山東省濟南市章丘區(qū)2023-2024學年三年級下學期4月期中語文試題

2023-2024學年山東省濟南市章丘區(qū)三年級（下）期中語文試卷“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！蓖瑢W們，春天是個美麗的季節(jié)，讓我們搭乘春天的列車，開展一次“我的尋春之旅”春游活動吧！一、情境一：出發(fā)前準備。春游又叫踏春，是起源于先秦時期的一種民間習俗。春游前，同學們查找了很多關于春游的資料，資料中出現(xiàn)了下列詞句，請按要求完成1-6題。1．找出描寫春天美景的詩句。（）A．梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。 B．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 C．蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。2．下列劃橫線字讀音全部一致的是（）A．前爪鳳爪張牙舞爪 B．積累累加碩果累累 C．挨打挨著挨挨擠擠3．清明前后正是踏青的好時光，所以成為清明節(jié)俗的一項重要內容。另外，清明節(jié)還有（）的習俗。A．喝屠蘇酒 B．插茱萸 C．祭祀先祖4．下列句子中可以用括號里的詞語替換的是（）A．月光花在七點左右舒展開自己的花瓣。（舒服） B．蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。（可能） C．為了證實蜜蜂是我放飛的，我在它們的身上做了記號。（實現(xiàn)）5．“亂花漸欲迷人眼”，下面句子中沒有運用修辭手法的一項是（）A．所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。 B．艷麗的薔薇綻開了笑臉。 C．荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。6．下面一段話主要意思的概括，正確的一項是（）??美麗的章丘不僅風景奇秀，物產(chǎn)也很豐富。這里有被譽為“世界蔥王”的章丘大蔥；有從明朝開始就作為貢米進獻皇帝的明水香稻；還有造型千姿百態(tài)的龍山黑陶；這里還是鐵匠之鄉(xiāng)，包括章丘鐵鍋在內的產(chǎn)品也是聞名全國。A．章丘風景奇秀。 B．章丘物產(chǎn)豐富。 C．章丘聞名全國。二、情境二：漫步繡江河畔7．4月13日，正值周六，三（1）班的同學們結伴來到美麗的繡江河公園，這里桃紅柳綠，風和日暖，正是一派濃濃春光。請按要求完成問題。（1）請幫張文記錄他看到的美景吧：春風拂面，水面fànqǐ層層波紋，河上xiūjiàn了幾座小橋，橋邊長長的柳枝隨風wǔdǎo，小燕子空中飛翔的zīshì特別優(yōu)美，紅的花、綠的葉、青的草像趕集似的jùlǒng來，桃花、杏花、梨花zhēngqídòuyàn……yántú的春景令人迷醉。（2）彤彤看到岸邊景色秀麗，早晨的陽光灑在繡江河上，空氣中不時傳來花草的香味，不禁吟誦到，；王浩也看到一叢竹林旁幾支桃花開得特別美，河水中還有嬉戲的野鴨子呢，不禁吟誦到：，。（3）李麗支起畫架，要把這美麗的春光畫下來：瞧，一身的，一雙的，再加上向上翹起的尾巴，湊成了那樣的野鴨子。看到小李麗的畫，彤彤（想象彤彤此刻的神態(tài)和動作，填寫在橫線上）：“李麗，你畫得真好，就像野鴨子飛到了紙上?！保?）林曉正在向她的幾個好朋友展示自己做的風箏。請你幫她把制作風箏的過程排一排，講一講。（③）→→→→→（⑤）①然后，把彩紙裱糊在骨架上，并裁去多余的彩紙，風箏主體就做好了。②接著，再用細線將竹篾扎制成風箏骨架。③準備材料：彩紙、竹子、小刀、膠布、細線等。④先根據(jù)制作風箏的需要，把竹子削成細細的竹篾。⑤最后，給風箏系好引線，調節(jié)好引線長短，風箏就能穩(wěn)穩(wěn)飛起來啦?、揆押煤螅€要在風箏尾部吊上彩穗（suì），增強風箏的穩(wěn)定性。（5）李老師看同學們玩得很盡興，就想讓大家回家后將自己的春游經(jīng)歷寫下來，下周一交給她。請你幫李老師完成這則通知。各位同學，春游回家后，請將自己的春游經(jīng)歷寫在作文本上，月日早上到校后上交。4月13日三、情境三：千璽亭中共暢談8．一路歡聲笑語，同學們來到繡江河公園最高處千璽亭中，大家一邊休息一邊表演節(jié)目，王浩給同學們講了一則寓言故事，閱讀故事內容，完成問題。守株待兔??宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，。因釋其耒而守株，冀復得兔。，而身為宋國笑。（1）把故事補充完整。（2）下列句子朗讀節(jié)奏的劃分，正確的一項是A.因釋/其耒/而/守株，冀/復得兔B.因/釋其耒/而守株，冀/復得兔C.因/釋其耒/而守株，冀復/得兔D.因/釋其耒/而守株，冀/復得/兔（3）下列成語中的“釋”字與例句中的“釋”字意思相同的一項是例：因釋其耒而守株A.解疑釋惑B.冰釋前嫌C.手不釋卷（4）宋人會如何嘲笑農(nóng)夫，農(nóng)夫又會有怎樣的表現(xiàn)呢？想象一下，寫下來。宋人：農(nóng)夫呀農(nóng)夫，農(nóng)夫：唉，經(jīng)過這件事，（5）寓言是用通俗易懂的小故事，來說明某個道理或教訓的文學作品。我國古代的寓言故事有很多，比如：、、等。外國文學中，也有很多著名的寓言故事，比如《北風和太陽》《鹿腿和鹿角》，它們都出自于《》這本書。9．同學們的表演結束之后，李老師為大家推薦了一篇美文，請認真閱讀，完成小題。五色梅??①我家院子里養(yǎng)著許多花。那盆枝繁葉茂的五色梅，我最喜歡。??②五色梅的葉子，剛長出來時是淺綠色的，后來逐漸變成深綠色。它七月份長出花蕾，八月份開花，九月份怒放。五色梅開出的花非常別致。一朵花是由多種顏色的小花組成的，樣子像一把花雨傘?；ㄔ陉柟獾恼找?，加上綠葉的襯托顯得非常好看。遠看就像一棵小樹上落了幾只小鳥，近看又好像幾個小姑娘穿著一身花衣服。微風吹來，花枝搖搖晃晃，五色梅顯得更加美麗了。??③五色梅有頑強的生命力。只要剪下一枝泡在水里，過幾天，再把它拿出來，埋在土里，它就會長出一株新的五色梅。它就是這樣“傳宗接代”的。??④五色梅的莖是嬌弱的，但誰要想借此欺負它，那無疑是自討苦吃。我上一年級時，爸爸剛把五色梅買回來，我覺得好玩，上去要摸。奶奶告訴我說：“別摸，莖上有刺，會扎著的?！蔽也辉诤酰涯棠痰脑挳敹燥L。我用手一碰，壞了！許多小刺扎在了我的手上！五色梅看上去弱不禁風，可實際上它長了許多小刺在保護自己呢！??⑤我喜歡五色梅，我愛它嬌美的姿態(tài)，我愛它迎著風霜不畏秋寒的傲骨，我更愛它不擇條件、不屈不撓的旺盛的生命力。（1）用查字典的知識填空。“傲”字用音序查字法，應該先查，再查，用部首查字法應先查部，再查畫，“傲”在字典中有兩種意思，①自高自大；②藐（miǎo）視，不屈，“傲骨”應選第種解釋。（2）用修改符號修改文中的病句。微風吹來，花枝搖搖晃晃，五色梅顯得美麗更加了。（3）根據(jù)短文內容，體會作者對五色梅進行的觀察，將思維導圖補充完整。五色梅葉子：剛長出來，顏色是的，后來逐漸變成。花：七月份，八月份，九月份。（4）品讀短文中畫線的句子，完成練習。①從作者的描寫中，可以看出他是按照從到的順序觀察五色梅的。②在第2句話中，作者分別把五色梅的花比作和。（5）作者是怎樣說明五色梅的莖上有小刺的？小刺起到了什么作用？A.舉具體事例說明；作用是保護自己。B.描寫小刺的樣子；作用是顯示它的美。C.用奶奶的語言說明：作用是顯示它厲害。D.描寫小刺的樣子；作用是保護自己。四、情境四：創(chuàng)意寫作憶美好10．愉快的尋春之旅結束了，踏青尋春過程中你一定有很多美好的回憶，李老師邀請你和三（1）班的同學們一起，從下面的作文題目中任選一個寫一寫吧！??①那些美好的春游畫面你還記得嗎？仔細看圖，春游過程中同學們會看到什么？發(fā)生什么有趣的事情呢？請以《快樂的春游》為題，展開合理的想象寫一寫吧?。ú簧儆?00字）??②春游過程中，那依依的垂柳、怒放的桃花，還是金黃的迎春、鉆出地面的小草一定讓你印象深刻，你還觀察、了解過哪些植物朋友呢？請以《我的植物朋友》為題，寫寫你身邊的植物朋友，讓更多的人了解它?。ú簧儆?00字）

2023-2024學年山東省濟南市章丘區(qū)三年級（下）期中語文試卷參考答案與試題解析“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！蓖瑢W們，春天是個美麗的季節(jié)，讓我們搭乘春天的列車，開展一次“我的尋春之旅”春游活動吧！一、情境一：出發(fā)前準備。春游又叫踏春，是起源于先秦時期的一種民間習俗。春游前，同學們查找了很多關于春游的資料，資料中出現(xiàn)了下列詞句，請按要求完成1-6題。1．【解答】A.“梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行”出自曾幾的《三衢道中》，詩句描述的是在梅子成熟的季節(jié)，天氣晴朗，詩人沿著小溪航行后又穿越山林的情景，雖然未直接提及春天，但通常梅子黃時在初夏，也可視為春天到夏天的過渡時期。B.“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”出自王之渙的《九月九日憶山東兄弟》，這是重陽節(jié)（農(nóng)歷九月初九）的詩句，與春天無關。C.“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”出自蘇軾的《惠崇春江晚景》，這首詩明確描繪了春天的江邊景色，其中提到的蔞蒿和蘆葦發(fā)芽都是春天的典型特征，河豚在春季上游產(chǎn)卵也是這個季節(jié)特有的現(xiàn)象。因此，描寫春天美景的詩句是C．“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”。故選：C。2．【解答】A.相同。爪：讀“zhu?”時，意思是鳥獸的腳（多用于口語）；某些器物上的腳。讀“zh?o”時，意思是鳥獸有尖甲的腳；指甲或趾甲；像爪的東西。故讀音均為：zh?o。B.不同。累：讀“l(fā)éi”時，意思是連續(xù)成串的樣子；形容落魄的樣子；[累贅]多余。讀“l(fā)ěi”時，意思是堆積；聚積；連續(xù)不斷；多次。讀“l(fā)èi”時，意思是疲憊；使人疲勞；操勞。故讀音依次為：lěi、lěi、léi。C.不同。挨：讀“āi”時，意思是靠近；緊接著。讀“ái”時，意思是遭受；忍受。故讀音依次為：ái、āi、āi。故選：A。3．【解答】A項，“喝屠蘇酒”是春節(jié)的習俗；B項，“插茱萸”是重陽節(jié)的習俗；C項，清明節(jié)，又稱踏青節(jié)、行清節(jié)、三月節(jié)、祭祖節(jié)等，節(jié)期在仲春與暮春之交。清明節(jié)源自上古時代的祖先信仰與春祭禮俗，兼具自然與人文兩大內涵，既是自然節(jié)氣點，也是傳統(tǒng)節(jié)日。故選：C。4．【解答】舒展：伸展，不卷縮。舒服：身體或精神上感到輕松愉快。大概：大致的內容或情況。可能：表示估計，不很確定。證實：證明其確實。實現(xiàn)：成為現(xiàn)實。根據(jù)詞義，結合語境可知，詞語可以替換的是“大概”與“可能”。故選：B。5．【解答】A．結合所給句子，這是作者的想象，說明橋欄板上的龍雕刻得太逼真了，沒有運用修辭手法。B．把“薔薇”當作人來寫，使用了擬人的修辭手法。C．把“荷葉”比作“大圓盤”，使用了比喻的修辭手法。故選：A。6．【解答】這段話列舉了章丘大蔥、明水香稻、龍山黑陶、章丘鐵鍋這些聞名全國的章丘物產(chǎn)，說明了章丘物產(chǎn)豐富。故選：B。二、情境二：漫步繡江河畔7．【解答】（1）考查看拼音寫漢字。答案為：泛起修建舞蹈姿勢聚攏爭奇斗艷沿途。（2）考查古詩文默寫。分別出自唐代詩人杜甫的《絕句》和宋代詩人蘇軾的《惠崇春江晚景》。（3）考查開放探究。結合野鴨的外形特征實際與合理的想象完成即可。示例如下：一身烏黑的羽毛，一雙尖利的紅爪子，再加上向上翹起的尾巴，湊成了那樣可愛的野鴨子?？吹叫±铥惖漠?，彤彤驚訝得拍手稱贊道：“李麗，你畫得真好，就像野鴨子飛到了紙上?！保?）考查銜接排序。結合風箏的制作工序（準備材料——先根據(jù)制作需要，把竹子削成竹篾——接著，再用細線將竹篾扎制成風箏骨架——然后，裱糊彩紙——在風箏尾部吊上彩穗——最后，給風箏系好引線，調節(jié)好引線長短）與表示順序的連接詞“先、接著、然后、最后”可知排列次序如下：③——④——②——①——⑥——⑤。（5）考查通知。通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。①標題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍?，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內容。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。（有時，因通知事項簡短，內容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。）③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。故標題位置寫“通知”，正文中日期寫4月15日，因為通知落款日期為4月13日，正值周六，下周一即4月15日。署名寫李老師。故答案為：（1）泛起修建舞蹈姿勢聚攏爭奇斗艷沿途；（2）遲日江山麗春風花草香竹外桃花三兩枝春江水暖鴨先知；（3）烏黑羽毛尖利紅爪子可愛驚訝得拍手稱贊道；（4）④②①⑥；（5）通知415李老師。三、情境三：千璽亭中共暢談8．【解答】（1）考查故事的補充。作答時，在梳理全文的基礎上，認真填寫，不要出現(xiàn)錯別字。即：宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。（2）本題考查了文言文斷句的能力。在理解句子意思的基礎上，進行斷句。A、B、C錯誤。D.正確。本句意思是：于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。根據(jù)現(xiàn)代文語感可這樣斷句：因/釋其耒/而守株，冀/復得/兔。故選：D。（3）考查字的解釋，作答時要結合語境?！币蜥屍漶缍刂辍暗囊馑际牵河谑?，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊。釋：放下。A.不同。解疑釋惑的意思是：解答疑難，消除困惑。釋：消除。B.不同。冰釋前嫌比喻人與人之間的矛盾被解除。釋：消散。C.相同。手不釋卷的意思是：手不放下書卷。釋：放下。故選：C。（4）考查學生的寫話能力。作答時想象要合理，表述要清晰，不要出現(xiàn)錯別字。如：宋人：農(nóng)夫呀農(nóng)夫，你真是異想天開，一次有一只兔子撞在樹上，怎么會天天都有那些笨兔子撞在樹上呢？農(nóng)夫：唉，經(jīng)過這件事，我明白了做任何事情，不要存在僥幸心理，不要想著不勞而獲，應該主動努力。（5）考查學生文學知識的積累。我國古代的寓言故事有很多，如：狐假虎威亡羊補牢杞人憂天。外國文學中，也有很多著名的寓言故事，如：伊索的《伊索寓言》，該書共357篇，大部分故事來源于民間，包含了古希臘、古印度、阿拉伯和基督教的故事，比如《北風和太陽》《鹿腿和鹿角》。故答案為：（1）折頸而死兔不可復得。（2）D。（3）C。（4）你真是異想天開，一次有一只兔子撞在樹上，怎么會天天都有那些笨兔子撞在樹上呢？我明白了做任何事情，不要存在僥幸心理，不要想著不勞而獲，應該主動努力。（5）狐假虎威亡羊補牢杞人憂天伊索寓言。9．【解答】（1）本題考查查字典?！鞍痢弊钟靡粜虿樽址ǎ瑧撓炔椤癆”，再查“ao”。用部首查字法應先查“亻”部，再查“10”畫?！鞍凉恰钡摹鞍痢笔恰懊暌?，不屈”的意思。故應選第②種解釋。（2）本題考查病句修改。原句語序錯誤，正確的句子為：微風吹來，花枝搖搖晃晃，五色梅顯得更加美麗了。（3）本題考查文章內容梳理。結合“五色梅的葉子，剛長出來時是淺綠色的，后來逐漸變成深綠色。它七月份長出花蕾，八月份開花，九月份怒放”，依次填空：淺綠色、深綠色、長出花蕾、開花、怒放。（4）本題考查對短文寫作順序及比喻句的把握。畫線句子中“遠看……近看……”點明了作者的觀察順序是從遠到近?！熬拖褚豢眯渖下淞藥字恍▲B”“又好像幾個小姑娘穿著一身花衣服”這兩處運用比喻的修辭手法，分別把五色梅比作了“小鳥”和“穿著花衣服的小姑娘”。從作者的描寫中，可以感受到五色梅的美麗。（5）本題考查理解短文內容的能力。第④自然段中，作者舉了自己上一年級時被五色梅的刺扎到手的事例，介紹了五色梅莖上有小刺的特點。通過這一事例，可知小刺是五色梅用來保護自己的“武器”。故答案為：（1）Aao亻10②；（2）微風吹來，花枝搖搖晃晃，五色梅顯得更加美麗了；（3）淺綠色深綠色長出花蕾開花怒放；（4）①遠近；②小鳥穿著花衣服的小姑娘；（5）A。四、情境四：創(chuàng)意寫作憶美好10．【解答】范文①：春游趣事在一個春光明媚，陽光燦爛的早晨，我們二年級（8）班的全體老師和同學一起去春游。我們迫不及待地上了車，一路上大家不停地說啊，笑啊，到處都是此起彼伏的說話聲和歡笑聲，到了國防園，鳥兒在前面帶路，我們也像一群快樂的小鳥歡呼雀躍的撲向了大自然的懷抱。四周一片新綠，鳥語花香，柳樹發(fā)芽了，青青的枝條像小姑娘一條條的發(fā)辮，我忍不住朗誦起來：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。各種花都開了，金燦燦的迎春花、粉紅的桃花、潔白的李花、白玉蘭花爭奇斗艷，還有紫瑩瑩的二月蘭躲在樹叢下對我們微笑呢！真是色色俱全，好一派迷人的風光！我不由得詩興大發(fā)，改編一首：“勝日尋訪秦淮濱，無邊光景一時新，春游識得東風面，萬紫千紅總是春。”哈哈！我們還坐了畫舫，在寬大的船艙里看四周山清水秀的風景，雄偉壯觀的古城墻像一條玉帶，神奇的“鬼臉照鏡子”幾百年來不停地做著鬼臉，更給南京增添了無窮的魅力?；氐絿?/p>