足球課教案范文（5篇）

足球課教案范文（5篇）足球課教案篇1目標：1.練習(xí)左右腳交替運球，鍛煉協(xié)調(diào)能力。2.學(xué)習(xí)與同伴合作踢球，感受與同伴合作游戲的快樂。準備：球門兩個，小足球人手一只。過程：一、熱身運動1.幼兒每人抱一個小足球當方向盤玩開汽車游戲，繞場地慢跑一圈。2.幼兒把球夾于兩腿之中，做修車、洗車、停車等動作，舒展身體關(guān)節(jié)。二、趕著球兒跑1.教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，控制好球的方向。2.幼兒分散邊念兒歌“小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下……”，邊練習(xí)左右腳交替向前運球。三、游戲：運球回家1.幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，站在草地一端，另一端放置兩個球門。2.玩法：哨聲響起，每隊第一位幼兒雙腳交替向球門方向運球，直到把球運入球門，然后往回跑，拍第二個幼兒的手。第二個幼兒繼續(xù)雙腳交替向前運球，依次接力，先運完的隊為勝。游戲反復(fù)進行2至3次。四、親親小足球幼兒每人抱一個小足球，用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位，達到放松的目的。(評：孩子們用兒歌配合運球練習(xí)，不僅容易記住運球要點，也為運球活動增添了趣味。而“運球回家”則讓幼兒在合作競賽與游戲情景中體驗了踢球的樂趣。最后的“親親小足球”放松動作，更使孩子們覺得小足球是他們的朋友。)足球課教案篇2教學(xué)內(nèi)容：足球基本規(guī)則教學(xué)目標：初步學(xué)習(xí)足球比賽的基本規(guī)則，并能有所體會教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí)足球比賽的基本規(guī)則難點：足球比賽的基本規(guī)則教學(xué)過程：開始部分約7分課堂常規(guī)：1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)基礎(chǔ)部分約27分（一）慢跑100米（二）徒手體操（4節(jié)）2、振臂運動3、俯背運動4、體前屈運動（三）請一名學(xué)生配合，教師示范、講解如何發(fā)界外球。（四）請每一位學(xué)生依次練習(xí)，體會。（五）請一名學(xué)生配合，教師示范，講解如何發(fā)任意球、角球。（六）學(xué)生依次練習(xí)。（七）教師圖板講解手球、推人、抬腿過高、越位等規(guī)則，學(xué)生細心聆聽。（八）500米放松跑。學(xué)生慢跑，學(xué)生按教師要求守成體操運動。學(xué)生認真聽講，并模仿學(xué)生練習(xí)，學(xué)生認真聽講，學(xué)生放松跑結(jié)束部分約5分小結(jié)，下課足球課教案篇3訓(xùn)練主題：器材：足球、標志服、標志碟（桶）訓(xùn)練時間：出席人數(shù)：練習(xí)1（時間：10分鐘）圖組織方法練習(xí)要求、要點熱身器材：標志盤，標志桶，足球方法：1.小學(xué)員先跟著教練進行慢跑，伸拉，活動踝關(guān)節(jié)等無球熱身。2.拿4個足球進入場地進行演示，球員a用手拋給球員b，球員b用腳弓將球踢還給球員a，球員相互進行練習(xí)。3.練習(xí)完成后，左右兩邊小學(xué)員各組成ab組進行小比賽，標志盤為中線，隊員可以用腳弓傳給隊員，也可直接踢到對方半場。練習(xí)要求：每位隊員態(tài)度端正，積極互動，認真完成教練布置的熱身。要點1：遵守游戲規(guī)則2：注意觀察與互動3：積極參與4：達到熱身效果練習(xí)2（時間：5分鐘）圖組織方法場內(nèi)球員各持一球站在側(cè)邊線，教練員背對學(xué)生站在另一個側(cè)邊線當教練員喊“綠燈”時，所有球員以最快速度帶球前進，當喊出“紅燈”時，球員停在當前位置，教練員回頭查看，沒有將球控制在腳下的回到上次起跑線，重新開始得分：規(guī)定時間內(nèi)距離教練員最近的球員獲勝足球課教案篇4一、指導(dǎo)思想：本課以全面推進素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革的精神，提高體育課堂教學(xué)效率，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)的實用性，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，充分調(diào)動學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，同時也培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。二、教材分析：足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學(xué)生特別喜歡的運動項目之一。根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點，我選擇“腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。傳球技術(shù)是足球比賽中運用最多的技術(shù)之一，也最為基本的技術(shù)之一，是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項非常重要的傳球技術(shù)，它也是在比賽中運用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計，足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球。三、教法設(shè)計：為了圓滿實現(xiàn)教學(xué)目標，堅持以“促進發(fā)展每一位學(xué)生”為中心，體現(xiàn)教學(xué)重點，突出教學(xué)難點，本課按“導(dǎo)學(xué)、點撥、練習(xí)、評價”的教學(xué)步驟進行，并制定了以下教學(xué)策略：1、本課在練習(xí)中采用了一些小游戲競賽的.教學(xué)策略。通過競賽激勵學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生參與足球技術(shù)學(xué)習(xí)的各種潛能，提高技術(shù)水平。2、針對初中學(xué)生心理狀態(tài)的特點，設(shè)計了2——4人之間的合作練習(xí)策略進行練習(xí)，發(fā)揚集體主義精神。3、為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，采用了激勵評價策略，盡可能的多鼓勵學(xué)生的練習(xí)，肯定學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，激勵每一位有高質(zhì)量完成練習(xí)的愿望，并能把這種愿望付之到團隊練習(xí)中去。四、學(xué)法設(shè)計：在學(xué)法的選擇上，主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了觀察法，自主體驗法，比較分析法，合作探究學(xué)習(xí)法等，幫助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目標，同時為學(xué)生今后學(xué)習(xí)體育，鍛煉身體提供學(xué)法儲備。五、負荷設(shè)計：運動量和運動強度達到中等水平，預(yù)計平均心率110——130次/分。六、本課關(guān)注點：1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔任了“導(dǎo)演”，對課堂整體進行設(shè)計組織和調(diào)控，而且擔當了這堂課的“參與者”，通過有機的串連，主動的參與，及時點評、鼓勵和調(diào)度，讓學(xué)生與老師相融合，讓師生成為運動的和諧伙伴。2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學(xué)生自評、學(xué)生互評等方式對個人和小組進行評價，更有利于促進學(xué)生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。3、預(yù)設(shè)、生成一體化。在教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的言行，敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息，隨即應(yīng)變，即時調(diào)整預(yù)案，促進動態(tài)生成。足球課教案篇5[設(shè)計思考]足球是幼兒特別喜歡的一項體育運動有很強的集體性和趣味性通過足球活動能發(fā)展幼兒的多項身體素質(zhì)還可以充分激發(fā)幼兒參與活動的積極性和主動性提高幼兒在不同年齡的綜合素質(zhì)培養(yǎng)競爭力和團隊合作精神[鍛煉意義]變速跑身體協(xié)調(diào)能力腳對球的控制能力[教學(xué)重點]對于中班的小朋友來說能控制住球的已經(jīng)很好了老師主要目的是讓小朋友在游戲體驗中讓小朋友明白足球不可以用手來拍[教學(xué)難點]引導(dǎo)小朋友用正確的姿勢去踢球如何用簡單的詞語讓小朋友明白你在說什么[教學(xué)優(yōu)點]大多數(shù)幼兒園上足球課只是讓孩子自由的去踢球本節(jié)課的目的是讓小朋友在快樂的游戲中能掌握到基礎(chǔ)的足球知識知道足球是用腳踢的知道如何正確的踢球?qū)σ院蟀l(fā)展有著關(guān)鍵的影響[教學(xué)缺點][活動目的]1使幼兒進入角色2提升各個階段幼兒的體育綜合能力3通過基礎(chǔ)的足球訓(xùn)練讓幼兒了解足球的樂趣[活動準備]1口哨擴音器2萬能工匠（9個萬能點加2~4個紅管中號各種管）[活動課程]：一、準備部分：1將器材整齊擺放在場地2幼師以足球進場的形式邀請小朋友進入場地3足球操4以足球為主的跑動（可隨意跑）二、教學(xué)與練習(xí)部分：1將足球小天才帶到游戲開始的地方和他們講述要成為足球小天才需要經(jīng)過三個挑戰(zhàn)才能完成大家有沒有信心？（有/沒有）2帶球穿越以s跑法帶球穿過5個萬能點3你傳我接有效地鍛煉孩子以腳碰球?qū)η虻氖煜ぃㄕ莆眨┐蠹姨叩亩?/p>