小知識大不同之陳述性知識VS程序性知識

小知識大不同之陳述性知識VS程序性知識安德森對于陳述性知識與程序性知識的劃分在歷年的\o"教師招聘考試"教師招聘考試中也是一個重要的客觀題考點(diǎn)。既需要大家去理解又需要大家去識記，下面就一起來看看這部分知識所涉及的考點(diǎn)，以便在將來的考試中祝大家一臂之力吧!一、定義1.陳述性知識：陳述性知識也叫“描述性知識”，它是個人有意識的提取線索，因而能夠直接加以回憶和陳述的知識。主要用來說明事物的性質(zhì)、特征和狀態(tài)，用于區(qū)別和辨別事物。這類知識主要解決“是什么、為什么、怎么樣”的問題。Eg：山西的簡稱是晉;中國的首都是北京。2.程序性知識：程序性知識也叫“操作性知識”，是個人沒有有意識的提取線索，因而其存在只能借助某種作業(yè)形式間接推測的知識。這類知識主要用來解決做什么和怎么做的問題。Eg：游泳怎么游;三步跨欄怎么做。二、區(qū)別1.表征形式：①陳述性知識：概念、表象、圖式、命題和命題網(wǎng)絡(luò)。②程序性知識：產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)。2.記憶儲存：①陳述性知識：陳述性知識的存儲呈現(xiàn)非獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)性。Eg：杜威思想中有提到教育即生長，建構(gòu)主義中也提到學(xué)生要在原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上生長出來新經(jīng)驗，兩者雖然表述不同，但從實(shí)質(zhì)上來解釋時意思是高度相似的，可以在思維的形式上進(jìn)行整合。②程序性知識：程序性知識的存儲呈現(xiàn)獨(dú)立的模塊性。Eg：三步跨欄時，每一動作是切實(shí)執(zhí)行的，單獨(dú)的一個一個動作的形式來存儲的。3.學(xué)習(xí)速度與提?。孩訇愂鲂灾R：陳述性知識學(xué)習(xí)快，但是提取慢。Eg：我們可以用兩節(jié)課的時間學(xué)會牛頓萬有引力定律，但是問我們牛頓萬有引力定律是什么我們必須得想一想才能提取出來。②程序性知識：程序性知識學(xué)習(xí)慢，但是提取快。Eg：我們在初步學(xué)習(xí)開車時需要用兩三個月的時間，但是當(dāng)我們學(xué)會開車之后可以立馬將一輛小轎車開走。4.輸入和輸出①陳述性知識：陳述性知識是相對靜態(tài)的。Eg：中國的首都是北京，這是一個事實(shí)性知識，可以用言語解釋清楚，是相對靜態(tài)的知識。②程序性知識：程序性知識是相對動態(tài)的。Eg：三步跨欄每一動作需要切實(shí)執(zhí)行出來，用語言是無法清楚表達(dá)的，是相對動態(tài)的知識。5.測量方式①陳述性知識：陳述性知識的線索提取是有意識的，可以用陳述或告訴的方式來測量，是一種直接測量。Eg：萬有引力定律可以用考試的形式來直接測量掌握程度。②程序性知識：程序性知識是一種操作步驟，高度熟練時會達(dá)到高度自動化的形式，往往只能借助某種作業(yè)形式推測其存在，是一種間接測量。Eg：三步跨欄做的是否正確在利用考試的手段來進(jìn)行時難以測量的。三、關(guān)系①陳述性知識是獲得程序性知識的基礎(chǔ)。Eg：考駕照時一定要先考科目一這樣的理論，才有利于更好地掌握后面開車的具體步驟。②程序性知識的獲得為獲取新的陳述性知識提供了可靠的保證。Eg：掌握了小數(shù)如何轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，才可以更好地學(xué)習(xí)無限不循環(huán)小數(shù)。怎么樣?這樣下來是不是感覺容易很多?那一起來檢驗一下今天的學(xué)習(xí)成果吧!1.程序性知識與陳述性知識的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。A.陳述性知識是靜態(tài)的，程序性知識是動態(tài)的B.人們獲得陳述性知識的速度相對來說較慢，而獲得程序性知識則比較快C.陳述性知識可以直接測量，程序性知識往往需要間接推測D.知識表征不同1.【答案】ACD。解析：本題考查陳述性知識和程序性知識的區(qū)別。陳述性知識獲得的相對速度是比較快的，程序性知識的獲得則比較慢，故B選項表述有誤，正確答案應(yīng)為ACD。2.可用來回答“是什么”、“為什么”和“怎么樣”的問題可用來區(qū)別和辨別事物的一類知識，在知識類別中具體指的是()。A.感性知識B.理性知識C.程序性知識D.陳述性知識2.【答案】D。解析：本題考查陳述性知識和程序性知識的相關(guān)知