“雙一流”建設(shè)背景下中醫(yī)藥院?；瘜W(xué)類“以學(xué)生為中心”教學(xué)模式研究

“雙一流”建設(shè)背景下中醫(yī)藥院?；瘜W(xué)類“以學(xué)生為中心”教學(xué)模式研究雙一流”建設(shè)背景下中醫(yī)藥院?；瘜W(xué)類“以學(xué)生為中心”教學(xué)模式研究摘要：在“雙一流”建設(shè)的背景下，中醫(yī)藥學(xué)院的化學(xué)類教學(xué)模式正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文針對(duì)這一問題，通過調(diào)查研究和討論分析，提出了以學(xué)生為中心的教學(xué)模式在中醫(yī)藥院?；瘜W(xué)類教育中的應(yīng)用和意義。本文旨在為中醫(yī)藥院校提供啟示，并促進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新。一、引言中醫(yī)藥學(xué)作為我國獨(dú)有的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)體系，對(duì)于培養(yǎng)中醫(yī)藥人才具有重要的意義。然而，目前中醫(yī)藥學(xué)院的化學(xué)類教育普遍存在著重理論、輕實(shí)踐、缺乏交互互動(dòng)等問題。隨著“雙一流”建設(shè)的推進(jìn)，中醫(yī)藥學(xué)院需要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。二、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式是一種以學(xué)生學(xué)習(xí)為核心、鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、積極參與的教學(xué)方式。該模式強(qiáng)調(diào)教學(xué)與學(xué)習(xí)的互動(dòng)，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、問題解決能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。三、中醫(yī)藥院?；瘜W(xué)教學(xué)中存在的問題在當(dāng)前中醫(yī)藥院校的化學(xué)教育中，存在著以下問題：1.理論教學(xué)過多：過多的理論知識(shí)灌輸，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)踐的麻木；2.缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)：缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，使學(xué)生難以將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際；3.缺乏互動(dòng)交流：教學(xué)模式單一，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)交流不夠。四、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式在中醫(yī)藥院?；瘜W(xué)類教育中的應(yīng)用1.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：增設(shè)實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效果；2.引導(dǎo)學(xué)生自主探究：通過課堂討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題；3.提供個(gè)性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和輔助教學(xué)；4.促進(jìn)互動(dòng)交流：通過課堂互動(dòng)、討論等方式，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。五、意義和作用引入“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式對(duì)于中醫(yī)藥院校的化學(xué)類教育具有重要的意義和作用：1.提高學(xué)習(xí)效果：通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣；2.培養(yǎng)創(chuàng)新能力：通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和問題解決能力；3.增強(qiáng)實(shí)踐能力：通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用于實(shí)際，提高實(shí)踐能力；4.促進(jìn)教學(xué)改革：通過引入“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，推動(dòng)教學(xué)改革和創(chuàng)新。六、總結(jié)在“雙一流”的建設(shè)背景下，中醫(yī)藥院校的化學(xué)類教學(xué)模式急需改革和創(chuàng)新。引入“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。因此，中醫(yī)藥學(xué)院應(yīng)積極探索和應(yīng)用這一教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1.高彩虹.以學(xué)生為中心教學(xué)模式在高校中的應(yīng)用研究[J].中國高教研究，2017(5)：100-103.2.張晴.中醫(yī)藥院校教師教學(xué)能力的培養(yǎng)與提升[J]