云教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

云教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

云教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)1

通過(guò)這次有關(guān)教育教學(xué)的培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感激領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，這次培訓(xùn)以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。

教師這個(gè)職業(yè)要求我們作為老師的一定要活到老學(xué)到老，學(xué)的東西也要與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能更好的進(jìn)行教學(xué)，用更好更新的方法教育學(xué)生，所以接觸新東西，不斷的學(xué)習(xí)是我們刻不容緩的事情，這也就是我們?yōu)槭裁磪⒓舆@次培訓(xùn)的原因，因?yàn)榕嘤?xùn)可以讓我們學(xué)習(xí)更多的東西。這次的培訓(xùn)，勞主任和賴(lài)?yán)蠋熅妥屛覀兪斋@裴多。1、培訓(xùn)讓我的思想有所轉(zhuǎn)變

勞主任是第一個(gè)話題就是有關(guān)“思想”的，這讓我知道了我是為誰(shuí)工作的，我們?nèi)绻麖拇蟮姆秶f(shuō)是為了學(xué)生為了教育工作，但我們真正的是為自己工作，既然是為自己工作，受益者是自己，我們有什么理由不好好工作?就像勞主任說(shuō)的，必須要對(duì)自己狠一點(diǎn)，我們的工作環(huán)境大都是農(nóng)村，很不如意，但一定要轉(zhuǎn)換自己的對(duì)工作的態(tài)度，克服困難，努力工作。2、培訓(xùn)讓我更了解學(xué)校的構(gòu)成

勞主任通過(guò)問(wèn)答的方式讓我們知道了學(xué)校的三要素主要是人、物、事，和課堂的三要素老師、學(xué)生、教材，這也讓我懂得我們老師與學(xué)生的關(guān)系，怎樣處理好教師與學(xué)生的關(guān)系。3、培訓(xùn)讓我懂得怎樣更好的備課培訓(xùn)過(guò)程中，勞主任給我們五分鐘的.時(shí)間分別給自己的主科備課，然后分別講述了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的備課方法，主要是先走進(jìn)文本，然后“讀點(diǎn)”，讀的點(diǎn)越多越好，當(dāng)然每個(gè)老師讀到的點(diǎn)會(huì)不同，教學(xué)時(shí)抓的的點(diǎn)就會(huì)不同，這就是為什么“不同的老師，相同的內(nèi)容，相同的學(xué)生，為什么成績(jī)不同?”的原因，所以，在以后的備課中，一定要讀好點(diǎn)。

通過(guò)培訓(xùn)，我知道更多的教學(xué)方法，比如顛倒課堂法。5、通過(guò)培訓(xùn)我教研和科研

剛剛步入教育的行業(yè)，我們對(duì)教研和科研還不了解，通過(guò)賴(lài)?yán)蠋煹呐嘤?xùn)，我知道了教研和科研的關(guān)系，它們對(duì)我們的重要性，還有具體科題的管理和要求。這是我接觸的又一個(gè)新的知識(shí)。6、更了解我們現(xiàn)在用的教材的改版情況

培訓(xùn)前我知道我們的數(shù)學(xué)教材有所改版，具體改版的年級(jí)和內(nèi)容不是很了解，通過(guò)培訓(xùn)讓我更了解我們所用的教材，特別的改版的內(nèi)容，這更要我知道我們作為教師應(yīng)該更要專(zhuān)研我們的教材，摸透教材才可以。云教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)2

今天是新教師培訓(xùn)的第二天，天氣格外晴朗，可以說(shuō)有點(diǎn)熱。新教師們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)虎山校區(qū)。其實(shí)我沒(méi)去過(guò)六小，因此今天起得特別早，到新教師培訓(xùn)心得了新車(chē)站一路往前走，我就跟著小學(xué)生走，我知道他們一定去六小的，所以跟著他們走就對(duì)了?？墒俏乙豢词直磉€只有7點(diǎn)半，是不是來(lái)的太早了。心想其他老師可能都還沒(méi)來(lái)呢，人生地不熟的，正好這時(shí)看到一個(gè)小小的身影，原來(lái)是胡佳。于是就和她一起走進(jìn)去了。

進(jìn)入校園，首先映入我眼簾的是學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境，新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得我被深深地吸引了，心情一下子舒暢了許多。到了階梯教室忽然看到了金敏峰，原來(lái)他今天要上公開(kāi)課，都是同一年畢業(yè)的，如今他們都是骨干級(jí)教師了，而我剛初出茅廬，此時(shí)，心想我一定要好好努力，做一名好教師，說(shuō)得容易做起來(lái)難，不下苦功夫，哪有這么容易成功。接著開(kāi)始了今天的第一節(jié)課，是金敏峰的.科學(xué)課，雖然我沒(méi)上過(guò)科學(xué)課，不過(guò)各門(mén)學(xué)科都是有共性的，我或多或少有些自己的感受和想法。例如學(xué)生的課堂常規(guī)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性上，如何引起學(xué)生的注意力等等，金敏峰老師在這些方面都有值得我們?nèi)タ隙ê蛯W(xué)習(xí)的地方。另外一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)陳彬彬老師的課，一節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，我覺(jué)得不錯(cuò)的地方時(shí)她能用多樣的方法使學(xué)生去學(xué)習(xí)單調(diào)的內(nèi)容，把課變得生動(dòng)有趣了，而且也十分注重學(xué)生的發(fā)音，通過(guò)和學(xué)生對(duì)話來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)要達(dá)到比較好的口語(yǔ)水平是比較難的。

最后是評(píng)課階段，兩位老師分別闡述了他們的課程理念把自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)傳授給了我們。使我們收獲頗豐。平常我也不太喜歡寫(xiě)反思，但是正是這平常點(diǎn)滴的積累才能使我們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)更加豐富，更加能夠看清自己的缺點(diǎn)，有反思才有進(jìn)步，對(duì)于我們新教師多寫(xiě)一些教學(xué)感悟或隨筆都是大有裨益的。在教師們的討論過(guò)程中，大部分老師都非常積極、評(píng)課活動(dòng)也開(kāi)展地如火如荼。

通過(guò)一個(gè)上午的聽(tīng)課、評(píng)課、討論、交流。不僅使我們認(rèn)識(shí)了更多的朋友，也使我們這個(gè)小學(xué)新教師團(tuán)隊(duì)加快了成長(zhǎng)的腳步，總而言之，今天收獲很大，我非常期待下一次的培訓(xùn)。云教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)3

新課程培訓(xùn)中，英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家以專(zhuān)題形式進(jìn)行了生動(dòng)的講解和分析。它們是新課程理念的高中英語(yǔ)語(yǔ)法與詞匯教學(xué)，高中英語(yǔ)課堂教學(xué)，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略教學(xué)，高中英語(yǔ)評(píng)價(jià)與高考改革。我認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座，積極參與同行們的交流討論。感到耳目一新，收獲很大。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。

首先，參加此次培訓(xùn)收獲最大的是教育教學(xué)觀念得到了更新，對(duì)新課程理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。新課程要求我們從以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識(shí)高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)和定位。教師要樹(shù)立新的學(xué)生觀。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們教師首先轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。過(guò)去，我們教師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識(shí)的傳授者，而學(xué)生只是被動(dòng)的接受者，甚至把學(xué)生當(dāng)作記錄教師講授內(nèi)容的錄音機(jī)。而素質(zhì)教育的精神則要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感、個(gè)性，需要和發(fā)展的愿望。我們教師要放下架子，與學(xué)生平等相處，教學(xué)相長(zhǎng)。利用師生互動(dòng)課堂模式提倡開(kāi)放性的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，營(yíng)造平等、民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛。以學(xué)生為主體包括三個(gè)主面的含義：

第一，承認(rèn)并且尊重學(xué)生的自主能力鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神；

第二，要采用以學(xué)生為中心有利于發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路和方法；

第三，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求。同時(shí)，尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

通過(guò)專(zhuān)家的講解我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法課的課堂設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的.語(yǔ)法教學(xué)是以教語(yǔ)法而教語(yǔ)法，教師講得累，學(xué)生聽(tīng)得煩。新課程理念下的英語(yǔ)語(yǔ)法課不僅要教學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)，更要培養(yǎng)他們運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力。注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該淡化單獨(dú)進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)的思想，應(yīng)該將語(yǔ)法教學(xué)融入到英語(yǔ)的四項(xiàng)基本能力的培養(yǎng)當(dāng)中去，即融入到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)當(dāng)中去。我認(rèn)為英語(yǔ)語(yǔ)法課的課堂設(shè)計(jì)大體可以分成以下四個(gè)方面進(jìn)行：導(dǎo)入，呈現(xiàn)，操練和評(píng)價(jià)。結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，引入新內(nèi)容。激活學(xué)生的背景知識(shí)。呈現(xiàn)新內(nèi)容要在真實(shí)的語(yǔ)境中，可以是教師呈現(xiàn)，也可以是學(xué)生呈現(xiàn)，讓學(xué)生親身去體驗(yàn)。如在將來(lái)時(shí)的教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)第二天去郊游的情景，讓學(xué)生展開(kāi)討論可能要做的事情，然后表演對(duì)話。學(xué)生在運(yùn)用中自然地學(xué)會(huì)了這個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象。真正的將語(yǔ)法運(yùn)用到交際中去。從而達(dá)到學(xué)以致用的效果，這一點(diǎn)是非常重要的。

其次，在詞匯教學(xué)方面得到了新的啟示。在傳統(tǒng)詞匯教學(xué)中我們較注重詞形和詞義，學(xué)讓生死記單詞的拼寫(xiě)和漢語(yǔ)意思。但學(xué)生并不會(huì)運(yùn)用。在新課程理念下，首先注意詞匯展示的策略。在具體的詞匯教學(xué)中教師應(yīng)該展示一定的語(yǔ)境，在特定的語(yǔ)境下去理解詞匯。學(xué)習(xí)新詞匯可以通過(guò)圖片展示、給出上下語(yǔ)境等方式，教師應(yīng)該在詞匯的語(yǔ)用意義上多下功夫，而不僅僅是停留在學(xué)習(xí)詞形這個(gè)層面上。而是進(jìn)行語(yǔ)篇層面的呈現(xiàn)。在語(yǔ)境中讓學(xué)生去構(gòu)建語(yǔ)詞的運(yùn)用。這樣才能獲得語(yǔ)詞運(yùn)用的能力。教師還可采用le_icalgroup的形式，形成詞匯鏈，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想，組合的能力。

另外，此次集訓(xùn)也使我的評(píng)價(jià)觀得到了更新：不應(yīng)該把分?jǐn)?shù)和聽(tīng)話作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是進(jìn)行多元化、全面化的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式可采取學(xué)生自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，小組評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的是了解學(xué)生會(huì)做什么，而不是學(xué)生不會(huì)做什么。使學(xué)生能從老師公正的評(píng)價(jià)中體會(huì)到成功的喜悅，例如：對(duì)學(xué)困生出現(xiàn)的問(wèn)題，采取延遲評(píng)價(jià)或分解評(píng)價(jià)的辦法，有針對(duì)性地讓他們進(jìn)行補(bǔ)償練習(xí)。每練習(xí)一次，每進(jìn)一步都給予及時(shí)的鼓勵(lì)，讓他們也能切身體會(huì)到經(jīng)過(guò)努力就一定能進(jìn)步的道理。此外，除了學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生的注意力、參與課堂活動(dòng)的表現(xiàn)、動(dòng)手操作的積極性等等，還要進(jìn)行情感評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要給予充分的肯定和贊揚(yáng)，從而增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到雖苦尤樂(lè)，最終成為學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主人。

總之，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，向我們廣大老師提出了重大挑戰(zhàn)，也提供了機(jī)遇。只要我們善于抓住機(jī)遇，知難而上、按照新課標(biāo)的要求更新觀念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、以學(xué)生為本，改變自己的教學(xué)方式方法，積極而有創(chuàng)造性地探索能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的行之有效的教學(xué)方式，努力使自己為具有創(chuàng)新精神的研究性老師。云教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)4

12月11至12月30日，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃福建省薄弱學(xué)科小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師們精彩的講座，與專(zhuān)家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流，經(jīng)驗(yàn)分享，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。

一、更新觀念擺正心態(tài)

這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了15場(chǎng)專(zhuān)題講座;5節(jié)典型的課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了陳秀鴻老師的《教師師德新探》、張含功老師的《音樂(lè)教師與教育科研》及林家凌老師的《音樂(lè)教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。

二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)，得以提高

在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論知識(shí)的同時(shí)，老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問(wèn)題入手，主要講解了音樂(lè)教育教學(xué)等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳老師的《音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)及片段教學(xué)研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學(xué)法》的講座。李老師針對(duì)如何上好結(jié)合圖譜進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)課，把自己多年來(lái)所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傾授給我們，讓我們做學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂(lè)課的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學(xué)設(shè)計(jì)流程，通過(guò)觀看片段教學(xué)的錄像，讓大家對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的手段和方法有了更多的了解。

三、同行交流，共同成長(zhǎng)

印象最深的是林家凌老師指導(dǎo)的'三位參加中央音樂(lè)學(xué)院國(guó)培回來(lái)的廈門(mén)老師為我們帶來(lái)的三節(jié)不同課型的音樂(lè)課為我們傳授了許多音樂(lè)教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂(lè)課堂中，收到很好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，她們多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。

這些鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們教師深受啟發(fā)，大開(kāi)了眼界。最后，就是老師們高深獨(dú)到的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，深深地吸引了我們學(xué)員。

學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓(xùn)中，我們音樂(lè)班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節(jié)完整課進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，我也有幸在福州市錢(qián)塘小學(xué)上了一節(jié)省級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課《快樂(lè)的小熊貓》，這節(jié)課得到了與會(huì)專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。通過(guò)這些實(shí)際演練，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“教學(xué)相長(zhǎng)”。在討論中，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題得到了與會(huì)老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對(duì)我們今后的音樂(lè)教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂(lè)教師，我們要努力發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè);給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。云教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5

在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從開(kāi)始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開(kāi)朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。下面我從教學(xué)設(shè)計(jì)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

對(duì)于體育與健康課程，現(xiàn)在的地位和一些不合理的狀態(tài)是一時(shí)無(wú)法改變的，那么我能改變的是——我的心態(tài)，我的觀念。要真正做到熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。在教學(xué)中，教師不能老是端著架子，我就是來(lái)給你教學(xué)的，你就是要學(xué)習(xí)的，這樣的教學(xué)局面并不好，老師要做到放下架子，與學(xué)生共同研究，探討，商量，讓學(xué)生體會(huì)到老師的教學(xué)賦有親和力，他們的抵觸情緒就會(huì)消失，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中探究學(xué)習(xí)，從而達(dá)到一個(gè)教與學(xué)的和諧狀態(tài)。好的教育就是激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富