教育學(xué)心理學(xué)正規(guī)試題

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號

內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.我國最P專門論述教育教學(xué)問題的著作是()

A.《論語》

B.《學(xué)記》

C.《孟子》

D.《中庸》

2.中國近代教育史上首次規(guī)定中小學(xué)六三三制的是()

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.甲午學(xué)制

3.首次把教育學(xué)作為獨立的科學(xué)提出來與其他學(xué)科并列的哲學(xué)家是()

A.洛克

B.培根

C.柏拉圖

D.盧梭

4.關(guān)于赫爾巴特，下面正確的說法是()

A.被稱為教育評價之父

B.提出五步教學(xué)法

C.被譽為現(xiàn)代教育學(xué)之父

D.提出了泛智教育和自然教育

5.現(xiàn)代學(xué)制產(chǎn)生于()

A.歐洲

B.美洲

C.中國

D.日本

6.現(xiàn)代教育越來越與人類的物質(zhì)生產(chǎn)結(jié)合起來，生產(chǎn)的發(fā)展也越來越對教育提出新的要求,

體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的什么特點？()

A.未來性

B.科學(xué)性

C.國際性

D.生產(chǎn)性

7.學(xué)校文化中最重要的因素是()

A.教師文化

B.學(xué)校物質(zhì)文化

C.學(xué)校制度文化

D.學(xué)生文化

8.學(xué)生在法定受教育年齡必須強制接受教育，這是學(xué)校組織表現(xiàn)的什么特點？()

A.公益性

B.非自愿性

C.壟斷性

D.終身性

9.認為學(xué)校的辦學(xué)思想、組織的健全程度、制度的完備程度及決策領(lǐng)導(dǎo)能力等學(xué)校本身因素

影響學(xué)校的績效的評價模式是()

A.目標模式

B.學(xué)校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式

C.需求滿足模式

D.環(huán)境適應(yīng)模式

10.青少年兒童的大腦發(fā)展最迅速的時期是出生后第5個月到第11個月之間，這說明人的身

心發(fā)展具有()

A.順序性

B.穩(wěn)定性

C.不均衡性

D.個體差異性

11.下列哪一觀點是典型的遺傳決定論的觀點？()

A.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞?！?/p>

B.“人類之所以千差萬別，就是教育之故”

C.“嚴師出高徒”

D.“發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和”

12.在教育起源問題上從神話解釋轉(zhuǎn)向科學(xué)解釋始于()

A.生物起源說

B.神話起源說

C.心理起源說

D.勞動起源說

13.強調(diào)以教師、教材、課堂為中心主要代表人物是()

A.柏拉圖

B.盧梭

C.杜威

D.赫爾巴特

14.兒童身心發(fā)展的不平衡性特點要求教師在教育過程中必須做到()

A.循序漸進

B.因材施教

C.關(guān)注個性發(fā)展

D.抓住關(guān)鍵期

15.德育個體性功能的最高境界是（）

A.育德功能

B.生存功能

C.發(fā)展功能

D.享用功能

16.在我國中小學(xué)普遍實行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，把課程看作是（）

A.知識

B.經(jīng)驗

C.活動

D.教學(xué)計劃

17.教師根據(jù)學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗，借助啟發(fā)性問題，通過口頭問答的方式，引導(dǎo)學(xué)生通

過比較、分析、判斷等思維活動獲取知識的教學(xué)方法是（）

A.講授法

B.談話法

C.討論法

D.練習(xí)法

18.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者是美國教育家（）

A.布魯姆

B.羅杰斯

C.杜威

D.布魯納

19.目前在世界范圍內(nèi)，最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）

A.個別教學(xué)

B.班級授課制

C.分層教學(xué)

D.復(fù)式教學(xué)

20.衡量班主任工作質(zhì)量標準的唯一依據(jù)是班主任工作的（）

A.目的

B.任務(wù)

C.計劃

D.方法

21.咨詢?nèi)〉贸尚У谋匾獥l件是（）

A.積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生

B.充分支持和鼓勵來訪學(xué)生

C.注重來訪學(xué)生的主動參與

D.嚴格為來訪學(xué)生保密

22.著重訓(xùn)練行為的咨詢方法是()

A.鼓勵表達

B.系統(tǒng)脫敏法

C.深入共感

D.身體放松

23.升學(xué)考試如高考體現(xiàn)了測驗的()

A.激勵功能

B.診斷功能

C.選拔功能

D.評定功能

24“矮子里拔高個”屬于()

A.相對評價

B.絕對評價

C.形成性評價

D.總結(jié)評價

25.位于我國教育法律體系的第四個層次的是()

A.教育法

B.部門教育法

C.教育行政法

D.地方性法規(guī)

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

26.學(xué)校教育

27.教育目的

28.學(xué)制

29.學(xué)生集體

30.學(xué)生申訴制度

三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

31.簡述教育學(xué)創(chuàng)立的主要標志。

32.教育如何在兒童發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

33.課程目標可以垂直分為哪幾個層次？

34.學(xué)生集體具有哪些教育作用？

35.良好測驗的標準是什么？

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

36.我國為什么要進行教師聘任制的改革？結(jié)合當(dāng)前存在的相關(guān)具體問題該如何推進我國教

師任用制度的改革？

37.課程的理論基礎(chǔ)是什么?它們對課程發(fā)展有什么意義？

五、案例分析題（本大題共10分）

38.我教學(xué)《沙漠里的船》一課時，一個名叫顏江武的學(xué)生提出了自己的疑問：“書上說，

駱駝的嗅覺靈敏，不論什么地方有水，它都能找到，我看有些不科學(xué)。水是無色、無味、無

臭的液體。水既然沒有氣味，那駱駝怎能嗅得到呢？“我肯定了這個問題提得好，并鼓勵大

家談出自己的看法。不一會兒，一個同學(xué)滿有把握地說：“有水的地方空氣濕潤一點，無水

的地方干燥一些。如果駱駝的鼻子感到舒服，就知道哪兒有水?！庇械恼f：“空氣濕潤和干燥,

駱駝的鼻子很靈敏，可以憑感覺判別出來?！昂髞?，顏江武同學(xué)的《駱駝"嗅''不到水源》發(fā)

表在《小學(xué)生科普報》上，引起了一些小讀者的興趣。請問“我”運用了哪一條教學(xué)原則，結(jié)

合案例談?wù)勗摻處熑绾?/p>

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將其號碼填在題干的括

號內(nèi)。每小題1分，共30分）

1.涂爾干說：“教育在于使青年社會化，——在我們每一個人之中，造成一個社會的我。這

便是教育的目的這句話反映了（）

A.神學(xué)的教育目的論B.社會本位的教育目的論

C.個人本位的教育目的論D.教育無目的論

2.1632年出版的《大教學(xué)論》的作者是（）

A.赫爾巴特B.福祿倍爾

C.洛克D.夸美紐斯

3.我國封建社會學(xué)校教育的主要內(nèi)容是（）

A.《學(xué)記》B.“六藝”

C.“七藝”D.“四書五經(jīng)”

4.在教育的起源問題上,美國教育家孟祿提出了教育的（）

A.生理起源說B.神話起源說

C.生物起源說D.勞動起源說

5.中小學(xué)管理工作的中心是（）

A.思想品德教育管理B.教學(xué)工作管理

C.教務(wù)行政管理D.總務(wù)工作管理

6.教育中的兒童觀，是圍繞對人性的認識而展開的。我國較早提出性善論的代表人物是（）

A.孟子B.荀子C.董仲舒D.韓愈

7.提出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的教育家是（）

A.贊科夫B.凱洛夫

C.布魯納D.羅杰斯

8.《中華人民共和國教師法》頒布于（）

A.1986年B.1993年C.1995年D.1998年

9.學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校規(guī)、校紀等屬于學(xué)校文化中的（）

A.物質(zhì)文化B.教師文化C.學(xué)生文化D.制度文化

10.1762年，法國啟蒙思想家盧梭出版了反映其“自然教育”思想的著作（）

A.《教育漫話》B.《林哈德與葛篤德》

C.《人的教育》D.《愛彌兒》

11.中國近代教育史上第一個以法令形式頒布并實施的學(xué)制是（）

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制

C.壬戌學(xué)制D.壬子——癸丑學(xué)制

12.一般認為，教師職業(yè)的專業(yè)化始于（）

A.12世紀B.17世紀C.19世紀D.20世紀

13.德育個性功能的最高境界是（）

A.個體發(fā)展功能B.個體生存功能

C.個體享用功能D.個體益智功能

14.以直接經(jīng)驗為主的課程，典型的表現(xiàn)形式是（）

A.學(xué)科課程B.核心課程

C.活動課程D.外圍課程

15.教學(xué)活動中一般將課分成單一課和綜合課，其依據(jù)是（）

A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)目標C.教學(xué)手段D.教學(xué)任務(wù)

16.為個人發(fā)展提供物質(zhì)前提的是（）

A.遺傳素質(zhì)B.環(huán)境

C.教育D.個人主觀能動性

17.畢業(yè)考試前夕，學(xué)校咨詢?nèi)藛T對平時比較容易緊張的學(xué)生進行集體輔導(dǎo)，講授自我放松、

緩解緊張的方法。這樣做的目的在于（）

A.缺陷矯正B.早期干預(yù)C.問題預(yù)防D.發(fā)展指導(dǎo)

18.在教師指導(dǎo)下，學(xué)生圍繞某個問題發(fā)表和交換意見，通過相互之間的啟發(fā)、商討而獲取

知識的教學(xué)方法是（）

A.講授法B.談話法C.討論法D.參觀法

19.學(xué)校全部教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A名課B.匕課

C.作業(yè)的布置和批改D.課外輔導(dǎo)

20.學(xué)校美育的直接功能是（）

A.育美B.益智C.育德D.健體

21.學(xué)生身心發(fā)展速度在其整個發(fā)展進程中，呈現(xiàn)出加速與平緩交替發(fā)展的狀態(tài)，這體現(xiàn)了

學(xué)生身心的發(fā)展的（）

A.個別差異性B.順序性

C.階段性D.不平衡性

22.班主任工作的首要任務(wù)是（）

A.建立班集體B.抓好學(xué)生學(xué)習(xí)

C.組織學(xué)生活動D.評定學(xué)生操行

23.在學(xué)校咨詢過程中采用系統(tǒng)脫敏法的主要目的是（）

A.調(diào)整情感B.改變認知C.訓(xùn)練行為D.磨煉意志

24.當(dāng)代教育改革的核心是（）

A.教學(xué)改革B.課程改革

C.教育體制改革D.教育管理體制改革

25.對同樣的試卷組織兩次評分，e結(jié)果相差懸殊，這表明測驗的（）

A.可信度低B.有效性差C.難度低D.區(qū)分度差

26.我國少年隊章程規(guī)定，少先隊歲年齡范圍是（）

A.6—14歲B.6—15歲C.7—14歲D.7------15歲

27.兒童個性發(fā)展是指兒童的（）

A.身體發(fā)展B.個性發(fā)展C.身體和心理發(fā)展D.智力發(fā)展

28.我國教育法律法規(guī)的“母法”是（）

A.義務(wù)教育法B.教育法C.高等教育法D.教師法

29.學(xué)校實現(xiàn)教育目的、完成教育f的基本途徑是（）

A.教學(xué)B.校園文化,集體活動D.社會實踐

30.在測驗后講評試題的過程中，教師把測驗中出現(xiàn)的錯誤反饋給學(xué)生，并在其后的教學(xué)中

有意識地糾正這些錯誤。這主要發(fā)揮了測驗的（）

A.激勵功能B.區(qū)分和選拔功能

C.評定功能D.診斷功能

二、名詞解釋題（每小題4分，共20分）

31.學(xué)校文化

32.德育

33.教學(xué)模式

34.教師申訴制度

35.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)

三、簡答題（每小題6分，共24分）

36.現(xiàn)代教育有哪些基本特征？

37.中小學(xué)教師應(yīng)具備哪些職業(yè)素養(yǎng)？

38.探究——研討教學(xué)方法的主要特點是什么?

39.如何建立良好的學(xué)生集體？

四、論述蔻（本大題2小蔻，任選一題回答.應(yīng)寫出選答題號，多選答者只按前一蔻計分.本大題12

分）

40.成聯(lián)系實際闡述如何有效落實我國的教育目的.

41.學(xué)生主體性的基本內(nèi)涵是什么？聯(lián)系實際闡述教育過程中尊重和發(fā)揮學(xué)生主體性應(yīng)遵循的基本原則.

五、案例分析題（本大題14分）

42.教學(xué)案例

在一節(jié)美術(shù)課上，教師在黑板上用尚練的幾手勾畫出一只公雞，并歸結(jié)出畫公雞的7點要素：冠、嘴、

頸、尾、腳、翅.接著老師讓4位同學(xué)上黑板畫出4種不同的圖形，由老師按畫公雞的要素依次在這4個不規(guī)

則的圖形上添加幾電，畫出了栩栩如生的4只公雞.這使同學(xué)們?yōu)橹徽?，大大減少了對畫公雞的畏難情

緒，都想一試身手.于是，教師讓全體學(xué)生在紙上自己動手畫公雞.在現(xiàn)察學(xué)生畫的過程中，教:師沒有批評

任何一位學(xué)生畫得不像，而是不時地對畫起來有困難的學(xué)生迸行個別指導(dǎo)。教師要求學(xué)生把自己畫好的雞典

下來，貼到黑板上一張畫有養(yǎng)雞場的大鉛至畫紙上。盡管畫的肢量不很高，但畫的雞千資百態(tài)，構(gòu)成了一幅

十分漂亮的作品.最后，教師還別具匠心地設(shè)計出用鉛花和紙斐做成的立體雞，背上開了一個洞，要學(xué)生變

度為寶，把奧下的碎紙片揉成顆粒作為飼料喂雞.學(xué)生們爭先恐后，一會兒教室就變得干干凈凈了.

問題：

試用我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則分析上面的教學(xué)案例，具體說明其中哪些地方體現(xiàn)了哪些教學(xué)原

則，井選釋其中一條原則，解釋其含義，分析這位教師在這堂課中是如何貫徹落實這一原則的.

第一部分選擇題（共30分）

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號

內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.教育學(xué)的研究對象是（）

A.教育問題B.教育現(xiàn)象

C.教育事實D.教育規(guī)律

2.教育學(xué)史上第一個正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說是（）

A.教育的神話起源說B.教育的生物起源說

C.教育的心理起源說D.教育的勞動起源說

3.我國第一個正式實施的學(xué)校制度是（）

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制

C.壬戌學(xué)制D.壬子一癸卯學(xué)制

4.通過對正確的精神觀念的宣傳,從真理性方面啟發(fā)人們的理想,使之成為人們行動的動機,

從而為實現(xiàn)學(xué)校目標而自覺努力的學(xué)校管理方法是（）

A.行政管理方法B.法律方法

C.思想教育方法D.經(jīng)濟活動

5.兒童主體發(fā)展的源泉是（）

A.遺傳B.環(huán)境

C.教育D.主體方法

6.在我國，取得教師資格的先決條件是（）

A.中國公民B.良好的思想道德品質(zhì)

C.規(guī)定的學(xué)歷D.教育教學(xué)能力

7.教育目的規(guī)定了教育活動所應(yīng)培養(yǎng)的人才質(zhì)量和規(guī)格，實際上就是規(guī)定了教育活動的最大

方向，這體現(xiàn)了教育目的的（）

A.調(diào)控功能B.導(dǎo)向功能

C.評價功能D.激勵功能

8.教育的階級性產(chǎn)生于（）

A.原始社會B.奴隸社會

C.封建社會D.資本主義社會

9.根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門所制定的有關(guān)教學(xué)和教育

工作的指導(dǎo)性文件是（）

A.教材B.教學(xué)大綱

C.教學(xué)計劃D.教學(xué)內(nèi)容

10.班級授課制是目前世界上最普遍采用的（）

A.教學(xué)過程B.教學(xué)手段

C.教學(xué)方法D.教學(xué)組織形式

11.教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法是（）

A.實驗法B.談話法

C.討論法D.講授法

12.班級組織建構(gòu)的首要原則是（）

A.有利于教育的原則

B.目標一致的原則

C.有利于身心發(fā)展的原則

D.以學(xué)生為本的原則

13.著重調(diào)整情感的咨詢方法是（）

A.系統(tǒng)脫敏法B.行為契約

C.模仿學(xué)習(xí)D.鼓勵表達

14.測驗結(jié)果的前后一致程度指的是測驗的（）

A.難度B.有效性

C.可信度D.區(qū)分度

15.位于我國教育法律體系的第一個層次的是（）

A.教育法B.部門教育法

C.教育行政法D.地方性法規(guī)

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填

在題干的括號內(nèi)。每小題1.5分，共45分）

1.（）明確提出“使人類教育心理化”的口號，這對推動教育活動的科學(xué)化產(chǎn)生了巨大

的影響。

A.夸美紐斯B.裴斯泰洛齊

C.培根D.赫爾巴特

2.在近代教育論述中（）在對兒童心理發(fā)展觀察的基礎(chǔ)上對教育年齡階段作了最完備

的劃分。

A.夸美紐斯B.裴斯泰洛齊

C.盧梭D.洛克

3.世界上第一個頒布義務(wù)教育法的國家是（）。

A.德國B.英國

C.法國D.美國

4.教育的生物起源學(xué)說的主要代表人物是（）。

A.華生B.斯金納

C.霍爾D.勒圖爾諾

5.中國歷史上第一個正式實施的近代學(xué)校制度是（）。

A.癸卯學(xué)制B.癸丑學(xué)制

C.壬寅學(xué)制D.壬戌學(xué)制

6.學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為學(xué)校的（）。

A.制度文化B.精神文化

C.學(xué)校文化D.物質(zhì)文化

7.主張“兒童對教育活動的參與和體驗是影響其發(fā)展尤其是社會性發(fā)展的最重要的因素”觀

點的教育家是（）。

A.杜威B.華生

C.皮亞杰D.盧梭

8.在下列中國古代教育家中，主張人性本善的代表人物是（）。

A.董仲舒B.韓愈

C.荀子D.孟子

9.《中華人民共和國教育法》的頒布是在（）年。

A.1995B.1994

C.1985D.1986

10.以下四個條件中哪一個不是我國《教師法》中所規(guī)定的教師資格認定條件？（）

A.中國公民B.年齡在40周歲以下

C.具有規(guī)定的學(xué)歷D.良好的思想道德品質(zhì)

11.“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手里就全變壞了“，”大自然希望兒童在成

人以前就要像兒童的樣子這是哪位教育家的言論？（）

A.杜威B.夸美紐斯

C.盧梭D.裴斯泰洛齊

12.下列各項中哪一項不屬于教育目的制定的客觀依據(jù)？（）

A.生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平B.社會政治經(jīng)濟制度

C.受教育者身心發(fā)展規(guī)律D.教育哲學(xué)思潮

13.中小學(xué)智育的根本任務(wù)是（）。

A.傳授知識B.發(fā)展智慧

C.形成技能D.掌握學(xué)習(xí)方法

14.從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)，將課程與學(xué)習(xí)者個人經(jīng)驗相結(jié)合，強調(diào)學(xué)習(xí)者作為學(xué)習(xí)的主體，這

種課程觀是將課程作為（）來理解的。

A.知識B.活動

C.經(jīng)驗D.生活

15.教學(xué)進程按照“設(shè)置問題情境-確定問題或課題-擬定解決課題方案一執(zhí)行計劃->總結(jié)

與評價”來安排的教學(xué)模式稱為（）。

A.設(shè)計教學(xué)模式B.范例教學(xué)模式

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式D.系統(tǒng)傳授知識模式16.鞏固性原則強調(diào)

（）是鞏固的前提。

A.復(fù)習(xí)B.理解

C.作業(yè)D.訓(xùn)練

17.班級授課制之所以在工業(yè)革命時代被廣泛采用，主要是由于它具有（）的優(yōu)越性。

A.方便教學(xué)管理B.便于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)

C.便于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮D.教學(xué)效率高

18.由“備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)”等幾個環(huán)節(jié)構(gòu)成的教學(xué)工作比較適合于

（）。

A.延遲學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.接受學(xué)習(xí)D.主動學(xué)習(xí)

19.以下四個條件中哪一個與“好課”無直接的關(guān)系？（）

A.教學(xué)目的B.教學(xué)設(shè)備

C.教學(xué)方法D.教學(xué)內(nèi)容

20.（）是班集體組織建立的首要原則。

A.有利于教育的原則B.有利于身心發(fā)展的原則

C.目標一致的原則D.有利于教學(xué)的原則

21.（）是班主任工作的首要任務(wù)。

A.協(xié)調(diào)各課任教師之間的關(guān)系B.促進全班學(xué)生全面發(fā)展

C.完善班級學(xué)習(xí)制度D.組織建立良好的班集體

22.到20世紀70年代，（）已經(jīng)成為學(xué)校咨詢的重要工作內(nèi)容。

A.發(fā)展性指導(dǎo)B.治療性指導(dǎo)

C.認識性指導(dǎo)D.矯正性指導(dǎo)

23.下列哪種做法是學(xué)校心理測評工作中正確的？（）

A.將測評結(jié)果作為分班的依據(jù)，公布于眾

B.將測評結(jié)果如實告知有關(guān)教師作為教師在做教育決策時的參考

C.將測評中發(fā)現(xiàn)的智力低下學(xué)生通知其家長，請他們轉(zhuǎn)到特殊學(xué)校

D.將測評中發(fā)現(xiàn)的智力低下學(xué)生名單告知班主任以便在計算班級平均成績時剔除

24.以評判教學(xué)質(zhì)量、人才選拔為目的的測驗稱為（）。

A.總結(jié)性測驗B.形成性測驗

C.診斷性測驗D.安置性測驗

25.20世紀初被稱為“現(xiàn)代教育測驗之父”的學(xué)者是（）。

A.桑代克B.賴斯

C.布魯姆D.斯金納

26.第一部《中華人民共和國教師法》頒布于（）。

A.1985年B.1986年

C.1993年D.1995年

27.從法律上講，政府與學(xué)校的關(guān)系是一種（）關(guān)系。

A.平等B.上下級

C.不對等D.伙伴

28.我國的教師申訴制度是依據(jù)（）確定的。

A.《教育法》B.《義務(wù)教育法》

C.《教師法》D.《民法通則》

29.教育家（）對班級授課制進行了較為詳盡的論述，從而奠定了現(xiàn)代班級授課制教

學(xué)基本形式的基礎(chǔ)。

A.夸美紐斯B.赫爾巴特

C.烏申斯基D.昆體良

30.長期以來（）在中小學(xué)課程管理方面奉行的是高度統(tǒng)一的中央集權(quán)管理模式。

A.美國B.法國C.德國D.英國

二、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.學(xué)校規(guī)章

2.兒童個體的發(fā)展

3.美育

4.教學(xué)模式

5.課程

三、簡答題（每小題6分，共24分）

L簡述“實用主義教育學(xué)”。

2.在我國，現(xiàn)階段取得教師資格的條件主要有哪些？

3.簡述“綱要信號圖式教學(xué)法”??

4.藺述在教學(xué)中貫徹直觀性教學(xué)原則的基本要求。

四、論述題（共11分）

什么是“經(jīng)驗課程觀”？如何評價這種課程觀？

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填

在題干的括號內(nèi)。每小題1.5分，共45分）

1.在教育學(xué)的發(fā)展史上，一般把（）看作是第一部教育學(xué)專著，從此開始了教育學(xué)的獨立

探索時期。

A.《學(xué)記》B.《大教學(xué)論》

C.《普通教育學(xué)》D.《康德論教育》

2.實驗教育學(xué)的代表人物之一是德國教育家（）。

A.康德B.赫爾巳特

C.梅伊曼D.狄爾泰

3.在我國，“教育”一詞最早見于（）。

A.《孟子》B.《說文解字》

C.《學(xué)記》D.《大學(xué)》

4.教育的心理起源說的代表人物是（）o

A.華生B.斯金納

C.霍爾D.孟祿

5.現(xiàn)代學(xué)校制度首先產(chǎn)生于（）。

A.歐洲B.亞洲

C.北美洲D(zhuǎn).大洋洲

6.我國現(xiàn)行的中小學(xué)“六三三制”起始于（）。

A.1922年的壬戌學(xué)制B.1951年的新中國學(xué)制

C.1958年的學(xué)制改革D.1986年的《中華人民共和國義務(wù)教育法》

7.主張“兒童的發(fā)展是以發(fā)展主體的自我調(diào)節(jié)為機制的自我演變過程”的教育家是（）。

A.皮亞杰B.華生

C.杜威D.盧梭

8.以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進行教育的重要依據(jù)？（）

A.兒童的身心發(fā)展具有順序性

BJL童的身心發(fā)展具有不平衡性

C.兒童的身心發(fā)展具有個別差異性

D.兒童的身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調(diào)性

9.我國的教師職業(yè)就其身份特征而言，是（）。

A.專業(yè)人員B.國家干部

C.公務(wù)人員D.高級技術(shù)人員

10.血對課堂突發(fā)事件能迅速而正確地作出判斷，并隨機應(yīng)變地采取恰當(dāng)措施有效解決問題

的能力稱為（）o

A.教育控制B.教育機智

C.教育決策D.教育診斷

11.教育家（）曾說：“我十分明確地把培養(yǎng)有用的國家公民當(dāng)作國家國民學(xué)校的教育目標,

并且是國民教育的根本目標這是教育史上較為典型的社會本位目的論思想。

A.涂爾干B.柏拉圖

C.凱興斯泰納D.夸美紐斯

12.（）是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據(jù)和評判標準、出發(fā)點和歸宿。

A.教育方針B.教育政策

C.教育目標D.教育目的

13.“我不承認有任何，無教育的教學(xué)”、“教學(xué)如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的

手段赫爾巴特的言論表明了德育應(yīng)該具有（）功能。

A.社會性B.教育性

C.文化性D.個體性

14.在教育史上真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）。

A.亞里士多德B.桑代克

C.赫爾巴特D.夸美紐斯

15.中小學(xué)實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）。

A.教學(xué)B.德育

C.上課D.校內(nèi)校外教育相結(jié)合16.在教學(xué)中允許同班的學(xué)生存在不同方面和水

平的差異，讓每個學(xué)生根據(jù)自己的具體條件獲得適宜的個性發(fā)展，這體現(xiàn)了教學(xué)的（）

原則。

A.量力性B.因材施教

C.啟發(fā)性D.鞏固性

17.目前在世界范圍內(nèi)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。

A.小組合作學(xué)習(xí)B.小班教學(xué)

C.分層教學(xué)D.班級授課制

18.在教學(xué)方法中最古老也是應(yīng)用最普遍的方法是（）。

A.傳授法B.談話法

C.講授法D.討論法

19.（）是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

A.備課B.上課

C.考試評價D.作業(yè)反饋

20.（）是青少年學(xué)生學(xué)校生活的基本組織形式，是我國各級各類學(xué)校對學(xué)生進行教育的基

本手段和方式。

A.學(xué)生集體B.團隊組織

C.課外興趣小組D.課堂

21.我國中小學(xué)班級組織的建構(gòu)多數(shù)屬于（）的建制形式。

A.直線式B.職權(quán)結(jié)構(gòu)式

C.角色結(jié)構(gòu)式D.直線職能式

22.現(xiàn)代學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)起源于20世紀初美國的“（戶。

A.指導(dǎo)運動B.輔導(dǎo)運動

C.咨詢運動D.心理健康運動

23.從學(xué)校咨詢的歷史發(fā)展來看，20世紀四五十年代，是以（）為主要內(nèi)容的。

A.指導(dǎo)B.治療

C.預(yù)防D.干預(yù)

24.以分班、分組為目的的測驗稱為（）。

A.安置性測驗B.形成性測驗

C.診斷性測驗D.總結(jié)性測驗

25.按照在特定群體中的相對位置決定成績的好壞，例如：“甲生成績處在中等水平”、“乙生

考了第一名”，這種測驗稱為（）。

A.常模參照性測驗B.標準參照性測驗

C.成就測驗D.學(xué)能測驗

26.歐美各國普遍確立國民制度的時期是（）。

A.文藝復(fù)興時期B.十七世紀

C.十九世紀D.二十世紀

27.我國的教育法體系由（）組成。

A.縱向3個層次和橫向6個部門

B.縱向4個層次和橫向7個部門

C.縱向4個層次和橫向6個部門

D.縱向3個層次和橫向7個部門

28.在學(xué)校內(nèi)部，學(xué)校與教師的關(guān)系就其行政性質(zhì)而言，是一種管理關(guān)系，在這一關(guān)系中，

二者所處的地位是（）。

A.各自獨立的B.平等的

C.不對等的D.伙伴式的

29.中國少年先鋒隊是少年兒童的（）o

A.群眾組織B.學(xué)校組織

C.行政組織D.思想組織

30.在課程目標的水平研究方面最為著名的教育家是（）。

A.布魯納B.布盧姆

C.羅杰斯D.施良方

二、名同解釋題（每小題4分，共20分）

1.活動課程

2.學(xué)校教育

3.教師聘任制

4.談話法

5.學(xué)能測驗

三、簡答題（每小題6分，共24分）

1.簡述“實騎教育學(xué)”.

2.簡述兒童個體發(fā)展的普遍特點.

3.教師專業(yè)化應(yīng)具備哪些條件？

4.簡評“班級授課制”.

四、論述題（11分）

學(xué)校、社會和家庭是影響兒童身心發(fā)展的基本環(huán)境，三者所起的作用穗響力不同，請論述學(xué)校在兒童身心

發(fā)展中的作用.

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號

內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）

A.奧地利B.德國C.英國D.法國

2.“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故?！甭蹇说倪@一觀點反映了他傾向于（）

A.遺傳決定論B.學(xué)生主體論

C.環(huán)境決定論D.遺傳環(huán)境輻和論

3.強調(diào)“以兒童為中心”、“從做中學(xué)”的教育家是（）

A.杜威B.布魯納C.贊可夫D.凱洛夫

4.當(dāng)代教師職業(yè)發(fā)展的趨勢是（）

A.現(xiàn)代化B.科學(xué)化C.國際化D.專業(yè)化

5.兒童身心發(fā)展的順序性特點要求教師在教育過程中必須做到（）

A.循序漸進B.因材施教

C.關(guān)注個性發(fā)展D.抓住關(guān)鍵期

6.美育的“超美育”功能是指美育能（）

A.育德

B.促智

C.健體

D.形成對人生意趣和教育美學(xué)精神的追求

7.根據(jù)教學(xué)活動的需要，讓學(xué)生用自己的感官直接去感知學(xué)習(xí)對象，這體現(xiàn)了教學(xué)的

（）

A.鞏固性原則B.量力性原則

C.直觀性原則D.理論聯(lián)系實際原則

8.誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動機一領(lǐng)會新教材-鞏固知識-檢查，這種教學(xué)模式屬于（）

A.教師輔導(dǎo)學(xué)生從活動中自己學(xué)習(xí)的模式

B.師生系統(tǒng)地傳授和學(xué)習(xí)書本知識的模式

C.自主一探究學(xué)習(xí)模式

D.結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式

9.下列教學(xué)方法中，由美國心理學(xué)家卡爾?羅杰斯創(chuàng)立的是（）

A.范例教學(xué)法B.探究一研討法

C.暗示教學(xué)法D.非指導(dǎo)教學(xué)法

10.古希臘時期，提出“美德是否可教”并且對這一問題進行大量分析的思想家是（）

A.蘇格拉底B.亞里斯多德

C.柏拉圖D.畢達哥拉斯

11.課程實施中充分尊重兒童，講究教法，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，這反映的

是（）

A.實用主義課程觀B.經(jīng)驗主義課程觀

C.人文主義課程觀D.科學(xué)主義課程觀

12.在學(xué)生心理和行為問題出現(xiàn)的初期即給予幫助，這在學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)中被稱為（）

A.缺陷矯正B.早期干預(yù)

C.問題預(yù)防D.發(fā)展指導(dǎo)

13.我國教育法所規(guī)定的法律責(zé)任，就其性質(zhì)而言，應(yīng)屬于（）

A.民事法律責(zé)任B.刑事法律責(zé)任

C.行政法律責(zé)任D.刑事附帶民事法律責(zé)任

14.我國的高等教育自學(xué)考試是典型的（）

A.安置性測驗B.形成性測驗

C.常模參照性測驗D.標準參照性測驗

15.一般來說，貫穿于教育活動全過程，以改進工作為目標的教育評價是（）

A.形成性評價B.總結(jié)性評價

C.相對性評價D.絕對性評價

二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）

16.教育

17.學(xué)校管理

18.教育目的

19.教學(xué)方法

20.法律救濟

三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

21.如何建立一個良好的學(xué)生集體？

22.中小學(xué)美育的主要任務(wù)。

23.一節(jié)好課應(yīng)符合哪些基本標準？

24.學(xué)校咨詢會談過程一般包括哪些階段？

四、論述題（本大題共3小題，任選兩題回答.應(yīng)寫出選答題號，多選答者只按前兩踐計分.每小題

12分，共24分）

25.結(jié)合當(dāng)前課程改革實踐，論述掌握知識馬發(fā)展能力的關(guān)系.

26.啟發(fā)性教學(xué)原則的基本內(nèi)涵是什么？聯(lián)系教學(xué)實際闡述貫徹該原則所應(yīng)遵循的基本要求.

27.結(jié)合自身工作實際闡述教師應(yīng)具備的教育理論知識與能力.

五、案例分析題（本大題11分）

28.課外活動時，正當(dāng)孩子們在戶外玩得起勁，突然烏云密布，豆大的雨點就落了下來.我趕緊招呼孩子

們迸教室，卻見他們站在走廊上盯著大雨出潮臉上露出驚奇的神色雙腳像被磁鐵吸住了一樣.“啊！

他們被眼前的雨景迷住了，我何不利用這一時機讓孩子們認識雨呢？對！就這樣！”

我走到孩子們中間，故作驚奇地說：“咦？這雨從哪里來，又跑到哪里去了？”這一下，孩子們你一言，

我一語地嚷開了：“雨從天上掉下來，跑到人的頭發(fā)、衣裳里去了“雨從云里落下來，落到操場上、草

地上、滑梯上，還落到房頂上.”……孩子們紛紛發(fā)表自己的見解，氣氛異?；钴S.

雨，大一陣，小一陣地下著，我側(cè)耳作聽雨狀：“聽一聽，雨聲是怎樣的？“孩子們個個凝神屏氣.一個

說：“雨聲是嘩嘩的.”另一個說：“雨聲是咚咚咚的.”還有的說：“不對不對，雨聲是隊隊隊的.”我

說：“哎呀，你們說的怎么跟我聽到的不一樣呀！再仔細聽聽！“孩子們一個個認真仔細地聽起來.不一會

兒他們又報告了新發(fā)現(xiàn)雨水落在不同的東西上會發(fā)出不同的聲音.

雨繼續(xù)下著，我又向孩子們提出一個間題：“雨是什么樣的？像什么？”孩子們抱著說：“雨是一滴一湎

的，像眼淚.”“雨是一條一條的，像粉絲“雨是一根一根的，像密密麻麻的愛.”……

我和孩子們還一起討論了雨和人們生活的關(guān)系.在整個過程中，孩子們興奮極了.

請分析：在該案例中，教師是如何尊重和發(fā)揮兒童主體性的.

一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號

內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)''的教育家是（）

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

2.教育學(xué)的首要價值是（）

A.啟發(fā)教育自覺

B.進行教育理論教化

C.領(lǐng)悟教育真諦

D.養(yǎng)成正確的教育態(tài)度

3.教育即生活、是學(xué)生個體經(jīng)驗的增長，學(xué)校即社會，課程以學(xué)生經(jīng)驗為中心，這是哪一

教育學(xué)派的基本觀點（）

A.實驗教育學(xué)

B.實用教育學(xué)

C.文化教育學(xué)

D.制度教育學(xué)

4.“教育學(xué)作為一門科學(xué)，是以實踐哲學(xué)和心理學(xué)為基礎(chǔ)的''出自赫爾巴特的（）

A.《大教學(xué)論》

B.《教育漫話》

C.《愛彌兒》

D.《普通教育學(xué)》

5.關(guān)于教育起源問題最古老的觀點是（）

A.神話起源說

B.生物起源說

C.心理起源說

D.勞動起源說

6.一所學(xué)校在較長時期形成的影響所有成員的價值取向和行為的定勢，即是（）

A.學(xué)校儀式

B.學(xué)校傳統(tǒng)

C.學(xué)校規(guī)章

D.學(xué)校校訓(xùn)

7.隨著普及教育的發(fā)展，學(xué)制的變革最終走向機會均等的（）

A.綜合學(xué)制

B.雙軌學(xué)制

C.分支學(xué)制

D.單軌學(xué)制

8.學(xué)校管理活動的基本途徑是（）

A.溝通

B.控制

C.監(jiān)督

D.反饋

9.幼兒期兒童認識事物易于形成與實物相對應(yīng)的概念，到了青春期則以抽象概念為主，這

是兒童身心發(fā)展的（）

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

10.兒童身心發(fā)展的不平衡性特點要求教師在教育過程中必須做到（）

A.循序漸進

B.因材施教

C.關(guān)注個性發(fā)展

D.抓住關(guān)鍵期

11.專業(yè)化教師的職業(yè)道德的核心理念是（）

A.求真和務(wù)實精神

B.奉獻和服務(wù)精神

C.求知和求美精神

D.忠誠和律己精神

12.我國中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅持的原則是（）

A.客觀性

B.公正性

C.準確性

D.因地制宜

13.20世紀末在中國開始的體現(xiàn)馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說的具體實踐運動是（）

A.教育科學(xué)化

B.素質(zhì)教育

C.普及教育

D.高等教育大眾化

14.“無教育的教學(xué)”表明未能發(fā)揮德育功能的（）

A.社會性

B.教育性

C.個體的享用性

D.個體的主體性

15.確定教育目的的主觀依據(jù)是（）

A.哲學(xué)觀念、人性假設(shè)和理想人格

B.社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平

C.社會經(jīng)濟和政治制度

D.社會歷史發(fā)展進程

16.關(guān)于課程目標的水平研究最為著名的是（）

A.加涅

B.布魯納

C.巴班斯基

D.布魯姆

17.在課程計劃和課程標準上以統(tǒng)一要求為特點的存在方式的國家是（）

A.英國

B.法國

C.德國

D.美國

18.教學(xué)活動中師生互相傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備是（）

A.教學(xué)方法

B.教學(xué)模式

C.教學(xué)組織形式

D.教學(xué)手段

19.迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的教學(xué)方法是（）

A.講授法

B.談話法

C.討論法

D.練習(xí)法

20.集體成熟的重要標志是（）

A.樹立明確的共同目標

B.形成健康的集體輿論

C.有支好的學(xué)生干部隊伍

D.向?qū)W生提出教育要求

21.世界上心理咨詢行業(yè)最為發(fā)達，形成比較完善的學(xué)校咨詢體制的國家是（）

A.美國

B.蘇聯(lián)

C.中國

D.日本

22.著重調(diào)整情感的咨詢方法是（）

A.系統(tǒng)脫敏法

B.行為契約

C.模仿學(xué)習(xí)

D.深入共感

23.選拔性考試一般是典型的（）

A.成就測驗

B.學(xué)能測驗

C.常模參照性測驗

D.標準參照性測驗

24.以發(fā)現(xiàn)問題為目的，評分不作為正式成績的測驗稱為（）

A.總結(jié)性測驗

B.形成性測驗

C.診斷性測驗

D.安置性測驗

25.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于（）

A.1980年

B.1986年

C.1993年

D.1998年

二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）

26.教育美育

27.教師職務(wù)制度

28.課程計劃

29.教學(xué)組織形式

30.教育法律責(zé)任

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

31.簡述勞動起源說的觀點。

32.什么是教育目的？它具有哪些功能？

33.國家如何實施對中小學(xué)的管理和監(jiān)督？

34.為什么說教學(xué)活動是一種特殊的認識活動？

35.簡述學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的基本任務(wù)。

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

36.教育與兒童發(fā)展之間的關(guān)系是怎樣的？如何發(fā)揮教育的作用以促進兒童個體的發(fā)展？

37.請結(jié)合實例闡述班主任工作的中心任務(wù)。

五、案例分析題（本大題共10分）

38.以下是有關(guān)“烏克蘭的防風(fēng)地帶”的教學(xué)設(shè)計：

第一階段，首先用南俄羅斯草原地方的防風(fēng)林作為特例，以具體直觀的方法，提出關(guān)于防風(fēng)

林地帶的問題，讓學(xué)生充分徹底地探討和把握俄羅斯南方草原的特征。

第二階段,根據(jù)以上對于個例所獲得的認識,使學(xué)生進一步認識一系列類似景觀的本質(zhì)特征,

例如美國中西部草原等。

第三階段，通過對各種草原景觀的歸類對比、綜合分析，就可以了解草原化過程，認識人類

在特殊氣候的地理條件下干預(yù)自然所造成的結(jié)果和如何可以彌補這種結(jié)果。例如，烏克蘭防

風(fēng)林帶促進了草原化過程，阻抑了該地區(qū)的沙漠化。

第四階段，認識人類與自然的辯證關(guān)系，即人類在一?定程度上能夠改造自然，但是人類只能

按照客觀規(guī)律辦事，順應(yīng)自然。

請運用教學(xué)理論對以上教學(xué)設(shè)計進行分析。

一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個備選項中

只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.在教育史上第一次把教育學(xué)搬上大學(xué)講臺的是（）

A.夸美紐斯B.赫爾巴特

C.培根D.康德

2.教育學(xué)萌芽的標志是提出了（）

A.教育規(guī)律B.教育現(xiàn)象

C.教育問題D.教育事實

3.屬于實用主義教育學(xué)的代表作是（）

A.《民主主義與教育》B.《教育與文化》

C.《教育中的理論與抵制》D.《教育ABC》

4.學(xué)校產(chǎn)生于（）

A.原始社會B.奴隸社會

C.封建社會D.資本主義社會

5.學(xué)校管理的目標和尺度是（）

A.政治效益B.學(xué)?？冃?/p>

C.經(jīng)濟效益D.文化效益

6.我國第一個現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于（）

A.1902年的壬寅學(xué)制B.1903年的癸卯學(xué)制

C.1922年的壬戌學(xué)制D.1951年的新學(xué)制

7.“因材施教”、“長善救失”教學(xué)原則的基礎(chǔ)是兒童身心發(fā)展的（）

A.順序性B.不平衡性

C.個別差異性D.分化與互補的協(xié)調(diào)性

8.學(xué)校管理中通過正確的精神觀念的宣傳，啟發(fā)人們的理想，使之成為人們的行動動機，實

現(xiàn)學(xué)校目標的方法是（）

A.行政管理方法B.法律方法

C.思想教育方法D.學(xué)術(shù)方法

9.國家教師資格考試制度由誰規(guī)定？（）

A.國務(wù)院B.省級人民政府

C.省教育廳D.地市縣級教育行政部門

10.德育的最高目標和德育的基礎(chǔ)性工作是培育（）

A.基本道德和行為規(guī)范B.公民道德和政治品質(zhì)

C.世界觀、人生觀和理想D.民主精神和法制觀念

11.智育的根本任務(wù)是（）

A.傳授知識B.培養(yǎng)技能

C.形成品德D.發(fā)展智力

12.狹義的體育指的是學(xué)校教育中有意識地促進學(xué)生體質(zhì)、體能、體魄的提高的教育活動，

主要指（）

A.社會體育B.學(xué)校體育活動

C.競技體育D.一般鍛煉

13.在我國，取得教師資格的先決條件是（）

A.中國公民B.良好的思想道德品質(zhì)

C.規(guī)定的學(xué)歷D.教育教學(xué)能力

14.現(xiàn)代教育越來越成為公共事業(yè)，為全體人民服務(wù)，體現(xiàn)公平性和大眾性，體現(xiàn)了現(xiàn)代教

育的（）

A.生產(chǎn)性B.未來性

C.科學(xué)性D.公共性

15.第一次把對教育問題的認識奠定在歷史唯物主義的基礎(chǔ)上的是（）

A.實用主義B.馬克思主義

C.科學(xué)主義D.技術(shù)主義

16.在課程計劃和課程標準上以多樣化為特點的存在方式的典型代表是（）

A.中國B.法國

C.日本D.美國

17.持師生系統(tǒng)地傳授和學(xué)習(xí)書本知識模式觀點的是（）

A.赫爾巴特B.杜威

C.布魯納D.瓦根舍因

18.保加利亞的盧扎諾夫的暗示教學(xué)法尤其適用于（）

A.語文教學(xué)B.數(shù)學(xué)教學(xué)

C.物理教學(xué)D.外語教學(xué)

19.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.備課B.作業(yè)布置

C.上課D.課外輔導(dǎo)

20.班主任工作的直接目的是（）

A.組織建立班集體B.評定學(xué)生操行

C.家校聯(lián)系D.樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

21.學(xué)生愿意參加咨詢活動進而產(chǎn)生積極改變的根本前提是（）

A.嚴格為來訪學(xué)生保密B.充分支持和鼓勵來訪學(xué)生

C.注重來訪學(xué)生的主動參與D.積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生

22.著重訓(xùn)練行為的咨詢方法是（）

A.系統(tǒng)脫敏法B.鼓勵表達

C.深入共感D.身體放松

23.能測到預(yù)先想測的知識和能力的程度是測驗的（）

A灘度B.信度

C.有效性D.區(qū)分度

24.教師資格考試屬于（）

A.相對評價B.絕對評價

C.形成性評價D.總結(jié)評價

25.位于我國教育法律體系的第二個層次的是（）

A.教育法B.部門教育法

C.教育行政法D.地方性法規(guī)

二