部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《最苦與最樂(lè)》教案

15．最苦與最樂(lè)教學(xué)目標(biāo):(一)了解本文嚴(yán)密論證的方法。(二)理解作者寫(xiě)作本文的動(dòng)機(jī)。(三)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)他人對(duì)社會(huì)對(duì)自己的責(zé)任感。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與步驟:第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課(約3分鐘)痛苦與快樂(lè)，是人類(lèi)永恒的話(huà)題。我們每個(gè)人應(yīng)如何面對(duì)“苦”與“樂(lè)”，應(yīng)建立怎樣的“苦樂(lè)觀”呢？西方哲學(xué)信奉“智者無(wú)憂(yōu)”，而孟子卻說(shuō)“君子有終身之憂(yōu)”；張潮也說(shuō)“人莫樂(lè)于閑”，而居里夫人卻說(shuō)“世上最快樂(lè)的事情，莫過(guò)于為理想而奮斗”；有人認(rèn)為“人生苦短，該及時(shí)行樂(lè)”；而范仲淹卻主張“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。接下來(lái)，讓我們與梁?jiǎn)⒊壬黄鹛接憽蹲羁嗯c最樂(lè)》：二、作者作品介紹(畫(huà)面呈現(xiàn)作者、作品背景資料)。(約2分鐘)梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，近代資產(chǎn)階級(jí)改良主義思想家、教育家。廣東新會(huì)人。著有《飲冰室全集》。三、配畫(huà)課文朗讀，預(yù)習(xí)指導(dǎo)。(插入錄音7分鐘,學(xué)生完成練習(xí)再加8分鐘：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)錄音,邊把第1、2、題的答案記在筆記本上，第3題可以再讓學(xué)生核對(duì)一下課文，第4題可以查字典。教師針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題作些點(diǎn)評(píng)，共約17分鐘。)⒈根據(jù)朗讀，給下列加點(diǎn)字注音：①契()約②攬()③悲天憫()人qìlǎnmǐn⒉根據(jù)朗讀，填空：①在作者筆下，貧而不苦的原因是，失意而不苦的原因是，老、病、死不苦的原因是。作者認(rèn)為真正的痛苦源自。知足、安分、達(dá)觀、責(zé)任⒊學(xué)生討論，并完成下列練習(xí)：①用文中相關(guān)語(yǔ)句填空：對(duì)人的責(zé)任：對(duì)事的責(zé)任：對(duì)自己的責(zé)任：對(duì)人的責(zé)任：凡屬我受過(guò)他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。對(duì)事的責(zé)任：凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任。對(duì)自己的責(zé)任：凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。②什么事最快樂(lè)呢?（用原文語(yǔ)句回答）責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。③用文中語(yǔ)句概括第四自然段的內(nèi)容。天下事從苦中得來(lái)的樂(lè)才算真樂(lè)。④請(qǐng)從最后一段中找出與“快樂(lè)之權(quán)，操之在己”內(nèi)涵相符的一句：盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。⒋結(jié)合課文內(nèi)容，解釋詞語(yǔ)。①失意②悲天憫人③如釋重負(fù)④無(wú)入而不自得①不得志②對(duì)社會(huì)和人類(lèi)的災(zāi)禍苦難等表示憂(yōu)慮和同情。③好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。④無(wú)論到了什么境地，沒(méi)有不自由自在的。四、對(duì)課文的整體感知和整體理解(設(shè)計(jì)問(wèn)題，根據(jù)課文內(nèi)容的需要插入畫(huà)面)。(約23分鐘)（當(dāng)場(chǎng)明確目標(biāo)，先給10分鐘獨(dú)立思考解答后，再給5分鐘進(jìn)行學(xué)生討論，接下來(lái)教師再用8分鐘進(jìn)行講解。）⒌在課文中找出表明作者苦樂(lè)觀的原句。“我說(shuō)人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責(zé)任?！薄笆裁词伦羁鞓?lè)呢?自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事?！雹队镁珶挼恼Z(yǔ)言概括出本文的中心論點(diǎn)：負(fù)責(zé)任乃人生最大痛苦，盡責(zé)任為人生最大快樂(lè)?；颉柏?fù)責(zé)任最苦，盡責(zé)任最樂(lè)”⒎議論文的論據(jù)可分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種，本文的論據(jù)是否具備這兩種類(lèi)型，請(qǐng)舉例說(shuō)明。本文既有事實(shí)論據(jù)，又有道理論據(jù)。事實(shí)論據(jù)如：“答應(yīng)人做一件事沒(méi)有辦，欠了人的錢(qián)沒(méi)有還，受了人家的恩惠沒(méi)有報(bào)答，得罪了人沒(méi)有賠禮……”道理論據(jù)如：“古語(yǔ)說(shuō)得好，‘如釋重負(fù)’；俗語(yǔ)亦說(shuō)，‘心上一塊石頭落了地’?！庇秩纾骸翱鬃铀哉f(shuō)，‘無(wú)入而不自得”’，“孟子又說(shuō)‘君子有終身之憂(yōu)”’。再如：“曾子還說(shuō)哩：‘任重而道遠(yuǎn)’，‘死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?”⒏結(jié)合以上論據(jù)的類(lèi)型，你認(rèn)為本文主要采用了哪些論證方法?舉例論證、道理論證，此外還有對(duì)比論證（如第3自然段），引用論證。⒐劃分本文的結(jié)構(gòu)層次：提示：留意表明文意過(guò)渡、轉(zhuǎn)折的標(biāo)志性詞語(yǔ)或語(yǔ)句，如“翻過(guò)來(lái)看”、“然則”等。明確：全文5個(gè)自然段可分為三個(gè)部分：第一部分(1、2)：論述負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦。(分論點(diǎn)1)第二部分(3)：論述盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)。(分論點(diǎn)2)第三部分(4、5)：論述人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)，而不能逃避責(zé)任。(結(jié)論)五、課外作業(yè)，根據(jù)下列要求查找相關(guān)的資料作答：（第二課時(shí)，課堂上講評(píng)歸納）⒔請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出日常生活中與“苦、樂(lè)”相關(guān)的詞語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)。字義：無(wú)論到了什么境地，沒(méi)有不自由自在的。舉例：如安貧樂(lè)道的顏回、笑口常開(kāi)的彌勒佛……b、孟子：君子有終身之憂(yōu)字義：君子一生都有尚未盡完責(zé)任的憂(yōu)慮舉例：孟子——生于憂(yōu)患、死于安樂(lè)孫中山——革命尚未成功，同志仍須努力……c、曾子：任重而道遠(yuǎn)字義；任務(wù)繁重，而道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。舉例：諸葛亮——鞠躬盡瘁、死而后已父母終身為子女付出的那份“無(wú)私的愛(ài)”……d、曾子：吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?字義：我每天用下面三件事情來(lái)反省自己：①為別人做事，有沒(méi)有不盡力的地方?②和朋友交往，是不是都守了信用呢?③老師所教的課業(yè)，有沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)呢?舉例：桃園三結(jié)義、一諾千金……e、范仲淹：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。字義：在天下人都尚未憂(yōu)慮之前，就先憂(yōu)慮；在天下人都覺(jué)得快樂(lè)之后，才覺(jué)得快樂(lè)。舉例：大禹治水、許多愛(ài)國(guó)的仁人志士……（3）閱讀下面幾則材料，談?wù)剬?duì)人生的看法。a、做一事，專(zhuān)一事。每事勤，事事成。b、對(duì)自己信心，對(duì)別人盡心。對(duì)事情用心，對(duì)朋友誠(chéng)心。對(duì)親情關(guān)心，對(duì)生命真心。c、您雖不能左右天氣，但您可以改變心情。您雖不能改變?nèi)菝?，但您可以展現(xiàn)笑容。您雖不能逃避現(xiàn)實(shí)，但您可以勇敢面對(duì)。您雖不能樣樣如意，但您可以事事盡力。四、課外作業(yè)（印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生課外完成，教師另找時(shí)間或下一課時(shí)進(jìn)行講評(píng)。）閱讀下面文章，完成第⑴—⑺題。大力弘揚(yáng)奮斗精神①人類(lèi)進(jìn)化、社會(huì)進(jìn)步到現(xiàn)在的程度，靠的是奮斗；人類(lèi)文明要取得更大的發(fā)展，仍然要靠奮斗，上個(gè)世紀(jì)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民浴血拼搏，艱苦奮斗，建立了新中國(guó)，取得了社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的偉大勝利。進(jìn)入新世紀(jì)，我們要再創(chuàng)新輝煌，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大振興，更需要大力弘揚(yáng)奮斗精神。②奮斗是一種精神狀態(tài)，是一種精神境界。奮斗需要立志高遠(yuǎn)，需要真才實(shí)學(xué)，需要真抓實(shí)干。人生百年，是為自己的名利而忙碌，還是為國(guó)家振興、民族強(qiáng)盛而奮斗？答案很清楚。為自己著想而苦心經(jīng)營(yíng)，其行為卑瑣，境界低下；為國(guó)家的利益和人民的事業(yè)而努力奮斗，其生命絢麗，境界高尚。在生活節(jié)奏越來(lái)越快、各種競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，凡事要奮斗已成為大多數(shù)人的共識(shí)。現(xiàn)在最需要強(qiáng)調(diào)的是，要樹(shù)立正確的奮斗觀，把個(gè)人奮斗融入到為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的奮斗之中。只有這樣，我們的奮斗才是有價(jià)值，才會(huì)有不竭的動(dòng)力，才能有勇氣和能力克服各種艱難險(xiǎn)阻，到達(dá)勝利的彼岸。③我們高興地看到，有無(wú)數(shù)同志正以這樣的奮斗觀，積極投身改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，他們把國(guó)家和人民的利益置于個(gè)人利益之上，不畏艱辛，工作在祖國(guó)最需要的地方。前不久獲得全國(guó)“十大杰出青年”稱(chēng)號(hào)的中國(guó)空間技術(shù)研究院年輕的副院長(zhǎng)袁家軍，就是其中的一個(gè)代表。他大學(xué)畢業(yè)后，走上了為祖國(guó)航天事業(yè)服務(wù)的崗位，一干就是十多年。誰(shuí)都知道，我國(guó)的航天基地幾乎都在貧困荒涼、氣候惡劣的地區(qū)。十多年間，袁家軍邊工作、邊學(xué)習(xí)，讀完了碩士學(xué)位，又在攻讀博士學(xué)位。是重要的是，他為我國(guó)宇宙飛船“神舟號(hào)”的發(fā)射成功作出了杰出的貢獻(xiàn)。也許，像袁家軍這樣的人在物質(zhì)生活上并不那么富足，但誰(shuí)能說(shuō)他們的艱苦奮斗沒(méi)有獲得豐厚的回報(bào)呢？他們?nèi)松囊饬x真實(shí)而偉大。④但我們也應(yīng)該看到，現(xiàn)實(shí)生活中確有一些人艱苦奮斗的觀念淡薄，他們無(wú)所事事，飽食終日；庸庸碌碌，不思進(jìn)取，荒廢了大好年華。更有一些人目光短淺，心胸狹隘，把奮斗只局限在個(gè)人利益和眼前利益的范圍內(nèi)，絲毫不把祖國(guó)和人民的需求放在心上。這樣的人是不會(huì)受到人民尊敬的，這樣的人生也不會(huì)是有價(jià)值的人生。⑤21世紀(jì)，我們要抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，必須始終保持昂揚(yáng)的奮斗精神。偉大的事業(yè)、偉大的實(shí)踐要求我們，鄙棄庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。（選文有改動(dòng)）⑴給下面加點(diǎn)的字注音。①狹隘（）②惡劣（）⑵文章的中心論點(diǎn)是：____________________________________________。⑶文章第③④段運(yùn)用的論證方法有：____________和____________。⑷文章第③段中加點(diǎn)的“這樣的奮斗觀”指的是什么？（用文章原句回答）⑸為什么說(shuō)像袁家軍這樣的人“人生的意義真實(shí)而偉大”？⑹文章第③段中“豐厚的回報(bào)”指的是什么？請(qǐng)根據(jù)你的理想，簡(jiǎn)要回答。⑺仿照第②段中畫(huà)線(xiàn)句子“奮斗需要……需要……需要……”的句式，在“友誼”“理解”“創(chuàng)新”三個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)詞語(yǔ)