第一單元2我愛(ài)這土地

我愛(ài)這土地

作家作品艾青(1910—1996),現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人。原名蔣正涵,號(hào)海澄,浙江金華人。代

表作有《大堰河——我的保姆》《光的贊歌》《向太陽(yáng)》等。詩(shī)風(fēng)沉

雄,情調(diào)憂郁而感傷。他對(duì)中國(guó)新詩(shī)產(chǎn)生過(guò)重要影響,被譽(yù)為“中國(guó)詩(shī)

壇泰斗”?！段覑?ài)這土地》寫于1938年國(guó)難當(dāng)頭之際,祖國(guó)遭受日寇鐵蹄的踐踏,

艾青堅(jiān)決地匯入民族解放斗爭(zhēng)的洪流中,成為一個(gè)為悲苦的種族爭(zhēng)取解

放、擺脫枷鎖的歌者。詩(shī)歌中的“我”指詩(shī)人,“土地”象征祖國(guó)。

中心意旨詩(shī)人假設(shè)自己是一只鳥,以象征的手法,通過(guò)鳥對(duì)土地的歌唱,表達(dá)了對(duì)處于苦難中的祖國(guó)的刻骨銘心、至死不渝的熱愛(ài),以及愿為祖國(guó)獻(xiàn)出生

命的強(qiáng)烈愿望。

結(jié)構(gòu)思路

1.意象內(nèi)涵豐富。在詩(shī)中,詩(shī)人化身為一只“用嘶啞的喉嚨歌唱”的鳥,并運(yùn)用一系列意

象表達(dá)歌唱的豐富內(nèi)涵?！斑@被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”,是正在遭受日寇侵略的國(guó)土的寫照。“這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流”,土地上的河流,像長(zhǎng)期郁結(jié)在人

民心中的悲憤一般洶涌奔流?！斑@無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”,土地上空吹刮著的風(fēng),象征人民心

中對(duì)侵略者暴行的憤怒?！澳莵?lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明”,預(yù)示著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自

由的曙光,必將降臨這片土地。表達(dá)技巧2.對(duì)比突出情感。在第一節(jié)詩(shī)中,詩(shī)人假設(shè)自己為一只鳥、用嘶啞的喉嚨唱出不屈的歌

聲,它歌唱土地、河流、風(fēng)、黎明,它在用生命歌唱。正當(dāng)我們?yōu)樵?shī)人

不斷歌唱——頑強(qiáng)的生命力所折服時(shí),詩(shī)篇卻來(lái)了一個(gè)大的轉(zhuǎn)折:“然

后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面?！兵B活著時(shí),傾盡全力為土地歌

唱;死后,又將自己的全身投入土地的懷抱,用身軀使土地肥沃。于是,生

前和死后形成了強(qiáng)烈的對(duì)比,而在這強(qiáng)烈的對(duì)比和反差中一以貫之的是

鳥對(duì)土地的執(zhí)著的愛(ài):活著為土地歌唱,死后也葬于這土地。這里表達(dá)

的是一種刻骨銘心、至死不渝的最偉大、最深沉的愛(ài)國(guó)主義情感。1.“假如我是一只鳥,/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”,這兩行詩(shī)作為

《我愛(ài)這土地》的開頭,為全詩(shī)定下了怎樣的基調(diào)?在詩(shī)的開頭,詩(shī)人把“我”假設(shè)為一只鳥,而且這只鳥是飽受磨難的喉

嚨嘶啞的鳥,使讀者立刻為詩(shī)人的憂患意識(shí)所感染。這種憂患意識(shí)來(lái)自

對(duì)多災(zāi)多難的祖國(guó)的博大深沉的愛(ài)。詩(shī)歌就在這樣的基調(diào)下,進(jìn)一步展

開了對(duì)鳥歌唱對(duì)象的描述,它們分別是土地、河流、風(fēng)和黎明。從這四

個(gè)歌唱對(duì)象前面的修飾詞來(lái)看,它們分別是長(zhǎng)期遭受風(fēng)雨打擊、悲憤滿

懷、奮力抗?fàn)?、憧憬未?lái)的形象,與下文鳥獻(xiàn)身于土地的精神正相吻

合,強(qiáng)化了詩(shī)人所要表達(dá)的“愛(ài)土地”“愛(ài)祖國(guó)”的主題。重點(diǎn)難點(diǎn)2.《我愛(ài)這土地》的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉,

詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響?如果說(shuō)第一節(jié)是對(duì)“愛(ài)土地(祖國(guó))”主題的抒情性的鋪陳描述,短小精

悍的第二節(jié)則可看作是對(duì)主題的高度概括。去掉第二節(jié),詩(shī)意則得不到

提煉、強(qiáng)化和升華。3.這首詩(shī)緊扣“土地”進(jìn)行了哪些形象性的描述?點(diǎn)出土地情結(jié)。起始兩句,詩(shī)人對(duì)土地的酷愛(ài)已到了不知道如何傾訴的

地步,于是他只能舍棄人的思維語(yǔ)言而借用鳥的簡(jiǎn)單樸素的語(yǔ)言傾瀉他

的感情,“嘶啞”的歌聲恰能抒發(fā)對(duì)土地的義無(wú)反顧的真誠(chéng)和執(zhí)著。傾吐土地情結(jié)?！氨槐╋L(fēng)雨所打擊著的土地”“悲憤的河流”“激怒

的風(fēng)”“無(wú)比溫柔的黎明”是詩(shī)人歌唱的對(duì)象,但詩(shī)人并沒(méi)有沉溺于對(duì)

“溫柔”恬靜的“黎明”的欣賞中,為了把自己的愛(ài)永遠(yuǎn)留給土地,他

做出了莊嚴(yán)鄭重的選擇。升華土地情結(jié)。一問(wèn)一答,詩(shī)人由借鳥抒情轉(zhuǎn)入直抒胸臆。太“深沉”

太強(qiáng)烈的土地情結(jié),已使人難以訴諸語(yǔ)言,只能凝成晶瑩的淚水?！吧?/p>

沉”一詞也許表達(dá)不到與實(shí)際感情相適應(yīng)的強(qiáng)度,于是其后緊跟的是沉重的省略號(hào)。[嘶啞·沙啞]相同點(diǎn):都指聲音聽(tīng)起來(lái)啞,有點(diǎn)喉嚨干澀發(fā)音困難或不

清楚的感覺(jué)。不同點(diǎn):“嘶啞”指因較長(zhǎng)時(shí)間喊叫,聲帶過(guò)度用力而發(fā)

生喉部病變,引起說(shuō)話聲音改變(后天)。如:我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌

唱?！吧硢　敝赣陕晭У纳斫Y(jié)構(gòu)(天生)或喉嚨發(fā)炎等病變(后天)引

起的說(shuō)話聲音發(fā)啞。如:語(yǔ)文老師帶病上課,一直用沙啞的聲音講話。[意象·意境]所謂意象,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是詩(shī)歌中熔鑄了作者思想感情的

事物?！耙狻笔亲鳛橹黧w的人所體驗(yàn)的要表達(dá)的思想感情,包括人對(duì)自

然、社會(huì)和人生的情感體驗(yàn)、思想領(lǐng)悟以及審美感受;“象”是作品描

述的物或事,準(zhǔn)確地說(shuō)是事物的形象。意象是用來(lái)寄托主觀情思的具體可感的客觀物象。它已不單是事物的客觀形象,而是蘊(yùn)含著主體思想感情的形象。意境指文學(xué)作品中通過(guò)形象描寫表現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào)。所謂詩(shī)歌的意境,就是作者將強(qiáng)烈的思想感情(意)和生動(dòng)的客觀事物

(境)相契合,在藝術(shù)表現(xiàn)中所創(chuàng)造的那種既不同于生活真實(shí),又可感可

信,并且情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。1.閱讀下面詩(shī)歌,回答問(wèn)題。假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲奮的河流,這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng),和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。(1)給下面加點(diǎn)的字注音。①?zèng)坝?)②腐爛()(2)詩(shī)中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是

,這個(gè)詞應(yīng)改為

。(3)解釋下列詞語(yǔ)。①溫柔:

②腐爛:

答案(1)①xiōng②fǔ(2)悲奮悲憤(3)①溫和柔順(多形容女

性)。②機(jī)體由于微生物的滋生而破壞。解析(1)“腐”易錯(cuò)讀為hǔ。(2)同音字誤用,應(yīng)根據(jù)字義做出判斷。

(3)注意結(jié)合語(yǔ)境理解。如“腐爛”還有腐敗的意思。..2.下列詩(shī)句空缺處所填內(nèi)容正確的一項(xiàng)是

()(1)我也應(yīng)該用

的喉嚨歌唱。(2)這永遠(yuǎn)洶涌著我們的

的河流。(3)這無(wú)止息地吹刮著的

的風(fēng)。(4)連羽毛也

在土地里面。A.嘶啞悲哀狂怒埋藏B.沙啞悲劇憤怒腐爛C.嘶啞悲憤激怒腐爛D.沙啞憤慨激憤埋藏答案

C

(1)嘶啞:聲音沙啞。沙啞:(嗓子)發(fā)音困難,聲音低沉而不圓

潤(rùn)。(2)悲哀:傷心。悲劇:比喻不幸的遭遇。悲憤:悲痛憤怒。憤慨:氣憤

不平。(3)狂怒:極端憤怒。憤怒:因極度不滿而情緒激動(dòng)。激怒:刺激使

發(fā)怒。激憤:激動(dòng)而憤怒。(4)埋藏:藏在土中。腐爛:肌體由于微生物的

滋生而被破壞。3.《我愛(ài)這土地》作者

,原名

,浙江金華人,詩(shī)人。代

表作有《

》《光的贊歌》《向太陽(yáng)》等。答案艾青蔣正涵大堰河——我的保姆解析重要作家的原名、筆名是文學(xué)常識(shí)的考點(diǎn),要記清楚。1.閱讀下面的詩(shī)歌選段,完成題目。假如我是一只鳥,/我也應(yīng)該用斯啞的喉嚨歌唱:/這被暴風(fēng)雨所打擊著的

土地,/這永遠(yuǎn)兇涌著我們的悲憤的河流,/這無(wú)止息地吹刮著的激怒的

風(fēng),/和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……/——然后我死了,/連羽毛也

腐爛在土地里面。(1)給選段中加點(diǎn)的字注音。喉嚨()悲憤()

黎明()

腐爛()(2)找出選段中的錯(cuò)別字并改正。

改為

改為

(3)請(qǐng)寫出詩(shī)歌選段中省略號(hào)的作用。答:

....答案(1)hóufènlífǔ(2)斯嘶兇洶(3)列舉的省略。解析(1)本題考查字音,注意據(jù)形定音。(2)注意音近字或形近字誤用,

可以據(jù)義定形。(3)省略號(hào)的一般作用有:①引文的省略;②列舉的省略;

③說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù);④表示靜默或思考。本題省略號(hào)前列舉了“歌唱”的

各種內(nèi)容,因不能一一列舉,所以加以省略。故省略號(hào)的作用屬于第②

種:列舉的省略。2.選出對(duì)下列詩(shī)句的節(jié)奏、重音劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)

()A.假如/我是一只鳥,我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱。B.這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地,這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流。C.為什么/我的眼里/常含淚水?因?yàn)?我對(duì)這土地愛(ài)得/深沉。D.然后/我死了,連羽毛/也腐爛在土地里面。答案

C按照意義劃分,“愛(ài)得深沉”不應(yīng)斷開,應(yīng)該在“愛(ài)得深沉”

之前劃開。...............................閱讀下面詩(shī)歌,回答問(wèn)題。假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲奮的河流,這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng),和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……1.詩(shī)人為何不用“珠圓玉潤(rùn)”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉?答:

解析本題考查賞析語(yǔ)言的能力。因?yàn)椤八粏　币辉~表明這是一只遭

受磨難的鳥,它的歌聲是用整個(gè)生命發(fā)出的。“嘶啞”的歌喉里融入了

詩(shī)人坎坷的經(jīng)歷和對(duì)這片土地的熱愛(ài),在抗戰(zhàn)時(shí)期悲壯的氣氛里,詩(shī)人

是不會(huì)聽(tīng)到“珠圓玉潤(rùn)”的叫聲的。2.把“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”等意象和它們所對(duì)應(yīng)的象征意

義用直線連在一起。土地滿腔的悲憤河流受蹂躪的國(guó)土風(fēng)光明的未來(lái)黎明憤怒的反抗答案

土地——受蹂躪的國(guó)土河流——滿腔的悲憤風(fēng)——憤怒的

反抗黎明——光明的未來(lái)解析

本題考查分析和鑒賞詩(shī)歌形象的能力。分析詩(shī)中詞語(yǔ)的象征意

義,首先要找出其所在的詩(shī)句,再結(jié)合詩(shī)句上下句的意思具體分析,如

“土地”象征著受蹂躪的國(guó)土,其他詞語(yǔ)的意思可以據(jù)此進(jìn)行延伸。3.仿照例句,運(yùn)用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫一個(gè)句子。(1)例句:假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。仿句:

(2)例句:為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……仿句:

答案

(示例)(1)假如我是一片綠葉,我也應(yīng)該為世界奉獻(xiàn)出一絲綠意。(2)為什么我的臉上常帶笑容?因?yàn)槲覍?duì)這生活愛(ài)得真誠(chéng)……解析

根據(jù)題目要求,加點(diǎn)詞語(yǔ)不可變動(dòng),其余部分要更換,注意前后分

句之間的關(guān)系要符合生活邏輯。...............閱讀下面的詩(shī)歌,回答問(wèn)題。我愛(ài)這土地艾青假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流,這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng),和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……1938年11月17日1.根據(jù)本詩(shī)的行文思路,用四字短語(yǔ)將下列方框補(bǔ)充完整。答案

抒寫現(xiàn)實(shí)表達(dá)意愿解析

全詩(shī)以“假如”領(lǐng)起,用“嘶啞”形容鳥的歌喉,接著續(xù)寫出歌

唱的內(nèi)容,并由生前的歌唱,轉(zhuǎn)寫鳥死后身歸大地,最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代

之以詩(shī)人自身形象,直抒胸臆,表現(xiàn)了詩(shī)人真摯、熾熱的愛(ài)國(guó)之心。2.詩(shī)中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個(gè)怎樣的形象?答:

答案

這只“鳥”是一個(gè)飽受磨難、拼盡全力、用整個(gè)生命去歌唱的

形象。它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明,生命耗盡后便投入土地的懷抱,

與“我”所摯愛(ài)的土地融為一體,實(shí)際上寄寓了詩(shī)人愿為祖國(guó)獻(xiàn)出一切

的決心。解析

緊扣“嘶啞”和“鳥”生活的環(huán)境來(lái)理解。使高樹繁枝向它舞蹈陳腐的靈魂使河流帶著狂歌奔向它去擱棄在河畔我乃有對(duì)于人類再生之確信一九三七年A.作者開篇運(yùn)用排比,想象太陽(yáng)竟是從遠(yuǎn)古的墓塋、從人類死亡之流的

那邊、穿過(guò)黑暗的年代滾來(lái)的,這暗示著光明誕生于黑暗和死亡。B.作者運(yùn)用擬人化的手法,賦予高樹繁枝、河流人的情態(tài)和動(dòng)作,表現(xiàn)

萬(wàn)物熱烈地歡迎著太陽(yáng)的到來(lái)以及對(duì)光明的期待。C.詩(shī)人大膽想象自己的心胸也被太陽(yáng)的“火焰之手”撕開,表現(xiàn)靈魂的

重生,寄托了詩(shī)人向往未來(lái)、追求光明的激情。D.整首詩(shī)歌運(yùn)用了現(xiàn)實(shí)主義的手法,表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗社會(huì)的鞭撻,情感熾熱。答案

D本題考查學(xué)生品析詩(shī)歌的能力。品析詩(shī)歌,可抓住詩(shī)歌的重

要詞句、具體內(nèi)容、思想情感、手法技巧等方面來(lái)進(jìn)行。D項(xiàng)“整首

詩(shī)歌運(yùn)用了現(xiàn)實(shí)主義的手法”有誤,《太陽(yáng)》這首詩(shī)是以象征手法表現(xiàn)

的浪漫主義詩(shī)歌。答案(1)①比喻:敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水。②擬人:薔薇色的海浪

撫愛(ài)著沙粒。(2)“黃金般的相思”的含義是所有的炎黃子孫永遠(yuǎn)思戀祖國(guó)母親;用

“黃金”修飾“相思”,形象地表現(xiàn)了華夏子孫對(duì)祖國(guó)深沉凝重的眷戀

之情?！皰焖钠咸选毕笳髦袊?guó)人民思想成熟,走進(jìn)了改革開放的新時(shí)

代。(3)寫出了中國(guó)人民的“美麗”。先寫外貌之美,次寫性格之美,再寫思

想之美,層次井然有序,思想逐步加深。(4)相同點(diǎn):都具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感;都借助具體意象抒發(fā)對(duì)土地(祖

國(guó))的真摯情感。不同點(diǎn):《我愛(ài)這土地》感情比較深沉,當(dāng)國(guó)土被踐踏時(shí),詩(shī)人號(hào)召同胞們奮起反抗,并自愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切;本詩(shī)感情較愉悅,除表達(dá)對(duì)祖國(guó)土

地的熱愛(ài)外,還歌頌了這片土地上的人民,同時(shí),表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的期

待和熱烈歡呼。的美麗,“敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水”是寫性格的美麗,“頑強(qiáng)勇敢

又如長(zhǎng)江一瀉千里”是寫思想的美麗。然后分析出,這樣寫由外而內(nèi)、

由表及里,層層深入,井然有序,將思想一步步深化,把感情逐漸推向高

潮。(4)通讀兩詩(shī),從情感和寫法上入手分析異同點(diǎn)。情感上,都表達(dá)詩(shī)人強(qiáng)

烈的愛(ài)國(guó)情感;寫法上,都借助具體意象,抒發(fā)對(duì)土地的真情。不過(guò)情感

本質(zhì)雖然相同,但強(qiáng)度不同。《我愛(ài)這土地》感情比較深沉;而本詩(shī)感

情較愉悅,在贊美土地的同時(shí),也表達(dá)了對(duì)美好未來(lái)的憧憬。答案(示例1)語(yǔ)言“一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨”,短短十三個(gè)

字,就讓我們看到一幅煙草漫野、柳絮翻飛、細(xì)雨綿綿的畫卷,“一

川”“滿城”更讓我們深深地感受到愁緒之廣、之亂、之無(wú)盡。(示例2)風(fēng)格“金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎”,如此豪放,如此灑脫,不僅讓

我們感受到其強(qiáng)大的力量,更讓我們猶如置身于開疆拓土的古戰(zhàn)場(chǎng)。(示例3)主題“簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”,不僅讓我們感受到詞人的哀

怨與思念,更讓我們似乎看見(jiàn)一個(gè)嬌弱的女子,在寒風(fēng)里無(wú)助悲嘆,令人

頓生憐惜。解析仿句開頭必須引用能夠體現(xiàn)詩(shī)歌的“語(yǔ)言”“風(fēng)格”或“主

題”的句子,后面仿寫的內(nèi)容根據(jù)引用句子的意思展開即可。1.(2019浙江衢州質(zhì)檢一,6<1>,★★☆)對(duì)《我愛(ài)這土地》的賞析,不恰

當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流,這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng),和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……A.詩(shī)人未用“珠圓玉潤(rùn)”之類的詞語(yǔ)而用“嘶啞”來(lái)形容鳥兒鳴唱的

歌喉,使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛(ài)。B.關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩(shī)句,抒寫了大地遭受

的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀。C.“然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩(shī)形象而充分地

表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀,而且隱含獻(xiàn)身之意。D.“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”這兩

句詩(shī)中的“我”,指喻體“鳥”而不是指詩(shī)人自己。答案

D因?yàn)閺倪@句開始,那個(gè)比喻性的“假如”已經(jīng)不存在了。

“我”不再是假設(shè)出的“鳥”,而是真實(shí)的抒情主人公自己。宇宙的萬(wàn)星在里面爍著。(1)(★☆☆)這首詩(shī)選取的兩個(gè)重要意象是“

”和“

”。

(2分)(2)(★☆☆)詩(shī)人既覺(jué)得自己是“瑩然萬(wàn)星里”的一顆小星,又覺(jué)得“宇

宙的萬(wàn)星”被自己裝在心里“爍著”,這表現(xiàn)出詩(shī)人

的

胸襟。(1分)答案(1)(一顆)小星(一張)明鏡(2)自信、豁達(dá)解析(1)意象就是(物)象與(情)意的組合。詩(shī)中的形象,不僅包含人物

形象,也包括詩(shī)中所寫的景和物,還包含了作者的情思。小詩(shī)抒寫夏夜

仰望星空剎那間的感受,選取“小星”“明鏡”兩個(gè)意象,將微妙的人

生體悟詩(shī)意地表現(xiàn)了出來(lái),雋永蘊(yùn)藉,引人思索。(2)全詩(shī)共兩節(jié)。第一節(jié)中作者把自己比作一顆小星,在“萬(wàn)星”里

“瑩然”——散發(fā)著微弱的光亮,隨著萬(wàn)星流轉(zhuǎn),既表現(xiàn)了浩瀚宇宙中

個(gè)體的卑微和渺小,猶如大海中的涓滴;也啟示人們,卑微的個(gè)體只有深

情地?fù)肀V袤的宇宙,融入廣大的世界,才能“瑩然”不滅。第二節(jié)中,

作者把自己比作一張明鏡,“宇宙的萬(wàn)星”全在“我”心中燦爛著,宇

宙雖然無(wú)窮,但可以盡收“我”心底,表達(dá)出自信、豁達(dá)之情。1.根據(jù)提示默寫。(2分)(1)(2018山東青島中考,5<8>,★☆☆)

?因?yàn)槲覍?duì)這土地

愛(ài)得深沉……(艾青《我愛(ài)這土地》)(1分)(2)(2018四川南充中考,11<1>,★☆☆)假如我是一只鳥,我也應(yīng)該

。(艾青《我愛(ài)這土地》)(1分)答案(1)為什么我的眼里常含淚水(2)用嘶啞的喉嚨歌唱解析均為直接型默寫,答題時(shí),要做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別

字。注意“嘶”“喉”等字的寫法。2.(2018浙江寧波中考,1,★☆☆)讀下面詩(shī)句,完成題目。(4分)夜深沉,庭寧?kù)o鳥巢也被睡眠lǒngzhào①

著從躊躇的眼淚里從沉yín②

的微笑里從甜柔的羞怯和痛苦里把你心的秘密告訴我吧(1)加點(diǎn)字“怯”的正確讀音是(2分)()A.qièB.què(2)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的字詞。(2分)①lǒngzhào

②yín

.答案(1)A(2)①籠罩②吟解析解答此題要注意平時(shí)對(duì)生字詞的注音、書寫的積累。(1)“怯”不可拼寫成“què”。(2)“籠”不要錯(cuò)寫成“蘢”;“吟”的右

半邊是“今”。3.(2017云南昆明中考,1—4)閱讀下面語(yǔ)段,回答問(wèn)題。(8分)①中國(guó)一直就是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。先秦時(shí)期,詩(shī)歌是外交答對(duì)的基本憑

借。到了漢代,“登高能賦,可以為大夫”。唐代以后,詩(shī)歌的寫作成為

登科入仕的基本科目。而現(xiàn)在,通過(guò)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱播,使我們

對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了更深的情感。②是啊,中國(guó)人在詩(shī)歌里不知不覺(jué)地完成了生命的成長(zhǎng)。大自然給予人

類的詩(shī)意是最豐富的。如果你是否愿意去尋找,詩(shī)意就會(huì)出現(xiàn)在你的眼

簾,蕩漾在你的心中。爛漫春光里能尋覓詩(shī)意,蕭瑟秋景中能發(fā)現(xiàn)詩(shī)意,

慈母的牽掛中能品味詩(shī)意,游子的愁情里能感悟詩(shī)意……詩(shī)歌里描繪的

美景,能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷;詩(shī)歌里蘊(yùn)含的真情,讓心境寧?kù)o溫暖。③在詩(shī)歌這種古老文藝體裁的浸潤(rùn)下,中華民族一直追求著詩(shī)意生活。..即使在山河破碎、生死考驗(yàn)的艱難中,詩(shī)歌依然是保持民族氣節(jié)、鼓舞

人心的力量。一首首動(dòng)人心魄的詩(shī)歌,一聲聲鏗鏘入耳的韻律,喚起的

是歷史的鮮活記憶,激蕩的是民族文化歷久彌新的精魄。④詩(shī)歌,是自由的心靈在廣闊世界飛翔時(shí)撞擊出的美麗火花。只要生命

存在,詩(shī)歌就不會(huì)消失。(1)(★☆☆)請(qǐng)用正楷將第②③段畫線的內(nèi)容工整地書寫在“田”字格

里。(2分)..(2)(★★☆)請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注上漢語(yǔ)拼音。(2分)①創(chuàng)傷()②蘊(yùn)含()③心魄()④鏗鏘()(3)(★★☆)第①②段中各有一處語(yǔ)病,請(qǐng)找出一處加以修改。(不抄原

句,直接寫修改后的句子)(2分)答:

(4)(★★☆)請(qǐng)寫出第②段中省略號(hào)的作用。(2分)答

....答案(1)略。(2)①chuāng②yùn③pò④kēng(3)第①段:而現(xiàn)在,《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱播,使我們對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了更深

的情感?；?而現(xiàn)在,通過(guò)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱播,我們對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了

更深的情感。第②段:如果你愿意去尋找,詩(shī)意就會(huì)出現(xiàn)在你的眼簾,蕩

漾在你的心中。(4)列舉未盡。解析(1)首先保證正確,其次保證規(guī)范。正楷就是要橫平豎直,間架

結(jié)構(gòu)合理。(2)注意聲調(diào)的位置要標(biāo)準(zhǔn)確。平時(shí)要注重朗讀,讀準(zhǔn)字音是正確注音

的基本前提。(3)第①段:成分殘缺,“通過(guò)”和“使”連用造成主語(yǔ)缺失,應(yīng)刪去其

一。第②段:“如果你是否愿意去尋找,詩(shī)意就會(huì)……”,“如果”后的

“是否”贅余,應(yīng)將其刪去。(4)前幾句構(gòu)成排比,省略內(nèi)容也是與之構(gòu)成排比的句子。4.(2017貴州貴陽(yáng)中考,23,★★★)閱讀下面詩(shī)歌,請(qǐng)選擇一個(gè)或兩個(gè)角度

進(jìn)行文學(xué)賞析。(5分)答:

時(shí),每一節(jié)的內(nèi)容各有不同,起筆于“早晨”“春天”的時(shí)間內(nèi)容,著筆

于“大地”的空間內(nèi)容,落筆于“收成”“家園”的情感內(nèi)容,最終收

筆于“中國(guó)”的家國(guó)情懷?；丨h(huán)跌宕,深情動(dòng)人。(示例3)這首詩(shī)歌選取微小的事物來(lái)表現(xiàn)宏大的內(nèi)容,獨(dú)具匠心。以一

聲鳥鳴、一滴露珠來(lái)表現(xiàn)“早晨”這個(gè)時(shí)間段,以一只蝴蝶、一朵花兒

表現(xiàn)“春天”這個(gè)季節(jié),以一棵青草、一匹駿馬表現(xiàn)“大地”這樣的場(chǎng)

景,以一塊泥土、一滴汗水表現(xiàn)“收成”的來(lái)之不易,以一滴水珠、一

個(gè)背影表現(xiàn)“家園”的和諧溫馨。最后,為了表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的深情,詩(shī)人

把“一個(gè)我”“一個(gè)你”放到“九百六十萬(wàn)平方公里的土地”這樣的

宏大背景之下,四兩撥千斤,吟誦出一首對(duì)祖國(guó)深情而優(yōu)美的戀歌。(抓住一至兩個(gè)賞點(diǎn),理解正確、賞析具體、層次清晰、語(yǔ)言通順即可)(2014安徽中考,4)某班圍繞下面一首詩(shī)開展詩(shī)歌誦讀活動(dòng)?；顒?dòng)中有

一些問(wèn)題,請(qǐng)你參與解決。(12分)跌倒牧也風(fēng),跌倒了才有了美麗的落葉云,跌倒了才有了滋潤(rùn)大地的雨水

所以讓我們不再害怕跌倒讓我們?cè)诘箷r(shí)用最美麗的姿勢(shì)站起來(lái)1.(★★☆)朗誦詩(shī)歌要把握節(jié)奏,請(qǐng)用“/”為下面詩(shī)句標(biāo)明停頓。(要

求:只標(biāo)一處,標(biāo)在恰當(dāng)位置)(2分)才有了滋潤(rùn)大地的雨水答案才有了/滋潤(rùn)大地的雨水解析從語(yǔ)法角度看,本句屬于動(dòng)賓結(jié)構(gòu),應(yīng)該在動(dòng)詞和賓語(yǔ)之間停

頓。2.(★★☆)調(diào)皮的明明將抄在黑板上的詩(shī)悄悄擦去了兩句。請(qǐng)根據(jù)開

頭四句詩(shī)內(nèi)容和句式的特點(diǎn),發(fā)揮想象,在橫線上補(bǔ)寫出兩句。(4分)答:

答案(示例1)太陽(yáng),跌倒了/才有了靜謐的夜晚(示例2)雪,跌倒了/才有了銀裝素裹的世界解析內(nèi)容上,要模仿前面詩(shī)句寫出“跌倒”的美好價(jià)值;句式上,要

仿照前面詩(shī)句用條件復(fù)句。3.(★★☆)莉莉朗誦后興奮地說(shuō):“我特別喜歡最后三句。如果跌倒,我

會(huì)大笑著站起來(lái),這就是我的‘最美麗的姿勢(shì)’!”請(qǐng)寫一寫,你會(huì)以一

種怎樣“美麗的姿勢(shì)”站起來(lái)。(2分)答:

答案(示例1)我會(huì)唱著歌站起來(lái)。(示例2)我會(huì)拍掉灰土站起來(lái)。解析內(nèi)容上,要寫出如何站起來(lái);句式上,要仿照莉莉所說(shuō)的話的結(jié)

構(gòu)形式。4.(★★★)一向膽小的文文也躍躍欲試,可站在講臺(tái)上,怎么也張不開

口。請(qǐng)你寫幾句話,鼓勵(lì)他大膽地把這首詩(shī)讀出來(lái)。(4分)答:

答案(示例1)文文,別害怕,不管讀得怎么樣,我們都會(huì)為你鼓掌!(示例

2)相信自己,全班同學(xué)都認(rèn)為你行,只要大膽開口,你就是最棒的。解析

語(yǔ)句要含有鼓勵(lì)的意味,并且注意用語(yǔ)要得體。綜合性學(xué)習(xí)。2018年是詩(shī)人艾青108周年誕辰,為緬懷詩(shī)人,紀(jì)念詩(shī)人的杰出成就,歌唱

詩(shī)人偉大的詩(shī)魂,激發(fā)我們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的真切情感,某班開展主題

為“艾青,我為你驕傲”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)【活動(dòng)一:我推薦】趙春華在《憶詩(shī)人艾青》中寫道:“那個(gè)謳歌土地/謳歌太陽(yáng)的詩(shī)人/走

了走了/那個(gè)大堰河的兒子/那個(gè)土地的兒子/走了走了/他的詩(shī)沒(méi)有走/

還留在我們的心頭/趕也趕不走?！笔前?他的詩(shī)永遠(yuǎn)留在我們心中。班里的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了“推薦詩(shī)歌”的活動(dòng),請(qǐng)你為《我愛(ài)這土地》寫幾

句推薦語(yǔ)。答: