉式結(jié)構(gòu)遵循自然天成原則，按照文章結(jié)構(gòu)的基本方式布局。第4頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

(一)橫向式結(jié)構(gòu)

－－層次間呈并列關(guān)系；

即按事物的空間關(guān)系或事物的性質(zhì)的不同方面來(lái)安排材料。

如沿著東南西北空間轉(zhuǎn)換描寫美麗的校園，以酸甜苦辣來(lái)寫初中生活。

如江蘇常州中考作文《你還會(huì)浮躁嗎》，運(yùn)用設(shè)問(wèn)方式，用三個(gè)自然段分別追問(wèn)：你還會(huì)浮躁嗎？在那大自然的懷抱中；

你還會(huì)浮躁嗎？在那亦或清婉亦或豪邁的詩(shī)詞里；

你還會(huì)浮躁嗎？在那歷史的年輪里。

然后緊扣提問(wèn)詩(shī)意地進(jìn)行描摹，在江南細(xì)雨、詩(shī)韻墨香、歷史風(fēng)云中將浮躁驅(qū)散，內(nèi)心慢慢、慢慢地寧?kù)o下來(lái)。

第5頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

(二)縱向式結(jié)構(gòu)即按時(shí)間的先后順序或者事件發(fā)生、發(fā)展順序組織材料，或以寫作者認(rèn)知的發(fā)展為順序安排材料；春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問(wèn)候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)。5歲，關(guān)愛(ài)藏在奶奶的毛衣里。8歲，關(guān)愛(ài)藏在爺爺?shù)恼惺掷铩?4歲,關(guān)愛(ài)藏在爸爸的雞湯里。而今天，關(guān)愛(ài)藏在媽媽的叮囑里?！毒瓦@樣慢慢長(zhǎng)大》第6頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

(三)橫式和縱式有機(jī)結(jié)合，

以時(shí)間推移為縱線，每個(gè)層次并列安排為緯線，縱橫交錯(cuò)地安排文章層次。

花開(kāi)的季節(jié)，讓我們放慢腳步，用心品味花的芬芳；

雨落的季節(jié)，讓我們斜倚門旁，用心領(lǐng)會(huì)雨的快樂(lè)；

果熟的季節(jié)，讓我們流連鄉(xiāng)間，用心體驗(yàn)豐收的喜悅；

雪飄的季節(jié)，讓我們放開(kāi)身心，用心體會(huì)雪花的精魂。＜微笑面對(duì)生活＞

（淡然一笑）窗外，是柳絮紛飛的春天，有鳥(niǎo)兒在婉轉(zhuǎn)歌唱。那笑，是同學(xué)的安慰，是快樂(lè)的必勝法寶和秘訣。

（明媚一笑）窗外，火辣辣的太陽(yáng)照著橡膠跑道，知了無(wú)止境地唱著，叫著。那笑，是成功后的喜悅，是堅(jiān)持不懈的信念。

（勇敢一笑）窗外，潔白的雪花漫天飛舞，天氣寒冷刺骨。那笑，是一個(gè)女兒對(duì)母親的關(guān)愛(ài)，是困難前不屈服的勇氣。

2012年湖北黃岡作文＜笑是希望的源泉＞

第7頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天再如寫親情的文章這樣布局結(jié)構(gòu)框架：親情如一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡。親情如一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然。親情如一首清新的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟低唱。親情是一陣和熙的風(fēng)，吹去朔風(fēng)紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限?！哆x擇誠(chéng)信，選擇中華魂》的作文，其主體三段框架如下：有這樣一朵誠(chéng)信的花，它誠(chéng)信于愛(ài)情．．．．．這朵誠(chéng)信的花啊，凄美，哀婉。有這樣一棵誠(chéng)信的樹(shù)，它誠(chéng)信于友情．．．．．這棵誠(chéng)信的樹(shù)啊，濃郁，雋秀。有這樣一方誠(chéng)信的土，它誠(chéng)信于人民．．．．．這方誠(chéng)信的土啊，深厚，凝重。第8頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

“三分長(zhǎng)相，七分打扮”，再美妙的身材還需華美的衣飾裝扮。華麗裝束式結(jié)構(gòu)講究精心處置，注意對(duì)文章結(jié)構(gòu)的包裝。常用的包裝方法有配題記或后記，圍繞全文中心和題目擬出小標(biāo)題。二、華麗裝束式第9頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

（一）小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)

就是將若干個(gè)圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨(dú)特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下，有機(jī)組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。如此安排結(jié)構(gòu)，仿佛給文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大為增色，這就是小標(biāo)題結(jié)構(gòu)的妙處。第10頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

較典型的小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法

1.時(shí)間串聯(lián)法：即按時(shí)間先后安排材料。

生命里的一米陽(yáng)光

九年級(jí)三班趙祎琳

遇見(jiàn)，最美麗的相逢

初始，黎明前的黑暗

相伴，最珍貴的恩賜

相離，最真切的不舍

如《感受四季，感悟芳香》一文，小作者用“春之頌”、“夏之戀”、“秋之思”、“冬之盼”作為小標(biāo)題，將材料分化在四季之中。文思清晰，由題入文，給人以清新、幽雅之感。第11頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

2.空間排列法

即按不同的空間安排材料。材料可按由主到次、由近到遠(yuǎn)、由實(shí)到虛等方式排列。如意大利作家但丁有“神曲”三部曲：《地獄》、《煉獄》、《天堂》。

再如《永恒的樂(lè)園》一文，小作者分別描繪了古人的三處樂(lè)園，即“諸葛草廬”、“陶潛東籬”、“東坡赤壁”。全文構(gòu)思新奇，主旨深刻，藝術(shù)感染力強(qiáng)，令人心馳神往。這種小標(biāo)題結(jié)構(gòu)一致，句式整齊，再加上詩(shī)意的語(yǔ)言，出彩之處一目了然。第12頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天3.鏡頭組接法：

就是把材料用分鏡頭的方式組接起來(lái)的方法。如英籍華裔作家韓素音有“自傳體”三部曲：《傷殘的樹(shù)》、《凋謝的花》、《無(wú)鳥(niǎo)的夏天》。三個(gè)篇名，如電影分鏡頭，畫面感很強(qiáng)。我將年華細(xì)數(shù)

商城9－5吳謙

魚水年華

谷穗年華

唇槍年華

慨嘆年華

第13頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

4.顏色串聯(lián)法：

如《眼中的世界》，分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍(lán)”為小標(biāo)題，為我們描繪了14歲女孩用愛(ài)、智慧、夢(mèng)想和勇氣裝飾的天空。

第14頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天5.情感串聯(lián)法

陜西一考生以《讀〈唐宋詩(shī)詞選〉我真癡迷》為文題，以“喜”、“怒”、“哀”、“樂(lè)”為小標(biāo)題，分別描述吟讀“水光瀲滟晴方好……”(蘇軾)、“怒發(fā)沖冠，憑欄處……”(岳飛)、“尋尋覓覓……”(李清照)、“爆竹聲中一歲除……’’(王安石)等四首詩(shī)詞后的情感起伏，揭示自己癡迷唐宋詩(shī)詞的內(nèi)在動(dòng)因。第15頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

6.意象串聯(lián)法。

巴金有“愛(ài)情”三部曲：《霧》、《雨》、《電》，通過(guò)物象的組合點(diǎn)明線索強(qiáng)化主旨。擷取物象，運(yùn)用比喻，描繪出自己“尋求”的種種畫面，體現(xiàn)出作者對(duì)生活、對(duì)人生的理解和感悟。

悠然見(jiàn)南山

商城九年級(jí)一班陳榮雨

烈日下的康乃馨——師生情

風(fēng)雨中的牽?；ā笥颜x

寒冬中的臘梅花——敵與友

第16頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

7.借用古詩(shī)文。

分為兩種情況：

一是引用同一首詩(shī)詞中的語(yǔ)句作小標(biāo)題。如反映環(huán)保的優(yōu)秀作文《也許》，全文以馬致遠(yuǎn)《天凈沙.秋思》中“枯藤老樹(shù)昏鴉”、“小橋流水人家”、

“古道西風(fēng)瘦馬”、“斷腸人在天涯”。作為該文的四個(gè)小標(biāo)題，給人渾然一體的感受。如《感悟初三》以“勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身、苦其心志”來(lái)作小標(biāo)題，寫家鄉(xiāng)四季的文章以“野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁蔭,風(fēng)霜高潔,水落而石出”。

幾個(gè)小標(biāo)題分層展開(kāi)，恰當(dāng)概括了各段內(nèi)容，使文章成為一個(gè)有機(jī)的整體，在曲折跌宕中展現(xiàn)中一種齊整的美，使文章精煉而富于詩(shī)意。第17頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

二是引用不同古詩(shī)文中的語(yǔ)句作為小標(biāo)題。

“風(fēng)乍起，吹皺一池春水?！?/p>

“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽?！?/p>

“一片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁?！薄扒进B(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！?---<四季之樂(lè)>第18頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天四季之樂(lè)“風(fēng)乍起，吹皺一池春水?！憋h飛的柳絮說(shuō)：“春回大地了?！陛p輕松松換上春裝，瀟瀟灑灑打個(gè)電話：“三月，我們?nèi)ヌで??！睅闲那?，換上春裝，我們?nèi)プ穼ご旱馁挥?。蜂喧蝶舞，?shù)笑花鬧，我們?nèi)ツ强鞓?lè)老家。筆奏響了清流，腳步驚醒了春草，心情感染了萬(wàn)物。春風(fēng)里，我們心情跳舞。景美好，心好樂(lè)，情好悅。“咯嚓”，友人定格下我燦爛的笑容。陽(yáng)春美景令人陶醉，是春風(fēng)喚醒了我剛剛經(jīng)歷冬眠的快樂(lè)。“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。”炎炎夏日，夾一本書，我躲進(jìn)了竹林，眼睛旅行在竹林的小道上，心靈便開(kāi)始散步在美妙的故事中。曼妙的自然之景里，我放任著；美妙的書本之旅上，我忘情著。情飄著，心也蕩著，直到山那邊的快樂(lè)王國(guó)。蟬的大聯(lián)唱中，昭君出塞時(shí)的黃沙，貂蟬月下輕舞時(shí)的團(tuán)扇，玉環(huán)華清池洗浴時(shí)的白綾，西子浣紗時(shí)的波紋，已是潛意識(shí)里的另一種快樂(lè)!讓人慨嘆的樂(lè)，原來(lái)在夏日陰下的書頁(yè)里。第19頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天“一片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁?！比欢?，愁云散盡樂(lè)不盡，秋至喜隨亦未知。梧桐結(jié)出了黑黑的籽，楓葉換上了紅紅的衣。于是快樂(lè)便裝滿了梧桐籽，夾滿了楓葉片。月上柳梢頭，我獨(dú)自吹笛黃昏后。一種意境，朦朧著；一支樂(lè)曲，飄蕩著。邀我共舞，月無(wú)語(yǔ)，惟有清輝悠悠，送我一分清幽之樂(lè)。有點(diǎn)兒枯敗的柳枝不想掃我的興，送我一段婆娑舞。我吹著，它舞著，月夜里，這兒有一幅歡樂(lè)的秋愉圖。“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！倍⒄壮鲆粋€(gè)豐年，呼喚出豐年竹籃里的風(fēng)情。雪花飄飄，如白蝶舞空，似仙鶴蹈云。房白了，樹(shù)白了，人也白了。粉妝玉砌的世界里，孩子們?cè)阪覒?，我也在嬉戲。給雪翁抺個(gè)鬼臉，給雪婆涂了個(gè)紅唇，給雪郎戴個(gè)瓜帽，給雪姑系塊紅綢，快快樂(lè)樂(lè)，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，無(wú)憂無(wú)慮。寒氣早飛九天外，暖意正蘊(yùn)五臟內(nèi)。這是幅冬歡圖，它的線條是好心情，它的色彩是心情好。四季皆可樂(lè)，樂(lè)在四季中。常與四季下棋，以心作注，以樂(lè)為子，賭得風(fēng)風(fēng)火火，贏得快快樂(lè)樂(lè)，何樂(lè)而不為？第20頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

8.借鑒三部曲擬小標(biāo)題。

作家楊沫有“青春”三部曲：《青春之歌》、《芳菲之歌》、《英華之歌》。篇名運(yùn)用比喻手法，文采飛揚(yáng)。循此，有一個(gè)學(xué)生參加作文競(jìng)賽，作文分設(shè)三個(gè)小標(biāo)題：“童年是一首詩(shī)”、“青年是一場(chǎng)夢(mèng)”、“老年夕陽(yáng)紅”，新鮮別致的比喻格小標(biāo)題，使得該文脫穎而出，卓爾不群。

夢(mèng)想，在這里啟航

商城七年級(jí)二班郭凌宇

“地獄”—－痛苦與不安

"煉獄"——?jiǎng)诶蹍s平靜

“天堂”——積極更激情

第21頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天9.用數(shù)學(xué)公式作小標(biāo)題。

用數(shù)學(xué)公式的形式來(lái)擬小標(biāo)題，如一篇以《我最感動(dòng)的事》為題的作文，文中分別以“

生日—爸爸=失落”、“爸爸－‘我’=代溝”、“爸爸+禮物=愛(ài)”、“爸爸+‘我’=感動(dòng)”為小標(biāo)題，反映了父女之間“代溝”的產(chǎn)生及化解的過(guò)程。第22頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

10。

運(yùn)用并列詞語(yǔ)作小標(biāo)題。

如以《我最感激的一個(gè)人》為題的一篇作文，文中的三個(gè)小標(biāo)題是“郁悶·傷感”、“暴躁·冷靜”、“悔悟·收獲”

感謝有你商城9-5楊陽(yáng)

相遇·蔥綠

相知·赤紅

相約·金黃

相離·蔚藍(lán)

第23頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天（二）題記式結(jié)構(gòu)題記，一般放在正文開(kāi)頭之前，位置特別“搶眼”。寫中考作文時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)好的題記,猶如在閱卷老師面前樹(shù)起一道亮麗的風(fēng)景線,容易激發(fā)興趣,收到“未成曲調(diào)先有情”的效果。.題記的格式

一般是在題目下面寫上一句話，后面破折號(hào)，也就是“開(kāi)頭空兩格開(kāi)始寫題記的內(nèi)容,寫完后另起一行靠右寫——題記。題記的基本要求是：短短的語(yǔ)句，美美的語(yǔ)言；淡淡的情感，淺淺的哲理。第24頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天（一）修辭類：1、巧用比喻，形象含蓄或許，每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是讓那里開(kāi)滿鮮花?！渡且欢涑ｉ_(kāi)不敗的花魚說(shuō)：你看不見(jiàn)我流淚，因?yàn)槲以谒?；水說(shuō)：我能感覺(jué)你流淚，因?yàn)槟阍谖倚睦?。－《我心依舊》這條題記采用比喻的形式，富有哲理，寓意深刻，讓人眼前一亮，過(guò)目不忘。2、活用詩(shī)句，增強(qiáng)底蘊(yùn)我是這耀眼的瞬間／是劃過(guò)天邊的剎那火焰／我為你來(lái)看我不顧一切／我將熄滅永不能再回來(lái)／我在這里啊／就在這里?。@鴻一般短暫／像夏花一樣絢爛——《生如夏花》通過(guò)流行歌曲——樸樹(shù)的《生如夏花》中的歌詞，表達(dá)了在短暫的中學(xué)時(shí)光中，也要?jiǎng)?chuàng)造輝煌的主題，開(kāi)篇揭旨，鳳頭展彩。

第25頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天3、對(duì)比反襯，凸顯主旨高樓越來(lái)越多，空間越來(lái)越小。冷漠越來(lái)越多，溫情越來(lái)越少。然而，感動(dòng)，正以它清淡卻足以令人動(dòng)容的方式，詮釋人文的內(nèi)涵。—《感動(dòng)，點(diǎn)一瓣心香》4、層遞排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)年幼時(shí)，父親是一道港灣；年輕時(shí)，父親是一尊偶像；中年時(shí)，父親是一段歲月；年暮時(shí)，父親是一部史書?！度缟礁笎?ài)》從句式上看，簡(jiǎn)潔整齊，排比造勢(shì)，酣暢淋漓。它形象地道出了父親在自己的人生旅途中的重要影響與作用，反映了考生對(duì)父親的尊敬與感激之情。

第26頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天(二)抒懷類1、霏霏細(xì)雨，青青柳色，一杯餞行的酒。誰(shuí)，飲著渭城朝雨，送走最后的朋友？流不出的淚浸在酒里。說(shuō)不出的話泡在詩(shī)里。再飲一杯醉了離別吧！-------題記《告別初三》2、月光如水，音樂(lè)般靜靜流瀉著清輝。于心湖之上，于微閉的眼眸，盛開(kāi)著一朵一朵的渴望，有心的觸角互叩靈犀。一雙眼晴讀懂另一雙眼睛，需要多遠(yuǎn)的距離？

-----《朋友最真，友情最貴》第27頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天(三)詮釋類

1、詮釋內(nèi)涵。

愛(ài)，是人類最美的語(yǔ)言。愛(ài)是早晨的陽(yáng)光拂面，輕而柔；愛(ài)是午夜的月光如水，靜靜地在水中照耀；愛(ài)是茉莉花香，你嗅不到清香，卻芬芳滿懷。-----《愛(ài)，是人類最美的語(yǔ)言》這一題記，美不勝收，作者運(yùn)用博喻詮釋出愛(ài)的內(nèi)涵的多樣性，顯示出作者豐富的情感和扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。

2、交代背景

以題記的形式交代寫作緣由或背景，可以使讀者迅速了解和把握作者的寫作意圖、故事的發(fā)生背景。

昨夜風(fēng)吹處，落英聽(tīng)誰(shuí)細(xì)數(shù)。--《又是桃花紅》江蘇

第28頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天3、交代內(nèi)容藍(lán)色的蛹，束縛著青春，帶來(lái)無(wú)限掙扎的傷痛；金色的蝴蝶，翩翩起舞，為您訴說(shuō)破繭而出的新生的喜悅--廣東梅州考生《戰(zhàn)勝自己》作者借藍(lán)色的蛹和金色的蝴蝶來(lái)展現(xiàn)戰(zhàn)勝自己前后截然不同的感受，對(duì)比之中更顯深刻。這樣我們大體知道作者所要敘述的內(nèi)容和要表達(dá)的主旨了。

又如：“書如父，父如書，幼稚的我一直想用稚嫩的手為父愛(ài)這本沉甸甸的書作出更加精辟的詮釋，直至讀到最后，看見(jiàn)書的最后一頁(yè)上赫然寫著‘父愛(ài)無(wú)言'幾個(gè)醒目的大字……”-------2003年的天津市作文《無(wú)言之書》第29頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

題記要求(1)含蓄簡(jiǎn)潔畫龍點(diǎn)睛《感謝父親》的題記“年幼時(shí)，父親是一道港灣；年輕時(shí)，父親是一尊偶像；中年時(shí)，父親是一段歲月；年暮時(shí)，父親是一部史書?！鳖}記中把對(duì)父親的敬愛(ài)寫得情味悠長(zhǎng)，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。(2)語(yǔ)言精美，富有文采。

李白，大唐最好的酒/香飄宋元明清/一直至今/只需一滴，足以滋養(yǎng)我們的/整個(gè)民族。------《閱讀李白》運(yùn)用小詩(shī)作題記，把李白比作一杯香醇的酒，只一滴足以滋養(yǎng)中華民族，富有文采的語(yǔ)言如酒氣漂香，讓人回味無(wú)窮。第30頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

精美題記賞析：1、隔一程山水，轉(zhuǎn)眼間又到了梅雨季節(jié)。穿過(guò)綿長(zhǎng)的雨季，似乎能尋到夢(mèng)中江南的一抹清影，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)的夢(mèng)境輕輕摘下，完成一本笑忘書?！赌闶俏业囊槐緯?、彩色的氣球升上藍(lán)天，我的童年也想那氣球一樣漸行漸遠(yuǎn)?！缎睦锩雷套痰摹?、江雨霏霏，六朝如夢(mèng)，歷史的夕陽(yáng)，以無(wú)力分辨那滿城煙柳是有情還是無(wú)情?！锻谝粋€(gè)屋檐下》4、在我的口袋中，放著一面小小的鏡子，不是為了梳妝打扮，而是為了照見(jiàn)我最美的面容。——《改變一點(diǎn)點(diǎn)》5、移舟泊煙者，日暮客愁新，野曠天低樹(shù)江清月近?！恩攘α隆?、天藍(lán)得海豚跳躍，風(fēng)輕得往事睡著?！段⑿χコ畹膿u籃》第31頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天三、剪輯鋪排式

“天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處尚刀尺”，一幅完美的圖畫常常來(lái)自于絕妙的、創(chuàng)造性的剪裁，一篇奇妙的文章時(shí)時(shí)源于剪輯的藝術(shù)加工。寫作時(shí)，根據(jù)表達(dá)主題的需要，可借用電影藝術(shù)中剪輯畫面、組接鏡頭的方法，把本來(lái)沒(méi)有直接聯(lián)系的生活片斷（如幾個(gè)典型生動(dòng)的人物或事件或景物片段）巧妙地加以連接，組合成文。第32頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天鏡頭剪輯法不依靠事件的貫穿來(lái)體現(xiàn)作品的主題，不追求事件的完整性和時(shí)間的連續(xù)性，只將生活的片斷、典型的細(xì)節(jié)、多變的場(chǎng)景，甚至神話傳說(shuō)、歷史故事直接組合，形成一個(gè)有機(jī)的整體。運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)形式，可以突破時(shí)空和事件的限制，可以突出主要情節(jié)或主要事件、場(chǎng)景情感，省略繁瑣的敘述，達(dá)到節(jié)奏明快、視覺(jué)感強(qiáng)、時(shí)空跳躍、層次交迭、引人入勝的效果。一、二、三，鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三，花絮一朵、花絮二朵、花絮三朵。日記體結(jié)構(gòu)第33頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天花絮式《耕耘友善歡樂(lè)一片》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：花絮一朵——初識(shí)友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接友誼。

解讀：三個(gè)小標(biāo)題，把所寫內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個(gè)友善的世界。破折號(hào)起到了解釋說(shuō)明的作用日記式將若干篇日記連綴起來(lái)，既可以迅速勾起我們對(duì)精彩生活畫面的回憶，又可以避免內(nèi)容空洞、結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)象出現(xiàn)。如《OK！團(tuán)體操》借用了五名同學(xué)的日記“操場(chǎng)選美”、“巫師練兵”、“烽煙四起”、“精雕細(xì)刻”、“英姿颯爽，展現(xiàn)在我們眼前的是一幕幕“