2024年高等教育教育類自考-03657學(xué)前教育研究方法筆試參考題庫含答案

“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請放心下載?。▓D片大小可任意調(diào)節(jié)）2024年高等教育教育類自考-03657學(xué)前教育研究方法筆試參考題庫含答案“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請放心下載！第1卷一.參考題庫(共75題)1.調(diào)查報告包括題目、（）、正文、總結(jié)和附錄五部分。2.問卷調(diào)查法有何優(yōu)點？3.瑞文測驗是由英國學(xué)者瑞文（J.C.Raven）設(shè)計的（）測驗。4.教育行動研究是一個螺旋式加深的過程，其最后一個環(huán)節(jié)是（）5.德國學(xué)者（）1903年出版《實驗教育學(xué)》，完成了實驗教育學(xué)的系統(tǒng)論述。A、杜威B、梅伊曼C、拉伊D、普萊爾6.假設(shè)被證偽、被否定，意味著研究本身的失敗。7.教育研究論文與報告在寫作上要遵循的要求包括（）A、科學(xué)性與原則性相結(jié)合B、可以脫離事實材料C、語言文字講究可讀性D、充分尊重參與研究的相關(guān)人員E、借鑒他人成果與獨立思考相結(jié)合8.以研究活動對問題探討的深度為劃分依據(jù)，研究問題可分為（）A、因果性研究問題B、縱向研究問題C、自選研究問題D、預(yù)測性研究問題E、應(yīng)用性研究問題9.內(nèi)容分析法中制定分析單元的分類標準時要注意全面性、相關(guān)性、互斥性和（）10.有一研究者對某一幼兒在午睡起床后的活動進行一個小時的連續(xù)觀察，并對與觀察對象相關(guān)的人及對象本身所作所為進行記錄，該觀察者所采取的觀察方法是（）A、等級評定法B、時間取樣法C、敘事記錄法11.簡述教育觀察研究的特點。12.簡述問卷中問題制定的原則。13.學(xué)前教育實驗按實驗?zāi)康牟煌煞譃椋ǎ〢、真實驗B、自然實驗C、探索性實驗D、驗證性實驗E、多因素實驗14.問卷回收率達到（）以上時，才可以作為研究結(jié)果的依據(jù)。A、30%B、50%C、70%D、90%15.科學(xué)研究的具體步驟有哪些？16.學(xué)前教育文獻根據(jù)文獻編輯出版形式不同所劃分的類型有（）A、縮微文獻B、期刊和報紙C、教育檔案類D、電子文獻E、聲像文獻17.觀察法包含的三要素是哪些？18.行動研究的評價從幾方面進行？19.實驗設(shè)計的符號系統(tǒng)中，x一般表示（）A、自變量B、因變量C、被試D、無關(guān)變量20.簡述文獻在教育研究中的作用。21.從研究模式看，教育行動研究可以分為（）A、溝通模式B、解放模式C、理論模式D、技術(shù)模式E、實踐模式22.調(diào)查者按概率均等原則來抽取樣本所進行的調(diào)查被稱為（）A、全面調(diào)查B、隨機抽樣調(diào)查C、非隨機抽樣調(diào)查23.某研究者欲研究有“口吃”現(xiàn)象的幼兒的個性特征，他應(yīng)該選擇的抽樣方法是（）A、分層隨機抽樣B、定額抽樣C、簡單隨機抽樣D、多級抽樣24.下列哪類文獻是信息最主要的載體（）A、一次文獻B、二次文獻C、聲像文獻D、印刷型文獻25.簡述個案研究的一般步驟個案研究包括的步驟。26.教育期刊可以分為學(xué)術(shù)理論期刊、情報性期刊、事業(yè)性期刊和普及性期刊四種。27.非結(jié)構(gòu)性訪談在應(yīng)用中具有獨到的優(yōu)點，比如（）A、有利于調(diào)查者主動性的發(fā)揮B、收集資料的效率較高C、資料的標準化程度較高28.有明確目標、問題和范圍，有詳細的觀察計劃、步驟和合理設(shè)計的可控制性的觀察是（）A、結(jié)構(gòu)式觀察B、非結(jié)構(gòu)式觀察C、直接觀察29.幼兒園教師王萍為班上一個男孩經(jīng)常打人、破壞紀律而傷透腦筋，她嘗試著用行為矯正法來改變這個男孩的打人行為。她所用的刺激物《獎品，是該男孩喜歡的玩具和小食品。實驗處理為每小時如無打人行為就給予一個獎品，一共觀測4周，每周5天，共20天。第一周為基線階段，第二周為實驗處理階段，第三周為撤除實驗處理階段，第四周為再次實施實驗處理階段。兩次實驗處理介入均使該男孩的打人次數(shù)明顯下降，表明實驗（獎勵，對矯正該男孩的打人行為有效。該實驗屬孒前實驗設(shè)計、準實驗設(shè)計還是真實驗設(shè)計？為什么？30.研究報告的題目部分一般應(yīng)包括標題、署名、摘要和（）A、前言B、關(guān)鍵詞C、目錄D、附錄31.下列種量表可以進行加減運算但不能進行乘除運算的是（）A、順序量表B、稱名量表C、比率量表D、等距量表32.查找文獻的步驟是怎樣的？33.行動研究法是什么？具有哪些特點？34.想在短期內(nèi)收集到較大范圍和數(shù)量的個人信息資料，宜采用（）調(diào)查。35.基礎(chǔ)性課題是指為基礎(chǔ)理論尋找各種實際應(yīng)用可能性途徑的課題，其目的是為了直接改變教育現(xiàn)象和過程。36.幼兒園和教育主管部門要為開展行動研究提供技術(shù)支持、搭建物化平臺，這一做法體現(xiàn)了幼兒園開展行動研究的（）A、協(xié)同性B、情境性C、循序漸進性D、生態(tài)性37.簡述非結(jié)構(gòu)性觀察的設(shè)計。38.如何評價一份教育研究報告？39.教育行動研究和園本課程關(guān)系是怎樣的？40.能夠?qū)⒃L談過程中的隨意性降到最低，進行比較標準化操作的訪談?wù){(diào)查類型是（）A、結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查B、非結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查C、重復(fù)性訪談?wù){(diào)查41.逆查法有助于節(jié)省檢索時間，獲取最新、有價值的文獻，但查全率較低，適用于檢索最新課題。42.學(xué)箭教育研究中量化研究常用的統(tǒng)計軟件包是（）A、SPSSB、FMRIC、ERPD、PET43.教育檔案類包括教育年鑒、教育法令集、教育統(tǒng)計、教育調(diào)查報告、學(xué)術(shù)會議文件、資料匯編、名錄、表譜以及地方志（我國特有的地方百科全書）、墓志、碑刻等。44.個案研究的對象是個別的人、個別的事件、個別的團體等，不能揭示具有普遍意義的教育規(guī)律。45.通過抽樣，可以減少研究過程中的誤差，提高研究結(jié)果的準確性。46.學(xué)前教育研究的特點是什么？47.行動研究符合我國學(xué)前教育科學(xué)研究的實際。48.在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的地區(qū)，（）是文獻檢索的首選。49.簡述教育行動研究的基本特征。50.調(diào)查問卷上的“指導(dǎo)語”主要內(nèi)容是什么？51.間接觀察法是指研究者通過記錄別人觀察后的描述來獲得資料的方法。52.非參與性觀察就是旁觀。53.整群抽樣是非隨機抽樣。54.一線教師科研選題應(yīng)遵循什么原則？55.封閉式問卷指在研究者事先規(guī)定的各種答案中，填答者選擇認為符合（）當(dāng)時意見、態(tài)度的一個或幾個答案。56.后現(xiàn)代思潮對學(xué)前教育研究有什么啟示？57.數(shù)據(jù)資料的整理一般包括檢查資料、數(shù)據(jù)分類和匯總登記、編制統(tǒng)計圖表等工作。58.行動研究如其說是一種研究方法，不如說是一種研究方式。因為好的行動研究要運用多種研究方法。59.為什么實驗研究要盡可能控制無關(guān)變量？60.簡述行動研究的適用范圍。61.概念操作化的實質(zhì)是（）A、描述用什么辦法來測量概念B、描述概念的內(nèi)涵C、描述概念的外延D、描述概念的來龍去脈62.教育研究選題的創(chuàng)新性就是要提出前所未有的問題。63.個案研究的特點是什么？64.教育研究中最古老的，也是最基本的觀察類型是（）A、現(xiàn)場觀察B、控制觀察C、參與性觀察D、定量觀察65.問卷的一般格式是什么？66.科學(xué)方法的特征是什么？67.簡述實驗研究的局限性。68.當(dāng)前學(xué)前教育研究面臨的問題有哪些？69.幼兒教師傲課題的根本立足點是（）A、本班的教育與養(yǎng)護問題B、提高幼兒師資素質(zhì)素質(zhì)問題C、園本課程研究問題D、兒童秩序、規(guī)則意識養(yǎng)成問題70.某研究者在對幼兒園社會性發(fā)展進行研究時，以幼兒教師的身份加入到幼兒日常的游戲活動，同時對幼兒在游戲中的社會性行為進行記錄，該研究者采用的觀察屬于（）A、現(xiàn)場觀察B、參與性觀察C、實驗觀察71.在對被試進行調(diào)查時，向研究對象提供的相關(guān)信息必須公開。72.擬定調(diào)查計劃時應(yīng)考慮的內(nèi)容有哪些？73.各種形式的文獻中，數(shù)量最大、種類最多的一個門類是（）A、期刊B、報紙C、電子文獻D、書籍74.按測驗的對象分，測驗法分為個別測驗和（）75.按自變量的多少劃分，學(xué)前教育實驗可分為（）A、探索性實驗和驗證性實驗B、準實驗和真實驗C、單因索實驗和多因素實驗D、現(xiàn)場實驗和實驗室實驗第2卷一.參考題庫(共75題)1.訪談中的記錄要注意哪些問題？2.從嚴格意義上講，行動研究還只是一種非正式研究。3.課題研究中如何合理運用各種訪談方式？4.一種深入到研究對象的生活背景中，以參與觀察和無結(jié)構(gòu)訪談的方式收集資料，并通過對這些資料的定性分析來理解和解釋現(xiàn)象的社會研究方式指的是（）研究。5.研究假設(shè)一般表現(xiàn)為疑問句。6.控制無關(guān)變量最徹底的方式是（）A、消除B、恒定C、均衡D、抵消7.根據(jù)訪談是否以面對面的方式進行，可將訪談分為（）A、一般訪談和特殊訪談B、一次性訪談和多次性訪談C、直接訪談和間接訪談D、結(jié)構(gòu)性訪談和非結(jié)構(gòu)性訪談8.中國最常見的學(xué)前兒童標準化測量工具是中國比內(nèi)測驗、（）、瑞文測驗、畫人測驗和中國兒童發(fā)展量表。9.量的研究的不足之處是什么？10.教育教學(xué)經(jīng)驗是教育科學(xué)研究的對象，是發(fā)展教育科學(xué)理論的源泉。11.把總體中所有個體按一定順序編號，然后依固定間隔取樣，間隔的大小視所需樣本與總體中個體數(shù)目的比率而定，起始數(shù)字必須是隨機決定的。這種抽樣方法叫（）12.自然觀察法就是觀察者對被觀察者公開自己身份和活動所進行的觀察。13.調(diào)查研究中最常用的三種方法為文卷法、訪談法和自然觀察法。14.概率抽樣中運用最廣泛、最簡便易行的方法是（）A、簡單隨機抽樣B、系統(tǒng)隨機抽樣C、整群隨機抽樣D、分層隨機抽樣15.CNKI是我國目前最大的電子圖書館。16.學(xué)前教育研究過程的第一個環(huán)節(jié)為（）A、查閱文獻B、選擇研究問題C、研究設(shè)計D、收集資料17.對兒童進行社會性方面的測驗屬于（）A、智力測驗B、能力傾向測驗C、成績測驗18.如何才能做到科學(xué)地觀察？19.收集資料時要注意的原則有哪些？20.下列屬于學(xué)前教育實驗的構(gòu)成要素的是（）A、自變量B、實驗條件C、因變量D、實驗過程E、無關(guān)變量21.簡述文獻檢索的常見方法。22.在比較嚴格的單因素實驗設(shè)計中，最基本、最典型的實驗設(shè)計是實驗組、控制組前后測設(shè)計。23.簡述教育實驗法的特點。24.理論因素是選擇和確定自變量的最根本的方面。25.根據(jù)訪談時是否使用經(jīng)過嚴格設(shè)計的問卷或提綱，可將訪談分為（）A、一般訪談和特殊訪談B、直接訪談和間接訪談C、個別訪談和特殊訪談D、結(jié)構(gòu)性訪談和非結(jié)構(gòu)性訪談26.運用觀察法應(yīng)遵循哪些原則？27.試述研究報告的寫作技巧。28.下列屬于文獻檢索的途徑的是（）A、網(wǎng)絡(luò)檢索B、館際互借C、摘要與索引D、選擇檢索詞E、確定數(shù)據(jù)庫29.“寫出班級里你最喜歡（或最討厭）的三位同學(xué)的名字，并按順序排列”這種測量方法是（）A、提名法B、猜人法C、社會距離測量法D、統(tǒng)計法30.問卷上的填表說明是給調(diào)查人員看的。31.在學(xué)前教育研究中，常常采用多種研究方法。這樣可以從不同角度和側(cè)面獲得豐富的研究信息。32.質(zhì)性研究中，研究資料的直接來源為（）A、自然情境B、實驗情境C、研究者D、被研究者33.從已知的一般性或普遍性的原理和結(jié)論出發(fā)，推論出個別或特殊結(jié)的思維方法是（）A、歸納B、演繹C、分析34.無關(guān)變量是指與實驗對象和實驗結(jié)果沒有關(guān)系的因素，因而實驗過程中無須考慮對它加以控制。35.變量依據(jù)其相互關(guān)系可以分為哪些？36.在內(nèi)容分析法中，（）是在描述和解釋對象時所使用的最小和最基本的單元。37.實驗法的認知邏輯。關(guān)于確認事物間因果關(guān)系，有哪三條標準？38.下列屬于訪談與日常談話的區(qū)別的是（）A、訪談的目的性比日常談話強B、日常談話中雙方均可表示自己對話題感興趣，訪談中受訪者不需要這么做C、日常談話雙方的言語輪換是平等的，訪談中主要由訪談?wù)咛羝鹦略掝}D、日常談話可在某一時刻保持沉默，訪談不會長時間保持沉默E、日常交談的結(jié)束語通常表達某種想結(jié)束談話的理由，訪談的結(jié)束語通常表達時間限制或信息量夠了39.在教育研究中，研究者可以為了達到研究目的而使用任何手段。40.行動研究法的最早提出者、運用者是（）A、庫爾特勒溫B、大橋正夫C、坎貝爾和斯坦利41.教育研究的一般過程包括哪些方面？42.根據(jù)文獻資料的性質(zhì)、內(nèi)容的加工方式及用途的不同，文獻分為（）、二級文獻和三級文獻標準答案：一級文獻“幼兒探索型主題活動中教師支持行為的研究”這一課題核心概念有兩個：（）和（）43.實驗研究的類型按實驗研究所具備條件的程度分可為標準試驗和（）44.在對被試進行調(diào)查時，應(yīng)該讓被試知曉研究的目的，研究可能存在的危險，并在此基礎(chǔ)上獲得被試的同意。45.如何判斷一個課題研究是否具有可行性？46.下列記錄方法中，能夠提供關(guān)于研究對象發(fā)展的連續(xù)而真實“畫面”的為（）A、日記描述B、軼事記錄C、樣本描述D、田野筆記47.試論述教育行動研究過程中收集資料的方式。48.訪談中追問的基本原則是什么？49.學(xué)習(xí)學(xué)前教育研究方法的意義是什么？50.什么是訪談中的三項主要工作？51.問卷調(diào)查的調(diào)查說明包括什么內(nèi)容？52.結(jié)構(gòu)性觀察規(guī)定的記錄方法有哪些？53.測量的最高層次是（）A、比率測量B、定名測量C、定序測量D、定距測量54.按隨機原則直接從總體中抽取出若干個單位作為樣本，每個研究對象被抽取的機會是均等的，而且它們之間都是相互獨立的。這種抽樣方法叫（）55.研究設(shè)計的形式化體現(xiàn)是研究計劃，一份研究計劃的組成部分包括（）A、文獻綜述部分B、資料分析C、概念的界定與操作化D、研究進程與時間安摔E、經(jīng)費預(yù)算部分56.學(xué)前教育研究的發(fā)展趨勢是怎樣的？57.符號表示的實驗設(shè)計模式是（）A、等組后測設(shè)計B、單組時間系列設(shè)計C、單組前后測設(shè)計D、等組前后測設(shè)計58.對不同教師在組織同一內(nèi)容的教學(xué)活動的效果進行比較時應(yīng)采取縱向比較個案研究。59.簡述形成研究假設(shè)應(yīng)講究的基本技巧。60.教育行動研究是一個螺旋式加深的過程，其最后一個環(huán)節(jié)是（）A、計劃B、行動C、反思61.一個測驗如果信度高則效度也一定高。62.教育行動研究區(qū)別于其他研究方法的最大特色之一是（）A、“探究一介人”的行動主旨B、以研究者自身作為研究對象C、建立協(xié)同參與的學(xué)習(xí)共同體D、強調(diào)倫理關(guān)系的建立63.調(diào)查研究中抽樣的方式包括隨即抽樣、（）和分類抽樣等等。64.問卷主題一般包括（）調(diào)查對象的自然狀況和問卷題。65.比較循環(huán)組實驗與等組實驗在操作順序上的有什么不同？66.測量的指標體系指的是（）A、測量主體B、測量客體C、測量內(nèi)容D、測量工具67.“農(nóng)村3歲幼兒入園率比城市低”是相關(guān)性假設(shè)。68.下列檢索方法中，一般適用于檢索最新課題的是（）A、逆查法B、順查法C、跟蹤法D、計算機檢索法69.影響實驗內(nèi)在效度的因素有哪些？70.觀察者沒能記錄與觀察提綱中某個類目相符的行為，這種誤差稱為（）A、觀察者遺漏B、觀察者污染C、觀察者傾向D、觀察者個人偏見71.下列屬于觀察者效應(yīng)主要表現(xiàn)的是（）A、觀察者污染B、被觀察者對觀察者的影響C、觀察者遺漏D、觀察者培訓(xùn)E、觀察者傾向72.試論學(xué)前教育科學(xué)研究應(yīng)遵循的基本準則。73.簡述隨機抽樣設(shè)計的基本類型。74.問卷調(diào)查的局限主要表現(xiàn)為（）A、調(diào)查工具的統(tǒng)一性B、調(diào)查內(nèi)容的固定性C、調(diào)查過程的匿名性D、調(diào)查設(shè)計的復(fù)雜性E、調(diào)查結(jié)果的客觀性75.了解不同性別4歲獨生幼兒社會交往能力的抽樣方法是（）A、隨機抽樣B、多級抽樣C、分層抽樣D、整體抽樣第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：前言2.參考答案：簡便易行、省時省力；調(diào)查面廣，信息量大；真實性強；便于統(tǒng)計和分析。3.參考答案：推理4.參考答案：反思5.參考答案：C6.參考答案：錯誤7.參考答案：C,D,E8.參考答案：A,D9.參考答案：信度10.參考答案：B11.參考答案： （1）觀察的目的指向性 （2）觀察環(huán)境的自然性 （3）觀察過程的直接性 （4）觀察主體的能動性 （5）觀察結(jié)果的客觀性12.參考答案： 1）在內(nèi)容上：題目類型是否正確而合適；題目是否切合研究假設(shè)的需要；題目是否含混不清，引起歧義；題目是否涉及社會禁忌與愛好；要避免或減少社會稱許性；題目是否產(chǎn)生暗示作用；題目是否超出受測者的知識和能力。 2）在言語上：文字應(yīng)淺顯、易懂，不超過受測者的領(lǐng)悟能力；用語應(yīng)力求簡單，不能太復(fù)雜；字句的意義力求清楚明白，不要含混或曖昧；一句話代表一個單一事物，不要用兩個以上的觀念或事件；要用標準的語言敘述或描述，把概念、范圍界定清楚。 3）在情緒上：在能理解的范圍內(nèi)提出問題；問題不要引起誤解或爭論；盡量使用肯定的敘述，避免使用雙重否定的格式；不用或少用假設(shè)語句或猜測語句。13.參考答案：C,D14.參考答案：C15.參考答案： 1.提出問題 從日常生活或化學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)有價值的問題，并能清楚地表述所發(fā)現(xiàn)的問題。如探究中，我們發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒時的火焰分為三層，可提出“蠟燭燃燒時各層火焰的溫度一樣高嗎？”等問題。 2.猜想與假設(shè) 對問題可能的答案作出猜想與假設(shè)。如針對蠟燭燃燒時火焰的溫度，我們可作出如下的猜想或假設(shè)：蠟燭燃燒時各層火焰的溫度不同，其中外焰溫度最高等。 3.制定計劃 在老師指導(dǎo)下或通過小組討論提出驗證猜想或假設(shè)的活動方案。如驗證蠟燭燃燒時外焰溫度是否最高時，可用一根火柴迅速平放在火焰中，約1s后取出，看哪一部分最先燒焦，以此確定火焰溫度最高的地方。 4.進行實驗 按照制定的計劃正確地進行實驗，注意觀察和思考相結(jié)合。 5.收集證據(jù) 獨立地或與他人合作，對觀察和測量的結(jié)果進行記錄，或用調(diào)查、查閱資料等方式收集證據(jù)，或用圖表的形式將收集到的證據(jù)表述出來。如：處于酒精燈外焰部分的火柴燒焦了，處于內(nèi)焰部分的火柴略有變化，處于焰心部分的火柴沒有明顯的變化等，這些都是證明酒精燈火焰哪部分溫度最高或最低的證據(jù)。 6.解釋和結(jié)論 對事實或證據(jù)進行歸納、比較、分類、概括、加工和整理，判斷事實、證據(jù)是肯定了假設(shè)或否定了假設(shè)，并得出正確的結(jié)論。 7.反思與評價 對探究結(jié)果的可靠性進行評價，對探究活動進行反思，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處和不足，并提出改進措施。如除了用火柴外，還能用其他物質(zhì)或方法證明蠟燭燃燒時各層火焰溫度的高低嗎？等等。 8.表達與交流 采用口頭或書面的形式將探究過程和結(jié)果與他人交流和討論，既要敢于發(fā)表自己的觀點，又要善于傾聽別人的意見和建議。 在具體的探究中，探究要素可多可少，根據(jù)需要可以是全程式的探究，也可以對部分要素進行探究。16.參考答案：B,C,D17.參考答案：觀察的手段（敏銳、仔細、準確）、觀察的對象（教育活動中的人和教育活動）和觀察對象的狀態(tài)（真實狀態(tài)）。18.參考答案： ①研究是否有利與發(fā)展和改善當(dāng)前的教育現(xiàn)實，是否解決了實際的問題或提供了解決問題的思路； ②研究是否達到了解放教育實踐者的目的，使他們不再受到傳統(tǒng)科學(xué)權(quán)威的壓抑，提高他們從事研究的自信和自尊； ③研究設(shè)計和資料收集的方法與實踐的要求如時間、經(jīng)濟條件、專業(yè)知識等是否相容； ④研究是否發(fā)展了教師的專業(yè)知識，加深了他們對實踐的了解，提高了他們的工作質(zhì)量和社會地位，使其專業(yè)受到社會更大的重視； ⑤研究是否符合倫理道德方面的要求，是否與具體情境下的行動目標以及民主的價值觀念相符。19.參考答案：A20.參考答案： 文獻是使用文字、符號或圖形等方式記錄人類活動或知識的一種信息載體，是人類腦力勞動成果的一種表現(xiàn)形式。文獻在教育研究中的作用主要表現(xiàn)在以下四個方面： 一、全面掌握所要研究問題的情況，選定研究課題和確定研究方向； 二、為研究提供有益的思路、方法； 三、為研究提供科學(xué)的論證依據(jù)； 四、避免重復(fù)勞動，提高科學(xué)研究的效益。21.參考答案：B,D,E22.參考答案：B23.參考答案：B24.參考答案：D25.參考答案： 研究對象的選擇與診斷；研究計劃的制定；研究方法的選擇；研究的實施和研究結(jié)果的總結(jié)。26.參考答案：錯誤27.參考答案：A28.參考答案：A29.參考答案：該實驗屬于準實驗設(shè)計。準實驗設(shè)計不能夠完全控制變量的變化，特別是指不能隨機分配被試的實驗設(shè)計。在學(xué)前教育研究中，特殊情況下有時可用單個被試作樣本，如超常兒童研究、心理治療、行為矯正、行動研究、個案研究等。因為單個被試不存在隨機選擇與．分配的問題，所以單個被試設(shè)計被認為是準、實驗設(shè)計。30.參考答案：B31.參考答案：D32.參考答案： ①分析特定的研究問題，明確文獻檢索的要求和范圍； ②按圖索驥，尋找一些綜述文章閱讀，了解該領(lǐng)域研究的大致情況，注意其中提及的資料來源。 ③還需要對已收集的文獻進行加工。33.參考答案： 行動研究法是指研究人員與教育實踐工作者針對實際的教育活動或教育實踐中的問題，不斷提出改進教育的方案或計劃，用以指導(dǎo)教育實踐或教育活動，同時又依據(jù)教改研究計劃實施進程中不斷出現(xiàn)的新問題，進一步充實和修正、完善計劃或方案，不斷提出新的目標。一放面以研究指導(dǎo)行動，以改革方案作為指南，另一方面教改行動又反過來成為研究的向?qū)?，促進研究的進展，二者相互反饋，反復(fù)無窮。 特點： 一、行動研究具有直接針對性。 二、行動研究有益于將教育研究與實踐緊密結(jié)合。 三、行動研究有益于教師自身素質(zhì)的提高。 四、行動研究有益于推動群眾性的教育研究。34.參考答案：問卷35.參考答案：錯誤36.參考答案：D37.參考答案： （1）制定觀察計劃。①觀察的內(nèi)容、對象和范圍。②地點。③觀察的時刻、時間長度和次數(shù)。④方式、手段，⑤效度。6倫理道德問題。 （2）設(shè)計觀察提綱。①誰？②什么？③何時？④何地？⑤如何？⑥為什么？38.參考答案： （1）教育研究報告質(zhì)量評價的一般方法 教育科學(xué)研究報告的評價方法大概可以分為定性評價和定量評價兩種方法，也有定性與定量相結(jié)合的方法。 定性評價主要是按評定標準對成果做出評語式的鑒定。評定者需要閱讀、分析研究報告，了解研究過程和研究方法，還要研究該研究報告的原始資料。對應(yīng)用性的研究進行評定時，評定者還需要深入課題研究所在地進行實地考證，然后將考察結(jié)果與研究報告進行對比分析。定量評價是通過數(shù)量化的評價方法去判定科研成果的質(zhì)量和價值。定量評價的結(jié)果更為客觀。 （2）教育研究報告主要成分評價指標 這里的評價指標是指在評價研究報告的各主要成分時，可以提出的各項問題。讀者可以在評價一份研究報告的時候，將問題作為評價指標，通過回答問題，來評價研究報告的質(zhì)量。幾乎所有的研究或研究報告，都不會是完美的、無懈可擊的。任何的研究報告若能在較多問題上得到滿意答案，則可判定該報告是較好的。 為了較為細致、精確地評價研究報告的質(zhì)量，評價者還可以從研究報告的質(zhì)量標準內(nèi)容進行評價，采用等級記分的方式，對研究報告的內(nèi)容逐項判定，最后綜合判斷研究報告的理論價值和應(yīng)用價值。 另外，在運用研究報告質(zhì)量標準評價指標時，也可以采用撰寫評語的方式?？梢詮难芯繄蟾娉晒目茖W(xué)性、實踐性、先進性、疑難性這幾個評價視角來闡述。39.參考答案： ①園本課程發(fā)展和教育行動研究不僅是操作層面的術(shù)語，而且有著更深刻的背景，強調(diào)權(quán)力的再分配能動作用和參與合作等。 ②園本教程的發(fā)展和教育行動研究都具有很強烈的實踐性。 ③園本課程發(fā)展和教育行動研究都堅持現(xiàn)場本位立場。 ④園本課程發(fā)展和教育行動研究都極力主張權(quán)力的下放，都強調(diào)實踐者的專業(yè)自主和專業(yè)權(quán)威。 ⑤園本教育課程發(fā)展和教育行動研究的理想程序大致相同。 ⑥二者的出現(xiàn)有相似的社會背景。40.參考答案：A41.參考答案：正確42.參考答案：A43.參考答案：正確44.參考答案：錯誤45.參考答案：正確46.參考答案： 1）研究對象的主體性。 2）研究內(nèi)容的廣泛性。 3）研究背景的開放性。47.參考答案：正確48.參考答案：網(wǎng)絡(luò)檢索49.參考答案： （1）“探究一介入”的行動主旨。 （2）以研究者自身作為研究對象。 （3）行動研究的自我反思?！?（4）建立協(xié)同參與的學(xué)習(xí)共同體。 （5）教育行動研究的有效性追求。 （6）教育行動研究強調(diào)倫理關(guān)系的建立。 （7）教育行動研究是公開形式的探究。50.參考答案：主要有：介紹調(diào)查的主辦單位或調(diào)查人員身份；簡要說明調(diào)查的目的和內(nèi)容；調(diào)查對象的選取方法；有關(guān)不記名的說明和對保密處理的許諾；對被調(diào)查者的合作與支持表示感謝；署名及日期等。51.參考答案：錯誤52.參考答案：錯誤53.參考答案：錯誤54.參考答案： 1、課題必須有價值 2、課題必須明確具體 3、課題必須具有可行性55.參考答案：自己56.參考答案： ①學(xué)前教育研究中需要一種反思，批判精神； ②學(xué)前教育研究方法的多元化； ③學(xué)前教育研究對定性研究的重新審視； ④學(xué)前教育研究應(yīng)在研究者與被研究者之間樹立一種對話。57.參考答案：正確58.參考答案：正確59.參考答案：由于無關(guān)變量會影響因變量（實驗結(jié)果）的測定，對判斷自變量和因變量的因果關(guān)系產(chǎn)生干擾，因此，必須要在實驗設(shè)計中控制好無關(guān)變量。60.參考答案： （1）行動研究強化了教師的研究意識 行動研究把行動與研究二者結(jié)合起來，意味著對教育實踐的密切關(guān)注。斯滕豪斯指出，所有的教育教學(xué)都應(yīng)建立在研究的基礎(chǔ)上，研究應(yīng)成為教師的領(lǐng)地，研究也應(yīng)成為教師解決實際問題、改善教學(xué)情境的重要方法。在行動研究中，教師完美地兼任著“職業(yè)者”與“研究者”的雙重角色。 （2）行動研究提高了教師的反思能力 美國學(xué)者溫特認為，行動研究的關(guān)鍵可以用三個詞來表達，即“觀察”、“反思”和“運用”。綜合有關(guān)研究成果，教育行動研究的基本步驟可以概括為：發(fā)現(xiàn)問題、深入分析、提出假設(shè)和驗證假設(shè)。實施后，通過對效果的評價、反思和檢驗教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，開始第二輪的行動研究。也正是在這樣的循環(huán)中，教師的研究意識、反思習(xí)慣得以強化。 （3）行動研究使教師成為終身學(xué)習(xí)者 教育行動研究中，提供了教師對自己教育中感興趣問題進行研究調(diào)查的機會，并且可以將研究結(jié)果直接應(yīng)用到實際的教育教學(xué)情境中。61.參考答案：A62.參考答案：錯誤63.參考答案：研究對象的個別性；研究對象的典型性；研究資料的多樣性；研究程序的連續(xù)性。64.參考答案：A65.參考答案： ①前言。介紹調(diào)查主辦單位和調(diào)查人員；調(diào)查的目的和潛在價值，以及特定被調(diào)查者被選中的原因；承諾對涉及個人內(nèi)容的調(diào)查結(jié)果保密；說明被調(diào)查者回答的重要性，對他們的合作表示感謝。 ②指導(dǎo)語。應(yīng)簡明易懂。 ③問題。格式：a選擇性回答或封閉性，就是要求答卷人從兩個或更多選項中選擇一個。b結(jié)果開放性或自由答題式題目。要求答卷人自行填寫答案。66.參考答案：客觀性、預(yù)見性、準確性。67.參考答案：主要有以下兩點：第一，教育實驗通常涉及到人、人的心理、人的行為。人本身是一個復(fù)雜的統(tǒng)一體。同時，教育實驗又是在自然的情境下進行，無關(guān)因素很難完全嚴格控制，因此結(jié)論的科學(xué)性會受到一定影響。第二，實驗課題需要有明確的假設(shè)思想，但很多教育實驗研究的假設(shè)，往往需要邊做邊修正，特別是老師們在教改過程中的思想不斷變化，在實踐中研究假設(shè)不斷修正，逐步明確、清晰，有一個變化的過程。因而，也影響了因果推論的科學(xué)性。68.參考答案： ①當(dāng)前教育研究中未能處理好“建構(gòu)理論”與“解決實踐問題”的關(guān)系； ②學(xué)前教育研究片面追求客觀化和科學(xué)規(guī)范性。69.參考答案：A70.參考答案：B71.參考答案：錯誤72.參考答案： ①確定所采用的調(diào)查方法。 ②確定調(diào)查項目。 ③確定調(diào)查進程。73.參考答案：D74.參考答案：團體測驗75.參考答案：C第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案： ①盡可能詳細記錄訪談對象對非限定性的問題的所有回答，以及回答限定問題時主動作出的額外說明，后者對隨后的資料分析很有價值； ②記錄過程中，不要試圖去總結(jié)、分段或改正語法； ③不僅要記錄語言信息，而且要記錄非言語信息。2.參考答案：正確3.參考答案：在實際的研究過程中，應(yīng)根據(jù)課題研究的內(nèi)容、訪談的內(nèi)容來選澤訪談的類型。一般在訪談的初期，多運用非正式的、開放式的訪談，從建立和諧的朋友關(guān)系，從而減少訪談的誤差；隨著研究的深人，多采用正式的、半開放式的訪談，針對前面訪談中出現(xiàn)的重要問題和尚存疑問進行提問和追問；對涉及個人隱私或敏感性問題，宜采用個別、直接的訪談；如果在多次直接訪談后仍有個別情況需要進一步了解，但無法安排恰當(dāng)?shù)臅r間時，間接訪談可作為必要的補充；對具有普遍性的問題則宜采用團體訪談。4.參考答案：實地5.參考答案：錯誤6.參考答案：A7.參考答案：C8.參考答案：韋克斯勒智力測驗9.參考答案：只能對事物的一些比較表層的、可以量化的部分進行測量，不能獲得具體的細節(jié)內(nèi)容；測量的時間往往只是一個或幾個凝固的點，無法追蹤時間的發(fā)生過程；很難了解當(dāng)事人自己的視角和想法；研究結(jié)果只能代表抽樣總體中的平均情況，不能兼顧特殊情況；對變量的控制比較大，很難在自然情景下收集資料。10.參考答案：正確11.參考答案：系統(tǒng)隨機抽樣12.參考答案：錯誤13.參考答案：正確14.參考答案：A15.參考答案：正確16.參考答案：B17.參考答案：B18.參考答案： 一、有一定的研究目的或研究方向。 二、預(yù)先有一定的理論準備和較系統(tǒng)的觀察計劃，并能按預(yù)定計劃進行系統(tǒng)、連續(xù)、細致的觀察。 三、有較系統(tǒng)的觀察或測量記錄。 四、觀測結(jié)果可以被重復(fù)驗證。19.參考答案： 1）客觀性原則，即研究者應(yīng)當(dāng)尊重事物的本來面目及其發(fā)展的客觀規(guī)律性，收集客觀資料，擯棄主觀臆造的研究資料，也要防止研究者把自己的假設(shè)暗含在研究資料中。 2）系統(tǒng)性原則。即收集研究資料時要根據(jù)研究對象和內(nèi)容的系統(tǒng)性特征，整體、有序的考慮問題。 3）全面性原則，既不能放過研究中任何有意義的資料，全面、整體地考察研究對象的特點和屬性。 4）倫理性原則，即在具體實施過程中，還應(yīng)注意研究道德，尊重和保護研究活動中涉及的所有人員（包括研究活動的工作人員、研究對象等），尤其要尊重和保護兒童，不能侵犯他們的隱私權(quán)、名譽權(quán)等，不能強迫他們參與研究，允許他們了解研究的進展、結(jié)果等。20.參考答案：A,C,E21.參考答案： 22.參考答案：正確23.參考答案： 一、實驗法能夠充分發(fā)揮人的主觀能動性。 二、實驗法有利于發(fā)現(xiàn)規(guī)律性并進行重復(fù)驗證。 三、實驗法可以獲得較高的效益。24.參考答案：正確25.參考答案：D26.參考答案：觀察要有嚴密的組織計劃、觀察要有一定的知識準備、觀察要消除干擾、觀察記錄力求系統(tǒng)、準確、預(yù)備性觀察與觀察信度檢驗。27.參考答案： 研究報告包括題目、前言、方法、結(jié)果、討論和結(jié)尾六大部分。 （1）題目部分一般應(yīng)包括標題、署名、摘要、關(guān)鍵詞四個方面的內(nèi)容。學(xué)術(shù)性強、理論價值較大、準備在專業(yè)期刊上發(fā)表的研究報告，標題要嚴謹，邏輯性要強；對于實踐性較強的研究報告，標題應(yīng)具體明確、引人注目，署名一般用真實姓名，按對課題研究貢獻大小排序；摘要內(nèi)容涉及問題、方法、結(jié)果和結(jié)論；關(guān)鍵詞一般取自標題或假設(shè)中的變量，不超過5個。 （2）前言部分也稱導(dǎo)語、引言，是研究報告正文的開頭，包括問題陳述、文獻綜述、研究假設(shè)、變量的操作定義、研究的目的和意義等。篇幅一般為整篇報告的五分之一。 （3）方法部分是為提供重復(fù)研究服務(wù)，要求對研究方法、材料以及過程的細節(jié)作盡可能詳細的描述。 （4）研究結(jié)果是研究資料的產(chǎn)物，它們可以有多種形式，是研究報告的核心內(nèi)容。結(jié)果部分只需要客觀的描述。 （5）討論部分一般要包括結(jié)論、建議與啟示，篇幅一般為整篇報告的一半以上。討論內(nèi)容要聯(lián)系相應(yīng)結(jié)果、問題背景、研究假設(shè)等，說明研究成效，提出針對性建議，討論研究結(jié)果的局限性和研究困難等。 （6）結(jié)尾部分包括參考文獻和附錄。28.參考答案：A,B,C29.參考答案：A30.參考答案：錯誤31.參考答案：正確32.參考答案：A33.參考答案：B34.參考答案：錯誤35.參考答案：自變量、因變量和控制變量。36.參考答案：分析單元37.參考答案： ①兩個現(xiàn)象之間必須存在這相關(guān)關(guān)系，即共變關(guān)系。 ②在時間上，原因應(yīng)當(dāng)先于結(jié)果，或與結(jié)果瞬間產(chǎn)生。 ③排除其他因素的影響。38.參考答案：A,B,C,D,E39.參考答案：錯誤40.參考答案：A41.參考答案： 1）確定研究的問題； 2）制定研究計劃和工作計劃； 3）收集研究資料； 4）整理和分析資料； 5）形成研究結(jié)論； 6）撰寫研究報告。42.參考答案：探索型主體活動；教師支持行為43.參考答案：準實驗44.參考答案：正確45.參考答案： 要從下列幾方面判斷： 一要