談話和講述活動(dòng)

談話和講述活動(dòng)一、幼兒談話能力的培養(yǎng)1培養(yǎng)幼兒談話能力的內(nèi)容

談話是以對(duì)話形式進(jìn)行的言語(yǔ)交往，即以提出問(wèn)題及回答問(wèn)題的方式，發(fā)展幼兒的對(duì)話能力。其核心要求是培養(yǎng)幼兒能按照問(wèn)題進(jìn)行正確回答。通過(guò)談話發(fā)展幼兒的言語(yǔ)，一般有兩種形式，一種是日常生活中的談話，一種是有目的、有組織的談話活動(dòng)。

第2頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天2談話活動(dòng)的性質(zhì)作為教育活動(dòng)的談話是以一定的主題或題目為目的的特殊對(duì)話。幼兒園經(jīng)常進(jìn)行的談話活動(dòng)，主要是運(yùn)用回憶性和概括性的談話，一般在中、大班進(jìn)行。3談話活動(dòng)的作用1）鞏固幼兒所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)2）發(fā)展幼兒的思維和口語(yǔ)表達(dá)能力第3頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天4談話活動(dòng)內(nèi)容的確定1）談話活動(dòng)的題目應(yīng)主要根據(jù)科學(xué)教育和品德教育的內(nèi)容來(lái)確定。2）談話活動(dòng)所涉及的內(nèi)容范圍應(yīng)該是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)之內(nèi)的，具備的知識(shí)應(yīng)該是比較豐富的。第4頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天5指導(dǎo)談話活動(dòng)的方法1）提問(wèn)提問(wèn)是組織集體談話活動(dòng)的基本方法。教師應(yīng)力求使自己的提問(wèn)符合以下要求：

由談話活動(dòng)的目的決定如何提問(wèn)；所提問(wèn)題的深淺程度要適于本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)和思維水平；

問(wèn)題要富于啟發(fā)性；

問(wèn)題要有興趣性；

第5頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天2）教師范講教師范講能引起幼兒談話的興趣，在談話內(nèi)容及語(yǔ)言表達(dá)上起示范作用。教師的范講何時(shí)進(jìn)行最適宜，要根據(jù)具體情況來(lái)決定。教師范講時(shí)，在言語(yǔ)表達(dá)上要生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)練，接近幼兒的口語(yǔ)，符合本班幼兒的接受水平。第6頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天3）

游戲方法集體談話活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是有一定難度的活動(dòng)。運(yùn)用游戲形式進(jìn)行談話，可以有很好的效果。這種以談話為目的的游戲，要求幼兒要說(shuō)較多的話，應(yīng)把要求定到游戲規(guī)則中去。第7頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天4）運(yùn)用直觀材料根據(jù)需要，談話活動(dòng)可以運(yùn)用一些直觀材料。直觀材料的出現(xiàn)可以起多方面的作用。直觀材料出現(xiàn)的時(shí)間：在談話開(kāi)始部分出現(xiàn)，一般是為了集中幼兒的注意力，或引起幼兒的回憶，出現(xiàn)時(shí)間一般較短；在談話過(guò)程中，邊談邊出現(xiàn)，是為了使幼兒的知識(shí)更準(zhǔn)確、豐富；在談話的結(jié)束部分出現(xiàn)，以鞏固幼兒某方面印象，加強(qiáng)記憶。第8頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天6組織與指導(dǎo)談話活動(dòng)需注意的要點(diǎn)1）開(kāi)頭要生動(dòng)、有趣2）要注意提問(wèn)的技巧3）對(duì)幼兒的言語(yǔ)應(yīng)有明確要求4）充分調(diào)動(dòng)幼兒談話的積極性第9頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天二、幼兒講述能力的培養(yǎng)

講述能力是指發(fā)展幼兒獨(dú)白言語(yǔ)。其特點(diǎn)是要用比較完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，講述自己經(jīng)歷過(guò)的事情，使聽(tīng)講人都能明白講述的內(nèi)容。

1講述能力的內(nèi)容敘事性講述和創(chuàng)造性講述能力第10頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天2講述活動(dòng)的類型幼兒園經(jīng)常進(jìn)行的講述，從不同角度可以把它分為多種形式：從內(nèi)容上分

有符合實(shí)際的講述，即依靠感知和記憶進(jìn)行的講述；有創(chuàng)造性講述，即依靠創(chuàng)造性的想象進(jìn)行的講述。第11頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天從形式上分

有敘事性的，如講述觀察過(guò)的一些事物的特征，講個(gè)人經(jīng)歷過(guò)的事情（事件）；有有情節(jié)的，即有事件的發(fā)展、變化，有人物出現(xiàn)的講述。第12頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天從心理過(guò)程角度分憑感知進(jìn)行的講述是以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等不同感知為基礎(chǔ)進(jìn)行的講述。如看圖講述、描述實(shí)物等。憑記憶進(jìn)行的講述是要求幼兒講述以前感知過(guò)的和感受過(guò)的事物，即所要講述的事物不在眼前，如生活經(jīng)驗(yàn)講述、情境講述等。憑想象進(jìn)行的講述是培養(yǎng)幼兒能根據(jù)圖片或教師提供的其它線索，運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，虛構(gòu)出人物和故事情節(jié)。第13頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天（一）看圖講述看圖講述的形式：看圖談話描述性的看圖講述創(chuàng)造性的看圖講述第14頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天如何選擇講述圖片：

1）內(nèi)容應(yīng)有助于對(duì)幼兒進(jìn)行某方面的品德或知識(shí)教育；

2）表現(xiàn)形式上要有藝術(shù)性，人物要簡(jiǎn)單、突出、形象鮮明；

3）背景不宜復(fù)雜，結(jié)構(gòu)布局勻稱，情節(jié)一目了然；

4）色彩要鮮明協(xié)調(diào)、感染力強(qiáng)；

5）篇幅要大，講單張圖片最好是對(duì)開(kāi)紙，連環(huán)畫可以是4開(kāi)紙。第15頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天物體畫：用于認(rèn)識(shí)某種物體豐富幼兒某方面的詞匯，或練習(xí)描述。要求：形象逼真，色彩鮮明。主題畫：

要求：主題應(yīng)易于幼兒理解，情節(jié)簡(jiǎn)明，背景不要過(guò)于復(fù)雜，細(xì)節(jié)要少。畫面的內(nèi)容應(yīng)為幼兒提供想象的線索。第16頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天第17頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天第18頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天第19頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天第20頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天第21頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天第22頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天第23頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天第24頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天第25頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天第26頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天連環(huán)畫：多用于創(chuàng)造性看圖講述。要求：畫面的要求和主題畫同，各張之間要注意內(nèi)在聯(lián)系。

風(fēng)景畫：用于豐富幼兒自然及季節(jié)知識(shí)，練習(xí)描述。要求：畫面上最好能有動(dòng)物或人物活動(dòng)，但不要占據(jù)畫面的主要位置，也不需要構(gòu)成什么情節(jié)。第27頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天第28頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天第29頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天第30頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天第31頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天幽默或諷刺漫畫：這類畫一般都是情節(jié)單純，形象夸張，運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法。這類畫可讓幼兒用對(duì)比的方法，培養(yǎng)他們辨別是非的能力。發(fā)展智力的畫：

可訓(xùn)練幼兒判斷能力、觀察能力以及思維、注意、語(yǔ)言等能力。第32頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天（二）生活經(jīng)驗(yàn)講述

引導(dǎo)幼兒將自己經(jīng)歷過(guò)的或見(jiàn)到的、聽(tīng)到的事情中，記得最清楚、最感興趣的部分，有條理地講出來(lái)。幼兒共同生活經(jīng)驗(yàn)的講述

這種講述與觀察后的談話類似，也是在教師有目的、有計(jì)劃地組織幼兒觀察后進(jìn)行的。第33頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天幼兒個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)的講述

幼兒從自己的經(jīng)驗(yàn)中獨(dú)立地選擇適合講述的、范圍很窄的內(nèi)容。講述的題目應(yīng)該比較具體；必須是幼兒生活范圍之內(nèi)的，是他們熟悉的、印象深刻的，同時(shí)還必須是他們感興趣的。第34頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天（三）情境講述

由教師或幼兒扮演角色，進(jìn)行表演（也可用玩具、木偶表演）。幼兒觀看表演后，在教師的啟發(fā)下，講出表演的情節(jié)、對(duì)話和內(nèi)容。注意：表演的內(nèi)容要來(lái)自幼兒的生活，情節(jié)不宜太復(fù)雜，角色不宜太多，對(duì)話不宜過(guò)多。表演前一定要進(jìn)行排練和準(zhǔn)備。表演時(shí)要面向全班幼兒，表演動(dòng)作盡可能大一些，同時(shí)還要注意面部表情。第35頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天（四）拼圖講述

教師不直接提供講述的對(duì)象，而是向幼兒提供各種構(gòu)圖材料，如塑料幾何形體、用吹塑紙做的各種形象、貼絨或磁鐵教具（有人物、動(dòng)物及能構(gòu)成背景的形體）等，讓幼兒根據(jù)一定主題自由構(gòu)思，拼成各種各樣的畫面，然后分別講述自己的畫面。第36頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天（五）與美術(shù)活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行的講述

繪圖講述是將繪畫與講述結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。一般是先繪畫，然后讓幼兒講述個(gè)人繪畫的內(nèi)容。

捏泥講述，即把泥工與講述結(jié)合進(jìn)行。它與一般泥工的不同之處，在于這種泥工不能只捏個(gè)別物體，而要捏出兩個(gè)以上的物體，并有可能構(gòu)成一定的情節(jié)，為講述提供的容。

染紙講述

憑借手工制品的講述第37頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天（六）創(chuàng)造性講述續(xù)編故事只給幼兒提供一個(gè)故事開(kāi)端，要求幼兒不僅要編出故事結(jié)尾，也要編出故事的發(fā)展。一般只在幼兒園大班進(jìn)行。要求：故事開(kāi)端的題材、主題應(yīng)是幼兒熟悉的生活。故事開(kāi)端的內(nèi)容應(yīng)是生動(dòng)有趣的，以引起幼兒把故事編下去的愿望。故事的開(kāi)端一定要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物和事件，并且要有伏筆。故事開(kāi)端一般在故事情節(jié)轉(zhuǎn)折的地方中斷故事。第38頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天憑音響編故事

教師事先選好日常生活中的某些音響，講述前先讓幼兒聽(tīng)錄音，然后讓幼兒把聽(tīng)到的內(nèi)容，根據(jù)自己的理解畫出來(lái)，最后再讓幼兒講述；

推理講述

講述前先由教師給幼兒提供一組不按情節(jié)發(fā)展順序排列的連環(huán)畫，圖畫4－6張不等，讓幼兒根據(jù)自己的理解，將其按生活邏輯排列好順序，然后進(jìn)行講述。第39頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天（七）描述實(shí)物

這種講述一般是在觀察過(guò)程中或觀察后進(jìn)行。要求：描述的對(duì)象多樣化；描述的內(nèi)容可以是多方面；描述實(shí)物有時(shí)可穿插著分類練習(xí)；描述實(shí)物的講述的形式可以多種多樣。

第40頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天（八）描述性的教學(xué)游戲

運(yùn)用游戲形式練習(xí)講述可以激起幼兒的興趣，減少講述的難度。如《我的孩子在哪里》的游戲，就是訓(xùn)練幼兒正確地運(yùn)用名詞和形容詞描述人的形象。第41頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天指導(dǎo)幼兒講述活動(dòng)的方法1示范范講，即教師對(duì)某一物體或事件做簡(jiǎn)明、生動(dòng)的描述，給幼兒提供模仿的范例。一般運(yùn)用于以下幾種情況：幼兒剛開(kāi)始學(xué)習(xí)講述時(shí)；對(duì)幼兒提出新的講述要求時(shí)，如要求在講述中編出情節(jié)和對(duì)話；對(duì)不善于講述的幼兒進(jìn)行幫助時(shí)；有必要時(shí)，做講述活動(dòng)的總結(jié)。第42頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天2提問(wèn)提問(wèn)是領(lǐng)導(dǎo)看圖講述和情境講述的基本方法。教師的提問(wèn)起著引導(dǎo)幼兒觀察、理解圖片（或表演）內(nèi)容、幫助幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~句進(jìn)行講述的作用。提問(wèn)的問(wèn)題要根據(jù)講述圖片的目的來(lái)考慮要根據(jù)圖片的內(nèi)容考慮主要看什么，哪些是陪襯的教師提問(wèn)的問(wèn)題要能起到引導(dǎo)幼兒思維步步深入的作用提問(wèn)要有一定難度第43頁(yè),共45頁(yè)，2024年2月25日，星期天3提供講述提綱即指教師給幼兒規(guī)定的