“整合”加“聚焦”提高習(xí)作教學(xué)效度-以《介紹一種事物》為例

“整合”加“聚焦”，提高習(xí)作教學(xué)效度——以《介紹一種事物》為例整合加聚焦，提高習(xí)作教學(xué)效度——以《介紹一種事物》為例摘要：習(xí)作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要環(huán)節(jié)。本文以《介紹一種事物》為例，探討如何通過整合和聚焦的方式提高習(xí)作教學(xué)效度。通過教學(xué)設(shè)計的整合，將語言、知識和技能有機結(jié)合，幫助學(xué)生理解寫作的目的和要求。通過教學(xué)過程的聚焦，突出寫作要素的訓(xùn)練，提高學(xué)生寫作能力。這種整合和聚焦的教學(xué)模式將有效提高習(xí)作教學(xué)效度。關(guān)鍵詞：習(xí)作教學(xué)；整合；聚焦；效度引言習(xí)作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過習(xí)作教學(xué)學(xué)習(xí)掌握寫作的規(guī)范、技巧和方法，提高自己的寫作水平。然而，現(xiàn)實中存在一些問題，如學(xué)生對寫作任務(wù)理解不準(zhǔn)確、缺乏有效的寫作訓(xùn)練等。在教學(xué)中，如何整合和聚焦教學(xué)內(nèi)容，提高習(xí)作教學(xué)效度成為一個重要的問題。一、整合習(xí)作教學(xué)內(nèi)容整合習(xí)作教學(xué)內(nèi)容是指將語言、知識和技能有機結(jié)合，進行有序的教學(xué)設(shè)計，幫助學(xué)生理解寫作的目的和要求。在習(xí)作教學(xué)中，教師可以通過以下幾個方面進行內(nèi)容的整合。（一）整合語言知識和技能語言知識和技能是學(xué)生進行寫作必需的基本要素。教師可以通過教學(xué)設(shè)計，將語法、詞匯、篇章組織等語言知識和技能有機結(jié)合起來，讓學(xué)生在實際的寫作中能夠靈活運用。例如，在《介紹一種事物》的習(xí)作教學(xué)中，可以通過語法講解引導(dǎo)學(xué)生正確使用句型結(jié)構(gòu)，通過詞匯教學(xué)提高學(xué)生豐富的詞匯量，通過篇章組織的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。（二）整合學(xué)科知識和寫作技巧習(xí)作教學(xué)不僅要注重寫作技巧的訓(xùn)練，還要與學(xué)科知識有機結(jié)合。以《介紹一種事物》為例，學(xué)科知識可以涉及到該事物的定義、分類、特征、功能等方面。教師可以引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)科知識，并將其運用到習(xí)作中去。這樣既能提高學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用能力，又能豐富習(xí)作的內(nèi)容和語言。（三）整合寫作實踐和寫作示范習(xí)作教學(xué)除了進行知識和技能的訓(xùn)練，還要進行寫作實踐和寫作示范。教師可以設(shè)計一系列的寫作任務(wù)，通過學(xué)生的實際寫作來鞏固所學(xué)的知識和技能。同時教師可以提供一些寫作示范，讓學(xué)生參考和模仿。這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解寫作要求和寫作技巧，提高寫作的質(zhì)量。二、聚焦習(xí)作教學(xué)過程聚焦習(xí)作教學(xué)過程是指在教學(xué)中突出寫作要素的訓(xùn)練，提高學(xué)生寫作能力。通過有針對性的教學(xué)設(shè)計，幫助學(xué)生理解寫作的核心要素和關(guān)鍵技巧。在習(xí)作教學(xué)中，教師可以采取以下策略進行教學(xué)過程的聚焦。（一）聚焦寫作任務(wù)聚焦寫作任務(wù)是指在習(xí)作教學(xué)中明確寫作任務(wù)的目標(biāo)和要求，讓學(xué)生明確自己所要表達的內(nèi)容和意圖。在《介紹一種事物》的習(xí)作中，教師可以明確寫作任務(wù)，要求學(xué)生準(zhǔn)確描述該事物的定義和特征，突出其功能和意義。這樣能夠幫助學(xué)生聚焦寫作的核心內(nèi)容，避免無關(guān)或堆砌的信息。（二）聚焦寫作結(jié)構(gòu)聚焦寫作結(jié)構(gòu)是指在習(xí)作教學(xué)中注重寫作結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握合理的篇章組織方式。在《介紹一種事物》的習(xí)作中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生掌握主題句、擴展說明等篇章組織方式，引導(dǎo)學(xué)生將各個部分進行合理的連接和組織。這樣能夠使學(xué)生的寫作更加清晰和有條理。（三）聚焦寫作語言聚焦寫作語言是指在習(xí)作教學(xué)中注重寫作語言的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達能力。在《介紹一種事物》的習(xí)作中，教師可以通過詞匯講解、句式轉(zhuǎn)換等方式來提高學(xué)生的語言水平。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意語言的精確性和準(zhǔn)確性，避免模糊和含糊不清的表達。結(jié)論通過整合和聚焦的方式，可以提高習(xí)作教學(xué)的效度。整合習(xí)作教學(xué)內(nèi)容，將語言、知識和技能有機結(jié)合，幫助學(xué)生理解寫作的目的和要求。聚焦習(xí)作教學(xué)過程，突出寫作要素的訓(xùn)練，提高學(xué)生寫作能力。這種整合