臨床技能培訓(xùn)心得體會總結(jié)大全（20篇）

臨床技能培訓(xùn)心得體會總結(jié)大全（20篇）通過寫培訓(xùn)心得體會，可以發(fā)覺自己在學(xué)習(xí)過程中的不足和改進(jìn)的方向。以下是一些培訓(xùn)過程中值得留意的事項和閱歷總結(jié)，供大家參考和學(xué)習(xí)。

漁業(yè)技能培訓(xùn)總結(jié)心得體會

漁業(yè)是我國重要的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)之一，具有巨大的潛力和發(fā)展空間。為了提高漁民的技能水平，全國范圍內(nèi)廣泛開展了漁業(yè)技能培訓(xùn)。在參與這次漁業(yè)技能培訓(xùn)的過程中，我學(xué)到了很多珍貴的學(xué)問和閱歷，也深刻地體會到了漁業(yè)技能培訓(xùn)的重要性和必要性。以下是我對這次培訓(xùn)的總結(jié)心得體會。

其次段：培訓(xùn)內(nèi)容的重要性。

這次漁業(yè)技能培訓(xùn)的內(nèi)容特別豐富和好用，涵蓋了漁業(yè)生產(chǎn)的方方面面。培訓(xùn)課程中學(xué)習(xí)了漁業(yè)資源愛護(hù)和管理、漁業(yè)裝備維護(hù)和操作、漁船航海平安等學(xué)問，豐富了我們的理論學(xué)問同時也提升了我們的操作實力。在日常的漁業(yè)生產(chǎn)中，這些學(xué)問和技能無疑是特別重要的。例如，學(xué)習(xí)了漁業(yè)資源愛護(hù)和管理的學(xué)問，我明白了合理捕撈的重要性，避開了過度捕撈造成資源枯竭的危急。又比如，學(xué)習(xí)了漁船航海平安的學(xué)問，我駕馭了避開意外事故的方法，保證了我們的平安?？梢哉f，這次培訓(xùn)的內(nèi)容對我們的漁業(yè)生產(chǎn)起到了主動的推動作用。

第三段：培訓(xùn)方式和方法的優(yōu)化。

除了培訓(xùn)的內(nèi)容具有重要性外，培訓(xùn)的方式和方法也對培訓(xùn)的效果起到了至關(guān)重要的作用。這次培訓(xùn)采納了多種有效的教學(xué)方式，如理論授課、案例分析、實地操作等。通過理論授課和案例分析，我們對漁業(yè)相關(guān)學(xué)問有了更深化的了解；通過實地操作，我們學(xué)到了許多好用的技巧和方法。同時，培訓(xùn)也注意了與漁民的互動溝通，我們可以在溝通中共享閱歷、答疑解惑，加深了理解，形成了學(xué)習(xí)的共同體。這種優(yōu)化的培訓(xùn)方式和方法，使我們更簡單接受和消化所學(xué)學(xué)問，提高了培訓(xùn)效果。

第四段：培訓(xùn)帶來的收獲與感悟。

通過這次漁業(yè)技能培訓(xùn)，我不僅獲得了豐富的學(xué)問和技能，還受益匪淺。首先，我意識到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。漁業(yè)發(fā)展快速，相關(guān)學(xué)問也在不斷更新，我們必需不斷學(xué)習(xí)和提升才能與時俱進(jìn)。其次，我體會到了團(tuán)結(jié)合作的力氣。培訓(xùn)中，我們共同學(xué)習(xí)，相互幫助，在溝通中共同進(jìn)步，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。最終，我明白了漁業(yè)生產(chǎn)的責(zé)任和義務(wù)。作為漁民，我們要對漁業(yè)資源愛護(hù)負(fù)責(zé)，合理用漁，不捕撈禁漁期的魚類；同時，我們也要履行社會責(zé)任，主動參加漁業(yè)管理，開展宣揚(yáng)普及工作，共同推動漁業(yè)的健康發(fā)展。

第五段：將來的努力與期望。

漁業(yè)技能培訓(xùn)給了我們許多珍貴的閱歷和啟示，然而這只是一個起點(diǎn)，將來的道路還很長。在今后的工作中，我將努力將所學(xué)學(xué)問和技能運(yùn)用到實踐中，實現(xiàn)自己的價值和幻想。同時，我也期盼能夠接著參與各種形式的培訓(xùn)，不斷提升自己的技能水平。信任通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我們肯定能夠為漁業(yè)事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過這次漁業(yè)技能培訓(xùn)，我深刻體會到了培訓(xùn)內(nèi)容的重要性以及培訓(xùn)方式和方法的優(yōu)化所帶來的效果。在今后的工作中，我將充分運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和技能，以更高的熱忱和更扎實的實踐，努力為漁業(yè)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時，我也期盼將來能夠接著參與各種培訓(xùn)，不斷提升自己的技能水平，為自己的成長鋪設(shè)更廣袤的道路。

臨床培訓(xùn)總結(jié)心得體會

醫(yī)學(xué)專業(yè)是高度專業(yè)化和技術(shù)化的學(xué)科之一。在校期間學(xué)到的學(xué)問僅僅是基礎(chǔ)，而真正的醫(yī)學(xué)實踐須要在臨床實踐中得到鞏固。因此，臨床培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)教化的重要組成部分，也是醫(yī)生成長過程中必不行少的一環(huán)。在此次臨床培訓(xùn)中，我從技術(shù)、學(xué)問、溝通等方面不斷提高，獲得了許多豐富的學(xué)問和珍貴的閱歷。

其次段：培訓(xùn)中的技術(shù)提升。

在臨床培訓(xùn)中，我得到了大量的機(jī)會來提高技能和技術(shù)。最重要的是，我深化了解了不同患者的病癥和治療方法。在實際工作中，我學(xué)會了運(yùn)用不同的醫(yī)療設(shè)備和藥物，駕馭了更多好用性的醫(yī)療技術(shù)。例如，在接病人時，我的初次閱歷是很模糊的，但在培訓(xùn)的過程中，我的技術(shù)得到了很大的提高。我不再膽怯 和患者進(jìn)行溝通和溝通，而且在學(xué)會了接診時，患者會給出主動的反饋。

第三段：學(xué)問結(jié)構(gòu)的提高。

這次臨床培訓(xùn)也使我進(jìn)一步凝練了醫(yī)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)。深化思索疾病的本質(zhì)和表現(xiàn)，并且從學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中找尋適當(dāng)且可行的治療方法，這些都是我的學(xué)問結(jié)構(gòu)得到提高的因素。通過實際操作的機(jī)會，我也學(xué)會了通過計算機(jī)軟件或文獻(xiàn)搜查來查找病例、查找藥品信息、查找疾病的相關(guān)文獻(xiàn)等學(xué)問技能。這種技能是專業(yè)提高的重要部分，干脆關(guān)系到診斷的質(zhì)量和患者的治療效果。

第四段：溝通的技巧和溝通的實力。

此外，培訓(xùn)也促進(jìn)了我的溝通技巧和溝通實力。在與患者或其他醫(yī)生溝通時，我接受了大量的反饋，并且深刻相識到提高這方面的實力對于醫(yī)生的工作非常必要。通過臨床培訓(xùn)，我學(xué)會了正確的溝通方式，讓患者感到信任和舒適。當(dāng)然，如何傾聽患者的看法和溝通需求是另一個問題。這次臨床培訓(xùn)讓我更好地理解患者的問題，同時我也將這種技巧應(yīng)用到與同事的溝通中。這對于更好地工作非常關(guān)鍵。

第五段：結(jié)尾和總結(jié)。

總的來說，這次臨床培訓(xùn)讓我更好地理解了有關(guān)臨床實踐和醫(yī)學(xué)教化的重要性。從技術(shù)到學(xué)問、再到溝通和溝通的實力提高，我學(xué)到了許多珍貴的技能和閱歷。當(dāng)然，這樣的進(jìn)步僅僅只是一小步，將來還須要接著加緊學(xué)習(xí)和提高自身素養(yǎng)。最終，我要感謝那些支持和幫助我的人，因為有你們，我才能夠更好地完成這次臨床培訓(xùn)，不斷邁進(jìn)自己的醫(yī)學(xué)之路。

臨床培訓(xùn)總結(jié)心得體會

醫(yī)學(xué)是一個高度專業(yè)化的行業(yè)，須要醫(yī)生具備相應(yīng)的臨床技能和閱歷方能勝任。在醫(yī)學(xué)院校學(xué)習(xí)是一個重要的環(huán)節(jié)，但是學(xué)校教化無法滿意醫(yī)生在臨床實踐中的需求。因此，臨床培訓(xùn)成為了醫(yī)學(xué)發(fā)展中的一個重要環(huán)節(jié)。在我參與臨床培訓(xùn)的這段時間里，我深刻地體會到了臨床培訓(xùn)的意義和價值，并且獲得了很多珍貴的閱歷。在這篇文章中，我將共享一些我在臨床培訓(xùn)中的收獲和體會。

其次段：系統(tǒng)的理論學(xué)問。

在臨床培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了大量的理論學(xué)問。這些理論學(xué)問包括生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)等，這些學(xué)問為我們供應(yīng)了臨床實踐所必需的基礎(chǔ)。在理論學(xué)習(xí)的過程中，我們學(xué)習(xí)了如何應(yīng)用醫(yī)學(xué)學(xué)問和技能來解決不同患者面臨的病理和治療問題。我們也學(xué)習(xí)了如何正確地選擇藥物、如何進(jìn)行治療和護(hù)理，以及如何進(jìn)行臨床診斷和鑒別診斷。這些技能和學(xué)問可以幫助我們在工作和實踐中更加自信地進(jìn)行各項臨床操作。

第三段：實踐操作技能。

臨床培訓(xùn)不僅要求我們駕馭理論學(xué)問，還要求我們能夠有效地應(yīng)用這些學(xué)問到實踐中。在實踐操作的過程中，我們學(xué)習(xí)了各種臨床技能，如護(hù)理技術(shù)、注射技術(shù)和手術(shù)技術(shù)等。實踐閱歷的積累讓我們更加熟識患者的病情和狀況。當(dāng)我們駕馭了這些實踐技能后，我們可以更好地適應(yīng)臨床環(huán)境，更好地對待和處理各種疾病。此外，實踐操作中還熬煉了我們應(yīng)對緊急狀況和搶救患者的實力，使我們在實踐中得到更全面的培育。

第四段：團(tuán)隊協(xié)作實力。

在臨床培訓(xùn)中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了各種臨床操作技能，也學(xué)習(xí)和團(tuán)隊協(xié)作，通過團(tuán)隊合作來達(dá)到治療患者的目的。在臨床工作中，醫(yī)生和護(hù)士要緊密協(xié)作，相互協(xié)作，相互支持，才能更好地為患者供應(yīng)全面的護(hù)理。這就要求我們要具有良好的溝通和協(xié)調(diào)實力，要主動互動，參加到整個治療過程中，為患者供應(yīng)周到的護(hù)理服務(wù)。在團(tuán)隊合作的過程中，我們可以共同解決各種困難的醫(yī)療問題，并且更好地幫助患者復(fù)原健康。

第五段：總結(jié)。

臨床培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中不行或缺的一個環(huán)節(jié)。在這個過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了豐富的理論學(xué)問，還駕馭了各種實踐技能，培育了團(tuán)隊協(xié)作實力。這些都對我們?nèi)蘸蟮尼t(yī)學(xué)實踐做出了重要貢獻(xiàn)。在臨床培訓(xùn)中，我們必需始終以患者為中心，不斷積累閱歷，提高自身素養(yǎng)和實力，以更好地為患者供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。此外，我們還要注意團(tuán)隊協(xié)作和溝通實力的培育，不斷提高團(tuán)隊的整體素養(yǎng)和實力。總之，臨床培訓(xùn)是我們成為一名合格醫(yī)生的必要過程，它對我們將來發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

臨床培訓(xùn)總結(jié)心得體會

在臨床醫(yī)學(xué)教化過程中，臨床培訓(xùn)是必不行少的一個環(huán)節(jié)，它為醫(yī)學(xué)生們供應(yīng)了一個與實際醫(yī)療工作接軌的機(jī)會。經(jīng)過一段時間的臨床實習(xí)和培訓(xùn)，即將成為醫(yī)生的我們獲得了許多寶貴的閱歷和體會。在這篇文章中，我想共享我在臨床培訓(xùn)過程中的感悟和體會。

其次段：體會一、專注精神。

在醫(yī)學(xué)教化中，專注精神是特別重要的一點(diǎn)。在臨床實習(xí)和培訓(xùn)中，也同樣須要保持專注。身處醫(yī)院中，這種專注顯得尤為重要。醫(yī)生們須要對患者的身體狀況、癥狀表現(xiàn)、醫(yī)療記錄以及藥物處方等進(jìn)行全方位的分析，以作出精確的診斷和治療方案。因此，我認(rèn)為，專注精神是我們在臨床培訓(xùn)中必需具備的重要品質(zhì)。

第三段：體會二、團(tuán)隊合作。

在醫(yī)院中，一個醫(yī)生的工作并不是孤立的。在臨床實習(xí)和培訓(xùn)過程中，我們須要和其他醫(yī)護(hù)人員建立良好的合作關(guān)系。團(tuán)隊合作是醫(yī)院中一個特別重要的元素。在一個團(tuán)隊中，每個人都有自己的角色和職責(zé)，須要相互協(xié)作，這樣才可以為患者供應(yīng)更好的醫(yī)療服務(wù)。對于我們醫(yī)學(xué)生來說，學(xué)會團(tuán)隊合作和溝通是一個特別重要的課題。

第四段：體會三、職業(yè)素養(yǎng)。

除了醫(yī)學(xué)學(xué)問，醫(yī)學(xué)生們還須要具備肯定的職業(yè)素養(yǎng)。內(nèi)外科病房、急診科等不同科室中，患者須要我們供應(yīng)專業(yè)的醫(yī)療服務(wù)，同時也須要我們能夠體現(xiàn)出優(yōu)良的職業(yè)操守和高尚的職業(yè)道德。在臨床實習(xí)和培訓(xùn)中，我們的師長們會提示我們保持行為規(guī)范、語言得體，遵紀(jì)遵守法律、嚴(yán)守醫(yī)德等問題。在這個過程中，我們同樣須要不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)水平。

第五段：結(jié)論。

臨床培訓(xùn)是我們走向成為合格醫(yī)生的必經(jīng)之路。在這個過程中，我們須要通過不斷的學(xué)習(xí)、實踐和反思，提升自己的醫(yī)學(xué)學(xué)問和技能水平，同時也須要完善自己的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊合作實力。作為即將成為醫(yī)生的我們，我們須要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)文化，立足于國家醫(yī)學(xué)教化和醫(yī)學(xué)科研的前沿，為人民群眾的健康做出更大的貢獻(xiàn)。

臨床技能培訓(xùn)心得體會

臨床技能教學(xué)是醫(yī)學(xué)教化的核心內(nèi)容之一,做好臨床技能培訓(xùn)是確保培育合格醫(yī)學(xué)生的必備要素。接下來就跟我一起去了解一下關(guān)于臨床技能。

吧!

臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束好長時間了，但是直到今日，實習(xí)留給我的記憶仍是歷歷在目。我不知道那些感覺、那些思路要在我心里停留多長時間。自打有了那樣一些經(jīng)驗之后，整個人都有所改變，現(xiàn)在仿佛還在改變著。

通過實習(xí)，我感覺作為一名醫(yī)務(wù)工作者在日常工作中要注意以下幾點(diǎn)：

第一，要留意個人形象。這個問題好像從來都沒有在入科教化中提到過，不過，信任許多局外人，包括醫(yī)學(xué)生印象中的醫(yī)生都應(yīng)當(dāng)是如江口洋介般玉樹臨風(fēng)的——雖然，實際狀況可能讓你大跌眼鏡?？邕M(jìn)病房那一天起，你就成了一個準(zhǔn)醫(yī)生了。盡管醫(yī)生在中國的地位并不高，盡管整個病房誰都想支使你，但是，咱不能自己把自己給看扁了，更何況，沒有病人會一起先就充分信任一個胡子拉碴、白外套皺巴巴的醫(yī)生。所以，請留意你的形象，從頭到腳，從外到里，干凈整齊，清爽精神。

其次，請不要遲到。這是個通病，有許多人都是踩著點(diǎn)沖進(jìn)病房的，不論是實習(xí)的，本院的，還是進(jìn)修的。在心內(nèi)科實習(xí)的時候，盧老師曾經(jīng)要求實習(xí)同學(xué)7點(diǎn)進(jìn)病房量血壓，住院醫(yī)生7點(diǎn)半到，主治主任8點(diǎn)到。提倡向外科醫(yī)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成早起的好習(xí)慣，向床位上的病人都問候一下“昨晚睡得好嗎?早飯吃的什么?”，病人也都會把你當(dāng)成床位醫(yī)生而把你的帶教晾在一邊(這種喧賓奪主的現(xiàn)象在實習(xí)中發(fā)生的概率是很大的)。

第三，口袋里的東西。白外套口袋里首先要放個小本子。那上面密密麻麻寫滿了東西，有希奇怪異的醫(yī)囑、綜合癥、藥名和用法，有今日要請的會診要開的化驗單要寫的階段小結(jié)，還有各種各樣的電話，各個科室的、各科住院總的、老師的。這是你實習(xí)的見證，那上面寫滿了你的歡樂、難過、敬佩和懷疑。(我至今都舍不得扔)記得不要拿醫(yī)院里的紙張記東西，不好看，簡單丟。其次有聽診器、手電筒、壓舌板。再次多半有手機(jī)，建議查房的時候放到振動或者關(guān)機(jī)。否則教授查房查得正起勁的時候被你的鈴聲打斷了思路，影響實習(xí)成果。其次可以裝些不簡單找到的化驗單什么的，這樣可以省下許多找尋的時間。

第四，假如可能的話(我強(qiáng)調(diào)的是假如可能，因為這屬于小概率事務(wù))，在進(jìn)一個科前先把相關(guān)的書本內(nèi)容復(fù)習(xí)一下。事實證明要這么做是相當(dāng)相當(dāng)困難的!但是，還是要盡量做到。做不到就邊實習(xí)邊看，這樣的記憶是很深刻的，有些甚至終生難忘。

第五，要有自信。當(dāng)然，自信的前提是要有扎實的基本功，這樣做事才能得心應(yīng)手。要敢于主動爭取擔(dān)當(dāng)某項任務(wù)，才能爭取到提高熬煉的機(jī)會。在現(xiàn)在這個競爭如此激烈的社會里，不擅長推銷自己的人經(jīng)常會失掉很多很好的機(jī)會，不利于自身水平的提高。在實習(xí)階段，有很多動手的機(jī)會都要靠自己爭取，你的自信也會讓患者更加信任你的醫(yī)囑。

臨床實習(xí)的幾個月來，我接觸了很多黨員，他們之中有教授、有住院醫(yī)生、有護(hù)士，他們職務(wù)雖不一樣，但對工作的執(zhí)著和熱誠，對病人負(fù)責(zé)的看法卻是一樣的且持之以恒的。與他們相比，我們相差甚遠(yuǎn)。我們對工作遠(yuǎn)沒他們那么執(zhí)著和熱誠，那么精益求精。我們剛?cè)嵙?xí)的兩個月興致昂揚(yáng)，什么事都搶著干，每天去得早走得晚，慢慢地，有些同學(xué)就堅持不住，起先遲到了。而我，雖然從不遲到，但也不像以前去那么早，工作熱忱也沒以前高了。想著剛?cè)嵙?xí)那會兒，只要聽說哪個病人有異樣體征，不管那病人是不是我管床或是不是我病區(qū)的，我都會去看，去摸，去聽?？涩F(xiàn)在，除了我管床的病人外，其他的病人我都不怎么關(guān)切了。是自己都知道，不用看了嗎?應(yīng)當(dāng)不是。往往是自己以為知道了，其實還不知道。醫(yī)學(xué)博大精深，千變?nèi)f化，同樣一種疾病在不同病人身上的表現(xiàn)往往不盡相同，這就須要我們多接觸病人，多思索，多總結(jié)。在與病人的接觸中我們往往可以獲得對疾病診斷極有幫助的臨床資料。在這方面，我還做得不夠，因為有許多病例其實這一生可能也只見過一次，終歸將來不是全科醫(yī)生，但是僅僅是一次卻是畢生難忘。

實習(xí)過程中，我還學(xué)會了處理各種的人際關(guān)系?？剖依锩妫t(yī)生和護(hù)士的關(guān)系，醫(yī)生和醫(yī)生之間的關(guān)系，醫(yī)生和病人及家屬的關(guān)系，下級醫(yī)生和上級醫(yī)生的關(guān)系。最大的體會就是低調(diào)——別把自己看得太了不得?！诵?，必有我?guī)煛?，上級醫(yī)生當(dāng)然不用說，護(hù)士老師也相當(dāng)棒。有一個閉式引流，我去給水封瓶裝生理鹽水。鉗子很不好使，那個金屬的蓋子怎么也打不開，護(hù)士老師上來幾下就開了;病人也特別值得敬重，須要我們的關(guān)切，大家相互敬重相互信任，才能戰(zhàn)勝我們共同的敵人——疾病。

現(xiàn)在我已經(jīng)是一名醫(yī)學(xué)探討生了，在醫(yī)學(xué)路上還有很長一段要走，但實習(xí)的學(xué)習(xí)生活會始終影響著我。

在院領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作的重視下，我們臨床科室(外科)一行11人，于20xx年12月11日——20xx年11月13日在北京首都醫(yī)科高校宣武醫(yī)院(第一臨床醫(yī)學(xué)院)進(jìn)行臨床技能教學(xué)青年骨干老師高級研修班的學(xué)習(xí)。此次研修班的目的是落實“人才強(qiáng)教”戰(zhàn)略，加強(qiáng)高校臨床師資隊伍建設(shè)，不斷提高臨床老師的臨床技能教學(xué)水平，培育高素養(yǎng)的臨床老師。

在三天的學(xué)習(xí)中，讓我對教學(xué)工作有了更深刻的相識，沒想到教學(xué)工作的開展中具有這么多的道理、學(xué)問、閱歷、職責(zé)，目睹了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，讓我明白了做為一名老師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教學(xué)中常提到的pbl教學(xué)法;外科帶教的方法與閱歷;cbl與高仿真模擬醫(yī)學(xué)教學(xué)法;如何進(jìn)行教學(xué)查房;臨床技能的培訓(xùn);醫(yī)學(xué)生臨床溝通實力的培育等。還觀看了全國技能大賽的錄像。

三天的學(xué)習(xí)讓我受益非淺，但也對自身做為一名帶教老師而感到存在的差距與不足，對我院我科和自身的教學(xué)工作也感到任重道遠(yuǎn)。但我堅信，在院黨委的重視與帶領(lǐng)下，我們的教學(xué)工作會逐步提高。在這里結(jié)合我科教學(xué)工作，談?wù)勎以谶@次學(xué)習(xí)中的心得體會：

一、建立完善的教學(xué)安排，提高醫(yī)護(hù)人員對教學(xué)的相識;。

科室制定具體教學(xué)安排，使科室能夠根據(jù)安排對下科學(xué)生進(jìn)行規(guī)范管理，嚴(yán)格落實考勤制度，督促學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)及操作規(guī)范;變更醫(yī)護(hù)人員對教學(xué)工作的相識，要培育醫(yī)護(hù)人員對學(xué)生的看法的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變“以嚴(yán)帶教”的觀點(diǎn)，對學(xué)生要體現(xiàn)關(guān)切、愛惜、耐性。要象對待同事一樣對待學(xué)生，不要產(chǎn)生等級之分;對待學(xué)生操作方面，科室不要怕奢侈物料，任何人第一次做事都不行能一次確定勝利，要給學(xué)朝氣會，要細(xì)心教育學(xué)生正確的操作流程，就會避開奢侈;要想提高操作質(zhì)量，就不能應(yīng)付學(xué)生，比如學(xué)生進(jìn)行操作時戴用不適合的手套，這樣怎么能操作自如，怎么能按標(biāo)準(zhǔn)打出正確的結(jié)。

二、要做好臨床醫(yī)師到帶教老師的工作轉(zhuǎn)變;。

臨床帶教老師是指經(jīng)臨床教學(xué)基地和相關(guān)院校核準(zhǔn)，擔(dān)當(dāng)臨床教學(xué)和人才培育任務(wù)的執(zhí)業(yè)醫(yī)師——(資質(zhì))。重要的一課就是學(xué)習(xí)!要仔細(xì)學(xué)習(xí)教研室的。

規(guī)章制度。

教學(xué)方法教化心理專業(yè)學(xué)問。懂得臨床帶教的重要性和自已的責(zé)任。只有提高自身的學(xué)問水平，才能帶出優(yōu)秀的學(xué)生;反過來也能從中再次武裝自已完善自已，使自已的業(yè)務(wù)得到提升。在聽宣武醫(yī)院的朱長怡主任講課中，說“考學(xué)生，其實真正考的是學(xué)生老師，學(xué)生的好壞干脆體現(xiàn)了老師的水平，老師就要學(xué)問面廣泛，要能圍繞一個問題有向四周擴(kuò)展的實力”。

三、規(guī)范教學(xué)文書的書寫與制做;。

課講的精彩與否，與老師備課、專業(yè)學(xué)問的豐富有關(guān)，同時與。

課件。

等教學(xué)文書的制做是否規(guī)范有很大的關(guān)系。課件的好壞干脆影響到學(xué)生對聽課的愛好，一個好的課件也能使學(xué)生產(chǎn)生新奇心，想看到最終。怎樣才能做好。

教案。

和課件是我們現(xiàn)在必需學(xué)習(xí)的。

四、正確引導(dǎo)學(xué)生相識手術(shù)器械及基本操作與運(yùn)用;。

學(xué)生對手術(shù)往往充溢新奇，讓學(xué)生充分相識手術(shù)器械及基本操作與運(yùn)用，使醫(yī)生對外科產(chǎn)生極大的愛好，有助于外科醫(yī)生的培育。這個也是在書本上學(xué)不到的。我們目前有許多在職外科醫(yī)生對待手術(shù)器械的相識也很短淺，正確相識手術(shù)器械的基本操作與運(yùn)用可使我們的手術(shù)變的簡捷。用。

諺語。

來說“只有金剛鉆才能攬瓷器活”、“干什么要用干什么的東西”。在我們手術(shù)室我想有許多器械都在閑置，被我們遺忘在角落，用重金購買，卻失去了它的價值。

技能操作是我們每位醫(yī)生應(yīng)當(dāng)必需具備的本事，要教好學(xué)生，首先我們要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ㄒ笞砸?，把技能操作?guī)范化。使我們的學(xué)生在畢業(yè)后有真材實料，到自已的工作崗位上能快速發(fā)熱、發(fā)光，這也是用人單位對我們實習(xí)醫(yī)院的無聲的允分確定。

六、規(guī)范教學(xué)查房制度、病歷探討制度;。

教學(xué)查房制度是指臨床帶教老師對醫(yī)學(xué)生以教學(xué)為主要目的的查房，通過對真實病例的床旁帶教，解決課堂理論學(xué)問與實踐相結(jié)合的問題，加深學(xué)生對“三基”學(xué)問的理解與駕馭。病歷探討制度可通過圍繞一個病歷，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)關(guān)于這個疾病相關(guān)的學(xué)問。這也是cbl(以病例為基礎(chǔ)的教學(xué))的體現(xiàn)。

七、努力開展pbl教學(xué)法：

pbl教學(xué)法是以學(xué)生為中心，以問題和質(zhì)詢?yōu)榛A(chǔ)的整合性、合作性和反復(fù)性的學(xué)習(xí)方法。但因此方法要求學(xué)生的素養(yǎng)較高，能夠自主學(xué)習(xí)，老師在pbl中起引導(dǎo)或促進(jìn)者，所以此方法需進(jìn)一步學(xué)習(xí)、探究，在我院才能開展。在這次學(xué)習(xí)中，對我院及我科教學(xué)工作的發(fā)展，有如下幾點(diǎn)建議：1、是否能與承德醫(yī)學(xué)院聯(lián)系，對我們教學(xué)人員進(jìn)行?？茖？埔粚σ坏膸蛶?，進(jìn)行?？茖W(xué)問聽課，在課件制做、病歷書寫等方面進(jìn)行學(xué)習(xí);2、接著完善我院的教學(xué)工具;3、是否能開展動物試驗操作，增加學(xué)生學(xué)習(xí)愛好;4、科室建立學(xué)習(xí)室，便利學(xué)生學(xué)習(xí)及老師講課。

教學(xué)工作雖然任務(wù)較重，我們這些年輕的醫(yī)生又是第一次接觸教學(xué)工作，有許多不懂、不知道，但我信任，在院黨委的重視下，在我們的努力下，我們的教學(xué)工作會越開展越有閱歷，信任我們的中間會不段有優(yōu)秀老師出現(xiàn)，讓我們?yōu)?66醫(yī)院的教學(xué)工作一起努力。

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臨床技能培訓(xùn)心得體會

在院領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作的重視下，我們臨床科室(外科)一行11人，于20xx年12月11日——20xx年11月13日在北京首都醫(yī)科高校宣武醫(yī)院(第一臨床醫(yī)學(xué)院)進(jìn)行臨床技能教學(xué)青年骨干老師高級研修班的學(xué)習(xí)。此次研修班的目的是落實“人才強(qiáng)教”戰(zhàn)略，加強(qiáng)高校臨床師資隊伍建設(shè)，不斷提高臨床老師的臨床技能教學(xué)水平，培育高素養(yǎng)的臨床老師。

在三天的學(xué)習(xí)中，讓我對教學(xué)工作有了更深刻的相識，沒想到教學(xué)工作的開展中具有這么多的道理、學(xué)問、閱歷、職責(zé)，目睹了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，讓我明白了做為一名老師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教學(xué)中常提到的pbl教學(xué)法;外科帶教的方法與閱歷;cbl與高仿真模擬醫(yī)學(xué)教學(xué)法;如何進(jìn)行教學(xué)查房;臨床技能的培訓(xùn);醫(yī)學(xué)生臨床溝通實力的培育等。還觀看了全國技能大賽的錄像。

三天的學(xué)習(xí)讓我受益非淺，但也對自身做為一名帶教老師而感到存在的差距與不足，對我院我科和自身的教學(xué)工作也感到任重道遠(yuǎn)。但我堅信，在院黨委的重視與帶領(lǐng)下，我們的教學(xué)工作會逐步提高。在這里結(jié)合我科教學(xué)工作，談?wù)勎以谶@次學(xué)習(xí)中的心得體會：

一、建立完善的教學(xué)安排，提高醫(yī)護(hù)人員對教學(xué)的相識;。

科室制定具體教學(xué)安排，使科室能夠根據(jù)安排對下科學(xué)生進(jìn)行規(guī)范管理，嚴(yán)格落實考勤制度，督促學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)及操作規(guī)范;變更醫(yī)護(hù)人員對教學(xué)工作的相識，要培育醫(yī)護(hù)人員對學(xué)生的看法的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變“以嚴(yán)帶教”的觀點(diǎn)，對學(xué)生要體現(xiàn)關(guān)切、愛惜、耐性。要象對待同事一樣對待學(xué)生，不要產(chǎn)生等級之分;對待學(xué)生操作方面，科室不要怕奢侈物料，任何人第一次做事都不行能一次確定勝利，要給學(xué)朝氣會，要細(xì)心教育學(xué)生正確的操作流程，就會避開奢侈;要想提高操作質(zhì)量，就不能應(yīng)付學(xué)生，比如學(xué)生進(jìn)行操作時戴用不適合的手套，這樣怎么能操作自如，怎么能按標(biāo)準(zhǔn)打出正確的結(jié)。

二、要做好臨床醫(yī)師到帶教老師的工作轉(zhuǎn)變;。

臨床帶教老師是指經(jīng)臨床教學(xué)基地和相關(guān)院校核準(zhǔn)，擔(dān)當(dāng)臨床教學(xué)和人才培育任務(wù)的執(zhí)業(yè)醫(yī)師——(資質(zhì))。重要的一課就是學(xué)習(xí)!要仔細(xì)學(xué)習(xí)教研室的規(guī)章制度、教學(xué)方法、教化心理、專業(yè)學(xué)問。懂得臨床帶教的重要性和自已的責(zé)任。只有提高自身的學(xué)問水平，才能帶出優(yōu)秀的學(xué)生;反過來也能從中再次武裝自已、完善自已，使自已的業(yè)務(wù)得到提升。在聽宣武醫(yī)院的朱長怡主任講課中，說“考學(xué)生，其實真正考的是學(xué)生老師，學(xué)生的好壞干脆體現(xiàn)了老師的水平，老師就要學(xué)問面廣泛，要能圍繞一個問題有向四周擴(kuò)展的實力”。

三、規(guī)范教學(xué)文書的書寫與制做;。

課講的精彩與否，與老師備課、專業(yè)學(xué)問的豐富有關(guān)，同時與課件等教學(xué)文書的制做是否規(guī)范有很大的關(guān)系。課件的好壞干脆影響到學(xué)生對聽課的愛好，一個好的課件也能使學(xué)生產(chǎn)生新奇心，想看到最終。怎樣才能做好教案和課件是我們現(xiàn)在必需學(xué)習(xí)的。

四、正確引導(dǎo)學(xué)生相識手術(shù)器械及基本操作與運(yùn)用;。

學(xué)生對手術(shù)往往充溢新奇，讓學(xué)生充分相識手術(shù)器械及基本操作與運(yùn)用，使醫(yī)生對外科產(chǎn)生極大的愛好，有助于外科醫(yī)生的培育。這個也是在書本上學(xué)不到的。我們目前有許多在職外科醫(yī)生對待手術(shù)器械的相識也很短淺，正確相識手術(shù)器械的基本操作與運(yùn)用可使我們的手術(shù)變的簡捷。用諺語來說“只有金剛鉆才能攬瓷器活”、“干什么要用干什么的東西”。在我們手術(shù)室我想有許多器械都在閑置，被我們遺忘在角落，用重金購買，卻失去了它的價值。

技能操作是我們每位醫(yī)生應(yīng)當(dāng)必需具備的本事，要教好學(xué)生，首先我們要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ㄒ笞砸?，把技能操作?guī)范化。使我們的學(xué)生在畢業(yè)后有真材實料，到自已的工作崗位上能快速發(fā)熱、發(fā)光，這也是用人單位對我們實習(xí)醫(yī)院的無聲的允分確定。

六、規(guī)范教學(xué)查房制度、病歷探討制度;。

教學(xué)查房制度是指臨床帶教老師對醫(yī)學(xué)生以教學(xué)為主要目的的查房，通過對真實病例的床旁帶教，解決課堂理論學(xué)問與實踐相結(jié)合的問題，加深學(xué)生對“三基”學(xué)問的理解與駕馭。病歷探討制度可通過圍繞一個病歷，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)關(guān)于這個疾病相關(guān)的學(xué)問。這也是cbl(以病例為基礎(chǔ)的教學(xué))的體現(xiàn)。

七、努力開展pbl教學(xué)法：

pbl教學(xué)法是以學(xué)生為中心，以問題和質(zhì)詢?yōu)榛A(chǔ)的整合性、合作性和反復(fù)性的學(xué)習(xí)方法。但因此方法要求學(xué)生的素養(yǎng)較高，能夠自主學(xué)習(xí)，老師在pbl中起引導(dǎo)或促進(jìn)者，所以此方法需進(jìn)一步學(xué)習(xí)、探究，在我院才能開展。在這次學(xué)習(xí)中，對我院及我科教學(xué)工作的發(fā)展，有如下幾點(diǎn)建議：1、是否能與承德醫(yī)學(xué)院聯(lián)系，對我們教學(xué)人員進(jìn)行?？茖？埔粚σ坏膸蛶?，進(jìn)行專科學(xué)問聽課，在課件制做、病歷書寫等方面進(jìn)行學(xué)習(xí);2、接著完善我院的教學(xué)工具;3、是否能開展動物試驗操作，增加學(xué)生學(xué)習(xí)愛好;4、科室建立學(xué)習(xí)室，便利學(xué)生學(xué)習(xí)及老師講課。

教學(xué)工作雖然任務(wù)較重，我們這些年輕的醫(yī)生又是第一次接觸教學(xué)工作，有許多不懂、不知道，但我信任，在院黨委的重視下，在我們的努力下，我們的教學(xué)工作會越開展越有閱歷，信任我們的中間會不段有優(yōu)秀老師出現(xiàn)，讓我們?yōu)?66醫(yī)院的教學(xué)工作一起努力。

臨床技能培訓(xùn)心得體會

為了增加臨床教學(xué)與實踐相結(jié)合，今年12月底護(hù)理學(xué)院派我前往xx參與“臨床護(hù)理教化教學(xué)技巧培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時間為12月23日至12月25日。此次培訓(xùn)班系統(tǒng)介紹了當(dāng)前較為好用的臨床護(hù)理教學(xué)方法，如模擬教學(xué)、見習(xí)與實習(xí)安排的制定、pbl（以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)）教學(xué)法等。與此同時，培訓(xùn)課程特地為我們供應(yīng)了大量的案例和視頻，雖然只有短短三天時間的學(xué)習(xí)，但感覺收獲頗豐，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會匯報如下：

本次授課時間共三天，但是支配了許多知名專家和教授前來授課。授課老師有：首都醫(yī)科高校宣武醫(yī)院的張琰、李作兵、孫長怡主任，首都醫(yī)科高校護(hù)理學(xué)院的王艷玲教授，xx協(xié)和醫(yī)院張曉靜教授，首都醫(yī)科高校附屬xx友情醫(yī)院李惠娥教授等。主要針對臨床護(hù)理教學(xué)設(shè)置了臨床小講課，臨床實習(xí)安排的制定與落實，護(hù)患關(guān)系的溝通，模擬教學(xué)，pbl（以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)）教學(xué)等課程。教學(xué)內(nèi)容豐富生動，除了傾聽知名教授講課之外，還特地為我們供應(yīng)了大量案例及視頻，這對我們臨床教學(xué)老師有很大的幫助。

臨床見習(xí)是在臨床專業(yè)課堂講授期間，為使學(xué)生獲得課堂理論與實踐相結(jié)合的完整學(xué)問而實行臨床實踐的一種教學(xué)方法。臨床實習(xí)又稱生產(chǎn)實習(xí)，是以臨床實踐為主對學(xué)生的基本理論、基本學(xué)問和基本技能實行綜合訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，能培育學(xué)生的獨(dú)立工作水平，是將理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實際工作水平的教學(xué)方法。首都醫(yī)科高校宣武醫(yī)院張琰老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)3個對口：基礎(chǔ)學(xué)問與專業(yè)課對口，專業(yè)學(xué)問與臨床護(hù)理對口，實踐技能與護(hù)理崗位對口。針對不同層次的學(xué)生分別實施pbl+lbl和pbl+cbl教學(xué)方法，使學(xué)生圓滿完成實習(xí)大綱要求的內(nèi)容。張琰老師和李惠娥老師講解的實習(xí)安排是依據(jù)學(xué)校的各學(xué)科護(hù)理教學(xué)供應(yīng)教學(xué)重點(diǎn)而制定的'，這就提示我們老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)大綱將須要駕馭的內(nèi)容細(xì)致講解，深度分析，反復(fù)練習(xí)，才能使我們的學(xué)生能更快更好地適合臨床護(hù)理工作環(huán)境，提升學(xué)生臨床反應(yīng)及推斷水平，使學(xué)生綜合素養(yǎng)得以提升。

模擬醫(yī)學(xué)教化是指利用模擬技術(shù)創(chuàng)設(shè)出模擬病人和模擬臨床場景，代替真實病人實行臨床教學(xué)和實踐的教化方法，是當(dāng)前世界范圍內(nèi)全部醫(yī)學(xué)院校在校學(xué)生教化及畢業(yè)后接著教化的最熱門話題之一。模擬教學(xué)能夠熬煉操作技術(shù)、培育綜合思維、強(qiáng)化團(tuán)隊協(xié)作，能豐富教學(xué)手段和內(nèi)容，也能夠通過模擬教具實行考核，模擬教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)許多，包括能夠重復(fù)操作，允許出錯，操作過程可限制，記錄回放提示錯誤步驟，可敏捷支配操作對象，針對不同層次學(xué)生可調(diào)整操作難度，可完成不同病例的學(xué)習(xí)，的好處是沒有風(fēng)險。我們學(xué)校也購置了大量的模擬教具，老師們要合理支配學(xué)生學(xué)習(xí)在模擬教具實行不同的護(hù)理操作，針對錯誤做出分析，是學(xué)生明白錯在何處，如何改正，使我們的學(xué)生技能更加嫻熟，能學(xué)會應(yīng)對各種意外的發(fā)生。

通過短短3天的學(xué)習(xí)，我們有了很大的收獲。基本上駕馭了“模擬教學(xué)”、“pbl教學(xué)”、“臨床實習(xí)及見習(xí)安排的制定與落實”、“溝通與護(hù)患關(guān)系”等授課內(nèi)容，并對臨床教化教學(xué)有了新的理解。隨著護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，護(hù)理教化理論與實踐的結(jié)合發(fā)展勢在必行，本次培訓(xùn)不但在臨床護(hù)理教化方面有了新的拓展，也使我們護(hù)理學(xué)院老師變更了教學(xué)理念。在教學(xué)過程中重新思索教與學(xué)的關(guān)系，通過不同的教學(xué)方法培育學(xué)生愛傷精神，培育學(xué)生的創(chuàng)新及主動學(xué)習(xí)的意識，使我們的護(hù)理教學(xué)持續(xù)進(jìn)步，更加貼近臨床。

漁業(yè)技能培訓(xùn)總結(jié)心得體會

第一段：引言（101字）。

漁業(yè)作為我國傳統(tǒng)的重要產(chǎn)業(yè)之一，在農(nóng)村地區(qū)有著舉足輕重的地位。然而，由于缺乏先進(jìn)的技術(shù)手段和管理閱歷，漁業(yè)產(chǎn)業(yè)在一些地區(qū)面臨著發(fā)展瓶頸。為提高農(nóng)夫漁業(yè)技能和管理水平，我參與了一個集聚了眾多漁業(yè)專家的技能培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中，我積累了豐富的閱歷，增長了不少見識，也對漁業(yè)的現(xiàn)狀和將來發(fā)展有了更深化的理解。

這次漁業(yè)技能培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，主要涵蓋了漁業(yè)資源利用、水質(zhì)管理、飼料配方、疾病防控、養(yǎng)殖技術(shù)等方面的學(xué)問。通過專家的講授和實地考察，我們深化了解了漁業(yè)生產(chǎn)過程中的關(guān)鍵問題和解決方法。在漁業(yè)資源利用方面，我學(xué)到了如何合理配置漁業(yè)資源，愛護(hù)漁業(yè)生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。通過水質(zhì)管理和飼料配方方面的學(xué)習(xí)，我駕馭了如何確保養(yǎng)殖水體的清潔和水質(zhì)的穩(wěn)定，以及如何選取合適的飼料，提高魚類的健康度和養(yǎng)殖效益。此外，我還學(xué)到了如何識別和預(yù)防常見的疾病，提高養(yǎng)殖的抗病實力。

通過這次培訓(xùn)，我深刻感受到了科技進(jìn)步對漁業(yè)發(fā)展的巨大推動作用。傳統(tǒng)的人工養(yǎng)殖方式已經(jīng)無法滿意現(xiàn)代漁業(yè)的需求，必需借助科技手段提高養(yǎng)殖效益。例如，在水質(zhì)管理方面，我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用自動化監(jiān)測設(shè)備來測量水質(zhì)數(shù)據(jù)，剛好調(diào)整養(yǎng)殖環(huán)境。這不僅提高了養(yǎng)殖效益，還保障了魚類的生長和健康。同時，培訓(xùn)中還介紹了一些新型的養(yǎng)殖技術(shù)，如循環(huán)水養(yǎng)殖、無土栽培等，這些高效節(jié)能的技術(shù)將成為將來漁業(yè)發(fā)展的重要方向。

在養(yǎng)殖管理和疾病防控方面，培訓(xùn)賜予了我們許多好用的閱歷。時刻保持養(yǎng)殖水體的清潔和穩(wěn)定，是預(yù)防魚類疾病的關(guān)鍵所在。我們學(xué)會了定期清洗養(yǎng)殖設(shè)備、對水體進(jìn)行循環(huán)處理，以保持水質(zhì)的穩(wěn)定。此外，了解各類疾病的癥狀和防控措施，可以提前預(yù)防疾病的發(fā)生，削減損失。通過這些好用閱歷的學(xué)習(xí)，我對漁業(yè)的管理和疾病防控有了更深化的理解。

第四段：應(yīng)用與實踐（300字）。

培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)的學(xué)問和技能應(yīng)用于實際生產(chǎn)中。在漁業(yè)養(yǎng)殖過程中，我根據(jù)培訓(xùn)中的指導(dǎo)，合理配置漁業(yè)資源，加強(qiáng)水質(zhì)管理，定期檢測養(yǎng)殖環(huán)境的數(shù)據(jù)，剛好調(diào)整水質(zhì)指標(biāo)。同時，我也不斷學(xué)習(xí)新的養(yǎng)殖技術(shù)，嘗試創(chuàng)新，提高養(yǎng)殖效益。在疾病防控方面，我定期對魚類進(jìn)行體檢，剛好發(fā)覺患病魚類并做好隔離和治療工作。通過應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問和技能，我發(fā)覺漁業(yè)的生產(chǎn)效益得到了顯著提高，養(yǎng)殖的魚類健康度明顯增加，為我?guī)砹撕芎玫慕?jīng)濟(jì)效益。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過這次漁業(yè)技能培訓(xùn)，我收獲頗豐。我了解了漁業(yè)的現(xiàn)狀和將來發(fā)展趨勢，知道了科技進(jìn)步對漁業(yè)發(fā)展的重要性。培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多好用的技能和閱歷，這些將為我將來的漁業(yè)生產(chǎn)供應(yīng)有力的支持。同時，我也深刻體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)時代的發(fā)展需求。我將始終保持學(xué)習(xí)的看法，不斷提高自己的漁業(yè)技能和管理水平，為漁業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

技能培訓(xùn)心得體會總結(jié)

跨時三個多月的__省第__期企業(yè)高級職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)課程進(jìn)度已過半，我不但有幸相識了來自本市地區(qū)各行各業(yè)的高管精英，更有機(jī)會開拓了眼界、增長了學(xué)問。同時，我也切實感受到中國企業(yè)管理__培訓(xùn)中心與市相關(guān)單位做了特別細(xì)致而又全面教學(xué)安排，每一位老師的授課也都很精彩，無論是在職業(yè)經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力方面，還是在企業(yè)的創(chuàng)新及發(fā)展方面，都有自己系統(tǒng)而顯明的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，給我留下了特別深刻的感受。我的思想境界不但有了新的提高，還對職業(yè)經(jīng)理人角色有了更深的認(rèn)知，每一次課程我都有徜徉學(xué)海，獲益匪淺的感覺，以下是我的一些心得體會：

記得六月底時，__教授講的《現(xiàn)代高級職業(yè)經(jīng)理人的角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，至今還記憶猶新，使我更加明晰作為一個現(xiàn)代高級職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備的條件，角色的定位以及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，對我管理企業(yè)經(jīng)營有特別好的啟發(fā)。

什么叫職業(yè)經(jīng)理人：就是特地從事企業(yè)高層管理的中堅人才。他可以運(yùn)用自己良好的專業(yè)管理實力和經(jīng)營管理手段，對一個組織或部門合理利用其資源，幫助其獲得最大的利潤，從而把其不斷推向前進(jìn)。

作為一名優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人除了必需具備：1、決策實力、2、執(zhí)行實力、3、組織實力、4、協(xié)調(diào)實力。更重要的是要熟識管理閱歷、財務(wù)成本、國際商法、對職業(yè)的忠誠和誠信制度，記得老師還強(qiáng)調(diào)要不斷學(xué)習(xí)和駕馭：激勵藝術(shù)、懲罰藝術(shù)和用人藝術(shù)。

通過課程的培訓(xùn)，我能夠更加深切的體會到職業(yè)經(jīng)理人是公司各項方針政策的制造者和執(zhí)行者，行使著公司行政職能，肩負(fù)著公司的建設(shè)的決策、指揮、協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查的重任。因此我認(rèn)為，素養(yǎng)的凹凸，職業(yè)道德的好壞和敬業(yè)精神的深淺是職業(yè)經(jīng)理人最基本的外在表現(xiàn)的評價標(biāo)準(zhǔn)。此外，還要看管理者在工作實踐中的開拓精神和創(chuàng)新性。優(yōu)秀管理者的內(nèi)在素養(yǎng)主要表現(xiàn)在行政駕馭實力。而駕馭實力則是一個管理者的推斷實力、決策實力、協(xié)調(diào)實力、表達(dá)實力的一種綜合，是創(chuàng)新意識和創(chuàng)建精神的一種體現(xiàn)。這些實力是要靠個人的文化學(xué)問底蘊(yùn)和在實踐中不斷學(xué)習(xí)，才能達(dá)到的。內(nèi)在素養(yǎng)提高決不是一朝一夕能解決得了的，最根本的一條是：要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。我始終堅信，只有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，就肯定能在自己的職場生涯和人生中有所收獲，有所幫助，做的更好。

臨床技能培訓(xùn)心得體會

為了加強(qiáng)臨床教學(xué)與實踐相結(jié)合，今年12月底護(hù)理學(xué)院派我前往xx參與“臨床護(hù)理教化教學(xué)技巧培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時間為12月23日至12月25日。此次培訓(xùn)班系統(tǒng)介紹了目前較為好用的臨床護(hù)理教學(xué)方法，如模擬教學(xué)、見習(xí)與。

實習(xí)安排。

的制定、pbl(以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí))教學(xué)法等。與此同時，培訓(xùn)課程特地為我們供應(yīng)了大量的案例和視頻，雖然只有短短三天時間的學(xué)習(xí)，但感覺收獲頗豐，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會匯報如下：

一、課程設(shè)置合理，教學(xué)內(nèi)容豐富。

本次授課時間共三天，但是支配了很多知名專家和教授前來授課。授課老師有：首都醫(yī)科高校宣武醫(yī)院的張琰、李作兵、孫長怡主任，首都醫(yī)科高校護(hù)理學(xué)院的王艷玲教授，xx協(xié)和醫(yī)院張曉靜教授，首都醫(yī)科高校附屬xx友情醫(yī)院李惠娥教授等。主要針對臨床護(hù)理教學(xué)設(shè)置了臨床小講課，臨床實習(xí)安排的制定與落實，護(hù)患關(guān)系的溝通，模擬教學(xué)，pbl(以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí))教學(xué)等課程。教學(xué)內(nèi)容豐富生動，除了傾聽知名教授講課之外，還特地為我們供應(yīng)了大量案例及視頻，這對我們臨床教學(xué)老師有很大的幫助。

二、臨床實習(xí)與見習(xí)的重要性。

臨床見習(xí)是在臨床專業(yè)課堂講授期間，為使學(xué)生獲得課堂理論與實踐相結(jié)合的完整學(xué)問而進(jìn)行臨床實踐的一種教學(xué)方法。臨床實習(xí)又稱生產(chǎn)實習(xí)，是以臨床實踐為主對學(xué)生的基本理論、基本學(xué)問和基本技能進(jìn)行綜合訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，能培育學(xué)生的獨(dú)立工作實力，是將理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實際工作實力的教學(xué)方法。首都醫(yī)科高校宣武醫(yī)院張琰老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)3個對口：基礎(chǔ)學(xué)問與專業(yè)課對口，專業(yè)學(xué)問與臨床護(hù)理對口，實踐技能與護(hù)理崗位對口。針對不同層次的學(xué)生分別實施pbl+lbl和pbl+cbl教學(xué)方法，使學(xué)生圓滿完成實習(xí)大綱要求的內(nèi)容。張琰老師和李惠娥老師講解的實習(xí)安排是依據(jù)學(xué)校的各學(xué)科護(hù)理教學(xué)供應(yīng)教學(xué)重點(diǎn)而制定的，這就提示我們老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)大綱將須要駕馭的內(nèi)容細(xì)致講解，深度分析，反復(fù)練習(xí)，才能使我們的學(xué)生能更快更好地適應(yīng)臨床護(hù)理工作環(huán)境，提高學(xué)生臨床反應(yīng)及推斷實力，使學(xué)生綜合素養(yǎng)得以提高。

三、模擬教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢。

模擬醫(yī)學(xué)教化是指利用模擬技術(shù)創(chuàng)設(shè)出模擬病人和模擬臨床場景，代替真實病人進(jìn)行臨床教學(xué)和實踐的教化方法，是目前全球范圍內(nèi)全部醫(yī)學(xué)院校在校學(xué)生教化及畢業(yè)后接著教化的最熱門話題之一。模擬教學(xué)可以熬煉操作技術(shù)、培育綜合思維、強(qiáng)化團(tuán)隊協(xié)作，能豐富教學(xué)手段和內(nèi)容，也可以通過模擬教具進(jìn)行考核，模擬教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)許多，包括可以重復(fù)操作，允許出錯，操作過程可限制，記錄回放提示錯誤步驟，可敏捷支配操作對象，針對不同層次學(xué)生可調(diào)整操作難度，可完成不同病例的學(xué)習(xí)，最大的好處是沒有風(fēng)險。我們學(xué)校也購置了大量的模擬教具，老師們要合理支配學(xué)生學(xué)習(xí)在模擬教具進(jìn)行不同的護(hù)理操作，針對錯誤做出分析，是學(xué)生明白錯在何處，如何改正，使我們的學(xué)生技能更加嫻熟，能學(xué)會應(yīng)對各種意外的發(fā)生。

通過短短3天的學(xué)習(xí)，我們有了很大的收獲。基本上駕馭了“模擬教學(xué)”、“pbl教學(xué)”、“臨床實習(xí)及見習(xí)安排的制定與落實”、“溝通與護(hù)患關(guān)系”等授課內(nèi)容，并對臨床教化教學(xué)有了新的相識。隨著護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，護(hù)理教化理論與實踐的結(jié)合發(fā)展勢在必行，本次培訓(xùn)不僅在臨床護(hù)理教化方面有了新的拓展，也使我們護(hù)理學(xué)院老師變更了教學(xué)理念。在教學(xué)過程中重新思索教與學(xué)的關(guān)系，通過不同的教學(xué)方法培育學(xué)生愛傷精神，培育學(xué)生的創(chuàng)新及主動學(xué)習(xí)的意識，使我們的護(hù)理教學(xué)不斷進(jìn)步，更加貼近臨床。

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養(yǎng)生技能培訓(xùn)心得體會總結(jié)

作為現(xiàn)代人，我們經(jīng)常忙于工作和生活，難以花費(fèi)太多精力去關(guān)注身體健康的問題。然而，越來越多的人起先意識到養(yǎng)生的重要性，并起先參加各種養(yǎng)生技能培訓(xùn)。我也是其中一員，下面我將共享我的養(yǎng)生技能培訓(xùn)心得體會總結(jié)。

參與養(yǎng)生技能培訓(xùn)是為了更好地維護(hù)自己的身體健康，以及更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的生活方式。養(yǎng)生技能培訓(xùn)可以幫助我們了解身體健康的重要性，從而學(xué)習(xí)如何改善自己的飲食習(xí)慣、運(yùn)動習(xí)慣等方面的學(xué)問和技巧。通過學(xué)習(xí)，我們可以更好地駕馭各種養(yǎng)生技能，同時提升自己的綜合素養(yǎng)，增加身體免疫力和健康意識。

我參與過多次養(yǎng)生技能培訓(xùn)，其中最有影響力的是健康食品的制作和養(yǎng)分搭配的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我了解到自然的食材有很多療效，特殊是一些醫(yī)學(xué)上常常運(yùn)用的中藥材，假如能結(jié)合搭配，制作出養(yǎng)生食品，它們就能發(fā)揮最好的效果。另外，熟識食材的食療作用，懂得如何選用食材、烹制方法和規(guī)律等，也能使食物為人體所汲取，或可提取其中活性成分，實現(xiàn)合理支配飲食，以達(dá)到預(yù)防和治療疾病的作用。

通過多次養(yǎng)生技能培訓(xùn)，我學(xué)會了許多養(yǎng)生技巧，也相識了許多志同道合的摯友。在學(xué)習(xí)中，我相識到了懂得投資自己的人更簡單在互聯(lián)網(wǎng)時代中生存和獲得勝利。而生病并不行怕，最可怕的是沒有足夠的財力去去醫(yī)治病痛、追求長壽和品質(zhì)生活的愿望。此外，養(yǎng)生也是一種修養(yǎng)，養(yǎng)成好的飲食、運(yùn)動和生活習(xí)慣，可以讓我們更加有自信、更加健康、更加主動地面對生活。

四、變更生活習(xí)慣是關(guān)鍵。

養(yǎng)生技能培訓(xùn)不僅是學(xué)習(xí)新技能的過程，更重要的是變更生活的方式和習(xí)慣，它有助于我們學(xué)會如何保持身體健康和心靈健康。我們須要相識到：身體健康是我們生活中最基本的需求，它是我們實現(xiàn)幻想的基礎(chǔ)，同時它也是我們在生活中最寶貴的財寶。因此，我們須要在生活中養(yǎng)成健康的飲食、運(yùn)動、作息和心理健康的習(xí)慣，以保持身心健康。

五、結(jié)語。

養(yǎng)生技能培訓(xùn)不僅學(xué)到學(xué)問和技巧，更重要的是讓我們意識到養(yǎng)生保健的必要性和知道養(yǎng)生的重要性。我們要堅持養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，多留意身體健康問題，學(xué)會保持身心健康，這樣才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的生活節(jié)奏，迎接美妙的將來。對于養(yǎng)生技能培訓(xùn)，我希望大家能夠加入，仔細(xì)對待，并把所學(xué)的學(xué)問融入到日常生活中去。這樣才能更好地從工作、家庭、摯友等各個方面回報自己。

新技能培訓(xùn)心得體會總結(jié)

經(jīng)過這次的新技能培訓(xùn)，在這次的學(xué)習(xí)中得以跟很多金融方面的很多教授專家，還有來自于各個地方的同行溝通，與其說這是一次學(xué)習(xí)不如說這是一次學(xué)術(shù)的溝通，每個人的思想和處理工作的方式都不同，有很多簇新的思想和工作的技巧給我很大的觸動和啟發(fā)。下面是我為大家收集整理的新技能。

總結(jié)，歡迎大家閱讀。

xx年7月20至8月19日,蒙市局領(lǐng)導(dǎo)信任，我參與了新疆兵團(tuán)公安機(jī)關(guān)警務(wù)實戰(zhàn)技能教官班的培訓(xùn)。在新疆石河子黨校經(jīng)過近三十天封閉式高強(qiáng)度煉獄般的訓(xùn)練，使我深刻的感覺到現(xiàn)代警務(wù)理念與實戰(zhàn)技能對廣闊基層民警的重要性，感覺到公安部黨委領(lǐng)導(dǎo)決策的英明。

此次警務(wù)實戰(zhàn)技能培訓(xùn)使我對警務(wù)實戰(zhàn)技能有了新相識，在參與此次培訓(xùn)之前，我曾多次參與過不同形式的警務(wù)實戰(zhàn)技能培訓(xùn)。從內(nèi)心來說，對這次警務(wù)實戰(zhàn)技能培訓(xùn)未能引起足夠的重視。相反，我把這次培訓(xùn)當(dāng)作一次休息調(diào)整和熬煉身體的機(jī)會，沒有把警務(wù)實戰(zhàn)技能的提高當(dāng)做一件大事來看待。一方面認(rèn)為自己已經(jīng)具備了肯定的實戰(zhàn)技能，也曾運(yùn)用學(xué)到的技能抓獲過多名違法犯罪嫌疑人。另一方面認(rèn)為自己在指揮中心工作，只要駕馭初步的技能就可以，無需過深過細(xì)駕馭。但到了培訓(xùn)班經(jīng)過短暫的訓(xùn)練后，發(fā)覺自己原先駕馭的實戰(zhàn)技能由于不常常運(yùn)用和訓(xùn)練已經(jīng)有所退化，對原來駕馭較好的基本方法已不能熟記于心，動作變形，不能做到應(yīng)用自如。這時，產(chǎn)生了一種恐驚感。使我發(fā)覺，不僅僅是警務(wù)技能，而且也包括其他業(yè)務(wù)學(xué)問同樣如此，只要不常常練習(xí)、運(yùn)用，它就會漸漸淡化出你的學(xué)問圈、應(yīng)用圈，離你越來越遠(yuǎn)，甚至是離你而去，無法從容應(yīng)付工作中各種困難的局面，無法有效的愛護(hù)人民群眾和自身的平安。

說是教官培訓(xùn)，可在那短暫有限的時間里既要駕馭大量的警務(wù)理論及實戰(zhàn)技能，并要取的優(yōu)良成果其難度可想而知，好在自己是警校誕生，在警校學(xué)習(xí)期間有一點(diǎn)“老底子”。市局領(lǐng)導(dǎo)高度重視與信任，同志們殷切的期盼和希望，使我感覺到無形的壓力，但有壓力才會有動力，打鐵必需自身硬!除培訓(xùn)班發(fā)的《警務(wù)實戰(zhàn)技能》教材我一字不拉仔細(xì)學(xué)習(xí)外，還找來了有關(guān)的警務(wù)理論書籍，如：《盤查術(shù)》、《揖捕術(shù)》、《人質(zhì)解救術(shù)》、《車輛查控術(shù)》等進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，在實戰(zhàn)技能上，除把在省廳培訓(xùn)期間所學(xué)的東西復(fù)習(xí)鞏固外，還看了大量的警務(wù)實戰(zhàn)技能光盤，并與同去培訓(xùn)的竇啟宏同志、同事戰(zhàn)友及愛好武術(shù)的摯友進(jìn)行切磋制定。

教案。

并在此基礎(chǔ)上寫下各種警務(wù)技能的警務(wù)實戰(zhàn)理念教案使自己為以后在上課時語言流暢動作規(guī)范到位把所學(xué)到的學(xué)問最大限度地與同志們共同學(xué)習(xí)溝通。

口號。

宏亮有力，使參訓(xùn)民警始終保持昂揚(yáng)向上朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，作為自己更應(yīng)如此。要訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，把防、控、查、抓、帶的理論與實戰(zhàn)，閱歷與教訓(xùn)，仔細(xì)細(xì)致不厭其煩地講解示范給同志們，并在每天下課前進(jìn)行講評。訓(xùn)練是辛苦的，要不斷地激勵士氣，并寓教于樂，使同志們在短期內(nèi)快速汲取新的警務(wù)理念和實戰(zhàn)技能，通過短期培訓(xùn)及日后養(yǎng)成，逐步使廣闊參訓(xùn)民警能夠“說的過、追的上、打的倒”。

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，我普車組在學(xué)部主任的領(lǐng)導(dǎo)下和馮領(lǐng)隊、閔總教練的指導(dǎo)下綻開訓(xùn)練。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)普車的主教練，主要的工作是制定安排和技能指導(dǎo)。本組老師有：馮正木、蘇立松、朱才彥，我們團(tuán)隊協(xié)作，按安排做事，基本完成了普車各項技能訓(xùn)練任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一.老師的任務(wù)：

在開學(xué)初我制定了高一，高二，高三的技能訓(xùn)練。

工作安排。

再經(jīng)過小組探討定稿，明確各個老師的分工對于高一主要工作是通過技能節(jié)選拔愛好小組，目的是組織梯隊建設(shè)對于高二主要工作是分項目教學(xué)，是他們達(dá)到初級工水平，為下學(xué)期強(qiáng)化訓(xùn)練打基礎(chǔ)對于高三主要工作是定期定量訓(xùn)練往年的省賽圖紙，以及本組安排的圖紙，定期進(jìn)行考核。

本人主要任務(wù)：做好參訓(xùn)學(xué)生思想工作，加強(qiáng)學(xué)生管理，搞好平安教化，保持參訓(xùn)學(xué)生隊伍穩(wěn)定，確保平安良好的訓(xùn)練秩序;細(xì)心設(shè)計訓(xùn)練項目，制定具體的訓(xùn)練安排和內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方法;講清技能訓(xùn)練相應(yīng)的理論、工藝學(xué)問，講解操作步驟和要領(lǐng)，做好操作示范，耐性指導(dǎo)，仔細(xì)搞好技能考核，不斷提高參訓(xùn)學(xué)生的技能水平。

組里的老師的任務(wù)：組織好學(xué)生訓(xùn)練外，參與相應(yīng)年級考核圖紙設(shè)計及其它相關(guān)活動。

二.對學(xué)生的要求：

聽從管理;集中訓(xùn)練課時間，學(xué)生無特別狀況不得請假、曠課、每次集中訓(xùn)練結(jié)束后學(xué)生要對自己考核過程進(jìn)行總結(jié)。高一的每周五次理論學(xué)習(xí)。高二每周一次理論學(xué)習(xí)，四次實踐操作訓(xùn)練。高三的每周六天實踐訓(xùn)練和教輔工作。

三月，有幸參與了20xx年其次批崗位技能培訓(xùn)。三個月的集中學(xué)習(xí)，更加深切理解與感受到組織這次培訓(xùn)的好處與重要性。學(xué)習(xí)的感悟也頗深。

首先，就自身而言，這次學(xué)習(xí)提高了自身的素養(yǎng)與專業(yè)的水平。就本人的自身狀況來說，我擁有35年的工齡，可是由于某些因素始終沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過專業(yè)的理論學(xué)問。豐富的實踐閱歷足以應(yīng)付工作，可是我也深切感受到?jīng)]有專業(yè)理論學(xué)問，工作就很難達(dá)到一個高度，這應(yīng)當(dāng)是一個基底。現(xiàn)代的普遍教化方式是，首先系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，然后付諸實踐，運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問更好地指導(dǎo)實踐。這種教化方式明顯在實踐中可以提高效率，可它的缺點(diǎn)就在于有時受到專業(yè)學(xué)問的束縛，可能不能很敏捷地運(yùn)用到實踐中。而我們這代人恰恰相反，我們沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過專業(yè)的學(xué)問，只是在實踐中學(xué)習(xí)，實踐中駕馭工作的技能與方法。通過這次學(xué)習(xí)，我結(jié)合自身的實際狀況，總結(jié)出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，豐富的工作閱歷可以更好地理解專業(yè)的學(xué)問，在將來的工作中我想通過實踐更好的鞏固所學(xué)學(xué)問，讓兩者相互滲透，更好地提高工作。金融這一困難而多變的行業(yè)可能光靠閱歷或是理論都是不能夠走下去的。只有把理論和實踐很好地結(jié)合起來，才是最正確的。古人說看萬卷書，行萬里路。這兩者在現(xiàn)實中都是不行缺的。

然后，通過很多老教授的無私教育，和親切溝通。我突然感覺到對于我這個即將退休的老員工而言，另一個重要而有意義的工作就是把自己豐富的工作閱歷總結(jié)利用，更好地教給晚輩，通過和年輕一輩的溝通，互惠互動，既讓自己接受新的學(xué)問又為本單位的人才培育工作出一份力。

其次，在這次的學(xué)習(xí)中得以跟很多金融方面的很多教授專家，還有來自于各個地方的同行溝通，與其說這是一次學(xué)習(xí)不如說這是一次學(xué)術(shù)的溝通，每個人的思想和處理工作的方式都不同，有很多簇新的思想和工作的技巧給我很大的觸動和啟發(fā)，鄧小平指出：“金融很重要，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心。經(jīng)濟(jì)搞好了，一著棋活，滿盤皆活?！边@深刻地闡明白金融在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的特別地位及其舉足輕重的作用。金融既建立在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上又影響著經(jīng)濟(jì)。經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展中，金融自然也要不斷的探究，創(chuàng)新，發(fā)展。在這次的學(xué)習(xí)中，也讓我開闊了眼界與思想，不能固步自封，停留在以前的思想上。要不斷接受新的學(xué)問與概念。與時俱進(jìn)。

最終，我想通過這次的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)到了更加專業(yè)的學(xué)問，開闊了眼界，更重要地學(xué)習(xí)到了自主學(xué)習(xí)的方法。這將終身受益，只有不斷地學(xué)習(xí)與總結(jié)才能不斷地進(jìn)步。學(xué)習(xí)是工作的前奏與基礎(chǔ)。我想有了這次學(xué)習(xí)的閱歷與收獲可以更好地提高以后的工作。

這些是我在這次崗位培訓(xùn)中一些體會與感悟。在這里我還要感謝組織這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的單位與領(lǐng)導(dǎo)。沒有這些領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚與關(guān)愛也就沒有這次的學(xué)習(xí)機(jī)會。我們這些老員工也就不行能創(chuàng)新與進(jìn)步。通過這次的學(xué)習(xí)我想我會更好地投入到工作中，學(xué)以致用。

臨床技能培訓(xùn)心得體會范文

活動。這次培訓(xùn)雖然時間不長，但培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富。理論上包括師德師風(fēng)、教材分析、有效教學(xué)等方面的學(xué)習(xí)，實踐上包括觀摩教學(xué)示范課，開呈現(xiàn)場評課研討和寫教學(xué)設(shè)計，進(jìn)行備課研討。雖然學(xué)習(xí)生活勞碌而驚慌，但大家學(xué)習(xí)的熱忱極高。信任，通過這次培訓(xùn)，大家都會有很大的的收獲。下面是我在這次培訓(xùn)中的一些體會。

在開班儀式上，劉局長結(jié)合當(dāng)今我國教化的發(fā)展趨勢和我市教化的實況闡明白這次培訓(xùn)的重要性，以生動詳細(xì)的例子說明提高老師自身素養(yǎng)的必要性。對老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了進(jìn)一步要求，勉勵大家以先進(jìn)老師為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，提高自身素養(yǎng)。做一名愛崗敬業(yè)的好老師。我信任，只要我們不斷地充電，肯定會成為一個有良好的精神風(fēng)貌和過硬素養(yǎng)的老師。

使我們從中學(xué)到了不少課堂。

教學(xué)。

的藝術(shù)和技巧。在這次培訓(xùn)中，我市幾位骨干老師還結(jié)合他們豐富的教學(xué)閱歷和豐厚的學(xué)問底蘊(yùn)，以精辟的語言，對我們的新教材進(jìn)行了具體的講解和分析，通過聽講和自己的仔細(xì)體會，使我對教材有了更新的相識。特殊是對教材的編排特點(diǎn)，以及教材中各單元之間學(xué)問點(diǎn)的聯(lián)系的相識，從模糊到清楚，從茫然到豁然，的確感到受益匪淺。信任，在以后的教學(xué)中，我能更好地把握教材意圖，進(jìn)行有效的教學(xué)。

在這次培訓(xùn)中，老師們都特別主動的參與各種研討活動。大家一起探討教學(xué)。

工作。

中遇到的困惑，探討解決問題的策略，溝通閱歷。在熱情的探討溝通中，我們學(xué)到了不少精妙的教學(xué)技巧，也看到了不足，找到了改進(jìn)的方向。

總之，通過這次培訓(xùn)，我感到收獲頗豐。我將帶著這次培訓(xùn)所學(xué)到的。

學(xué)問。

和技能，主動投入到新的教學(xué)工作中，爭取獲得更大的教學(xué)成效。

員工技能培訓(xùn)心得體會總結(jié)

此次有幸參與了醫(yī)院組織的為期三天的全院培訓(xùn)，特殊邀請了國內(nèi)知名的專業(yè)講師xx為我們授課，授課氛圍輕松活躍，過程特別精彩，讓我們受益匪淺。我深刻地體會到，要讓患者到醫(yī)院詢醫(yī)治病，醫(yī)療技術(shù)、先進(jìn)設(shè)備、美麗的環(huán)境是前提，此外，還要不斷以創(chuàng)新營銷服務(wù)理念和服務(wù)方式來吸引患者。在這里表達(dá)一下通過培訓(xùn)對自己工作上的幫助和內(nèi)心的感想。

隨著人們生活水平的不斷提高，人們不再是少花錢看好病的需求了，還有享受平安舒適，被關(guān)愛和被敬重的需求，人們有更多選擇醫(yī)院和醫(yī)療服務(wù)的權(quán)利了。那我們就必需用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來贏得患者的信任和社會的認(rèn)同。把服務(wù)放在第一位，敬重病人的隱私、一切為了便利病人。不能光盯著患者的荷包，多一些愛心，換位思索，替患者著想，以誠相待，希望通過我們的細(xì)心、周到的服務(wù)讓來我們醫(yī)院的每個人滿足而歸，并且成為我們醫(yī)院的潛在病人。此外，我們還要盡可能供應(yīng)延長服務(wù)。對于有些拿著外院的報告單或者檢查結(jié)果，要求會診的患者，我們也能夠熱忱接待，仔細(xì)給與解答并供應(yīng)診斷看法。對于一些在我院治療后片子或報告丟失的病人，我們也盡可能的幫助他們復(fù)印資料或報告。信任我們的專心服務(wù)和良好的口碑終究會吸引更多慕名而來的患者。

我作為醫(yī)院企劃部的一名員工，雖然接觸患者的機(jī)會要比醫(yī)護(hù)人員少得多，但醫(yī)院是一個整體，各科人員都有其相應(yīng)的作用。我的一言一行，同樣也代表著醫(yī)院的形象。每個醫(yī)護(hù)人員和工作人員都是最好最經(jīng)濟(jì)的活廣告。擁有良好的團(tuán)隊精神和融洽的人際關(guān)系對我們個人專業(yè)素養(yǎng)的提高以及服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)意識的提高有重要意義。無論是同事之間還是對待患者，我都要保持一個健康的心態(tài)，善待身邊的人。在院內(nèi)除了做好本職工作以外，我同樣也有機(jī)會遇到患者及家屬或者詢問、路過等等來我院的任何人。所以就工作上我個人應(yīng)當(dāng)要具備劇烈的服務(wù)意識并做好以下幾點(diǎn)：

1.具有專業(yè)人員的工作看法和職業(yè)道德。

2.遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度和服務(wù)規(guī)范，維護(hù)醫(yī)院的形象，無違紀(jì)行為。

3.提高人際交往的實力和患者溝通的技巧。

4.與其他各科室多作溝通，適當(dāng)了解各科的業(yè)務(wù)范圍及流程，以便對患者或家屬等來我院的人作出正確的講解和宣教。

5.規(guī)范自己的行為，以誠待人，提高服務(wù)意識，要有細(xì)心、愛心、耐性、責(zé)任心、忠心，塑造良好的職業(yè)形象。

醫(yī)院的業(yè)務(wù)開展離不開足夠的病源，這是關(guān)乎我們每個員工的切身利益的大事，所以今后我將嚴(yán)格要求自己，多為醫(yī)院盡一份力。作為醫(yī)院的員工，我力爭起到添磚加瓦的作用，為醫(yī)院的良性發(fā)展作努力!

員工技能培訓(xùn)心得體會總結(jié)

來到新的環(huán)境，我即將踏上新的工作崗位。這是人生中的一次轉(zhuǎn)變，是從學(xué)生到醫(yī)生的轉(zhuǎn)變，更是從單純的校內(nèi)生活到社會生活的轉(zhuǎn)變。對于一個新上崗的員工來說上崗之前有許多狀況須要去熟識，去適應(yīng)，所幸醫(yī)院給我們這些新的成員供應(yīng)一次珍貴的培訓(xùn)機(jī)會。20xx年8月4日到6日，我參與了醫(yī)院組織進(jìn)行的為期3天的新員工崗前培訓(xùn)，受益匪淺。

在這次崗前培訓(xùn)中，我對成都三院有了更進(jìn)一步的了解。從醫(yī)院的發(fā)展史到醫(yī)院的現(xiàn)況、醫(yī)院的辦院宗旨、服務(wù)理念、硬件設(shè)施、行為規(guī)范等都有了一個深化的相識。同時我還仔細(xì)學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德、職業(yè)禮儀運(yùn)用、醫(yī)患溝通技巧、醫(yī)療平安及防范、院內(nèi)感染等相關(guān)學(xué)問，了解到了以后在工作中會遇到的常見問題以及解決的方法。要融人集體，要先了解這個集體的文化。我們醫(yī)院始終堅持“服務(wù)第一、質(zhì)量第一、信譽(yù)第一”‘的辦院宗旨。今日的規(guī)模是幾代醫(yī)人的努力，今日我們能有機(jī)會在這樣的醫(yī)院工作是一個難得的機(jī)會，須要釋放激情與創(chuàng)新，堅持走救死扶傷的道路。今年是醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量管理年，我們作為新職工加入，力爭起添磚加瓦的作用，為醫(yī)院發(fā)展作更大的努力。

在培訓(xùn)中，燕院長要求我們對待工作要勤奮、對待組織要敬業(yè)、對待上級要誠信、對待自己要自信。他剖析得特別透徹，發(fā)人深醒，不由地想起高校老師對我說的：作為醫(yī)生，肯定要手勤、口勤、眼勤、腦勤，要有細(xì)心、愛心、耐性、責(zé)任心、忠心，這樣才能提高自己的水平，更好得服務(wù)于病人。做任何事要做得最好很難，但我們要力求做得更好。在今后的從醫(yī)路上，我們要以優(yōu)秀員工，的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，多為三院盡一份力，成為一位當(dāng)之無愧的醫(yī)務(wù)人員。沒有規(guī)則，不成方圓，規(guī)章制度與規(guī)程，規(guī)范我們的行為，促進(jìn)人員的管理。通過各部門領(lǐng)導(dǎo)對各自部門規(guī)章制度、工作程序的介紹，讓我們了解了工作中各部門的操作程序，為以后的相關(guān)工作供應(yīng)了執(zhí)行依據(jù)，為臨床工作帶來便利。

醫(yī)生工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容與責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好各自的本職工作，臨床工作中各項基本操作要求的學(xué)習(xí)，有利于我們進(jìn)一步提高操作通過為次崗前培訓(xùn)，我還相識到在醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員與患者及家屬關(guān)系融洽，將有利于醫(yī)囑、護(hù)囑的執(zhí)行，達(dá)到更好的治療效果。建立良好的工作與人際關(guān)系對我們個人專業(yè)素養(yǎng)的提高和服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)意識的提高有重要意義。作為一名醫(yī)務(wù)人員做到微笑是最基本的，‘微笑可以給病人帶來暖和、勸慰和希望;同時醫(yī)務(wù)人員還應(yīng)對病人予以寬容，做到將心比心，設(shè)身處地的為人著想，要好好用所學(xué)去實踐，真心地關(guān)切他人，這樣才能做一個受歡迎的人，才能更好的融入社會這個大家庭。

另外，目前醫(yī)患關(guān)系形勢驚慌，要當(dāng)好醫(yī)生，在現(xiàn)在的醫(yī)療環(huán)境中，首先要學(xué)會愛護(hù)自己，醫(yī)患關(guān)系課的培訓(xùn)為我們提高防范意識，謹(jǐn)慎規(guī)范，依法行醫(yī)作了提示，醫(yī)患關(guān)系處理程序的學(xué)習(xí)為我們以后發(fā)生醫(yī)療糾紛供應(yīng)處理方式，為正確處理發(fā)生的醫(yī)療糾紛作出鋪墊。

這次的培訓(xùn)雖然短暫，但我所受的啟迪和教化對我以后的發(fā)展起到了不行估量的作用。這次培訓(xùn)不僅使我在短時間內(nèi)了解到了醫(yī)院的有關(guān)信息和服務(wù)技能，更重要的是向我傳遞了一種信息，即學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，文化的根基。崗前培訓(xùn)只是入院學(xué)習(xí)的丌始，接下來的工作培訓(xùn)將是一個不斷的長期學(xué)習(xí)過程。我將以三院主子翁的姿態(tài)主動投身到醫(yī)療衛(wèi)生工作中，不斷學(xué)習(xí)實踐，不斷提高自己!

文檔為doc格式。

臨床路徑總結(jié)心得體會

第一段：介紹臨床路徑的概念和應(yīng)用背景（200字）。

近年來，隨著醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的不斷提升，臨床路徑管理漸漸被引入醫(yī)療機(jī)構(gòu)，成為一種操作性強(qiáng)的醫(yī)療管理工具。臨床路徑是以患者為中心，依托多學(xué)科的協(xié)同工作，通過通過事先制定的標(biāo)準(zhǔn)化療程和治療方案，以提高醫(yī)療質(zhì)量為目標(biāo)，優(yōu)化衛(wèi)生資源配置，提高醫(yī)院工作效率的一種管理模式。在實際應(yīng)用過程中，臨床路徑對于醫(yī)院治療流程的規(guī)范、醫(yī)療質(zhì)量的保障以及提高患者滿足度等方面都發(fā)揮著重要作用。

其次段：總結(jié)臨床路徑應(yīng)用的優(yōu)勢和獨(dú)特性（200字）。

臨床路徑應(yīng)用的最大優(yōu)勢在于能夠明確利益相關(guān)者的角色和責(zé)任，并形成合理的溝通機(jī)制。通過臨床路徑管理，醫(yī)療機(jī)構(gòu)各部門之間實現(xiàn)了有效溝通和合作，從而改善了患者的整體照護(hù)質(zhì)量。此外，臨床路徑還能夠提高醫(yī)院的績效，通過確定并設(shè)定臨床路徑中的關(guān)鍵時間點(diǎn)，明確醫(yī)療過程中各環(huán)節(jié)的持續(xù)時間，以此提高工作效率。臨床路徑還能夠削減資源奢侈，通過制定標(biāo)準(zhǔn)化的療程和治療方案，削減一次性、不必要的檢查和治療，從而節(jié)約醫(yī)療資源，提高資源利用效率。

第三段：探討臨床路徑應(yīng)用中的困難和挑戰(zhàn)（200字）。

在實際應(yīng)用中，臨床路徑面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，臨床路徑的制定須要多學(xué)科的協(xié)作和合作，而醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)部缺乏對此理念的共識和溝通機(jī)制可能導(dǎo)致其推行困難。其次，臨床路徑的制定須要大量的數(shù)據(jù)支持，而醫(yī)療機(jī)構(gòu)信息化水平相對不高，數(shù)據(jù)采集和整理存在肯定難度。此外，由于患者個體差異的存在，制定出一份適合全部患者的標(biāo)準(zhǔn)化臨床路徑也是一項挑戰(zhàn)。因此，醫(yī)療機(jī)構(gòu)在應(yīng)用臨床路徑的同時，還須要持續(xù)改進(jìn)與優(yōu)化臨床路徑，以滿意不同患者個體化需求。

第四段：共享個人在臨床路徑應(yīng)用中的體會和心得（300字）。

在我參加臨床路徑推行的過程中，我充分體會到了臨床路徑的操作性和規(guī)范性帶來的好處。在過去，醫(yī)院內(nèi)部各部門之間的溝通和合作存在肯定障礙，而通過臨床路徑的制定和推行，能夠明確各個環(huán)節(jié)的責(zé)任和流程，有效改善了醫(yī)院的工作效率。同時，臨床路徑還能夠為患者供應(yīng)更加全面和特性化的服務(wù)，通過制定標(biāo)準(zhǔn)化的療程和治療方案，能夠更好地滿意患者的需求。此外，在臨床路徑推行的過程中，醫(yī)務(wù)人員之間的溝通和學(xué)習(xí)也得到了很大的促進(jìn)，推動了整個醫(yī)療團(tuán)隊的共同進(jìn)步。

第五段：總結(jié)和展望臨床路徑的應(yīng)用前景和挑戰(zhàn)（200字）。

總而言之，臨床路徑是一種有效的醫(yī)療管理工具，它能夠明確醫(yī)院中各部門的角色和責(zé)任，提高病人的整體照護(hù)質(zhì)量，并提高醫(yī)院的工作效率。然而，在實際應(yīng)用中，臨床路徑面臨著一些挑戰(zhàn)，如多學(xué)科協(xié)作不足、數(shù)據(jù)采集困難和個體化需求的差異等。將來，我們須要通過加強(qiáng)醫(yī)療信息化建設(shè)，提升醫(yī)務(wù)人員的綜合素養(yǎng)，持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化臨床路徑，以滿意不斷提高的醫(yī)療服務(wù)需求。

（1200字）。

臨床技能培訓(xùn)心得體會范文

臨床見習(xí)是在臨床專業(yè)課堂講授期間，為使學(xué)生獲得課堂理論與實踐相結(jié)合的完整學(xué)問而進(jìn)行臨床實踐的一種教學(xué)方法。臨床實習(xí)又稱生產(chǎn)實習(xí)，是以臨床實踐為主對學(xué)生的基本理論、基本學(xué)問和基本技能進(jìn)行綜合訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，能培育學(xué)生的獨(dú)立工作實力，是將理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實際工作實力的教學(xué)方法。以下是我為大家細(xì)心打算的：臨床技能。

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1、帶教老師要樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建立良好的師生關(guān)系。帶教老師是醫(yī)學(xué)生臨床工作的啟蒙者和指導(dǎo)者對學(xué)生起到言傳身教、潛移默化的作用帶教老師的言行、舉動對學(xué)生都是一種無聲的教化。醫(yī)學(xué)生對老師的認(rèn)可和信任會成為他們仔細(xì)實習(xí)的一種動力。帶教老師要酷愛本職工作要有極強(qiáng)的責(zé)任心不僅要有扎實的理論學(xué)問和豐富的臨床閱歷更應(yīng)具備高尚的道德情操和完善的人格魅力。在帶教中老師應(yīng)留意以身作則體現(xiàn)對病人的關(guān)愛并自然地結(jié)合醫(yī)德醫(yī)風(fēng)開展教書育人工作。醫(yī)學(xué)生剛從學(xué)校踏入醫(yī)院實習(xí)在醫(yī)院內(nèi)與病人接觸隨時會遇到各種各樣的問題和困惑包括醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和社會問題甚至語言問題這都要求臨床帶教老師花很多時間來說明和教育。帶教老師對學(xué)生要關(guān)切、愛惜、敬重學(xué)生諄諄教導(dǎo)因材施教對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤要剛好指出耐性教化熱忱、不卑視建立同等、和諧、合作的師生關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)和建立良好的醫(yī)患關(guān)系。近幾年醫(yī)學(xué)模式正從“純生物學(xué)”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧?心理-社會-環(huán)境”模式醫(yī)患關(guān)系逐步從醫(yī)方主導(dǎo)地位、病人盲從型的模式向醫(yī)患關(guān)系同等、相互敬重的新型模式轉(zhuǎn)變。面對新型醫(yī)患關(guān)系老師和學(xué)生都要根本轉(zhuǎn)變思想意識、觀念。醫(yī)患關(guān)系的處理也是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。培育醫(yī)學(xué)生“以病人為中心”的觀念來從事臨床醫(yī)療工作學(xué)會敬重病人。要做好一名優(yōu)秀臨床醫(yī)生必需了解病人的心理狀態(tài)與病人之間的接觸、溝通是特別重要的。醫(yī)學(xué)生在與病人溝通上往往欠缺和難以領(lǐng)悟須要在臨床醫(yī)療活動中不斷摸索和培育。臨床實習(xí)在注意學(xué)問的教化的同時還必需要培育學(xué)生與病人溝通的實力包括方式、方法和技巧等。溝通的基礎(chǔ)是語言臨床帶教老師在帶教時留意培育學(xué)生的語言實力?；颊哂捎诩膊』蛐睦硪蛩爻３＞芙^實習(xí)生的詢問和體檢。對選擇的教學(xué)病例要事先溝通取得患者和家屬的同意在知情同意的基礎(chǔ)上取得患者的主動協(xié)作。學(xué)生也要擅長與患者溝通要敬重、關(guān)切、愛護(hù)患者想患者所想急患者所急可適當(dāng)擔(dān)當(dāng)起護(hù)理患者的責(zé)任通過自己的“勤”贏得患者的心從而取得患者的主動協(xié)作。只有建立良好的醫(yī)患關(guān)系才能更有利地開展臨床實習(xí)教學(xué)工作相得益彰。

在教學(xué)講課中以癥狀或癥候群為題目把相關(guān)疾病的學(xué)問串連起來。

開闊學(xué)生思維以利于培育學(xué)生臨床分析實力或者以本病區(qū)特有的業(yè)務(wù)內(nèi)容作為講課題目以補(bǔ)充教材與理論課的不足。教學(xué)查房是實習(xí)中培育學(xué)生如何視察診療病人學(xué)習(xí)處理醫(yī)患關(guān)系當(dāng)一名合格醫(yī)生的一項重要教學(xué)活動培育醫(yī)學(xué)生分析問題和解決問題實力的有效途徑之一。通過教學(xué)查房應(yīng)使醫(yī)學(xué)生逐步駕馭臨床工作基本規(guī)則如病史采集與歸納分析、體格檢查與病人的溝通技巧、病情演化與試驗室結(jié)果的分析、合理的醫(yī)囑、正確的病程記錄等。老師在教學(xué)中,不僅給學(xué)生傳授現(xiàn)成的學(xué)問同時引導(dǎo)學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究加強(qiáng)學(xué)生智能的培育活躍學(xué)生的思維找尋解決問題的新方法和得出新結(jié)論。一次好的教學(xué)查房不但可以使學(xué)生鞏固已學(xué)的理論拓寬學(xué)問面還能使學(xué)生在老師為人師表的感染下接受一次醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教化。教學(xué)病例探討是實習(xí)階段培育學(xué)生臨床診斷、治療、預(yù)后估計等決策思維的重要教學(xué)活動之一。其目的在于培育醫(yī)學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解醫(yī)學(xué)前輩、上級醫(yī)師和同學(xué)間的學(xué)問閱歷構(gòu)建分析和解決臨床問題的實力特殊是培育自學(xué)和口頭表達(dá)實力。定期開展病例探討特殊是疑難病例探討開發(fā)學(xué)生的思維。實習(xí)學(xué)生實行24小時待班制急診病人、特別病例接診和危重病人搶救及處理時帶教老師隨時通知實習(xí)同學(xué)回科室參與處理。這種臨床教學(xué)模式使學(xué)生的整個臨床實習(xí)始終不脫離臨床實踐從理論到實踐、從實踐又到理論,一邊當(dāng)“醫(yī)生助手”,一邊復(fù)習(xí)臨床學(xué)問系統(tǒng)視察病人的病情改變將理論與實踐緊密結(jié)合起來促進(jìn)了學(xué)生對理論學(xué)問的理解和運(yùn)用培育了學(xué)生臨床實際實力訓(xùn)練了學(xué)生臨床思維實力,而且也提高了學(xué)生臨床技能實力和臨床分析問題、解決問題的實力。

4、嚴(yán)格規(guī)范基本操作技術(shù)。操作示范指導(dǎo)是臨床教學(xué)過程中帶教老師依據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的要求對學(xué)生進(jìn)行基本診療技術(shù)輔導(dǎo)的一種教學(xué)形式是學(xué)生通過臨床視察和實踐獲得操作閱歷的最原本、最干脆的途徑。其目的在于使學(xué)生能夠基本駕馭該項診療技術(shù)的應(yīng)用指征、操作要領(lǐng)引導(dǎo)學(xué)生在實踐中進(jìn)一步嫻熟和提高。駕馭技術(shù)操作規(guī)范必需貫穿整個臨床實習(xí)。規(guī)范的技術(shù)是衡量醫(yī)務(wù)人中是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。良好的習(xí)慣必需從一起先踏入臨床實踐就養(yǎng)成。因此帶教老師應(yīng)以身作則仔細(xì)負(fù)責(zé)嚴(yán)格要求學(xué)員根據(jù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范執(zhí)行各項技術(shù)性工作將標(biāo)準(zhǔn)的操作和高尚的行為貫穿個整個臨床醫(yī)療活動中以提高醫(yī)務(wù)人員的整體素養(yǎng)水平樹立醫(yī)院美妙形象。

5、組織實習(xí)學(xué)生主動參與義務(wù)衛(wèi)生活動。在臨床實習(xí)醫(yī)院的義務(wù)衛(wèi)生活動中主動組織實習(xí)學(xué)生參與。例如到敬老院為老人免費(fèi)體檢、就診下鄉(xiāng)體檢大型異診等。醫(yī)學(xué)生在活動中能深刻地接受濟(jì)世扶貧、奉獻(xiàn)愛心的高尚醫(yī)德教化。而且在活動中醫(yī)學(xué)生還會相識到自身學(xué)問的貧乏樹立肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)學(xué)問駕馭更多的臨床技能為更多貧困病人解除疾苦的信念。傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于課堂教學(xué)先進(jìn)行理論授課再進(jìn)行臨床實習(xí)在時間和形式上簡單出現(xiàn)理論脫離實際的狀況而且很多醫(yī)學(xué)生對理論課的學(xué)習(xí)習(xí)慣于死記硬背臨床實際工作實力差。所以實習(xí)學(xué)生只有通過自身的努力帶教老師的細(xì)心指導(dǎo)才能從學(xué)生式的思維模式轉(zhuǎn)向醫(yī)生的思維模式將書本學(xué)問融會貫穿地運(yùn)用于臨床實際圓滿地完成實習(xí)任務(wù),成為一名合格的臨床醫(yī)務(wù)工作者。

為了加強(qiáng)臨床教學(xué)與實踐相結(jié)合，今年12月底護(hù)理學(xué)院派我前往xx參與“臨床護(hù)理教化教學(xué)技巧培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時間為12月23日至12月25日。此次培訓(xùn)班系統(tǒng)介紹了目前較為好用的臨床護(hù)理教學(xué)方法，如模擬教學(xué)、見習(xí)與。

實習(xí)安排。

的制定、pbl(以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí))教學(xué)法等。與此同時，培訓(xùn)課程特地為我們供應(yīng)了大量的案例和視頻，雖然只有短短三天時間的學(xué)習(xí)，但感覺收獲頗豐，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會匯報如下：

一、課程設(shè)置合理，教學(xué)內(nèi)容豐富。

本次授課時間共三天，但是支配了很多知名專家和教授前來授課。授課老師有：首都醫(yī)科高校宣武醫(yī)院的張琰、李作兵、孫長怡主任，首都醫(yī)科高校護(hù)理學(xué)院的王艷玲教授，xx協(xié)和醫(yī)院張曉靜教授，首都醫(yī)科高校附屬xx友情醫(yī)院李惠娥教授等。主要針對臨床護(hù)理教學(xué)設(shè)置了臨床小講課，臨床實習(xí)安排的制定與落實，護(hù)患關(guān)系的溝通，模擬教學(xué)，pbl(以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí))教學(xué)等課程。教學(xué)內(nèi)容豐富生動，除了傾聽知名教授講課之外，還特地為我們供應(yīng)了大量案例及視頻，這對我們臨床教學(xué)老師有很大的幫助。

二、臨床實習(xí)與見習(xí)的重要性。

臨床見習(xí)是在臨床專業(yè)課堂講授期間，為使學(xué)生獲得課堂理論與實踐相結(jié)合的完整學(xué)問而進(jìn)行臨床實踐的一種教學(xué)方法。臨床實習(xí)又稱生產(chǎn)實習(xí)，是以臨床實踐為主對學(xué)生的基本理論、基本學(xué)問和基本技能進(jìn)行綜合訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，能培育學(xué)生的獨(dú)立工作實力，是將理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實際工作實力的教學(xué)方法。首都醫(yī)科高校宣武醫(yī)院張琰老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)3個對口：基礎(chǔ)學(xué)問與專業(yè)課