桑代克的“一誤三律”

桑代克的“一誤三律”_在\o"教師招聘考試"教師招聘考試中，教育心理學(xué)中的四大學(xué)習(xí)理論是重中之重，特別是行為主義學(xué)習(xí)理論，是需要大家重點掌握的。而行為主義學(xué)習(xí)理論中第一個就是桑代克的試誤說，這也是一個?？键c，那今天小編就帶大家梳理一下桑代克的觀點。一、人物簡介桑代克(1874-1949)，美國著名心理學(xué)家。關(guān)于桑代克，他對心理學(xué)界做出了巨大的貢獻(xiàn)，一生中寫了許多著作和論文，獲得了很多稱號。接下來，我們一一回顧和總結(jié)。首先，桑代克在1903年寫了一本《教育心理學(xué)》，使教育心理學(xué)成為一門獨立的學(xué)科，因此他被稱為教育心理學(xué)的奠基人、教育心理學(xué)之父;其次，桑代克是最早研究行為主義學(xué)習(xí)理論的，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是建立刺激與反應(yīng)聯(lián)結(jié)的過程，因此他被稱為行為主義學(xué)習(xí)理論創(chuàng)始人、聯(lián)結(jié)主義創(chuàng)始人;最后，桑代克也是最早通過動物來研究學(xué)習(xí)心理的，因此被評為動物心理學(xué)的開創(chuàng)者?！究偨Y(jié)】桑代克地位：1.教育心理學(xué)奠基人、教育心理學(xué)之父2.行為主義學(xué)習(xí)理論創(chuàng)始人、聯(lián)結(jié)主義創(chuàng)始人3.動物心理學(xué)的開創(chuàng)者二、實驗貓開籠取食實驗桑代克首先設(shè)計了一個實驗裝置透明的籠子，籠子中有一個杠桿，如果在籠子中觸碰到杠桿，籠子門就會自動打開。這時桑代克把一只餓了很久的貓，放到籠子中，籠子外放了一條美味的魚。當(dāng)餓貓進(jìn)籠子之后看到外面的魚，特別想吃，就在籠子中亂抓亂撞，一不小心觸碰到杠桿，籠子門打開了，它跑出籠子吃了一口魚，緊接著桑代克又把貓抓進(jìn)了籠子里，貓繼續(xù)亂抓亂撞，再次打開了籠門出來吃到了魚，就這樣循環(huán)多次之后，桑代克發(fā)現(xiàn)貓打開籠門所花費(fèi)的時間越來越短，他認(rèn)為貓通過不斷嘗試減少錯誤發(fā)生了學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的實質(zhì)就是有機(jī)體形成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。三、試誤說的三大定律關(guān)于這三大定律，需要大家結(jié)合實驗來理解含義，更重要的是掌握三大定律給予我們的啟示，因為這部分往往會通過例子來考查。(一)準(zhǔn)備律實驗中，桑代克先把貓餓了很久，然后關(guān)進(jìn)籠子里，這時餓貓看到外面的魚才會想出來吃，通過餓貓就得出了準(zhǔn)備律。準(zhǔn)備律是指在開始某活動之前，如果學(xué)習(xí)者做好了相關(guān)的準(zhǔn)備，就能更好地開展接下來的活動。因此作為教師，我們在講授新課之前要調(diào)動學(xué)生們的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，給同學(xué)們時間預(yù)習(xí)，不能搞突然襲擊?！締⑹荆杭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，預(yù)習(xí)功課，活動熱身，不搞突襲。】(二)練習(xí)律實驗中，餓貓通過一次又一次地重復(fù)，才使得它開籠門出來吃魚的時間變短了，這就得出了練習(xí)律。練習(xí)律是指在實踐中，正確的重復(fù)已經(jīng)形成的反應(yīng)會有效的增強(qiáng)這種刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)。因此作為教師，我們可以在講完知識之后讓同學(xué)們做習(xí)題，適當(dāng)?shù)貜?fù)習(xí)和鞏固，從而使學(xué)生們對于知識掌握的更牢固。【啟示：重復(fù)練習(xí)和操作，適當(dāng)布置作業(yè)，鞏固復(fù)習(xí)?！?三)效果律實驗中，餓貓看到籠子外有美味的魚，才會有想出來的欲望。也正是因為餓貓出來吃到了魚才會一次又一次的還想出來。通過魚就得出了效果律。效果律是指學(xué)習(xí)者所得到的正或負(fù)的反饋會加強(qiáng)或減弱已經(jīng)形成的聯(lián)結(jié)。因此作為教師，在學(xué)生回答問題后我們要及時地進(jìn)行表揚(yáng)，在學(xué)生犯錯誤時也要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評?！締⑹荆汉侠砝锚劻P，及時評價?！恳陨暇褪菍ι４死碚摰脑敿?xì)講解，總的來說就是“一誤三律”。一誤是指試誤說，三律是指三條學(xué)習(xí)定律。三、小試牛刀1.任老師在進(jìn)行“赤壁”為主題的教學(xué)活動前，讓大家去尋找與“赤壁”有關(guān)的詩詞。根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)律，這屬于()。A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.效果律D.強(qiáng)化律2.當(dāng)學(xué)生取得好成績后，老師及家長進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()。A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.效果律D.強(qiáng)化律1.【答案】A。中公教育解析：本題考查了桑代克的三大定律。桑代克的三大定律包括準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。準(zhǔn)備律是指在開始某活動之前，如果學(xué)習(xí)者做好了相關(guān)的準(zhǔn)備，就能更好地開展接下來的活動。練習(xí)律是指在實踐中，正確的重復(fù)已經(jīng)形成的反應(yīng)會有效的增強(qiáng)這種刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)。效果律是指學(xué)習(xí)者所得到的正或負(fù)的反饋會加強(qiáng)或減弱已經(jīng)形成的聯(lián)結(jié)。強(qiáng)化律是指通過呈現(xiàn)愉快刺激或撤銷厭惡刺激從而增加行為出現(xiàn)的概率。題干中說在進(jìn)行該教學(xué)活動之前讓學(xué)生去查閱資料，符合準(zhǔn)備律的含義。故答案為A。2.【答案】C。中公教育解析：本題考查了桑代克的三大定律。桑代克的三大定律包括準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。準(zhǔn)備律是指在開始某活動之前，如果學(xué)習(xí)者做好了相關(guān)的準(zhǔn)備，就能更好地開展接下來的活動。練習(xí)律是指在實踐中，正確的重復(fù)已經(jīng)形成的反應(yīng)會有效的增強(qiáng)這種刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)。效果律是指學(xué)習(xí)者所得到的正或負(fù)的反饋會加強(qiáng)或減弱已經(jīng)形成的聯(lián)結(jié)。強(qiáng)化律