人教 版一年級美術(shù)上冊《第7課　小掛飾》教學(xué)設(shè)計(jì)

/人教版一年級美術(shù)上冊《第7課小掛飾》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的內(nèi)容是人教版一年級美術(shù)上冊的第7課《小掛飾》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生了解掛飾的特點(diǎn)和作用，學(xué)習(xí)制作簡單的掛飾，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美能力。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解掛飾的特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作簡單的掛飾，提高學(xué)生的動手能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)難點(diǎn)：1.掛飾的制作方法和技巧。2.如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，制作出有特色的掛飾。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備一些掛飾的樣品，以便讓學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。2.學(xué)生準(zhǔn)備彩紙、剪刀、膠水等制作掛飾所需的材料。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入教師向?qū)W生展示一些掛飾的樣品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論掛飾的特點(diǎn)和作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)教師向?qū)W生講解掛飾的制作方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作簡單的掛飾。3.學(xué)生實(shí)踐學(xué)生按照教師的要求，動手制作掛飾。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。4.展示和評價(jià)學(xué)生完成掛飾的制作后，進(jìn)行展示和評價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞和評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。5.小結(jié)教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)掛飾的特點(diǎn)和作用，以及制作掛飾的方法和技巧。板書設(shè)計(jì)：1.人教版一年級美術(shù)上冊《第7課小掛飾》教學(xué)設(shè)計(jì)2.課題：小掛飾3.教學(xué)目標(biāo)：了解掛飾的特點(diǎn)和作用學(xué)習(xí)制作簡單的掛飾培養(yǎng)動手能力和審美能力4.教學(xué)難點(diǎn)：掛飾的制作方法和技巧激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，制作出有特色的掛飾5.教學(xué)過程：導(dǎo)入新課內(nèi)容學(xué)習(xí)學(xué)生實(shí)踐展示和評價(jià)小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：1.讓學(xué)生回家后，按照本節(jié)課學(xué)到的制作方法，制作一個自己喜歡的掛飾。2.家長參與孩子的制作過程，給予指導(dǎo)和鼓勵。課后反思：本節(jié)課通過展示掛飾樣品，引導(dǎo)學(xué)生了解掛飾的特點(diǎn)和作用，學(xué)習(xí)制作簡單的掛飾。在教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美能力。通過展示和評價(jià)，學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，提高了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索掛飾的制作方法和技巧，提高學(xué)生的動手能力。同時，教師可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出更有特色的掛飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美能力，提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。通過教學(xué)實(shí)踐，教師可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)主要包括掛飾的制作方法和技巧，以及如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，制作出有特色的掛飾。以下是對這個重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.掛飾的制作方法和技巧（1）制作方法在制作掛飾前，首先要準(zhǔn)備好所需的材料，如彩紙、剪刀、膠水等。然后，根據(jù)設(shè)計(jì)的圖案，將彩紙剪成相應(yīng)的形狀。接下來，將剪好的彩紙粘貼在硬紙板上，形成掛飾的主體。最后，在掛飾的頂部鉆一個小孔，穿上繩子或絲帶，以便掛在墻上或窗戶上。（2）制作技巧在制作掛飾時，要注意以下幾點(diǎn)技巧：①剪刀使用：在使用剪刀時，要注意安全，避免剪傷手指。同時，要掌握好剪刀的力度，使剪下的彩紙邊緣整齊。②膠水涂抹：在涂抹膠水時，要均勻地將膠水涂抹在彩紙的背面，避免膠水過多或過少。過多會導(dǎo)致掛飾變形，過少則會使彩紙容易脫落。③掛飾設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)掛飾時，要充分考慮色彩、形狀和圖案的搭配，使掛飾美觀大方?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生參考現(xiàn)實(shí)生活中的掛飾，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品。2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，制作出有特色的掛飾（1）創(chuàng)意激發(fā)在教學(xué)過程中，教師要善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，使學(xué)生在制作掛飾時能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力?？梢酝ㄟ^以下方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意：①賞析優(yōu)秀作品：向?qū)W生展示一些優(yōu)秀的掛飾作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析其設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。②融入傳統(tǒng)文化：引導(dǎo)學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化中的掛飾，如剪紙、中國結(jié)等，將這些元素融入掛飾制作中，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。③聯(lián)系生活實(shí)際：讓學(xué)生觀察生活中的掛飾，思考其設(shè)計(jì)理念和寓意，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。（2）特色制作在制作掛飾時，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾點(diǎn)，使作品具有特色：①獨(dú)特造型：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的掛飾造型，避免作品過于雷同。②色彩搭配：指導(dǎo)學(xué)生掌握色彩搭配的原則，使掛飾色彩協(xié)調(diào)、美觀。③主題突出：引導(dǎo)學(xué)生明確掛飾的主題，如節(jié)日、生肖等，使作品具有明確的寓意。④環(huán)保理念：鼓勵學(xué)生利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作，將環(huán)保理念融入掛飾制作中?？傊诮虒W(xué)過程中，教師要關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)，通過詳細(xì)講解、示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握掛飾的制作方法和技巧。同時，要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的審美能力和動手能力，使學(xué)生在制作掛飾的過程中，既能學(xué)到知識，又能享受到創(chuàng)作的樂趣。在此基礎(chǔ)上，教師還需不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)難點(diǎn)時，我們還需要關(guān)注如何有效地傳授這些技能和激發(fā)創(chuàng)意，以及如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。1.傳授制作方法和技巧為了確保學(xué)生能夠掌握掛飾的制作方法和技巧，教師可以采取以下步驟：-分步驟教學(xué)：將掛飾的制作過程分解成多個簡單的步驟，逐一進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生能夠跟上進(jìn)度。-示范教學(xué)：教師可以通過現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀地看到每個步驟的具體操作，從而更好地理解和模仿。-互動教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師可以邀請學(xué)生上臺參與制作，增加課堂互動，提高學(xué)生的參與度。-反饋和糾正：在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師應(yīng)及時給予反饋，糾正錯誤，幫助學(xué)生改進(jìn)制作技巧。2.激發(fā)創(chuàng)意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意是教學(xué)難點(diǎn)中的關(guān)鍵部分，可以通過以下方法實(shí)現(xiàn)：-開放式討論：鼓勵學(xué)生分享他們對掛飾的想法和創(chuàng)意，通過集體討論激發(fā)更多的創(chuàng)意火花。-多樣化素材：提供豐富多樣的材料，如不同顏色和紋理的紙張、布料、珠子等，讓學(xué)生有更多的選擇來發(fā)揮創(chuàng)意。-跨學(xué)科啟發(fā)：結(jié)合其他學(xué)科的知識，如數(shù)學(xué)中的對稱性、科學(xué)中的動植物形態(tài)等，來啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。-鼓勵個性表達(dá)：鼓勵學(xué)生將自己的興趣、喜好或生活經(jīng)驗(yàn)融入掛飾設(shè)計(jì)中，使作品更具個性。3.評估學(xué)習(xí)成果評估學(xué)生在掛飾制作方面的學(xué)習(xí)成果，不僅能夠幫助教師了解教學(xué)效果，還能激勵學(xué)生進(jìn)一步提升技能：-過程性評估：在教學(xué)過程中，教師可以通過觀察學(xué)生的操作、參與度和提問回答，評估學(xué)生的理解程度。-作品展示：組織學(xué)生展示他們的掛飾作品，通過同伴評價(jià)和教師評價(jià)，給予學(xué)生反饋和建議。-反思和總結(jié)：鼓勵學(xué)生在制作完成后進(jìn)行反思，總結(jié)自己