Module4Unit1Chinesepeopleinventedpaper.（教學(xué)設(shè)計）-（一起）英語四年級上冊

課題M4U1Chinesepeopleinventedpaper.課型新授課時1序號13教材分析1.語言知識：1)語音：了解字母ted在單詞中的發(fā)音，如invented中ted的發(fā)音。2)詞匯：能聽懂、認讀、會說invent,paper,important,printing,print能聽懂、認讀、會說、會寫right.3)語法：復(fù)習(xí)鞏固一般過去時。4)話題：談?wù)撝袊诉^去的發(fā)明創(chuàng)造。5)功能：能使用一般過去時句型談?wù)撊祟惖陌l(fā)明創(chuàng)造。2.語言技能：1)聽:學(xué)生能聽懂本課單詞、句型、課文。2)說:學(xué)生會用重點句型:Chinesepeople(didn’t)invented...談?wù)撝袊^去的發(fā)明創(chuàng)造。3)讀:學(xué)生能認讀本課生詞及句型、并能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。4)寫:學(xué)生能正確抄寫單詞句子。3.學(xué)習(xí)策略：1)認知：通過圖片、實物的輔助，理解單詞、對話大意，在詞語與事物之間建立聯(lián)想。2)交際：通過與他人交流討論，學(xué)習(xí)如何談?wù)撊祟愡^去的發(fā)明創(chuàng)造。并通過傾聽、思考、討論，積極地與他人合作，共同完成各項任務(wù)。4.情感文化：了解中國人的發(fā)明創(chuàng)造，外國人的發(fā)明創(chuàng)造。樂于接觸外國文化。課標(biāo)分析1.課標(biāo)要求：了解簡單的拼讀規(guī)律；本課：了解字母ted在單詞中的發(fā)音，如invented中ted的發(fā)音。2.課標(biāo)要求：了解英語語音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語調(diào)等現(xiàn)象。本課：感知一般過去時肯定句的降調(diào)。3.課標(biāo)要求：知道要根據(jù)單詞的音、意、形來學(xué)習(xí)詞匯。本課：能聽懂、認讀、會說invent,paper,important,printing,print，能聽懂、認讀、會說、會寫right。4.課標(biāo)要求：能在圖片的提示下聽懂簡單的小故事。本課：學(xué)生能聽懂本課單詞、句型、課文。5.課標(biāo)要求：能根據(jù)錄音模仿說話；能相互交流簡單的個人信息。本課：學(xué)生學(xué)會用重點句型:Chinesepeople(didn’t)invented...談?wù)撝袊^去的發(fā)明創(chuàng)造。6.在具體的語境中理解簡單的語法項目的意義及用法。本課：在一般過去時中感悟Chinesepeople(didn’t)invented...的用法。7.課標(biāo)要求：能正確書寫字母和單詞。本課：會寫right。8.課標(biāo)要求：樂于接觸外國文化。本課：了解中國的發(fā)明創(chuàng)造，外國的發(fā)明創(chuàng)造，了解中西方文化差異。學(xué)情分析1.知識經(jīng)驗：1）已學(xué)：語音：在played，helped中學(xué)習(xí)過ed的發(fā)音詞匯：people，clever語法：全體學(xué)生已學(xué)一般過去時句型。2）未學(xué)：詞匯：invent,paper,important,printing,print，right。(自學(xué)能會：people,right合作能會：print,printing,需要教師點撥：important,invent)句型:ShewatchedTVyesterday.句型以舊帶新。3)困難、障礙（重難點）及突破措施：Important\invent的發(fā)音難以掌握，可以教學(xué)生根據(jù)自然拼讀規(guī)則，分音節(jié)記單詞。個性差異：多數(shù)學(xué)生能根據(jù)拼讀規(guī)律全部認讀拼寫所有詞匯，有的學(xué)生能拼寫right認讀其他單詞，多數(shù)學(xué)生能在跟讀角色扮演中讀準(zhǔn)一般過去時的句子語調(diào)。2.生活經(jīng)驗1）已知：部分學(xué)生已接觸過一些中國過去的發(fā)明創(chuàng)造，有相關(guān)的生活體驗。如：風(fēng)箏，指南針，火藥等2）個性差異：部分學(xué)生對中西方發(fā)明創(chuàng)造了解和體驗較多，有的則很少。3.策略經(jīng)驗：1）已知：①根據(jù)自然拼讀和分音節(jié)記單詞的策略。②歸納舊知識，聯(lián)系新知識，以舊帶新的策略。③小組合作探究的策略。2)未知：查找課外資源，擴充知識面，理解課文內(nèi)容的策略。3)困難、障礙（重難點）及突破措施：大部分學(xué)生沒有根據(jù)課文內(nèi)容，主動查找課外資源，拓展知識面的習(xí)慣，要引導(dǎo)他們通過網(wǎng)絡(luò)查找資源、通過與同學(xué)交流獲取信息，補充相關(guān)背景知識，了解中西方飲食習(xí)慣的異同。4)個性差異：有的學(xué)生會多種查找資源的方法，而有的幾乎不會。教學(xué)目標(biāo)1.通過出示發(fā)明創(chuàng)造的圖片，復(fù)習(xí)關(guān)于物品的單詞，能熟練認讀各種物品，并初步區(qū)分中西方常用物品。通過圖片猜詞、自然拼讀等活動，90學(xué)生能聽懂，讀準(zhǔn)以下詞匯:invent,paper,important,printing,print，right。通過比較相似單詞，說出invented、printed中ted發(fā)音，10%學(xué)生能在反復(fù)練習(xí)之后讀準(zhǔn)單詞。2.通過聽課文回答問題，能聽懂理解課文，通過聽音跟讀、角色模仿，90%學(xué)生能正確、流利朗讀課文，10%學(xué)生能正確朗讀課文。3.通過兩人對話的方式，借助圖片在情境中正確運用Chinesepeople(didn’t)invented...談?wù)撝形鞣竭^去的發(fā)明創(chuàng)造。4.通過結(jié)合現(xiàn)實創(chuàng)作情境，結(jié)合自己創(chuàng)造經(jīng)歷，談?wù)撝形鞣桨l(fā)發(fā)明創(chuàng)造及自己的發(fā)明創(chuàng)造。學(xué)生能夠初步了解中西方文化，樂于接觸西方文化。教學(xué)重難點重點：本課單詞、課文與句型。2.難點及突破措施：Invent及important的發(fā)音難以掌握(可以教學(xué)生根據(jù)自然拼讀規(guī)則，分音節(jié)記單詞。)教學(xué)準(zhǔn)備課件、flash動畫、單詞卡、點讀筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動評價任務(wù)達標(biāo)反思一、激趣導(dǎo)入通過出示關(guān)于風(fēng)箏的圖片引入中國的發(fā)明創(chuàng)造，學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出并且初步了解中國發(fā)明。教師播放課件，出示關(guān)于風(fēng)箏的圖片?？磮D說出風(fēng)箏單詞學(xué)生能根據(jù)大屏幕出示的圖片，準(zhǔn)確說出風(fēng)箏單詞。能區(qū)分它是中國的還是外國的發(fā)明創(chuàng)造。全體學(xué)生能復(fù)習(xí)舊知，區(qū)分中西方發(fā)明創(chuàng)造，體驗文化差異二、新知呈現(xiàn)通過圖片猜詞、自然拼讀等活動，學(xué)生能理解并認讀新單詞。通過比較相似單詞，說出invented和printed中ted的發(fā)音規(guī)律。通過聽課文回答問題，能聽懂理解課文。教師播放錄音，并提問。借助單詞卡教學(xué)單詞。教師引導(dǎo)學(xué)生說中國的四大發(fā)明對我們來說是非常重要的，學(xué)習(xí)單詞important的發(fā)音。1.聽錄音，回答：Howmanyinventionscanyoufind?Isitimportantforus?認讀單important。2.聽錄音，回答：（1）Whatweretheyinvent?認讀單詞invent,paper,printing。WhatdidSamdoyesterday?認讀單詞print。3.跟讀，圈出含有invented的句子，并歸納其用法。學(xué)生能理解課文回答出問題，并能正確認讀單詞important,invent,paper,printing,print.學(xué)生能自己尋找并說出含有invented的句子，能歸納出其用法及回答。95%學(xué)生能認讀important,invent,paper,printing,print。90%學(xué)生能歸納出printed中ted的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生能理解課文。95%學(xué)生知曉Chinesepeople(didn’t)invented...的用法。三、課文朗讀通過聽音跟讀、角色模仿，90%學(xué)生能正確、流利朗讀課文，10%學(xué)生能正確以流暢的語音語調(diào)朗讀課文。組織課文朗讀展示。朗讀課文，小組展示。學(xué)生能正確朗讀課文。90%學(xué)生能正確、流利朗讀課文，10%學(xué)生能正確朗讀課文。四、句型鞏固通過兩人對話的方式，借助圖片在情境中正確運用Chinesepeople(didn’t)invented...談?wù)摪l(fā)明創(chuàng)造。出示活動4圖片，引導(dǎo)學(xué)生操練句型。在情境中練習(xí)句：Chinesepeople(didn’t)invented...學(xué)生能在情境中運用Chinesepeople(didn’t)invented...句型。全體學(xué)生能通過師生對話操練、生生對話操練，學(xué)會運用Chinesepeople(didn’t)invented...句型談?wù)撝形鞣桨l(fā)明創(chuàng)造。五、拓展通過展示圖片，學(xué)生能正確用句型表達其他的發(fā)明創(chuàng)造。教師示范。在圖片情境中，綜合運用所學(xué)語言，談?wù)撈渌l(fā)明創(chuàng)造。學(xué)生能創(chuàng)編情景劇。樂于接觸西方文化。90%學(xué)生能熟練運用所學(xué)語言，表述過去的發(fā)明創(chuàng)造，樂于接