9 那個(gè)星期天（教案）部編版語文六年級下冊

/教案：9那個(gè)星期天一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，感受作者在童年時(shí)被父愛包圍的溫馨。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，并能選擇自己印象最深的場景，說說自己從中體會到了什么。2.過程與方法：通過朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，以讀促悟，感受作者的心情變化。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解父母對我們的愛，懂得珍惜親情，學(xué)會感恩。二、教學(xué)內(nèi)容1.課題：9那個(gè)星期天2.課型：新授課3.教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受作者的心情變化，體會父愛的偉大。2.教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，以讀促悟，感受作者的心情變化。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）板書課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。（2）提問：同學(xué)們，你們對“那個(gè)星期天”有什么期待？預(yù)設(shè)：學(xué)生們可能會提到一些有趣的活動、和家人共度美好時(shí)光等。2.自主學(xué)習(xí)（1）讓學(xué)生自主閱讀課文，注意生字詞的讀音和意思。（2）讓學(xué)生用一句話概括課文內(nèi)容。3.課堂討論（1）引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行討論，交流自己的感受和體會。（2）讓學(xué)生選擇自己印象最深的場景，說說自己從中體會到了什么。4.課堂講解（1）講解生字詞，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。（2）分析課文結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解作者的心情變化。5.課堂小結(jié)（1）讓學(xué)生談?wù)勛约簩φn文的理解和感悟。（2）總結(jié)課文主題，引導(dǎo)學(xué)生珍惜親情，學(xué)會感恩。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：9那個(gè)星期天2.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受作者的心情變化，體會父愛的偉大。3.教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，以讀促悟，感受作者的心情變化。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：熟讀課文，積累好詞好句，思考課后練習(xí)題。2.課后練習(xí)題：根據(jù)自己的理解，談?wù)剬φn文的理解和感悟。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：通過課堂講解、討論和課后作業(yè)，檢查學(xué)生對課文的理解和感悟，以評估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。2.教學(xué)方法是否恰當(dāng)：反思教學(xué)過程中所采用的方法，是否有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。3.教學(xué)效果是否滿意：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)完成情況，評估教學(xué)效果是否滿意，并對不足之處進(jìn)行改進(jìn)。本教案根據(jù)部編版語文六年級下冊《那個(gè)星期天》的內(nèi)容編寫，旨在幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)與難點(diǎn)，以及教具與學(xué)具準(zhǔn)備，并通過詳細(xì)的教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思，提高教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入新課1.板書課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。在板書課題時(shí)，教師應(yīng)使用規(guī)范的字體，確保學(xué)生能夠清晰地看到并正確地讀出課題。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，以增強(qiáng)學(xué)生對課題的關(guān)注和興趣。2.提問：同學(xué)們，你們對“那個(gè)星期天”有什么期待？教師可以提出一個(gè)開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對“那個(gè)星期天”的期待。這個(gè)問題可以激發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)他們對課文內(nèi)容的興趣。二、自主學(xué)習(xí)1.讓學(xué)生自主閱讀課文，注意生字詞的讀音和意思。教師可以給學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們自主閱讀課文。在閱讀過程中，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注生字詞的讀音和意思，以便更好地理解課文內(nèi)容。2.讓學(xué)生用一句話概括課文內(nèi)容。在學(xué)生自主閱讀后，教師可以要求他們用一句話概括課文內(nèi)容。這個(gè)任務(wù)可以培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力和表達(dá)能力，同時(shí)也有助于教師了解學(xué)生對課文的理解程度。三、課堂討論1.引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行討論，交流自己的感受和體會。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行討論。例如，教師可以問學(xué)生：課文中有哪些場景給你留下了深刻的印象？你認(rèn)為作者在課文中表達(dá)了怎樣的情感？2.讓學(xué)生選擇自己印象最深的場景，說說自己從中體會到了什么。教師可以讓學(xué)生選擇自己印象最深的場景，并分享他們從中體會到的情感或啟示。這個(gè)任務(wù)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，同時(shí)也有助于深化學(xué)生對課文的理解。四、課堂講解1.講解生字詞，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。教師可以挑選一些生字詞進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解它們的讀音、意思和用法。這個(gè)環(huán)節(jié)可以鞏固學(xué)生的詞匯基礎(chǔ)，提高他們的閱讀理解能力。2.分析課文結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解作者的心情變化。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等，并讓學(xué)生關(guān)注作者的心情變化。通過分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以更好地理解作者的寫作意圖和情感表達(dá)。五、課堂小結(jié)1.讓學(xué)生談?wù)勛约簩φn文的理解和感悟。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以邀請學(xué)生分享他們對課文的理解和感悟。這個(gè)任務(wù)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，同時(shí)也有助于教師了解學(xué)生的收獲和困惑。2.總結(jié)課文主題，引導(dǎo)學(xué)生珍惜親情，學(xué)會感恩。教師可以總結(jié)課文主題，強(qiáng)調(diào)親情的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生珍惜親情，學(xué)會感恩。這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，同時(shí)也有助于提升學(xué)生的思想品質(zhì)。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：9那個(gè)星期天在板書設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)將課題“9那個(gè)星期天”清晰地寫在黑板上，以便學(xué)生能夠看到并正確地讀出課題。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受作者的心情變化，體會父愛的偉大。教師應(yīng)在板書設(shè)計(jì)中突出教學(xué)重點(diǎn)，如理解課文內(nèi)容、感受作者的心情變化和體會父愛的偉大。這可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，集中注意力。3.教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，以讀促悟，感受作者的心情變化。教師應(yīng)在板書設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)難點(diǎn)，如通過朗讀課文、抓住關(guān)鍵詞句、以讀促悟和感受作者的心情變化。這可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高閱讀理解能力。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：熟讀課文，積累好詞好句，思考課后練習(xí)題。教師可以布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生熟讀課文，積累好詞好句，并思考課后練習(xí)題。這個(gè)任務(wù)可以鞏固學(xué)生的知識，提高他們的閱讀能力和思維能力。2.課后練習(xí)題：根據(jù)自己的理解，談?wù)剬φn文的理解和感悟。教師可以設(shè)計(jì)一些課后練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)自己的理解談?wù)剬φn文的理解和感悟。這個(gè)任務(wù)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，同時(shí)也有助于深化學(xué)生對課文的理解。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：通過課堂講解、討論和課后作業(yè)，檢查學(xué)生對課文的理解和感悟，以評估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。教師可以通過課堂講解、討論和課后作業(yè)來檢查學(xué)生對課文的理解和感悟，以評估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。如果教學(xué)目標(biāo)沒有完全達(dá)成，教師可以反思原因并進(jìn)行改進(jìn)。2.教學(xué)方法是否恰當(dāng)：反思教學(xué)過程中所采用的方法，是否有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。教師可以反思教學(xué)過程中所采用的方法，如導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、課堂討論等，是否有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。如果教學(xué)方法不夠恰當(dāng)，教師可以進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。3.教學(xué)效果是否滿意：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)完成情況，評估教學(xué)效果是否滿意，并對不足之處進(jìn)行改進(jìn)。教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)完成情況，評估教學(xué)效果是否滿意。如果教學(xué)效果不夠理想，教師可以對不足之處進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。通過以上對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以看到，教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是相互關(guān)聯(lián)的，旨在通過不同的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提升他們的閱讀和思維能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，教師通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為接下來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會獨(dú)立閱讀課文，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀習(xí)慣。課堂討論環(huán)節(jié)則鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和感受，這有助于提高他們的口頭表達(dá)能力和思維能力。課堂講解環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以通過講解生字詞、分析課文結(jié)構(gòu)和作者的心情變化，幫助學(xué)生更好地理解課文，提升他們的閱讀理解能力。課堂小結(jié)環(huán)節(jié)則是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和提升，有助于鞏固學(xué)生的知識，同時(shí)引導(dǎo)他們思考和感悟。板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的輔助環(huán)節(jié)，但同樣重要。板書設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生清晰地看到和記住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，作業(yè)設(shè)計(jì)則是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)和鞏固。最后，課后反思是教師對整個(gè)教