2024年高等教育教育類自考-00387幼兒園組織與管理筆試參考題庫(kù)含答案

“人人文庫(kù)”水印下載源文件后可一鍵去除，請(qǐng)放心下載?。▓D片大小可任意調(diào)節(jié)）2024年高等教育教育類自考-00387幼兒園組織與管理筆試參考題庫(kù)含答案“人人文庫(kù)”水印下載源文件后可一鍵去除，請(qǐng)放心下載！第1卷一.參考題庫(kù)(共75題)1.幼兒園的園舍建筑，樓房一般不超過(guò)（）A、2層B、3層C、4層D、5層2.試述幼兒園公共關(guān)系的作用以及幼兒園建立良好公共關(guān)系需要把握的原則。3.幼兒園所全部工作的核心，確定管理目標(biāo)的依據(jù)是（）A、教學(xué)目標(biāo)B、教育目標(biāo)C、行政目標(biāo)D、思想目標(biāo)4.幼兒園管理經(jīng)濟(jì)方法的實(shí)質(zhì)是（）5.總務(wù)工作的表象經(jīng)常呈現(xiàn)著瑣細(xì)、紛繁（）的特點(diǎn)。A、具體B、形象C、抽象D、復(fù)雜6.1996年正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中提出“幼兒園應(yīng)密切同社區(qū)的聯(lián)系。宣傳幼兒教育的知識(shí)，支持社區(qū)開(kāi)展有益的文化教育活動(dòng)，爭(zhēng)取社區(qū)支持和參與幼兒園的建設(shè)?！边@反映了幼兒教育改革的需要和教育發(fā)展的（）A、社區(qū)化趨向B、專業(yè)化趨向C、服務(wù)化趨向D、開(kāi)放化趨向7.幼兒園的非行政組織包括黨團(tuán)和（）8.我國(guó)幼兒園有雙重任務(wù)，即為（）服務(wù)、為（）服務(wù)。9.強(qiáng)調(diào)“自我控制”的管理制度或方法是（）A、過(guò)程管理B、目標(biāo)管理C、一般管理D、系統(tǒng)管理10.2011年7月，江蘇南通某幼兒園的教師打三名孩子的視頻在網(wǎng)上瘋傳，受到廣大網(wǎng)友的強(qiáng)烈關(guān)注。事后，該幼兒園園長(zhǎng)向社會(huì)公開(kāi)道歉，稱毆打孩子的老師已經(jīng)被辭退，園方希望得到各位家長(zhǎng)和社會(huì)各界的諒解，并聲稱，要以此事件為誡，加強(qiáng)對(duì)全體教師的師德教育，保證此類事件不再發(fā)生。 結(jié)合上述案例分析幼兒園教師職業(yè)規(guī)范的內(nèi)容。11.經(jīng)常帶幼兒到大自然中去，到社會(huì)的教育機(jī)構(gòu)中去，體現(xiàn)了班級(jí)保教工作的（）A、直接性特點(diǎn)B、整體性特點(diǎn)C、創(chuàng)造性特點(diǎn)D、開(kāi)放性特點(diǎn)12.使觀摩活動(dòng)起到積極作用的前提條件是（）A、參與觀摩的教師水平B、專家參加點(diǎn)評(píng)C、大家充分研討D、正確的分析評(píng)價(jià)13.管理過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一系列的（）過(guò)程。A、決策B、計(jì)劃C、組織D、控制14.制定制度得原則有穩(wěn)定性和（）相結(jié)合得原則。A、適應(yīng)性B、民主性C、教育性D、嚴(yán)肅性15.幼兒教育的組織形式要堅(jiān)持（）、靈活多樣。16.在幼兒園的管理活動(dòng)中以_____為開(kāi)端，進(jìn)而對(duì)整個(gè)管理過(guò)程實(shí)行有效的控制，是幼兒園管理科學(xué)化的重要標(biāo)志。（）A、計(jì)劃B、實(shí)行C、檢查D、總結(jié)17.管理過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）。18.管理的基本規(guī)律包括整體優(yōu)化、合理組合、（）、動(dòng)態(tài)平衡、效益原理、人本原理。19.幼兒園選用人員的根本要求是（）A、按學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)用人B、按資歷和經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)用人C、知人善任，人盡其才D、因人設(shè)崗，用人所長(zhǎng)20.因其在管理領(lǐng)域所作的開(kāi)拓性工作、故而被后人譽(yù)為“科學(xué)管理之父”的是（）。A、唐納利B、泰羅C、西蒙D、梅奧21.某幼兒園教師，日常工作不踏實(shí)，拈輕怕重，不服從領(lǐng)導(dǎo)安排，同事關(guān)系緊張，因而園長(zhǎng)平時(shí)對(duì)她批評(píng)較多。有次，園長(zhǎng)偶爾發(fā)現(xiàn)她兒童詩(shī)寫(xiě)得不錯(cuò)，于是在員工大會(huì)上表?yè)P(yáng)了該教師的才華，將這幾首詩(shī)選編到該園課程內(nèi)容中，并請(qǐng)?jiān)摻處熦?fù)責(zé)幼兒園園歌歌詞的撰寫(xiě)。該教師工作積極性比以前大為提高，不僅認(rèn)真完成任務(wù)，還主動(dòng)請(qǐng)教其他教師。 運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)理論，分析上述案例中園長(zhǎng)的管理工作。22.幼兒園辦園最基本的物質(zhì)條件不包括（）A、房屋B、設(shè)備C、場(chǎng)地D、物品23.工作的檢查，有多種形式途徑，常用的方式有：（）A、園長(zhǎng)的定期檢查B、園長(zhǎng)的隨機(jī)檢查C、園長(zhǎng)及同行“聽(tīng)課”D、教師的自我檢查24.幼兒園管理工作的最終目的是（）A、提高工作效率B、提高人員素質(zhì)C、協(xié)調(diào)各種關(guān)系D、制定切實(shí)可行的管理制度25.觀摩的種類不包括（）A、根據(jù)日常工作的進(jìn)展而開(kāi)展的觀摩B、專題性觀摩C、競(jìng)賽性觀摩D、表演性觀摩26.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)和研究幼兒園管理的意義。27.為了整體把握和全面認(rèn)識(shí)管理的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，揭示管理的歷史發(fā)展規(guī)律，需要把管理作為（）來(lái)研究。28.“上級(jí)組織及其管理的權(quán)威和下級(jí)及其被管理者的服從”體現(xiàn)的是行政方法的（）A、強(qiáng)制性特點(diǎn)B、權(quán)威性特點(diǎn)C、無(wú)償性特點(diǎn)D、垂直性特點(diǎn)29.管理理論發(fā)展的第二階段為（）時(shí)期，其中的代表人物是美國(guó)哈佛大學(xué)教授梅奧。30.總務(wù)管理工作除了常規(guī)性外，還具有（）。A、偶發(fā)性B、自發(fā)性C、自然性D、連續(xù)性31.園長(zhǎng)的首要任務(wù)是對(duì)全園進(jìn)行（）。A、教育思想的領(lǐng)導(dǎo)B、保證保教中心工作C、建設(shè)好教職工隊(duì)伍D、善于當(dāng)家理財(cái)32.談?wù)剤@長(zhǎng)怎樣合理選聘和安排使用人？33.試述幼兒園家長(zhǎng)工作的意義和內(nèi)容。34.與民主管理的要求相去甚遠(yuǎn)的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）A、專制型領(lǐng)導(dǎo)方式B、民主參與型領(lǐng)導(dǎo)方式C、放任型領(lǐng)導(dǎo)方式D、權(quán)變型領(lǐng)導(dǎo)方式35.目標(biāo)明確，辦園方向性原則方向性的要求36.組織好幼兒生活的基礎(chǔ)是制定適宜的（）37.人員配備合理是提高工作績(jī)效的因素之一，因此，園長(zhǎng)在用人時(shí)應(yīng)堅(jiān)持做到（）A、知人善用B、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合理結(jié)構(gòu)C、用人所長(zhǎng)D、充分表現(xiàn)、委以責(zé)任38.目標(biāo)既有挑戰(zhàn)性又有可行性，“跳一跳，夠得著”，表明目標(biāo)具有（）A、啟動(dòng)作用B、衡量作用C、凝聚作用D、激勵(lì)作用39.可以使教師不脫離工作崗任，確保幼兒園完成保教工作，同時(shí)還可以使教師將所學(xué)的理論與工作實(shí)踐相結(jié)合，提高實(shí)際工作能力的幼兒園教職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)是（）A、職前培訓(xùn)B、入崗培訓(xùn)C、崗位培訓(xùn)D、脫產(chǎn)培訓(xùn)40.教育行政體制可分為中央集權(quán)的教育行政體制和（）的教育行政體制。41.在教育事業(yè)實(shí)行中央集權(quán)制的突出代表是（）。A、法國(guó)B、德國(guó)C、美國(guó)D、日本42.下列關(guān)于“領(lǐng)導(dǎo)”和“管理”的說(shuō)法不正確的是（）A、二者都是指在權(quán)威的指導(dǎo)下系統(tǒng)而有效地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程B、領(lǐng)導(dǎo)是指引導(dǎo)和影響個(gè)人或組織在一定條件下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)過(guò)程C、管理的含義比領(lǐng)導(dǎo)要寬泛D、管理者就是領(lǐng)導(dǎo)者43.簡(jiǎn)述幼兒園規(guī)章制度的意義。44.目標(biāo)管理是讓組織的成員親自參加目標(biāo)的制定，在工作中實(shí)行（）并努力完成工作目標(biāo)的一種管理制度或方法。45.評(píng)價(jià)有利于推動(dòng)幼兒教育改革的不斷深入，這說(shuō)明它具有（）A、導(dǎo)向作用B、激勵(lì)作用C、反饋?zhàn)饔肈、改革作用46.（）是美國(guó)管理學(xué)家、統(tǒng)計(jì)學(xué)家，他首創(chuàng)了全面質(zhì)量管理的思想方法，并提出了廣為人們接受的管理過(guò)程理論。47.目標(biāo)的指向作用的公式來(lái)表示：目標(biāo)方向×工作效率=（）。48.組織的力量大于各個(gè)分散狀態(tài)人群力量的總和，具有凝聚力，能發(fā)揮“團(tuán)隊(duì)精神”，這充分體現(xiàn)了組織的（）A、整體性B、紀(jì)律性C、放大性D、目的性49.幼兒在愉快的氛圍中生活和學(xué)習(xí)，在民主、平等、和諧的關(guān)系中認(rèn)知體驗(yàn)；在凈化、綠化、美化、兒童化的條件里存在，這些內(nèi)容屬于衛(wèi)生保健管理中的（）A、健康管理B、生活管理C、環(huán)境管理D、保健教育指導(dǎo)50.談?wù)勀銓?duì)幼兒園中目標(biāo)管理的一般步驟、方法的看法。51..管理方格理論從領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)工作任務(wù)的關(guān)心與對(duì)人的關(guān)心程度來(lái)分析，在最典型的五種領(lǐng)導(dǎo)者的管理類型中，最理想是（），是最有效的方式。52.教師要嚴(yán)以律己，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，這是老師必須遵循的行為規(guī)范中的（）A、對(duì)待教育對(duì)象的規(guī)范B、對(duì)待服務(wù)對(duì)象的規(guī)范C、對(duì)待教師集體的規(guī)范D、對(duì)待自己的規(guī)范53.目標(biāo)管理是一種注重（）的管理方式。54.簡(jiǎn)述確立幼兒園管理原則的依據(jù)。55.結(jié)合工作或?qū)W習(xí)中的實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）情況分析班級(jí)保教工作的特點(diǎn)。56.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力由兩部分構(gòu)成，權(quán)力性影響力與（）。57.管理方格理論從領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)工作任務(wù)的關(guān)心與對(duì)人的關(guān)心程度來(lái)分析，在最典型的五種領(lǐng)導(dǎo)者的管理類型中，最理想是（），是最有效的方式。A、虛弱型B、任務(wù)型C、逍遙型D、協(xié)作型58.簡(jiǎn)談園長(zhǎng)怎樣合理選聘和安排使用人？59.我國(guó)的幼兒園園所與所在社區(qū)之間的關(guān)系是（）A、園所為社區(qū)服務(wù)B、社區(qū)為園所服務(wù)C、園所與社區(qū)雙向服務(wù)D、園所獨(dú)立于社區(qū)60.“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的管理方法違背了（）。A、系統(tǒng)原理B、能級(jí)原理C、動(dòng)力原理D、反饋原理61.論述我國(guó)幼兒園管理的基本原則。62.舉例說(shuō)明幼兒園管理目標(biāo)方案的制定。63.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)所包含的內(nèi)容主要有三個(gè)方面：（）、強(qiáng)制權(quán)和獎(jiǎng)勵(lì)。64.在幼兒園的管理活動(dòng)中以（）為開(kāi)端，進(jìn)而對(duì)整個(gè)管理過(guò)程實(shí)行有效的控制，是幼兒園管理科學(xué)化的重要標(biāo)志。65.目標(biāo)方向×工作效率一管理效能，這一公式體現(xiàn)了目標(biāo)具有（）A、啟動(dòng)作用B、導(dǎo)向作用C、凝聚作用D、衡量作用66.下列屬于幼兒園公用費(fèi)支出的項(xiàng)目是（）A、職工工資B、獎(jiǎng)金C、醫(yī)療費(fèi)D、辦公費(fèi)67.幼兒園教師對(duì)幼兒既要加強(qiáng)管理，又要給他們足夠的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的發(fā)展，這體現(xiàn)了維護(hù)幼兒安全原則中的（）A、預(yù)防為主B、組織有序C、充分的時(shí)空D、“管”、“放”并68.1954年，德魯克在其（）一書(shū)中，首先提出了“目標(biāo)管理和自我控制”的主張A、《管理的實(shí)踐》B、《一般管理理論》C、《管理學(xué)基礎(chǔ)》D、《工業(yè)管理和一般管理》69.在我國(guó)現(xiàn)階段，能施行學(xué)前教育行政的主體機(jī)構(gòu)為（）70.在管理理論的初創(chuàng)時(shí)期，有三位管理學(xué)家倡導(dǎo)的古典管理理論，奠定了現(xiàn)代管理學(xué)的基礎(chǔ)。他們分別是泰羅、法約爾和（）A、梅奧B、韋伯C、勒溫D、馬斯洛71.某幼兒園的老師們經(jīng)常請(qǐng)假、遲到、早退，對(duì)工作缺少熱情，消極應(yīng)付。為此園長(zhǎng)通過(guò)提高報(bào)酬，將考勤、家長(zhǎng)評(píng)教結(jié)果等與獎(jiǎng)金掛鉤的方式來(lái)提高教師工作積極性，但效果并不明顯，教師的工作積極性并未改觀。 結(jié)合上例，分析在幼兒園中怎樣使管理方法發(fā)揮有效作用。72.幼兒園管理要素中最具能動(dòng)性的最關(guān)鍵的要素是（）A、資金B(yǎng)、園舍C、大型玩教具D、人73.要避免多頭領(lǐng)導(dǎo)，“政出多門(mén)”問(wèn)題，應(yīng)遵循的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置原則是（）A、分工協(xié)作原則B、責(zé)任權(quán)力一致原則C、合理結(jié)構(gòu)原則D、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一意志原則74.幼兒園小班管理的特點(diǎn)之一是（）A、要幼兒盡快適應(yīng)幼兒園環(huán)境B、要培養(yǎng)幼兒自我管理的能力C、要降低幼兒攻擊性行為的發(fā)生頻率D、要特別注重生活常規(guī)的建立75.公共關(guān)系的直接任務(wù)和目標(biāo)就是為組織生存與發(fā)展建立有利的（）第2卷一.參考題庫(kù)(共75題)1.對(duì)個(gè)人所需的物質(zhì)利益和精神生活的追求而產(chǎn)生的積極性稱作（）A、個(gè)體動(dòng)機(jī)B、團(tuán)體動(dòng)機(jī)C、需要?jiǎng)訖C(jī)D、社會(huì)動(dòng)機(jī)2.為了提高幼兒教育質(zhì)量，某區(qū)教育局決定將委派一批幼兒園教師出國(guó)考察。某幼兒園分到一個(gè)名額。消息一傳開(kāi)，教師們議論紛紛，究竟誰(shuí)能成為其中的幸運(yùn)兒呢？最后，園長(zhǎng)決定派一位在幼兒園工作時(shí)間最長(zhǎng)的教師出國(guó)考察。 請(qǐng)用所學(xué)的管理學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)該園長(zhǎng)選拔人員的行為，并談?wù)劶偃缒闶菆@長(zhǎng)，你會(huì)怎樣做？3.幼兒園園長(zhǎng)如何協(xié)調(diào)自己與園所領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間的關(guān)系？4.簡(jiǎn)述審查保教計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)。5.職工的脫產(chǎn)培訓(xùn)教職工的脫產(chǎn)培訓(xùn)6.幼兒園管理具有二重性。幼兒園工作是以育人為目的的社會(huì)共同勞動(dòng)，這是其（）屬性。7.簡(jiǎn)述幼兒園園長(zhǎng)選擇領(lǐng)導(dǎo)方式時(shí)應(yīng)考慮的問(wèn)題。8.管理二重性在教育行政管理領(lǐng)域的具體體現(xiàn)是教育行政的（）A、主體性與客體性B、政治性與專業(yè)性C、集權(quán)性與分權(quán)性D、民主性與整體性9.“領(lǐng)導(dǎo)者善于了解各要素、各項(xiàng)工作的差異與特點(diǎn)，能夠從全面出發(fā)，統(tǒng)籌安排，突出重點(diǎn)”，這體現(xiàn)了管理規(guī)律中的（）A、合理組合原則B、動(dòng)態(tài)平衡原理C、人本原理D、整體優(yōu)化原理10.目標(biāo)的指向作用的公式來(lái)表示：目標(biāo)方向×工作效率=（）管理效能11.目標(biāo)管理是一種（）的管理技術(shù)，可以通過(guò)具體目標(biāo)完成的情況去估計(jì)下級(jí)的工作。12.試述幼兒園園長(zhǎng)的素質(zhì)及其作用。13.幼兒園根據(jù)工作中存在的問(wèn)題，聘請(qǐng)專家學(xué)者或有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教師講課，是對(duì)教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)的一種方式，這種培訓(xùn)方式屬于（）14.堅(jiān)持（）的原則，并將其滲透到幼兒園教育的各個(gè)環(huán)節(jié)是保教管理工作的基本任務(wù)。15.怎樣發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的管理？16.簡(jiǎn)述我國(guó)幼教行政改革與發(fā)展的主要特征和趨勢(shì)。17.園人員管理的內(nèi)容及方法有哪些？（）A、合理選聘和安排使用人B、滿足教職工的正當(dāng)需要C、采用多種激勵(lì)的方式，調(diào)動(dòng)教職工的積極性D、加強(qiáng)教職工的培訓(xùn)18.教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容包含有：（）A、科學(xué)文化知識(shí)B、幼兒教育業(yè)務(wù)能力C、思想道德教育D、專業(yè)基本技能19.幼兒園管理活動(dòng)中所采用的各種手段、措施和途徑，是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的（）A、管理目標(biāo)B、保育目標(biāo)C、教育目標(biāo)D、保教目標(biāo)20.領(lǐng)導(dǎo)的生命周期理論是一個(gè)三維結(jié)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)效率模型，三個(gè)維度是（）A、工作行為B、工作關(guān)系C、被領(lǐng)導(dǎo)者的成熟程度D、關(guān)系行為21.幼兒園保育工作管理的內(nèi)容不包括（）。A、安全B、衛(wèi)生C、睡眠D、備課22.幼兒園園長(zhǎng)管理總務(wù)工作的途徑，可以簡(jiǎn)約地歸結(jié)為二個(gè)主要渠道，即：對(duì)內(nèi)（），對(duì)外（）23.強(qiáng)有力的管理素質(zhì)包括綜合分析統(tǒng)籌全局（）。A、組織能力B、思維能力C、公關(guān)能力D、決策能力24.人的積極性受三種不同動(dòng)機(jī)的支配，其中具有持久性、對(duì)人的行為有較強(qiáng)作用力的動(dòng)機(jī)是（）A、個(gè)體動(dòng)機(jī)B、團(tuán)體動(dòng)機(jī)C、需要?jiǎng)訖C(jī)D、社會(huì)動(dòng)機(jī)25.利用時(shí)間的藝術(shù)要求我們要統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)和（）的時(shí)間。A、各項(xiàng)活動(dòng)B、個(gè)人C、他人D、管理26.幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度的核心是（）。A、崗位責(zé)任制B、部門(mén)性規(guī)章制度C、全園性規(guī)章制度D、考核與獎(jiǎng)勵(lì)制度27.幼兒園管理目標(biāo)的幾個(gè)方面的作用為（）A、指向作用B、激勵(lì)作用C、協(xié)調(diào)和凝聚作用D、評(píng)價(jià)作用28.幼兒園總務(wù)工作的特點(diǎn)是攤子大、（）。29.在幼兒園的管理過(guò)程中，應(yīng)如何認(rèn)識(shí)檢查的作用？30.幼兒園管理中人的因素，直接有關(guān)者涉及全體工作人員、（）、家長(zhǎng)。31.“某個(gè)園所設(shè)施已經(jīng)滿足了幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的要求時(shí)，就不要再盲目攀比園所設(shè)施的華麗”，這遵循了確立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的（）A、方向性原則B、科學(xué)性原則C、可行性原則D、客觀性原則32.確立了蒙養(yǎng)院在國(guó)家教育體系中的合法地位的文件是1903年頒布的（）33.下列屬于現(xiàn)代管理理論的是（）A、科學(xué)管理B、一般管理C、權(quán)變理論D、行政管理34.幼兒園管理過(guò)程圍繞目標(biāo)按順序相應(yīng)銜接，不能顛倒，掏成完整的管理循環(huán)與管理周期，這體現(xiàn)管理過(guò)程的（）A、目的性特點(diǎn)B、整體性特點(diǎn)C、反饋性持點(diǎn)D、程序性特點(diǎn)35.幼兒園的學(xué)期工作計(jì)劃包括月計(jì)劃、周計(jì)劃和（）A、個(gè)人計(jì)劃B、日計(jì)劃C、部門(mén)計(jì)劃D、中期計(jì)劃36.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗谟?jì)劃執(zhí)行階段，園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)著重抓好哪幾項(xiàng)工作？37.幼兒園管理的行政方法的特點(diǎn)是（）、強(qiáng)制性、單向性和無(wú)償性。38.園所評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系和（）39.管理的基本規(guī)律包括整體優(yōu)化、合理組合、開(kāi)放與閉合統(tǒng)一及動(dòng)態(tài)平衡、效益和（）。40.影響到全園衛(wèi)生保健工作落實(shí)與否的工作是（）。41.指揮定向作用指的是通過(guò)評(píng)估的內(nèi)容體系和（）可以使幼兒園的教育活動(dòng)朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。42.幼兒園教師各行其事、各自為政，沒(méi)有制度的監(jiān)督與約束，領(lǐng)導(dǎo)者與教職工保持不遠(yuǎn)不近的距離，導(dǎo)致這種情形的工作作風(fēng)是（）A、專制型領(lǐng)導(dǎo)方式B、民主參與型領(lǐng)導(dǎo)方式C、放任型領(lǐng)導(dǎo)方式D、權(quán)變型領(lǐng)導(dǎo)方式43.試闡述對(duì)教職工隊(duì)伍進(jìn)行科學(xué)的管理的必要性。44.健康的人格和品德是教育的（）45.（）是幼兒園的中心工作。46.生活福利問(wèn)題關(guān)系到全校失聲員工的切身利益，其改善程度、不僅影響工作的效率和質(zhì)量，而且關(guān)系到（）。47.廣大教職工對(duì)園所工作積極進(jìn)行民主管理和民主監(jiān)督的組織形式是（）A、黨團(tuán)組織B、教代會(huì)C、保健組D、總務(wù)組48.幼兒園組織設(shè)置的隱性目的是（）A、實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)B、幼兒園可以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益C、幼兒園的保教質(zhì)量的提高D、為每個(gè)工作成員在職業(yè)上的成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)提供條件49.1989年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，國(guó)家教育部頒布的《幼兒園管理?xiàng)l例》中明確提出了（）A、崗位責(zé)任制B、任務(wù)目標(biāo)制C、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制D、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制50.下列不是構(gòu)成為確定幼兒園管理原則的依據(jù)的是（）。A、幼兒教育的基本規(guī)律B、管理的實(shí)踐C、管理的理論D、國(guó)家的制度規(guī)定51.組織的特點(diǎn)包括整體性、紀(jì)律性、放大性和（）52.幼兒園部門(mén)性規(guī)章制度包括（）A、教職工考勤制度、工作守則B、值班制度、學(xué)習(xí)制度C、個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生制度D、各種會(huì)議制度、衛(wèi)生保健、保教、總務(wù)工作制度53.幼兒園管理的經(jīng)濟(jì)方法54.幼兒園工作評(píng)價(jià)是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)與程序，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)園所各個(gè)方面的工作進(jìn)行科學(xué)調(diào)查，搜集、整理、處理相關(guān)信息，并做出（）的過(guò)程。55.管理具有計(jì)劃與預(yù)測(cè)，組織與指揮，監(jiān)督與控制，挖潛與創(chuàng)新（）五大功能56.教育行政有哪些功能？57.園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是一個(gè)結(jié)構(gòu)概念，是反映（）的結(jié)構(gòu)方式，是個(gè)人負(fù)責(zé)與各方面制約關(guān)系的統(tǒng)一。58.對(duì)幼兒而言，（）是最具體的生活環(huán)境，他的大部分活動(dòng)都是在這里進(jìn)行的，因此，這里對(duì)幼兒的發(fā)展具有最直接的影響。59.（）是一個(gè)結(jié)構(gòu)概念，是反映園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的結(jié)構(gòu)方式，是個(gè)人負(fù)責(zé)與各方面制約關(guān)系的統(tǒng)一。60.符合我國(guó)目前師資狀況及幼兒園實(shí)際，有利于將學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合的幼兒園教工隊(duì)伍業(yè)務(wù)培訓(xùn)的方式是（）A、崗位培訓(xùn)B、入崗培訓(xùn)C、職前培訓(xùn)D、脫產(chǎn)培訓(xùn)61.時(shí)間安排等都是由教師組織和控制的，這體現(xiàn)出班級(jí)保教工作的（）A、可控性特點(diǎn)B、直接性特點(diǎn)C、整體性特點(diǎn)D、創(chuàng)造性特點(diǎn)62.幼兒園房舍的最起碼的條件是（）、陽(yáng)光較好。63.幼兒園中規(guī)定各部各類人員的工作、學(xué)習(xí)和生活的統(tǒng)一準(zhǔn)則和規(guī)范的規(guī)章制度是（）A、衛(wèi)生保健部門(mén)制度B、保教部門(mén)制度C、全園性規(guī)章制度D、園務(wù)會(huì)議制度64.用調(diào)查法、系統(tǒng)分析法等搜集、處理教育評(píng)價(jià)信息，做出判斷的評(píng)價(jià)方法是（）A、定量評(píng)價(jià)B、定性評(píng)價(jià)C、單項(xiàng)評(píng)價(jià)D、綜合評(píng)價(jià)65.確立了我國(guó)幼兒教育兼有教育性和福利性的雙重性質(zhì)的文件是（）A、《關(guān)于托兒所、幼兒園幾個(gè)問(wèn)題的聯(lián)合通知》B、《幼兒園暫行規(guī)程》（草案）C、《幼兒園暫行教學(xué)綱要》D、《幼兒園管理?xiàng)l例》66.幼兒園活動(dòng)室的朝向（）A、以向西或向北為宜B、以向南或向東為宜C、以向東或向北為宜D、以向南或向西為宜67.幼兒園組織設(shè)置的顯性目的是（）A、實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)B、幼兒園可以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益C、幼兒園的保教質(zhì)量的提高D、為每個(gè)工作成員在職業(yè)上的成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)提供條件68.簡(jiǎn)述思想政治工作與教職工職業(yè)道德教育相結(jié)合的主要方式。69.簡(jiǎn)述幼兒園為社區(qū)服務(wù)的途徑。70.最早將社會(huì)心理研究引入管理領(lǐng)域的理論是（）A、行政組織理論B、全面質(zhì)量管理理論C、人際關(guān)系理論D、Z理論71.西方管理學(xué)論著中提到領(lǐng)導(dǎo)者的兩大功能，即（）A、組織功能B、激勵(lì)功能C、獎(jiǎng)勵(lì)功能D、協(xié)調(diào)功能72.19世紀(jì)末，20世紀(jì)初被譽(yù)為“科學(xué)管理之父”的是（）。A、法約爾B、泰羅C、赫茨伯格D、韋伯73.管理實(shí)行過(guò)程中，應(yīng)注意哪些普遍性問(wèn)題？74.幼兒園建筑可以是平房，也可以是樓房，樓房不要超過(guò)（）A、二層B、三層C、四層D、五層75.幼兒教育工作評(píng)價(jià)中發(fā)展性教師評(píng)價(jià)是（）為主要目的，制定明確的合理的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出教師在評(píng)價(jià)中的主題地位，促進(jìn)教師積極參與到評(píng)價(jià)中并體現(xiàn)教師的積極參與到評(píng)價(jià)中并體現(xiàn)教師的個(gè)體差異。第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案：B2.參考答案： 一、公共關(guān)系在現(xiàn)代教育機(jī)構(gòu)管理中具有重要作用： 1、通過(guò)雙向溝通，有益于調(diào)整幼兒園與公眾的多邊關(guān)系，使幼教事業(yè)獲得社會(huì)支持，優(yōu)化育人環(huán)境。 2、公共關(guān)系有益于樹(shù)立幼兒園的良好形象，提高聲譽(yù)。 3、公共關(guān)系有益于引導(dǎo)和組織家長(zhǎng)及社區(qū)公眾參與幼兒園的教育與管理活動(dòng)，形成教育的合力。 4、通過(guò)積極有效的公共關(guān)系工作，還有利于在幼兒園內(nèi)部形成和諧人際關(guān)系與組織氛圍，增強(qiáng)凝聚力，使全體員工的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，同心協(xié)力，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)與管理目標(biāo)。 二、在實(shí)施具體的公共關(guān)系活動(dòng)中，要遵循以下幾條基本原則： 1、信譽(yù)至上原則。 2、公開(kāi)開(kāi)放原則。 3、互利互惠原則。 4、全員參與原則。 以上幾條基本原則，相互之間是緊密聯(lián)系、相互滲透的，應(yīng)綜合加以運(yùn)用。3.參考答案：B4.參考答案：物質(zhì)利益原則5.參考答案：A6.參考答案：A7.參考答案：群眾組織8.參考答案：孩子；家長(zhǎng)9.參考答案：B10.參考答案： 教師的職業(yè)規(guī)范是教師在其教育實(shí)踐活動(dòng)中所必須遵循的行為規(guī)范，它包括以下四個(gè)內(nèi)容： （1）對(duì)待幼兒——教育對(duì)象的規(guī)范。這一規(guī)范反映著社會(huì)對(duì)于教師調(diào)節(jié)和處理師生關(guān)系的要求。 （2）對(duì)待家長(zhǎng)——服務(wù)對(duì)象的規(guī)范。教師與幼兒家長(zhǎng)作為教育者，其教育目標(biāo)是一致的，兩者的關(guān)系應(yīng)建立在職業(yè)的基礎(chǔ)上，并非私人關(guān)系，主動(dòng)處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系是教師的職責(zé)。 （3）對(duì)待教師集體的規(guī)范。教師不僅作為個(gè)人對(duì)幼兒施加影響和教育，教師群體也同樣對(duì)幼兒產(chǎn)生著重要影響。 （4）對(duì)待自己的規(guī)范。教師的任務(wù)及其勞動(dòng)的特殊性，決定著教師行為規(guī)范的重要性。它要求教師要嚴(yán)于律己，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗。11.參考答案：D12.參考答案：D13.參考答案：A14.參考答案：A15.參考答案：因地制宜16.參考答案：A17.參考答案：實(shí)行18.參考答案：開(kāi)放與閉合統(tǒng)一19.參考答案：C20.參考答案：B21.參考答案： 所謂園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，是指園長(zhǎng)在一定學(xué)識(shí)、智慧、能力、經(jīng)驗(yàn)和氣質(zhì)等因素的基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)幼兒園目標(biāo)，面對(duì)各種領(lǐng)導(dǎo)條件、方式和方法，靈活、恰當(dāng)、創(chuàng)造性地運(yùn)用的領(lǐng)導(dǎo)策略、技巧和風(fēng)格。它是領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平的綜合表現(xiàn)。一般主要有：運(yùn)用權(quán)力的藝術(shù)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的藝術(shù)、運(yùn)用時(shí)間的藝術(shù)、運(yùn)用信息的藝術(shù)等。 案例中的幼兒園園長(zhǎng)運(yùn)用了權(quán)力的藝術(shù)。 （1）運(yùn)用權(quán)力要做到合法、合理、合情。 要想使權(quán)力發(fā)揮出真正的作用，園長(zhǎng)在行使權(quán)力時(shí)，必須做到有法可依，照章辦事，要注意職權(quán)相符，不能隨便超越自己的職權(quán)；運(yùn)用權(quán)力時(shí)要講道理，堅(jiān)持以理服人，切忌蠻橫無(wú)理，以權(quán)壓人；使用權(quán)力時(shí)要重視感情因素，以情動(dòng)人。 （2）注意行使權(quán)力的群眾性。 領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任要通過(guò)權(quán)力的運(yùn)用，最大限度地把群眾的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，產(chǎn)生工作效益。園領(lǐng)導(dǎo)者在運(yùn)用權(quán)力時(shí).尤其是運(yùn)用強(qiáng)制性權(quán)力要慎重。要想使教職工積極工作，不能簡(jiǎn)單地依靠強(qiáng)制性權(quán)力。 （3）發(fā)揮個(gè)人影響力的積極作用。 所謂個(gè)人影響力，是指在同領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)、知識(shí)、才能的基礎(chǔ)上形成的一種使人敬佩和信服的、能改變下屬人員行為的力量，主要指領(lǐng)導(dǎo)者的非權(quán)力影響力，它與園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是相輔相成的，是提高園所領(lǐng)導(dǎo)成效的重要因素。 （4）有效的授權(quán)。 所謂授權(quán)，就是領(lǐng)導(dǎo)者把所屬權(quán)力按照規(guī)定和工作需要授予下級(jí)，從而給下級(jí)提供完成任務(wù)所必需的權(quán)限。 該幼兒園教師工作不認(rèn)真，園長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，是合法合理運(yùn)用權(quán)力的表現(xiàn)。 針對(duì)該教師兒童詩(shī)寫(xiě)的不錯(cuò)的事情，園長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，也是權(quán)力藝術(shù)的合理利用。 請(qǐng)?jiān)摻處熦?fù)責(zé)幼兒園園歌歌詞的撰寫(xiě)，是有效的授權(quán)，激發(fā)了教師責(zé)任感和進(jìn)取心。 該園長(zhǎng)并沒(méi)有簡(jiǎn)單地依靠強(qiáng)制性權(quán)力，巧妙運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，使員工工作態(tài)度發(fā)生改變，提高了管理成效。22.參考答案：D23.參考答案：A,B,C,D24.參考答案：A25.參考答案：D26.參考答案： （1）學(xué)習(xí)和研究幼兒園管理是幼教事業(yè)發(fā)展的客觀需要。 （2）學(xué)習(xí)和研究幼兒園管理是改革幼兒教育、全面提高教育質(zhì)量的需要。 （3）學(xué)習(xí)和研究幼兒園管理是探索規(guī)律、發(fā)展學(xué)前教育管理理論的需要。 （4）學(xué)習(xí)和研究幼兒園管理是提高人才素質(zhì)和管理水平的需要。27.參考答案：文化現(xiàn)象28.參考答案：B29.參考答案：管理理論的成長(zhǎng)階段30.參考答案：A31.參考答案：A32.參考答案： ⑴因事用人的原則。 ⑵知人善任的原則。 ⑶優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，結(jié)構(gòu)合理的原則。 ⑷勞逸均衡的原則。 ⑸建立健全的用人機(jī)制。33.參考答案： 幼兒園家長(zhǎng)工作的意義： （1）通過(guò)家長(zhǎng)工作，家園配合一致，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。 （2）通過(guò)家長(zhǎng)工作，指導(dǎo)幫助家長(zhǎng)承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任。 （3）通過(guò)家長(zhǎng)上作，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)關(guān)心支持和參與幼兒園教育與管理的積極性，共同辦好幼兒園。 幼兒園家長(zhǎng)工作的內(nèi)容： （1）密切雙方的聯(lián)系溝通。 （2）積極宣傳指導(dǎo)。 （3）為家長(zhǎng)提供有效服務(wù)。 （4）爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合支持，通過(guò)家長(zhǎng)打開(kāi)幼兒園通向社會(huì)的渠道。34.參考答案：A35.參考答案：主要是指幼兒園的管理必須以國(guó)家的幼兒教育方針和政策為依據(jù)，使幼兒園的教育為培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展，符合國(guó)家建設(shè)所需的合格人才打下基礎(chǔ)，使幼兒園的存在和發(fā)展為社會(huì)主義的精神文明建設(shè)服務(wù)。目標(biāo)明確是指在幼兒園的方向規(guī)定下，管理者要建立和諧銜接的管理目標(biāo)體系。36.參考答案：生活作息制度37.參考答案：B38.參考答案：D39.參考答案：C40.參考答案：地方分權(quán)41.參考答案：A42.參考答案：D43.參考答案： 幼兒園規(guī)章制度的建立，是園所管理的一項(xiàng)常規(guī)性工作，也是實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的手段，在強(qiáng)化管理，提高工作效能和形成良好園風(fēng)方面都具有重要意義。 （1）規(guī)章制度的建立，有利于保證正常教養(yǎng)工作秩序。 （2）規(guī)章制度的建立，有利于規(guī)范人們的行為，協(xié)調(diào)相互關(guān)系，提高管理成效。 （3）規(guī)章制度具有行為指向作用，有助于增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，減少良好的園風(fēng)。44.參考答案：自我控制45.參考答案：D46.參考答案：戴明47.參考答案：管理效能48.參考答案：C49.參考答案：C50.參考答案： 目標(biāo)管理通常由制定目標(biāo)、實(shí)施目標(biāo)和評(píng)價(jià)目標(biāo)成果三大步驟而貫通。 （1）制訂目標(biāo)體系： ①制定幼兒園在某一時(shí)期內(nèi)發(fā)展的總體目標(biāo)。 ②層層分解目標(biāo)，建立組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相統(tǒng)一的目標(biāo)體系。 ③圍繞目標(biāo)制訂工作計(jì)劃，為各項(xiàng)工作的科學(xué)運(yùn)行提供直接的依據(jù)。 （2）實(shí)施目標(biāo)。 （3）評(píng)價(jià)目標(biāo)成果。51.參考答案：協(xié)作型52.參考答案：D53.參考答案：工作結(jié)果的54.參考答案： 制定科學(xué)的管理原則主要應(yīng)考慮以下兩個(gè)方面的問(wèn)題： 一、依據(jù)教育與管理的基本規(guī)律管理的基本規(guī)律包括： 1、整體優(yōu)化原理。 2、合理組合原理。 3、開(kāi)放與閉合統(tǒng)一原理。 4、動(dòng)態(tài)平衡原理。 5、效益原理。 6、人本原理。 二、以基本矛盾、關(guān)系的分析與調(diào)整為前提。 幼兒園管理實(shí)踐活動(dòng)中，存在著多方面的復(fù)雜的關(guān)系，涉及一系列矛盾。幼兒園管理活動(dòng)主要涉及四大類關(guān)系或矛盾： 1、幼教機(jī)構(gòu)與社會(huì)的關(guān)系。 2、工作與工作之間的關(guān)系。 3、人與人之間的關(guān)系。 4、資源的投入與丁作效果的關(guān)系。55.參考答案： 幼兒園的班級(jí)不同于其他學(xué)校的班級(jí)組織.它不僅承擔(dān)著教育任務(wù)，也承擔(dān)著保育任務(wù)。班級(jí)保教工作體現(xiàn)為以下幾方面的特點(diǎn)： （1）直接性 保教是幼兒園工作的中心.幼兒同的最終目的就是促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。班級(jí)足最直接的教育單位，其保教工作具有更直接的針對(duì)性，它是按照社會(huì)要求，以國(guó)家的教育方針、教育目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合幼兒園教育任務(wù)和-=作目標(biāo)，同時(shí)針對(duì)本班幼兒實(shí)際，將目標(biāo)具體化，從而實(shí)施教育工作，使教育目標(biāo)真正落實(shí)到本班幼兒身上。 （2）全面整體性 “麻雀雖小，五臟俱全”.班級(jí)工作是方方面面的，這是由教育目標(biāo)與幼兒的年齡特點(diǎn)所決定的。幼兒同教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。保教工作并非僅限于豐富知識(shí)技能、發(fā)展智力等方面.還需注重培養(yǎng)良好的品德行為，促進(jìn)幼兒身體與心理的健康成長(zhǎng)，即體、智、德、美的全面和諧發(fā)展。 （3）可控性 班級(jí)保教人員在保教過(guò)程中起主導(dǎo)作用，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的重任。教師要堅(jiān)持社會(huì)主義的辦園方針，堅(jiān)定不移地貫徹國(guó)家的教育方針、政策，對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展的教育。 （4）集體性 班集體是幼兒園保教工作的場(chǎng)所，每個(gè)幼兒都處在班集體中，班集體對(duì)幼兒的身心發(fā)展影響很大。 （5）創(chuàng)造性 雖然，幼兒教育存在著一定的規(guī)律性，但每個(gè)班集體又有其自身的特點(diǎn)，可以創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。教師要深入研究本班幼兒的特點(diǎn)，制定出適合本班幼兒發(fā)展的教育汁劃。 （6）開(kāi)放性 隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷推進(jìn)，幼兒園已逐漸從封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，而班級(jí)是面向社會(huì)、同行、家長(zhǎng)開(kāi)放的重要窗口。56.參考答案：非權(quán)力性影響力57.參考答案：D58.參考答案： ⑴因事用人的原則 ⑵知人善任的原則 ⑶優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，結(jié)構(gòu)合理的原則 ⑷勞逸均衡的原則 ⑸建立健全的用人機(jī)制59.參考答案：C60.參考答案：A61.參考答案： 1.目標(biāo)明確，辦園方向性原則。 （1）關(guān)于方向性的選擇應(yīng)注意： 第一，園長(zhǎng)要堅(jiān)持正確的辦園指導(dǎo)思想。 第二，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。 （2）關(guān)于目標(biāo)的確立。幼兒園工作目標(biāo)，應(yīng)在正確方向的導(dǎo)引下而確立。 2.內(nèi)外協(xié)調(diào)，權(quán)變性原則。貫徹這條原則要求正確處理多種關(guān)系。 （1）處理好幼兒園內(nèi)部各要素之間的關(guān)系。 （2）處理好幼兒園與外部相關(guān)方面的關(guān)系。 （3）處理好內(nèi)部協(xié)調(diào)與外部協(xié)調(diào)的關(guān)系。 （4）方向目標(biāo)的穩(wěn)定與權(quán)變的關(guān)系。 3.民主管理、調(diào)動(dòng)積極性原則。 （1）科學(xué)地認(rèn)識(shí)人、研究人是貫徹底民主管理的前提 （2）組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置上要暢道教職工和家長(zhǎng)參與管理的渠道 （3）方法上要密切聯(lián)系群眾，因人而異采用多種方法有效地調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性。 4.保教為主，整體科學(xué)化原則 （1）運(yùn)用系統(tǒng)論的原理和方法，面向整體，綜合部署 （2）抓住中心，帶動(dòng)全局 （3）保教結(jié)合，按照幼兒教育的規(guī)律辦事。 （4）按照各項(xiàng)工作的客觀要求管理幼兒園中保教以外的工作。 5.健全制度，規(guī)范治理的原則62.參考答案： 一、確立幼兒園管理目標(biāo)的依據(jù)： 1、來(lái)自上面的：主要包括黨和國(guó)家的有關(guān)方針政策，尤其是教育方針、幼兒園法規(guī)，以及上級(jí)部門(mén)對(duì)某一時(shí)期、某項(xiàng)工作任務(wù)的要求或指示等。 2、來(lái)自理論方面的：科學(xué)的理論是制定管理目標(biāo)及計(jì)劃方案的理論依據(jù)。主要有馬克思主義基本原理、辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論和方法論、管理科學(xué)理論、教育理論、幼教改革和研究動(dòng)態(tài)等。 3、來(lái)自社會(huì)環(huán)境方面的：社會(huì)環(huán)境是園所活動(dòng)的空間及生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。 4、來(lái)自本園的實(shí)際情況：目標(biāo)、方案的可行性和真實(shí)性在于有其實(shí)際的操作性。 二、確立幼兒園管理的要求： 1、堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。 2、保證充分的信息量。 3、體現(xiàn)辦園特色。 三、計(jì)劃階段：這一階段包括確定目標(biāo)和分解目標(biāo)兩個(gè)環(huán)節(jié)，其中又有論證決策、協(xié)商分解和定責(zé)授權(quán)三項(xiàng)活動(dòng)。 1、論證決策，確立目標(biāo)。 2、目標(biāo)層層展開(kāi)，建立目標(biāo)體系。 3、定責(zé)授權(quán)。63.參考答案：控制指揮權(quán)64.參考答案：戴明環(huán)65.參考答案：B66.參考答案：D67.參考答案：D68.參考答案：A69.參考答案：教育部70.參考答案：B71.參考答案： （1）案例中園長(zhǎng)主要使用的是經(jīng)濟(jì)方法。經(jīng)濟(jì)方法的最大作用是把人們的個(gè)人利益與他們的工作業(yè)績(jī)以及幼兒園整體效益直接聯(lián)系起來(lái)，使教職工看到自身工作的利益所在，有利于激發(fā)他們的工作積極性。園長(zhǎng)通過(guò)此方法激發(fā)員工的積極性有一定合理性。 （2）園長(zhǎng)忽視了經(jīng)濟(jì)方法具有局限性。因?yàn)槿藗兂宋镔|(zhì)需要外，還有更多的精神和社會(huì)心理方面的需要。過(guò)分運(yùn)用還容易導(dǎo)致個(gè)人主義價(jià)值觀和金錢(qián)至上的錯(cuò)誤傾向，使教職工隊(duì)伍缺乏艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 （3）園長(zhǎng)在使用經(jīng)濟(jì)方法時(shí)要注意獎(jiǎng)懲結(jié)合。在表彰工作積極的老師的同時(shí)，建立相關(guān)的全園及崗位制度，規(guī)范工作要求；依據(jù)制度懲罰怠工、遲到、早退的教師。 （4）園長(zhǎng)應(yīng)該結(jié)合思想教育等其他方法激勵(lì)教職工的積極性。72.參考答案：C73.參考答案：D74.參考答案：A75.參考答案：“軟環(huán)境”第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案：A2.參考答案： 一、選用人員應(yīng)遵循的原則 選用人員的根本要求是知人善任，人盡其才。 1、因事用人的原則。 2、用人之長(zhǎng)的原則。 3、用人唯賢，嚴(yán)格要求的原則。 4、用人唯精，重視效績(jī)的原則。 二、創(chuàng)造條件合理用人，充分發(fā)揮教職工的作用。 1、知人善任，各得其所。 2、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合理結(jié)構(gòu)。 3、充分表現(xiàn)，委以責(zé)任。3.參考答案： （1）要有共同的工作目標(biāo)，并對(duì)共同的目標(biāo)取得統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和理解，確立共同的價(jià)值觀。 （2）在工作上既要有各自明確的分工，又要相互支持和合作。 （3）要從感情上和思想上多進(jìn)行溝通與交流，加深相互之間的理解；班子成員要善于控制消極情感，用積極的態(tài)度進(jìn)行交往，防止認(rèn)知偏見(jiàn)以及由此產(chǎn)生的隔閡。 （4）在行動(dòng)方面要一致，在計(jì)劃決策、組織實(shí)施、監(jiān)督檢查等重大領(lǐng)導(dǎo)行為上，凡集體研究決定的，就要按決議去執(zhí)行，決不能另行一套。 （5）處理好正職與副職的關(guān)系。 作為園長(zhǎng)應(yīng)做到： ①放權(quán)、放心。 ②關(guān)心支持。 ③推功攬過(guò)。 對(duì)于副職來(lái)講，應(yīng)做到： ①尊重正職，維護(hù)其威信，要善于補(bǔ)臺(tái)，而不應(yīng)拆臺(tái)。 ②應(yīng)服從正職，但并不是盲從。 ③副職要甘當(dāng)“綠葉”，甘作配角。4.參考答案： （1）是否符合我國(guó)教育方針和正確的指導(dǎo)思想，包括保教結(jié)合原則。 （2）是否符合全園計(jì)劃精神和要求。 （3）是否體現(xiàn)出連續(xù)性和漸進(jìn)性。 （4）是否符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況。 （5）是否符合全面性原則。 （6）是否具有可操作性。5.參考答案：是指在一定時(shí)期內(nèi)暫離工作崗位，有目的地進(jìn)入專門(mén)的人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)或組織進(jìn)行較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。6.參考答案：自然7.參考答案： （1）考慮被領(lǐng)導(dǎo)者的成熟度。成熟度可以理解為一個(gè)人認(rèn)識(shí)客觀現(xiàn)實(shí)與社會(huì)生活、認(rèn)識(shí)自己、清楚自己與外界環(huán)境關(guān)系的水平。對(duì)成熟度不同的人，采取的領(lǐng)導(dǎo)方式應(yīng)有所不同。 （2）考慮領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)者的具體條件。依據(jù)園所工作的具體環(huán)境、園領(lǐng)導(dǎo)者的具體處境，選擇較佳的領(lǐng)導(dǎo)方式，即依據(jù)園所的組織結(jié)構(gòu)、分工狀況、園所領(lǐng)導(dǎo)者的威信與影響力、人際關(guān)系等因素綜合考慮。8.參考答案：B9.參考答案：D10.參考答案：管理效能11.參考答案：多功能12.參考答案： 一、政治思想品德素質(zhì)： 1、具有一定的政治理論修養(yǎng)和政策水平。 2、具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。 3、具有良好的道德修養(yǎng)和工作作風(fēng)。 作用：這些對(duì)于帶動(dòng)一支具有良好素質(zhì)的教職工隊(duì)伍，形成良好的園風(fēng)園貌，有著直接的影響；同時(shí)也對(duì)辦好幼兒園，完成幼兒園雙重任務(wù)起著至關(guān)重要的作用。 二、文化專業(yè)素質(zhì)： 1、具有較廣博的文化科學(xué)知識(shí)。 2、具有較扎實(shí)、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)。 3、具有一定的幼兒同科學(xué)管理的基本知識(shí)。 作用：園長(zhǎng)要有真才實(shí)學(xué)，這是園長(zhǎng)提高自身領(lǐng)導(dǎo)成效的重要條件，也是園長(zhǎng)真正實(shí)行內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo).逐步成為“專家型”園長(zhǎng)的必備條件之一。 三、能力素質(zhì)： 1、基本能力：敏銳的觀察力、良好的記憶力、周密的思考力、豐富的想像力和創(chuàng)造力、堅(jiān)強(qiáng)的意志力。 2、領(lǐng)導(dǎo)能力：籌劃和決斷能力、組織指揮協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系的處理能力、靈活應(yīng)變能力、改革創(chuàng)新能力。 作用：幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者的能力素質(zhì)直接影響著領(lǐng)導(dǎo)工作的效率。13.參考答案：專題講座和研討14.參考答案：保教結(jié)合15.參考答案： （1）家長(zhǎng)委員會(huì)要與幼兒同共同商議工作計(jì)劃，并監(jiān)督檢查執(zhí)行情況，從而參與幼兒園管理。 （2）家長(zhǎng)委員會(huì)還可通過(guò)參加伙委會(huì)、衛(wèi)委會(huì)等組織，對(duì)園內(nèi)各項(xiàng)具體工作發(fā)揮協(xié)助、監(jiān)督作用。 （3）在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)委員會(huì)可以以自己的名義定期或不定期地舉行各種活動(dòng)。 （4）家長(zhǎng)委員會(huì)還可以組織家長(zhǎng)參與園所活動(dòng)。 （5）建立“家長(zhǎng)／教師協(xié)會(huì)”，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，增加教師與家長(zhǎng)之間的接觸，密切聯(lián)系，協(xié)助配合，形成教育的合力。16.參考答案：