七級(jí)語(yǔ)文木蘭詩(shī)

第10課《木蘭詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】積累文言詞匯。了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧，膽略和才能。【過(guò)程與方法】培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究、合作探究的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民勇敢樂(lè)觀的愛(ài)國(guó)精神和對(duì)和平生活的向往。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解木蘭的人物形象及體會(huì)木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神。學(xué)法指導(dǎo)：1、《木蘭詩(shī)》成功塑造了一個(gè)巾幗英雄形象，為千古傳誦的名篇，在學(xué)習(xí)本詩(shī)歌時(shí)，應(yīng)該以誦讀為主，在熟讀的基礎(chǔ)上品味精美語(yǔ)言，把握文章的情節(jié)，分析木蘭形象。2、這首詩(shī)在敘事上有詳有略，在疏通文意的基礎(chǔ)上揣摩文章的寫(xiě)法，對(duì)寫(xiě)作無(wú)疑是很好的借鑒。同時(shí)也可以訓(xùn)練自主探究能力。3、

以文學(xué)鑒賞為著眼點(diǎn)。本文在語(yǔ)言、修辭、詳略等方面頗有特色，可以圍繞這幾點(diǎn)進(jìn)行一定程度的賞析，最后落實(shí)于寫(xiě)作的實(shí)踐運(yùn)用。

第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景1、導(dǎo)入新課2、介紹作品?！赌咎m詩(shī)》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作?！丁皹?lè)府詩(shī)”——繼《詩(shī)經(jīng)》《楚詞》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂(lè)歌唱的新詩(shī)體?！皹?lè)府”本是官署的名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂(lè)工，采輯詩(shī)歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考查政治得失?！赌咎m詩(shī)》與《孔雀東南飛》，被稱為樂(lè)府民歌中的“雙璧”。二、整體感知1、范讀課文（配樂(lè)朗讀），學(xué)生在聽(tīng)中提出應(yīng)注意的字音。2、掌握加橫線字的字形和讀音。機(jī)杼（）可汗（）鞍韉（）轡頭（）燕山（）鳴濺濺（）鳴啾啾（）胡騎（）戎機(jī)（）金柝（）著()3、自由朗讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏（2）畫(huà)出喜歡的段﹑句。4、誦讀賞析優(yōu)美句﹑段。5.自由選讀。注：朗讀指導(dǎo)：

①

首段是故事開(kāi)端，讀得平緩、輕些，營(yíng)造深夜嘆息的氣氛。

②

二段問(wèn)答句，可深沉些；“昨夜見(jiàn)軍帖”后四句加快，以突出軍情緊急；末兩句“愿為市鞍馬”轉(zhuǎn)為堅(jiān)定，以突出木蘭的深明大義及下定決心。

③

三段寫(xiě)出發(fā)前的準(zhǔn)備，節(jié)奏更加快，力求突出木蘭到處奔忙，緊張準(zhǔn)備的情態(tài)；奔赴戰(zhàn)場(chǎng)要節(jié)奏變慢，用抒情的語(yǔ)句讀；末句“但聞燕山胡騎鳴啾啾”要表現(xiàn)出木蘭的戰(zhàn)斗豪情。

④

四段每?jī)删湟粴庾x，速度更慢，基調(diào)應(yīng)是悲壯的，十年艱苦作戰(zhàn)，處處刀光劍影，死中求生全系于此。

⑤

五段勝利歸來(lái)，節(jié)奏可稍稍加快，語(yǔ)調(diào)由莊嚴(yán)轉(zhuǎn)為熱烈；辭官還家要讀得親切、樸實(shí)，放慢節(jié)奏，形成前后鮮明的對(duì)比。

⑥

六段親人團(tuán)聚、恢復(fù)女兒妝時(shí)，節(jié)奏要快，甚至如“快板”，基調(diào)是歡快而熱烈的，極力渲染喜慶的氣氛及喜悅的心情；“出門(mén)看火伴”句仍快，表現(xiàn)木蘭換裝后，急于讓同伴一睹的喜悅又急切的心態(tài)；“火伴皆驚忙”這后三句要著力表現(xiàn)戰(zhàn)友們的驚奇感，應(yīng)突然放慢。

三．課堂檢測(cè)（1）《木蘭詩(shī)》選自宋代__________編的《___

_______》，這是南北朝時(shí)北方的一首________。它與《孔雀東南飛》一起被稱為“_______________

”。（2）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（

）A.鞍韉（jiān）

濺濺（jiān）

啾啾（jiū）

B.紅妝（zhuānɡ）

霍霍（huò）

可汗（hán）C.唧唧（jī）

朔氣（shuò）

燕山（yān）

D.胡騎（qí）

金柝（tuò）

賞賜（cì）3、文章內(nèi)容概括：本文講了_________________________________________的故事。《木蘭詩(shī)》第二課時(shí)一、譯讀課文。（小組合作，完成老師指定的段落。）二、疏通文意，復(fù)述故事1、參照課下注釋疏通文意，小組討論交流解釋下列詞語(yǔ)的意思。問(wèn)女何所憶()愿為市鞍馬()北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭()胡騎()萬(wàn)里赴戎機(jī)()關(guān)山度若飛()朔氣傳金柝()策勛十二轉(zhuǎn)()賞賜百千強(qiáng)()著我舊時(shí)裳()安能辨我是雄雌()用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（1）東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。（2）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（3）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（4）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。（5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。2、復(fù)述這首詩(shī)的故事情節(jié)。⑴抽查三個(gè)學(xué)生復(fù)述⑵老師評(píng)價(jià)糾正注：復(fù)述故事指導(dǎo)：復(fù)述故事情節(jié)不必像翻譯那樣，要求字字落實(shí)，復(fù)述可以用自己的語(yǔ)言來(lái)敘述，必要時(shí)還可以增加一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)。人稱上可用第三人稱。3、要求以“木蘭_________”句式概括每節(jié)內(nèi)容，橫線上限填四個(gè)字。三．賞析人物學(xué)生再讀課文，四人一組討論：要求以“我從課文_____讀到木蘭是一個(gè)_____的人”句式來(lái)說(shuō)。板書(shū)：勤勞、善良、淳樸、謹(jǐn)慎（女兒性情）機(jī)智、勇敢、剛毅、忠孝兩全（英雄氣概）四、拓展延伸木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺是愛(ài)國(guó)。那么我們現(xiàn)在的生活中，又是怎么樣來(lái)體現(xiàn)自己對(duì)家人的愛(ài)，對(duì)國(guó)家的愛(ài)呢？五、教師小結(jié)六、布置作業(yè)1、這首詩(shī)在敘事的詳略上有什么特點(diǎn)，為什么這樣安排？2、學(xué)生舉例我國(guó)歷史上的巾幗英雄?！赌咎m詩(shī)》第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，品味語(yǔ)言，并當(dāng)堂背誦。2、進(jìn)行片斷寫(xiě)作訓(xùn)練，提高想象和聯(lián)想能力，進(jìn)一步理解木蘭形象。教學(xué)重點(diǎn)：品味語(yǔ)言教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)文中的創(chuàng)新之處教學(xué)過(guò)程：習(xí)題導(dǎo)入①《木蘭詩(shī)》選自

朝

（人名）編的《

》，這是

朝時(shí)期北方的一首民歌。全詩(shī)通過(guò)敘述花木蘭

的故事，塑造了一個(gè)英勇善戰(zhàn)，勤勞能干，

的女英雄形象。②寫(xiě)木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是：

③寫(xiě)木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句是：

④贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是

⑤寫(xiě)木蘭矯健雄姿的句子是：

⑥寫(xiě)木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子：

⑦詩(shī)中的“

、

”一句，用_________和_________

的修辭手法，十分概括地描寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久，激烈悲壯。⑧．成語(yǔ)“撲朔迷離”源于木蘭詩(shī)中的“_________________________”一句詩(shī)文。二、品味語(yǔ)言1、找出自己認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，并說(shuō)明理由。例舉：①、第三段用排比的句子把東西南北市都寫(xiě)到了。為什么不在一個(gè)地方買(mǎi)齊東西？這樣寫(xiě)繁瑣嗎？并找出其它互文的句子。②．“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”?！八窔鈧鹘痂?，寒光照鐵衣。”“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！保ń榻B對(duì)偶、夸張、互文）③．第5自然段寫(xiě)木蘭辭官還家，運(yùn)用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？④．第6段寫(xiě)木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？2、運(yùn)用多種描寫(xiě)手法，擴(kuò)寫(xiě)第四段，并當(dāng)堂交流。三、體驗(yàn)反思假如你是木蘭的親人，十幾年沒(méi)見(jiàn)面了，見(jiàn)到木蘭會(huì)做些什么？會(huì)說(shuō)些什么呢？四、探究發(fā)現(xiàn)1、一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，除了老師講的理解，你在與《木蘭詩(shī)》進(jìn)行心靈的碰撞時(shí)，你有什么創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)嗎？（困惑處或者不同見(jiàn)解處）如：①第一段中“唧唧復(fù)唧唧”聲與“不聞機(jī)杼聲”的矛盾。②從《木蘭詩(shī)》中看中國(guó)古代女子的打扮。五、小結(jié)六、布置作業(yè)仔細(xì)品味文章第六自然段。《木蘭詩(shī)》第四課時(shí)鞏固練習(xí)課[基礎(chǔ)鞏固]1．給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

機(jī)杼（

）

鞍韉（

）

胡騎（

）

金柝（

）

策勛（

）

賞賜（

）

云bìn（

）pèi頭（

）

撲shuò（

）

雄cí（

）

阿zǐ（

）2．形似字注音組詞拆（

）

柝（

）

析（

）

折（

）

戎（

）

戍（

）

戊（

）

戌（

）

3．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。木蘭當(dāng)戶織（

）

昨夜見(jiàn)軍帖（

）旦辭爺娘去（

）

萬(wàn)里赴戎機(jī)（

）著我舊時(shí)裳（

）

安能辨（

）（

）我是雄雌4．下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）Ａ.愿為市鞍馬市：買(mǎi)

東市買(mǎi)駿馬市：集市Ｂ.出郭相扶將郭：外城

木蘭不用尚書(shū)郎不用：不愿作Ｃ.朔氣傳金柝朔：北方

策勛十二轉(zhuǎn)策勛：記功Ｄ.軍書(shū)十二卷十二卷：十二本

賞賜百千強(qiáng)強(qiáng)：有余5．填空。①《木蘭詩(shī)》選自______朝____________（人名）編的《

》，這是

____________朝時(shí)期北方的一首民歌。全詩(shī)通過(guò)敘述花木蘭____________的故事，塑造了一個(gè)英勇善戰(zhàn)，勤勞能干，___________的女英雄形象。②寫(xiě)木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是：

③寫(xiě)木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句是：

④贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是

⑤寫(xiě)木蘭矯健雄姿的句子是：

⑥寫(xiě)木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子：

⑦詩(shī)中的“_____________、_______________”一句，用

____________和_____________的修辭手法，十分概括地描寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久，激烈悲壯。⑧．成語(yǔ)“撲朔迷離”源于木蘭詩(shī)中的“_______________，___________________”一句詩(shī)文。6．對(duì)詩(shī)句品味有誤的一項(xiàng)是（

）Ａ.“萬(wàn)里赴戎機(jī)”：“萬(wàn)里”極言征程之遠(yuǎn)，“赴”表現(xiàn)動(dòng)作之迅速、果敢。Ｂ.“關(guān)山度若飛”：跨越飛和山，像飛一樣，展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。Ｃ.“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)、無(wú)聊。Ｄ.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關(guān)將士的英武風(fēng)采。7．寫(xiě)出下面詩(shī)句的大意。①．爺娘問(wèn)女來(lái)，出郭相扶將

②．雙兔傍地走，安能辨我是雌雄？

[能力提升]（一）閱讀課文第六自然段，回答下列問(wèn)題1.用一句話概括這段話的段意

2．從文中找出相應(yīng)的動(dòng)詞填寫(xiě)①描寫(xiě)爺娘：

②描寫(xiě)阿姊：

③描寫(xiě)小弟：

④描寫(xiě)木蘭：

3.選文中連用四個(gè)“我”的作用是什么？4.品味“開(kāi)”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用。5.分析“出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩(shī)的表達(dá)作用。（二）木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書(shū)，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木