2022-2023學(xué)年上海七年級(jí)下學(xué)期期中考試語文試卷及答案解析

2022學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)語文期中考試2023.4時(shí)間90分鐘滿分100分一、文言文（24分）（一）（12分）1.

默寫（1）雙兔傍地走，____？（《木蘭詩》）（2）____，何人不起故園情。（《春夜洛城聞笛》）（3）馬上相逢無紙筆，____。（《逢入京使》）（4）____，明月來相照。（《竹里館》）（5）《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是“____，____”?！敬鸢浮?/p>

①.

安能辨我是雄雌

②.

此夜曲中聞?wù)哿?/p>

③.

憑君傳語報(bào)平安

④.

深林人不知

⑤.

（予獨(dú)愛蓮之）出淤泥而不染

⑥.

濯清漣而不妖【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“辨、雌、淤、染、濯、漣”等字詞容易寫錯(cuò)。（二）古詩文閱讀（12分）【甲】陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温校俊薄疽摇堪藏殬返劳鯕g，字君厚，樂陵人也。安貧樂道，專精耽①學(xué)，不營②產(chǎn)業(yè)，常丐食誦《詩》，雖家無斗儲(chǔ)③，意怡如④也。其妻患之，或焚毀其書而求改嫁，歡笑而謂之曰：“卿不聞朱買臣妻邪？”時(shí)聞?wù)叨噙英葜g守志彌固，遂為通儒⑥。（選自《晉書》）【注釋】①耽：非常愛好。②營：謀求。③斗儲(chǔ)：一斗糧食的貯存。④意怡如：內(nèi)心還是安適愉快。⑤哂：譏笑。⑥通儒：指貫通古今、學(xué)識(shí)淵博的儒者。2.

解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）惟吾德馨_____

（2）其妻患之____3.

翻譯文中畫線句子。（1）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（2）歡守志彌固，遂為通儒。4.

比較【甲】【乙】兩文，下列選項(xiàng)分析正確的是（

）A.

【甲】文中寫陋室的環(huán)境，是為了突出陋室之簡陋的程度，從而反襯自己品德高尚。B.

【乙】文中寫王歡與妻子的對(duì)話，是為了表達(dá)對(duì)妻子的不滿和埋怨。C.

【甲】和【乙】文中，都寫出了劉禹錫和王歡安于過貧困的生活，專心求知的精神。D.

【甲】文中的劉禹錫，雖身居陋室，但主人品德高尚，故陋室不陋；【乙】文中王歡安于過貧困的生活，專心求知?！敬鸢浮?.①.

香氣，這里指品德高尚

②.

以……為患；為……擔(dān)憂

3.

（1）沒有世俗的音樂擾亂心境，沒有官府的公文勞神傷身。（2）王歡更加堅(jiān)定了自己的志向，后來終于成為一位貫通古今、學(xué)識(shí)淵博的儒生。

4.D【解析】【2題詳解】本題考查文言實(shí)詞的理解。（1）句意：只是因?yàn)槲移返赂呱芯透杏X不到簡陋了。馨：香氣，這里指品德高尚。（2）句意：他的妻子為這件事感到憂心。患：意動(dòng)用法，以……為患，為……擔(dān)心。【3題詳解】本題考查翻譯文言語句。（1）“絲竹”，代指音樂；“亂”，擾亂；“案牘”，官府的公文；“勞”，使動(dòng)用法，使……勞累；“形”，身體。（2）“守”，堅(jiān)守；“彌”，更加；“固”，堅(jiān)定；“遂”，于是；“為”，成為?！?題詳解】本題考查理解文意，分析主旨的能力。A.

“【甲】文中寫陋室的環(huán)境，是為了突出陋室之簡陋的程度”錯(cuò)，寫陋室的環(huán)境，意在表現(xiàn)居住環(huán)境的清幽；B.

“是為了表達(dá)對(duì)妻子的不滿和埋怨”錯(cuò)，【乙】文妻子對(duì)于王歡過于沉溺于學(xué)問而不經(jīng)營財(cái)富的態(tài)度感到不滿，而王歡則以朱買臣妻子嫌棄他貧窮而最終朱買臣做了太守的例子進(jìn)行反駁，反襯王歡專心求學(xué)的決心，同時(shí)表現(xiàn)出王歡相信有朱買臣之才，他日能達(dá)到朱買臣的地位。C.

“都寫出了劉禹錫和王歡安于過貧困的生活，專心求知的精神”錯(cuò)，【甲】文并未寫劉禹錫專心求知的精神，而是寫了自己品德高尚、行為高雅。故選D?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】山不在于高，有了神仙就會(huì)有名氣。水不在于深，有了龍就會(huì)有靈氣。這是簡陋的房子，只是因?yàn)槲移返赂呱芯透杏X不到簡陋了。苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。到這里談笑的都是博學(xué)之人，來往的沒有知識(shí)淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云著書時(shí)居住過的草玄亭?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？【乙】王歡，字君厚，是樂陵人。他安于貧困的現(xiàn)狀，以堅(jiān)守自己的信念為快樂。精神專一地研究學(xué)問，不謀求家業(yè)。常常邊乞討食物邊誦讀《詩經(jīng)》。即使家中沒有一斗糧食的貯存，內(nèi)心還是安適愉快。他的妻子為這件事感到憂心，有時(shí)焚燒他的書而要求改嫁，王歡笑著對(duì)妻子說：“你沒有聽說過朱買臣的妻子嗎？”當(dāng)時(shí)聽到這話的人大多嘲笑他。王歡卻更加堅(jiān)守他的志向，最終成為一位博學(xué)的人。二、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）（13分）閱讀下文，完成后面小題（1）山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。（2）這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個(gè)人。夕陽西下，我們有點(diǎn)兒著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽寨，只有在這深山中露宿了。（3）同行老余是在邊境地區(qū)生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”（4）白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林?。　?）我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請(qǐng)進(jìn)”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花?。。?）瑤族老人又說：“過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補(bǔ)上，好讓后來人方便。我這次是專門送糧食來的?！保?）這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……（8）第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋A（修整、修補(bǔ)、修葺）一下，給屋頂加點(diǎn)兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。（9）我們正在勞動(dòng)，突然梨樹叢中B（閃、跳、跑）出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。（10）瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”（11）老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房?！保?2）為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！保?3）接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長住？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來照料這小茅屋。（14）原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”（15）“前幾年出嫁到山那邊了?！保?6）不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。（17）我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。”（《驛路梨花》節(jié)選）5.

請(qǐng)從文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，并填在A、B處。A.___B.____

6.

請(qǐng)賞析選文第（7）段中劃線句子的表達(dá)效果7.

概括第（13）段內(nèi)容，并分析該段在文中的作用。8.

作者引用陸游“驛路梨花處處開”結(jié)束全文的作用是？【答案】5.①.

修葺

②.

閃

6.

第（7）段是景物（環(huán)境）描寫；①虛實(shí)映襯，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，為全文營造一種景和人融合的意境；②表達(dá)了對(duì)小茅屋“主人”助人為樂精神的贊美之情；③照應(yīng)題目，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。

7.

第（13）段是插敘；補(bǔ)充交代了小茅屋的來歷，以及梨花姑娘被解放軍和雷鋒精神感動(dòng)而照料小茅屋的事情。

8.

結(jié)構(gòu)上，題文相應(yīng)，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上，詩句既承接和總結(jié)上文中多處描繪利花林的美好景色，又以花喻人，寓人于花，雷鋒精神像梨花一樣處處開放，傳承發(fā)揚(yáng)雷鋒精神?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點(diǎn)詞語的理解運(yùn)用。解答時(shí)要根據(jù)詞意，結(jié)合語境分析選擇。修整：修理整治。指檢點(diǎn)，約束，也指嚴(yán)謹(jǐn)。修補(bǔ)：修正補(bǔ)充；修理破損之物使之完好。修葺：指對(duì)建筑物進(jìn)行的修理。根據(jù)文章內(nèi)容，修理的是茅屋，所以A處選“修葺”。閃，指突然顯現(xiàn)，出現(xiàn)。跳：以腳蹬地，使身體往上或向前的動(dòng)作。跑：急走的意思。根據(jù)“突然”分析，B處選“閃”。【6題詳解】考查句子賞析。解答此題要選好賞析角度，語句賞析一般從這幾個(gè)角度分析：修辭、詞語、描寫方法，句式，手法、內(nèi)容、情感，表達(dá)方式等。由“這天夜里……在那香氣四溢的梨花林里……在梨花叢中歌唱”可知，劃線句是環(huán)境描寫，“我”在夢(mèng)中恍惚看到漂亮善良的梨花姑娘在香氣四溢的梨花林中漫步，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，營造一種景和人融合的意境，虛實(shí)映襯，是對(duì)人的贊美，表達(dá)了對(duì)小茅屋“主人”助人為樂精神的贊美；結(jié)合第（13）段“‘不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。’她姐姐很受感動(dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來照料這小茅屋”，第（17）段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：‘驛路梨花處處開’”分析，為下文贊美這群人的雷鋒精神作鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，同時(shí)也照應(yīng)了題目?！?題詳解】考查對(duì)文段內(nèi)容的概括和段落作用的分析。閱讀第（13）段，根據(jù)“接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前……解放軍說：‘不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來照料這小茅屋”分析，第（13）段是插敘，補(bǔ)充交代了小茅屋的來歷，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及這樣做的原因，為下文贊美這群人的雷鋒精神作鋪墊，為雷鋒精神的發(fā)揚(yáng)光大作鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。【8題詳解】本題考查引用詩句作用。我們從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。從內(nèi)容方面看，根據(jù)最后一段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩……”分析，“驛路梨花處處開”，詩句既承接和總結(jié)上文中多處描繪梨花林的美麗景色，又是人花相映，以花喻人，寓人于花，虛實(shí)相映，詩句中梨花喻示雷鋒精神在祖國大地處處開放，深刻地揭示了主題。結(jié)構(gòu)上看，與題目“驛路梨花”，開頭對(duì)梨花的描寫相照應(yīng)，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（二）（17分）閱讀下文，完成后面小題掌心化雪丁立梅①那個(gè)時(shí)候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個(gè)家，風(fēng)雨飄搖。②大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面。可是看看母親愁苦的臉，她把這個(gè)欲望，壓進(jìn)肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學(xué)，一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。③拐過校園那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映著一個(gè)瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看著，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微一愣，問：“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了?！雹芩艔埖卮穑骸拔也焕??！鞭D(zhuǎn)身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個(gè)有自尊的孩子，她實(shí)在怕人窺見她的貧窮。⑤語文課，她拿出課本來，準(zhǔn)備做筆記。語文老師突然宣布：“這節(jié)課我們來個(gè)景物描寫競賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎(jiǎng)品等著你們哦?！雹藿淌依镎隋仯瑢W(xué)們興奮得嘰嘰喳喳，獎(jiǎng)品刺激著大家的神經(jīng)，私下猜測(cè)，會(huì)是什么呢？⑦很快，同學(xué)們都寫好了，每個(gè)人都窮盡自己的好詞好句。她也寫了，卻寫得索然，她寫道：“雪是美的，也是冷的。她沒想過得獎(jiǎng)，她認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事，因?yàn)樗某煽円恢辈灰俗⒛俊＜由霞揖池毢?，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。⑧改天，作文發(fā)下來，她意外地看到，語文老師在她的作文后面批了一句話：“雪在掌心，會(huì)悄悄融化成暖暖的水的。”這話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競賽中，她竟得了一等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)僅僅一個(gè)，后面有兩個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)。⑨獎(jiǎng)品搬上講臺(tái)，一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是圍巾，三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是手套。⑩在熱烈的掌聲中，她fēi紅著臉，從語文老師手里領(lǐng)取了她的獎(jiǎng)品。她覺得心中某個(gè)角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤潤的，暖了心。那個(gè)冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴(yán)寒再也沒有侵襲過她。她安然地度過了一個(gè)冬天，一直到春暖花開。?后來，她讀大學(xué)了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對(duì)孩子們說：“來，寶貝們，我們來做個(gè)游戲?！?她的游戲，花樣百出，有時(shí)猜謎語，有時(shí)背唐詩，有時(shí)算算術(shù)，有時(shí)捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會(huì)得到她的獎(jiǎng)品——衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。9.

看拼音寫漢字fēi（

）紅10.

選文第②段畫線的句子中“壓”字用得精練、準(zhǔn)確，請(qǐng)作具體分析。11.

語文老師之所以把“她”描寫的“雪是美的，也是冷的”確定為唯一的一等獎(jiǎng)的原因是（

）（多選題）A.

她的描寫語言質(zhì)樸自然，寫出了自己的真情實(shí)感，有一定的哲理，獲得一等獎(jiǎng)實(shí)至名歸。B.

語文老師知道她家窮，非?？蓱z她，故意把一等獎(jiǎng)給她。C.

語文老師想幫助她，但又不想傷害她的自尊，出于關(guān)懷愛護(hù)她，所以給她一等獎(jiǎng)。D.

語文老師特別喜歡她簡潔文字，又出于同情，所以給她一等獎(jiǎng)。12.

選文中語文老師形象鮮明，請(qǐng)結(jié)合選文具體內(nèi)容分析語文老師的品質(zhì)特點(diǎn)。13.

分析選文的題目“掌心化雪”的妙處。【答案】9.

緋

10.

“壓”字寫出了“她”深知家境的貧寒，理解母親的愁苦，為幫助家庭解壓，強(qiáng)行壓制內(nèi)心的欲望。突出女孩的懂事。

11.AC

12.

例：“語文老師在她的作文后面批了“雪在掌心，會(huì)悄悄融化成暖暖的水的?！弊屗袆?dòng)溫暖，還讓她得了一等獎(jiǎng)?！斌w現(xiàn)了老師關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生，教育方法科學(xué)、巧妙，保護(hù)學(xué)生自尊心。

13.

題目“掌心化雪”用了比喻的手法，有詩情畫意。寫出了女孩受語文老師的影響，用實(shí)際行動(dòng)溫暖孩子們的心，回報(bào)社會(huì)。該題目也是全文的行文線索?！窘馕觥?題詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。fēi——緋，緋紅：鮮紅色?！?0題詳解】本題考查詞語的理解與賞析。結(jié)合第②段“她很想要一件暖和的羽絨服”可是想到母親愁苦的臉，只好“壓”住自己的想法，“壓”字寫出了“她”知道家庭經(jīng)濟(jì)困難，為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，她只好強(qiáng)行抑制住內(nèi)心對(duì)暖和羽絨服的欲望，表現(xiàn)了女孩的懂事?！?1題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。“雪是美，也是冷的”的句子是她家庭情況的真實(shí)反映，家庭貧困，買不起抵御嚴(yán)寒的物品。這句話雖然簡單，卻含有一定的哲理；老師窺見她的貧窮，把她的作品評(píng)為唯一的一等獎(jiǎng)，是想用這種方式，表達(dá)對(duì)她的關(guān)愛與鼓勵(lì)。故選AC?！?2題詳解】本題考查人物形象的分析。由第③段“年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微一愣，問：‘這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了’”可知，老師看到學(xué)生的異樣，立刻走來關(guān)心，可見老師關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生。由第⑧段“語文老師在她的作文后面批了一句話：‘雪在掌心，會(huì)悄悄融化成暖暖的水的?！@話帶著溫度，讓她為之一暖”可知，老師巧妙地傳遞溫暖，給她鼓勵(lì)，可知老師教育方法科學(xué)巧妙?！?3題詳解】本題考查標(biāo)題的作用。題目“掌心化雪”一語雙關(guān)。從表層意義上，結(jié)合第⑧段“雪在掌心，會(huì)悄悄融化成暖暖的水的”可知，標(biāo)題“掌心化雪”指的是雪在掌心，會(huì)慢慢化成水。從深層意義上，結(jié)合第⑧段“這話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競賽中，她竟得了一等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)僅僅一個(gè)，后面有兩個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)”，第⑩段“在熱烈的掌聲中，她fēi紅著臉，從語文老師手里領(lǐng)取了她的獎(jiǎng)品。她覺得心中某個(gè)角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤潤的，暖了心”，第?段“她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對(duì)孩子們說：‘來，寶貝們，我們來做個(gè)游戲。’”，第?段“在游戲中勝出的孩子，會(huì)得到她的獎(jiǎng)品——衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈”可知，文章指老師用悄無聲息的愛溫暖了女孩冰冷的心，幫助了女孩的同時(shí)又很好的保護(hù)了女孩的自尊心，女孩工作后因?yàn)槭艿秸Z文老師的影響，用實(shí)際行動(dòng)溫暖孩子們的心，回報(bào)社會(huì)?！罢菩幕北緛硎侵秆┰谡菩模瑫?huì)慢慢化成水。這里比喻老師對(duì)學(xué)生那種潛移默化、潤物無聲的關(guān)愛，能讓學(xué)生覺得溫暖，感受到鼓舞，后來她也把這種愛的方式傳遞了下去。這篇文章主要記敘了在寒冷的冬季，“她”穿著單薄的棉衣去學(xué)校，語文老師發(fā)現(xiàn)后，特意舉行了一次作文競賽，“她”獲得一等獎(jiǎng)得到獎(jiǎng)品帽子、手套和圍巾，“她”感受到來了老師的愛。工作后，她經(jīng)常去福利院，通過游戲給孩子們送禮物?！罢菩幕敝咐蠋熡们臒o聲息的愛溫暖融化了女孩冰冷的心。老師在幫助女孩的同時(shí)又很好地保護(hù)了女孩的自尊心；同時(shí)老師的行為，潛移默化地影響到女孩，她把這種愛的方式無聲地傳遞下去。“掌心化雪”是全文的行文線索。三、名著閱讀（6分）14.

《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家_____（名字）的代表作?！敬鸢浮坷仙帷窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記?！恶橊勏樽印肥侵袊F(xiàn)代著名作家老舍的代表作。該著作講述的是中國北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。15.

下列有關(guān)祥子與洋車的人生“三起三落”，搭配且排序完全正確的一項(xiàng)是（

）①“落”：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢被孫偵探敲詐。②“起”：到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足100塊錢，買了輛新車。③“落”：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。④“起”：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用，攢錢準(zhǔn)備買新車。⑤“落”：小福子上吊自殺后，祥子徹底墮落。⑥“起”：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車。⑦“落”：連人帶車被大兵抓去做壯丁。A.

④①/②⑦/⑥⑤

B.

②⑦/④③/⑥⑤

C.

④①/②⑦/⑥③

D.

②⑦/④①/⑥③【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。解答時(shí)，根據(jù)閱讀積累，結(jié)合各個(gè)選項(xiàng)排序進(jìn)行辨析?！恶橊勏樽印分v述普通人力車夫祥子，為實(shí)現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢(mèng)想，經(jīng)歷三起三落，最終失去生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。揭示了二三十年代戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)人民的摧殘與迫害。祥子的人生可以概括為“三起三落”。一起：當(dāng)車夫后想擁有一輛自己的車努力存錢，對(duì)應(yīng)②；一落：車和人都被當(dāng)兵的抓走了，對(duì)應(yīng)⑦；二起：為了買新車再次存錢，還有一部分賣駱駝的錢，對(duì)應(yīng)④；二落：孫偵探搶走了買車錢，買車失敗，對(duì)應(yīng)①；三起：祥子有了一輛虎妞給他買的車，對(duì)應(yīng)⑥；三落：虎妞難產(chǎn)死后，祥子為辦喪事又賣掉車，對(duì)應(yīng)③。所以搭配正確的排序?yàn)椋孩冖?④①/⑥③。故選D。16.

作者在《我怎樣寫的<駱駝祥子>》一文中寫道：“我的眼一時(shí)一刻也不離開祥子，寫別的人正可以烘托他?！边@種巧妙的構(gòu)思引發(fā)了文學(xué)社小梅同學(xué)極大的興趣，她畫了一張圖，來梳理主要人物與祥子的關(guān)系。請(qǐng)你幫她填寫完整。

（1）______（2）_________（3）_________【答案】

①.

孫偵探

②.

老馬

③.

曹先生【解析】【詳解】考查對(duì)名著內(nèi)容和人物的識(shí)記。解答時(shí)，結(jié)合名著的閱讀積累，根據(jù)圖表中的提示分