2024屆四川省仁壽縣重點(diǎn)中學(xué)中考語文對(duì)點(diǎn)突破模擬試卷含解析

2024屆四川省仁壽縣重點(diǎn)中學(xué)中考語文對(duì)點(diǎn)突破模擬試卷注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1．下列句中加點(diǎn)成語或俗語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中，不能“眉毛胡子一把抓”，要找準(zhǔn)著力點(diǎn)，軟硬兼施，內(nèi)外兼修，使鄉(xiāng)村既有顏值擔(dān)當(dāng)，更有內(nèi)涵氣質(zhì)。B．2016年4月4日，曹文軒問鼎世界兒童文學(xué)最高榮譽(yù)——國際安徒生獎(jiǎng)。這標(biāo)志著中國兒童文學(xué)已經(jīng)走向世界，也是中國文學(xué)多年發(fā)展指日可待的結(jié)果。C．家風(fēng)是一種“軟約束”，通過潛移默化的影響，實(shí)現(xiàn)對(duì)家庭成員行為、作風(fēng)、操守的有效約束。D．中國歷來不乏出色的工匠，如游刃有余的庖丁，刻木成鳥的魯班……他們不僅是工藝純熟的技者，還是明法通道的智者。2．下列對(duì)語文知識(shí)的分析，不正確的一項(xiàng)是()A．這次文藝演出，你是參加？還是不參加？(分析：第一個(gè)問號(hào)應(yīng)改成逗號(hào))B．“句式齊整”“唐宗宋祖”“分外妖嬈”“北國風(fēng)光”(分析：這四個(gè)短語依次是主謂短語、并列短語、偏正短語、主謂短語)C．總書記全票當(dāng)選、中央軍委主席，這個(gè)選舉結(jié)果是眾望所歸，充足表達(dá)了人民的心聲。(分析：應(yīng)把“充足”改為“充分”)D．西湖之美在于精致而大氣，它宛如江南女子盡顯柔美情懷；在于豁達(dá)而豪放，又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。（分析：這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，本體是“西湖之美”。）3．下面表述不正確的一項(xiàng)是（）A．古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，叫“銘”，后來就成為一種文體。B．《資治通鑒》是司馬光主持編撰的一部紀(jì)傳體通史。它記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。C．“在先進(jìn)人物事跡報(bào)告會(huì)上，幾個(gè)單位先進(jìn)人物的事跡報(bào)告雖然沒有什么豪言壯語，卻讓與會(huì)人員為之動(dòng)容?！边@個(gè)句子有歧義。D．古人把山的南面、水的北面稱為“陽”，山的北面、水的南面稱為“陰”。如“河陽”指的就是黃河的北岸，“漢陰”指的就是漢水的南岸。4．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是A．人民日?qǐng)?bào)微信公號(hào)推送《姑娘，你系鞋帶的樣子真美》，報(bào)道了在公交年上伸出援手助老人的青島姑娘張鈺敏。B．嫦娥四號(hào)有望獲得一批重大的原創(chuàng)性科學(xué)研究成就，并將為深空探測(cè)領(lǐng)域軍民融合、創(chuàng)新發(fā)展積累重要經(jīng)驗(yàn)。C．作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗(yàn)式游學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，普遍受到了眾多學(xué)生和家長的歡迎。D．除自然景觀之外，《航拍中國》第二季透過鏡頭著重描繪出當(dāng)今的生活圖景，以期引發(fā)觀眾的情感共鳴。5．對(duì)下列復(fù)句類型判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．這絕不是說不要努力去防止和減少錯(cuò)誤，而是說不要因?yàn)閼峙洛e(cuò)誤而畏首畏尾。（轉(zhuǎn)折復(fù)句）B．奮斗，是改變現(xiàn)實(shí)的杠桿，是億萬人民共攀四化高峰的堅(jiān)實(shí)階梯。（并列復(fù)句）C．我們不但善于破壞一個(gè)舊世界，我們還將善于建設(shè)一個(gè)新世界。（遞進(jìn)復(fù)句）D．真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因?yàn)槊恳凰查g的奮斗都關(guān)系著目標(biāo)的實(shí)際。（因果復(fù)句）6．《歲月如歌——我的初中生活》是我們初中三年最后一次綜合性學(xué)習(xí)，它將是我們?cè)诔踔须A段留下的最美好的回憶。請(qǐng)完成下列題目?！半y忘今宵！”結(jié)合這次綜合性學(xué)習(xí)，策劃、組織一臺(tái)內(nèi)容豐富、形式多樣、主題突出、富有感染力的畢業(yè)晚會(huì)。畢業(yè)晚會(huì)的開場(chǎng)白你們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)的？（50字左右）我的設(shè)計(jì)：分手之際，你對(duì)班集體定然戀戀不舍，那么，讓我們留下珍貴的記憶，班上成立編委會(huì)，編寫班史，作為對(duì)這段生活的紀(jì)念吧！你們的班史紀(jì)念冊(cè)里有哪些內(nèi)容呢？“我們今天是桃李芬芳，明天是社會(huì)的棟梁?！碑厴I(yè)在即，你一定想帶著老師、同學(xué)的微笑和祝福走向遠(yuǎn)方吧！那么，在畢業(yè)前就請(qǐng)準(zhǔn)備一本畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，給你的同學(xué)送上你的照片和心語。請(qǐng)摘錄你寫給最好的朋友的贈(zèng)言。我的贈(zèng)言：7．用詩文原句填空，其中第（3）題還需填寫出作者。豈不罹凝寒，________________?。▌E《贈(zèng)從弟》）遙知兄弟登高處，________________。（王維《九月九日憶山東兄弟》）________________？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（____）《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）過盡千帆皆不是，________________。（溫庭筠《望江南》）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，________________。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）________________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》）不要悲傷，不要心急！________________。（普希金《假如生活欺騙了你》）自然山水常以其千姿百態(tài)的美平息人們熱衷功名利祿的心，正如吳均所說：“________________，________________。”（用《與朱元思書》中的句子回答）8．閱讀下面文字，在括號(hào)內(nèi)填寫恰當(dāng)內(nèi)容。名著中塑造的許多普通人，因其形象具有典型性而在文學(xué)畫廊中熠熠生輝。_____筆下的人力車夫祥子原本勤勞忠厚，卻在接二連三的打擊下淪落為好吃懶做、自暴自棄的“行尸走肉”；《朝花夕拾》中的_______十分關(guān)心來自弱國的“我”，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，毫無民族偏見；夏洛蒂·勃朗特塑造的簡(jiǎn)·愛，雖然貌不驚人、矮小瘦弱，但_______（性格特點(diǎn)）。二、閱讀9．閱讀下面唐·鄭谷《蓮葉》一詩，回答問題。移舟水濺差差綠，倚檻風(fēng)擺柄柄香。多謝浣紗人未折，雨中留得蓋鴛鴦。1．（小題1）這首詩從哪幾方面來描寫蓮葉的？請(qǐng)結(jié)合詩句內(nèi)容說一說。2．（小題2）這首詩表達(dá)了詩人什么樣的情感？10．閱讀下面的文言文，完成后面小題鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦曰，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌恚胍曋?，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣；臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。1．解釋下列加點(diǎn)的字。鄒忌修八尺有余（________）朝服衣冠（________）私我也（________）王之蔽甚矣（________）2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。君美甚，徐公何能及君也？群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。（注：鄂版教材為“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞”。）3．下面對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．鄒忌與徐公比美，因妻、妾、客的贊美而自喜，并從中悟出直言不易的道理，關(guān)鍵在于他有自知之明。B．聽了鄒忌的諫言，僅僅說了一個(gè)“善”字，凝練傳神，其納諫的態(tài)度和決心躍然紙上。C．妻、妾、客的回答，雖然同為贊揚(yáng)，但態(tài)度語氣明顯不同。妻是熱情的，妾是逢迎的，課是畏怯的。D．這篇文章在寫法上采用設(shè)喻說理的方法，以小見大，道理由淺入深，具有極強(qiáng)的說服力。4．閱讀（鏈接材料），說說文中鄒忌和高繚的做法有什么不同？對(duì)你為人處世方面有什么啟示？高繚在晏子手下做官，晏子把他辭退了。隨從的官員們向晏子提出勸阻，說:“高繚已跟你做了三年的工作，一直沒有給他一個(gè)職位，而且還要辭退他，不合道義啊?！标套诱f，“我是一個(gè)狹窄淺薄的人，要大家都用禮義廉恥四個(gè)方面來輔助才能穩(wěn)固，才能立國。到現(xiàn)在為止，高繚在我身邊工作三年，從來沒有說過一句糾正我辦事失誤的話，這就是我要把他辭退的原因?！?1．閱讀下面散文，完成各題。皺紋里綻出的花①在孩子的心中，母親的臉是最富內(nèi)涵、最為生動(dòng)的。那縱橫交錯(cuò)的溝壑是歲月的印記，那曲曲折折的皺紋是愛的線譜，那失去光澤的肌膚是沒有養(yǎng)分的土地。我真正認(rèn)真地看母親的臉，被母親的臉觸動(dòng)心靈，源于一次賞花。②那是多年前一次觀賞令箭荷花時(shí)帶給我的美麗與哀傷。粉紅的花朵嬌嫩清新，如出水芙蓉般光潔鮮艷，可它的母體枯瘦蒼白，沒有“血色”，與它綻放出的鮮嫩、水靈、嬌艷的花朵形成巨大的反差，讓人難以相信它那干癟甚至顯得有些丑陋的母體，竟能生出這般亮麗的花朵。令箭荷花的母體奮不顧身怒放出了自己的花兒，全不在乎自己的美丑，好像它為了花兒的美麗而甘愿犧牲自己。哦，這就是母親的情懷?、畚矣纱硕嗽斊鹆四赣H的臉。母親那時(shí)50出頭，歲月的刀痕已刻在臉上，最突出的是眼角、嘴部的褶皺，像暴曬過的黃土地，渠溝交錯(cuò)。尤其是她嘴角那左右三道皺紋，稍遠(yuǎn)看，就像三根畫上去的胡子，有點(diǎn)滑稽。我開玩笑地對(duì)母親說：“媽很像只長胡子的老貓。”媽非但沒有生氣，反而笑了，這一笑，皺紋顯得更深了。④其實(shí)母親的臉在年輕時(shí)就皺紋縱橫了。家里有一張母親的半身照，那是在她不到30歲時(shí)照的。母親不丑，而且30歲是一個(gè)女人芳華吐艷的年齡，可作為6個(gè)孩子的母親，那時(shí)她的臉上已爬滿了皺紋。她滿臉的皺紋，是隨著乳汁被孩子吸干的，是被歲月的風(fēng)沙吹打雕刻的。⑤我們姐弟6人都趕上了那個(gè)饑荒和貧困的時(shí)代。我剛出生時(shí)，家里已無糧下肚，只靠白菜根充饑度日。本就極度瘦弱的母親，生我后又得不到營養(yǎng)補(bǔ)充，沒有奶水喂我，人還浮腫了起來。為了不讓我和哥哥姐姐餓死，她拖著病體從親戚那兒弄來一點(diǎn)小米，藏在隱秘的地方，每餐撒調(diào)料似的捏幾小撮放在菜根湯里，讓我們的碗里有了米。⑥盡管米比珍珠還要貴重，但母親總是單獨(dú)給我煮一碗粥，以粥代奶。這粥“奶”，她舍不得吃一口。父親說，那時(shí)候我人小胃口大，能吃，就屬我身體好，小豬娃似的胖乎乎、圓潤潤；全家浮腫得最厲害的人就屬母親了。3年自然災(zāi)害熬過去，母親老了一大截，身體也更差了。從她生我3年后的照片看，母親比之前衰老了十多歲。⑦孩子多，累的是父親，更累的是母親。父母不認(rèn)字，但他們深知養(yǎng)孩子的責(zé)任，要讓孩子們成為有文化的人。在上世紀(jì)70年代以前的家鄉(xiāng)，這個(gè)愿望是非常高大上的。⑧為實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，父母親拖著病體日夜勞作撫養(yǎng)我們，讓我們兄弟姐妹6個(gè)都上了學(xué)。后來，因家里極度貧窮，除了姐姐主動(dòng)輟學(xué)充當(dāng)了母親的幫手外，我們兄妹5人都上了學(xué)，也讀到了大學(xué)。村里常有人夸我母親：“楊菊英你真行，寧可苦死自己，也要讓孩子念書！”⑨母親的皺紋成了我的傷痛，也許是我對(duì)母親的艱辛理解得太深，我總怕端詳她的臉，那日漸粗深的皺紋，讓我看一眼就酸楚落淚。偶爾瞅那“溝壑”，我努力尋找答案：這縱橫交錯(cuò)的道道皺紋，哪一道是因?yàn)槲叶弧翱獭鄙先サ?？哪一道是因我吮吸她的乳汁而干枯的？我這樣聯(lián)想母親的皺紋，除了痛楚，便是愧疚。⑩皺紋是生命燃燒后的殘留，母親臉上這越來越深越來越多的“殘留”，難道在摧滅她的生命之燈？每當(dāng)這樣想，總讓我揪心傷痛。81歲的母親重病后，蚯蚓般的皺紋由深變硬，看一眼就讓人心如刀絞，我怕這無情的皺紋把母親帶走。?如今，母親已離我遠(yuǎn)去，留在我心里的是那張笑起來滿是皺紋的臉，那一道道紋路里盛著慈母的愛和牽掛，讓我每憶起來，心中如劃開了道道傷口，那傷口處又綻出愛的花朵。1．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是A．本文第①段有總領(lǐng)全文、奠定感情基調(diào)和渲染氣氛的作用。B．作者的母親是中國千千萬萬含辛茹苦、大愛無疆的母親群體形象的典型代表。C．本文第②段以令箭荷花反襯母親，生動(dòng)形象地寫出了母親甘愿犧牲自己，也要把孩子撫養(yǎng)成人。D．母親臉上的皺紋是因苦難的生活和為撫養(yǎng)6個(gè)孩子長大并成才而“刻”上去的。2．“我”觀賞令箭荷花時(shí)，令箭荷花帶給“我”哪些美麗和哀傷？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。3．請(qǐng)從修辭的角度，賞析句子表達(dá)的效果?！澳赣H那時(shí)50出頭，歲月的刀痕已刻在臉上，最突出的是眼角、嘴部的褶皺，像暴曬過的黃土地，渠溝交錯(cuò)?！?．說說你對(duì)文章標(biāo)題的理解。12．閱讀下面的文字,回答小題。樓外鳥鳴聲孔令建①清明回鄉(xiāng)祭祖,在新筑的自家樓房里擁衾獨(dú)睡,有一種深邃曼妙的虛靜,彌散于周身之間。次日,久違的鄉(xiāng)間晨曦,一下催醒我夢(mèng)里一晌貪歡的沉香。向隅枯坐,旋轉(zhuǎn)的微光勾起內(nèi)心懷舊的清愁,正踟躇間,窗外一縷吐翡鋪翠的綠叢中,突然,奏起一串打擊樂一樣的天籟妙音:滴溜兒,滴溜兒!吱咕咕,吱咕咕!嘰,嘰、嘰,嘰喳,嘰喳……②是鳥鳴聲!而且是幾種飛鳥齊奏的混合樂,仿佛一支樂隊(duì),面對(duì)饑渴的觀眾,盡情抹出一串串發(fā)燒的音符;又仿佛是一張躲閃不開的網(wǎng),律動(dòng)著古箏、二胡、簡(jiǎn)子、揚(yáng)琴銅管的顫音,在半明半昧的晨曦中,將我深深籠罩。③這樣純粹的聲音,這樣仿佛濺著綠魂的聲音!它樸素的本質(zhì),讓我感到一種生活的快意與靈魂的悸動(dòng)。循著鳥鳴聲,我來到空蕩無人的后花園。后花園以竹籬為墻,墻身扶以盛開招展的牽?；?端莊古雅的宮粉茶花,幽香挺拔的壽星桃,以及各類錯(cuò)綜復(fù)雜的荊棘藤蔓、蒿芒雜樹?；▓@之中,有蔬萊搖曳,有瓜果盛放,有春風(fēng)吹動(dòng)泥土發(fā)出的細(xì)碎“琴聲”。“琴聲”里,我能抓捏出年邁的母親精心打理過的歲月。這是一方母親用汗水雕鏤的圣土,它讓我回到江南,淡煙疏雨中,那采蘭配芷的意氣風(fēng)發(fā);也讓我回到蓬瀛城的林澗,那孤島上奇幻的夢(mèng)境?；ㄏ泺B啼,日暖云散。在純凈的空氣里,我盡情打開透明的靈魂,拾擷朝露,吮吸故地的沁澤,以滋潤我身心。④滴溜兒,滴溜兒!吱咕咕,吱咕咕!嘰、嘰、嘰,嘰噎,嘰喳……⑤齊奏的混合樂,因我的出現(xiàn)而消停了片刻,接著又揮抹出協(xié)奏曲的和鳴。我不敢再深入母親打理的后花園,我害怕這些天籟的和鳴,因我的入侵而再度消失。我躲在竹籬的后面,觀看這些鶯聲嚦嚦的鳥群。一只白肚灰翅的麻崔,穿著細(xì)黑的高筒靴子,站立在枝頭的濃蔭中,張開兩片鑲著黃邊的長嘴唇,一聲婉轉(zhuǎn)的短音,便從紫紅的喉頭飄散而出快快起來,快快起來!仿佛是勤勞的鐘聲,鞭策沉睡的鄉(xiāng)村,叫鄉(xiāng)村邁開腳步,奔向春耕的繁忙。一只綠背黃紋的鷓鴣,從一棵老櫟樹的枝頭躍到一棵野毛櫸的綠叢中,凝神片刻,左顧右盼,之后便撐出小巧玲瓏的紅喙,撒野般用短促而嘹亮的歌喉,清唱了起來——咕咕咕,別糊涂,別糊涂!那聲調(diào)仿佛是時(shí)光的指針,穿透縹緲的空氣,指向樓房里那些慵懶的貪睡者。接著,撇著八字胡的松鴉,神情怪異的黑鷺,吟落一地杜鵑花的子規(guī),兇猛的禿鷲,學(xué)舌的鸚鵡,等等,先后繼承麻雀與鷓鴣的衣缽,把纏綿悱惻、山重水復(fù)的音樂雨,散亂地、急驟地撒潑開來,頗有錢塘春潮的氣勢(shì)!⑥多么華美而珠圓玉潤的交響樂,仿佛攜著小提琴、鋼琴、二胡、洞簫、薩克斯驟揚(yáng)驟止的滑音,飛向歲月的靈河,豐饒著我的憂傷與快樂,我多想與它合二為一,永遠(yuǎn)倦憩在它洶涌的和音中。這些年,久居繁華的都市,汽車?yán)鹊镍Q響,流動(dòng)小販的吆喝,熙攘人流的喧囂,裝修工具的吵鬧,匯成了一弘浩蕩的洪水,將我擠扁,使我再難尋覓內(nèi)心渴望的田園風(fēng)光與天籟的和鳴,接近清純無邪的大自然本色。⑦我常在午夜的夢(mèng)境中,憧憬著那些遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)間的鳥鳴聲,那妙不可言的天籟的和鳴和大自然本色。我想把這種憧憬,以我的勤勉,帶回到與我息息相關(guān)的大都市之中,讓它在大都市的土地上,積淀內(nèi)存。只要有內(nèi)存的種子,就一定有追求的繁花絢放瑰麗……一如當(dāng)年的母親,面對(duì)一片泥濘的沼澤地,發(fā)誓要將它變成自己的后花園,才使我在清明回鄉(xiāng)祭祖之際,接受了一場(chǎng)天籟和鳴與大自然本色的盛宴…1．本文的行文的線索是什么?2．文章第①段在文中的作用。3．結(jié)合全文說說鳥鳴聲的特點(diǎn)。4．說說文章第③段“雕鏤”一詞在文中的含義。這是一方母親用汗水雕鏤的圣土5．賞析第⑤段劃線句子的表達(dá)效果。一只白肚灰翅的麻雀,穿著細(xì)黑的高筒靴子,站立在枝頭的濃蔭中,張開兩片鑲著黃邊的長嘴唇,一聲婉轉(zhuǎn)的短音,便從紫紅的喉頭飄散而出——快快起來,快快起來!13．閱讀下面文章，完成問題瞬息與永恒的舞蹈①那盆曇花養(yǎng)了整整六年，仍是一點(diǎn)動(dòng)靜沒有。年復(fù)一年，它無聲無息地蟄伏著，除了枝條日甚一日的蓬勃，別無吐蕾開花的跡象。憐它好歹是個(gè)生命，不忍丟棄，只好把它請(qǐng)到陽臺(tái)上去，找一個(gè)遮光避風(fēng)的角落安置了，只在給別的盆花澆水時(shí)，梢?guī)е檬Ｋ笱芩幌隆Ｐ睦镌缫褦嗔伺嗡_花的念想，饑一餐飽一頓地，任其自生自滅。②一個(gè)夏天的傍晚。我再次走上陽臺(tái)，去給冬青澆水，然后彎下腰為冬青掰下了一片黃葉。忽然有一團(tuán)鵝黃色的絨球，從冬青根部的墻角邊鉆出來，閃入了我的視線。我?guī)缀醣荒菆F(tuán)雞蛋大小的絨球嚇了一大跳:那不是絨球，而是一枝花苞——曇花的花苞，千真萬確。③曇花入室，大概是下午六點(diǎn)左右。它就放在房間中央的茶幾上，天色一點(diǎn)點(diǎn)暗下來。那一枝鵝黃色的花苞漸漸變得明亮。晚七點(diǎn)多鐘的時(shí)候，它忽然顫栗了一下，顫栗得那么強(qiáng)烈，以至于整盆花樹都震動(dòng)起來。就在那個(gè)瞬間里，閉合的花苞無聲地裂開了一個(gè)圓形的缺口，噴吐出一股濃郁的香氣，四散濺溢。它的花蕊是金黃色的，沾滿了細(xì)密的顆拉，每一?；ǚ鄱荚趥鬟f著溫馨呢喃的低語。那橄欖形的花苞漸漸變得蓬松而圓融，原先緊緊裹挾著花瓣的絲絲淡黃色的針狀須莖，如同刺猬的毛發(fā)一根根聳立起來，然后慢慢向后仰去。在曇花整個(gè)開啟的過程中，它們就像一把白色小傘的一根根精巧剛勁的傘骨，用盡了千百個(gè)日夜積蓄的氣力，牽引著、支撐著那把小傘漸漸地舒張開來。④現(xiàn)在它終于完完全全綻開了，它更像一位美妙絕倫的白衣少女，赤著腳從云中翩然而至。從音樂奏響的那一刻起，“她”便欣喜地抖開了素潔的衣裙，開始那一場(chǎng)舒緩而優(yōu)雅的舞蹈?！八敝肋@是自己多年來一直期盼的一次公開演出，只許成功，不能失敗，雖然是初次登臺(tái)，但是她的每一個(gè)動(dòng)作都嫻熟完美，曇花于千年歲月中修煉的道行，已給“她”注入了一個(gè)優(yōu)秀舞者的遺傳基因，使得“她”婀娜輕柔的舞姿帶有一種動(dòng)人心魄的絕美。⑤這一場(chǎng)動(dòng)人心弦的舞蹈，持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)。“她”悄然無聲地一邊舞著，一邊用自己身體內(nèi)多年存儲(chǔ)的精華，冬情演繹著生命的輝煌，揮灑著成功的芳香。⑥盛開的曇花就那么靜靜地懸在枝頭，像一幀被定格的膠片。⑦但曇花的舞蹈并未就此結(jié)束。“她”忽然又顫動(dòng)了一下，張開的手臂，漸漸向心口合抱;“她”用修長的指尖梳理著金發(fā)般的須毛，又將白色的裙衫一片片收攏;然后垂下“她”白皙的脖頸，向泥土緩緩地匍匐下去。⑧“她”平靜而莊嚴(yán)地做完這全套動(dòng)作，大約用了三個(gè)小時(shí)—那是舞蹈的尾聲中最后復(fù)位的表演。曇花的開放是舞蹈，閉合自然也是舞蹈。片片花瓣根根須毛，從張開到閉合，每一個(gè)動(dòng)作都一絲不茍?！八坝幂p盈舒緩的舞姿最后一次闡釋藝術(shù)和生命的真諦。⑨我很久很久地凝望著它，滿懷歉意地觀賞著曇花從帷幕拉開、盡情綻放到舞臺(tái)定格的全部過程?！皶一ㄒ滑F(xiàn)”那個(gè)帶有貶義的古老詞語，在這個(gè)偶然的夏夜里變成一種正在逝去的遙遠(yuǎn)回聲，給予我新的啟示。⑩那個(gè)傍晚的陽臺(tái)，那一場(chǎng)絕美的舞蹈中，我是唯一幸運(yùn)的陪伴者。想起六年來我對(duì)縣花的冷落和敷衍，愧恨之情油然而生。此后，我將用清水和陽光守候那綠色的舞臺(tái)，等待它明年再度巡回。1．從全文看，文中第①段在文中有何作用？2．文中作者對(duì)曇花的指代前后有所變化，前三段出現(xiàn)的是“它”，從第④段開始卻變成了“她”，指代變化的原因是什么?3．第④段劃線句子，語言極富表現(xiàn)力，請(qǐng)自選角度進(jìn)行賞析。4．本文的題目是“瞬息與永恒的舞蹈”，請(qǐng)聯(lián)系文本，并結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)或生活實(shí)際，探究你對(duì)“瞬息與永恒”的內(nèi)涵理悟。三、語言表述14．閱讀下面的文字，按要求作答。近期，我校春暉文學(xué)社將舉辦主題為“陪讀對(duì)中學(xué)生成長的利與弊”的辯論賽。陪讀，對(duì)中學(xué)生的成長到底是利大于弊，還是弊大于利？請(qǐng)你替其中一方寫一段辯詞，陳述自己的觀點(diǎn)。要求不得少于50字。我的觀點(diǎn)：________________________________________________辯詞：______________________________________________________________四、寫作15．按要求作文。請(qǐng)以“我的媽媽”為題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的人名、校名等相關(guān)信息。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)詞語的積累與理解能力，平時(shí)要有一定的詞語或成語的積累，做題時(shí)還要會(huì)根據(jù)句子的意思，理解詞語或成語的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。B.“指日可待”指不久可以實(shí)現(xiàn)的事情，而語境中所表述，并非能預(yù)測(cè)的事情。故選B。點(diǎn)睛：此題考查的是學(xué)生對(duì)成語的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準(zhǔn)的，多查字典。要想正確地運(yùn)用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。2、B【解析】

B對(duì)語文知識(shí)的分析不正確?！氨眹L(fēng)光”為偏正短語，而非“主謂短語”。3、B【解析】

此題考查的是文學(xué)常識(shí)。B；《資治通鑒》是一部編年體通史。故選B。4、D【解析】

A殘缺賓語。句末加“的事跡”。B搭配不當(dāng)。“一批”與“成就”不搭配。把“成就”改為“成果”。C語序不當(dāng)。改為“受到了眾多學(xué)生和家長的普遍歡迎”。5、A【解析】

此題考查的是復(fù)句的類型。A：屬于并列復(fù)句。故選A。6、（1）示例：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，當(dāng)聽到初夏第一聲蟬鳴，我們卻迎來了分手的最后一刻。三年了，一千多個(gè)日日夜夜，我們一起度過了這人生中最難忘的時(shí)光。多少次，在晨曦中我們勤思苦讀；多少次，在燈光下，我們埋頭苦做。我們風(fēng)雨同舟，我們攜手共進(jìn)……然而，天下沒有不散的筵席，今天，讓我們以青春飛揚(yáng)的心情共度最后一個(gè)美麗的夜晚吧。（2）示例：①班歌；②全班師生合影；③老師撰序或贈(zèng)言；④領(lǐng)導(dǎo)題詞；⑤全班同學(xué)留言；⑥班星小傳；⑦三年來，班里在學(xué)?；蚱渌胤将@得的榮譽(yù)證書；⑧三年以來，班里開展的大型活動(dòng)記載（精彩回放）（以上選幾項(xiàng)內(nèi)容作答即可）（3）示例一：我們即將分離，請(qǐng)你不要憂傷，不要流淚。把笑容掛在臉上，把自信藏在心中，乘著夢(mèng)的翅膀飛翔在高高的藍(lán)天之上。示例二：朋友，再會(huì)！朋友，珍重！流水匆匆，歲月匆匆，唯有友情在心中！示例三：你走了，送你一束鮮花，那花是我的微笑，那綠葉是我常青的思戀……（以上題表達(dá)真情實(shí)感即可）【解析】

（1）開場(chǎng)白的設(shè)計(jì)緊抓畢業(yè)這一關(guān)鍵點(diǎn)，將師生情誼和離別寫出。示例：我們同窗三年，時(shí)光匆匆而過，歲月的流逝揮不去執(zhí)著的夢(mèng)，時(shí)光的飛馳也帶不走永恒的心。今天，我們帶著滿懷的希望，我們帶著美好的憧憬，我們帶著相聚的欣喜，我們帶著離別的寓意，濟(jì)濟(jì)一堂，共同度過這個(gè)美好而難忘的夜晚。（2）此題考查綜合性學(xué)習(xí)。三個(gè)部分的內(nèi)容應(yīng)遵循有集體到個(gè)人的原則。班史應(yīng)設(shè)計(jì)一些對(duì)班級(jí)來說具有重大意義的事情，嚶嚶有一些生活點(diǎn)滴的記錄。示例：班級(jí)畢業(yè)照、班級(jí)大事記、班級(jí)日記摘抄、個(gè)人成長記錄等。（3）畢業(yè)贈(zèng)言切入點(diǎn)是回憶共同時(shí)光，表達(dá)友情。由此回答即可。示例：三年光陰，我們共同經(jīng)歷了很多很多。如今畢業(yè)了，希望未來的你，做一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海；做一朵美麗的花，組成百花滿園。7、（1）松柏有本性（2）遍插茱萸少一人（3）云橫秦嶺家何在韓愈（4）斜暉脈脈水悠悠（5）鐵馬冰河入夢(mèng)來（6）落紅不是無情物（7）憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜（8）鳶飛戾天者，望峰息心【解析】

本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫錯(cuò)的字是：萸，暉。8、老舍；藤野先生；人格獨(dú)立、心靈強(qiáng)大（或自尊心強(qiáng)，有反抗精神；敢于追求自由、平等）【解析】

本題考查名著閱讀。祥子是老舍先生小說《駱駝祥子》中的主人公；《朝花夕拾》中“毫無民族偏見”的“藤野先生”；簡(jiǎn)·愛性格：個(gè)性鮮明，追求平等、自尊自愛，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，有反抗精神，有獨(dú)立的人格。二、閱讀9、1．2．色彩：“差差綠”；形態(tài)：風(fēng)擺、柄柄；香味：柄柄香；品格：雨中留得蓋鴛鴦?！拘☆}2】【小題2】這首詩表達(dá)了作者對(duì)荷葉的贊美、對(duì)大自然的熱愛、對(duì)美滿幸福生活的向往之情?！窘馕觥?．2．本題考查的是對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。這首詩從色彩、形態(tài)、香味和品格方面描寫蓮葉?！拘☆}2】【小題2】本題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。解答時(shí)需要讀懂詩歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語句理解詩人的思想情感。本詩表達(dá)了作者對(duì)荷葉的贊美、對(duì)大自然的熱愛、對(duì)美滿幸福生活的向往之情。10、1．長，這里指身高穿戴偏愛因受蒙蔽而不明2．（1）您漂亮極了，徐公哪里比得上你呀?。?）各級(jí)官員和老百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯(cuò)的，可得頭等獎(jiǎng)賞。3．A4．鄒忌：敢于進(jìn)諫，善于進(jìn)諫；高繚：侍奉三年，沒有提出任何建議。（大意對(duì)即可，2分）啟示：我們要敢于指出別人的缺點(diǎn)。【解析】1．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用?！靶蕖?，古今異義，今義為“修理”，古義為“長”，這里指身高；“服”，詞類活用，名詞作動(dòng)詞，意為“穿戴”；“私”，古今異義，今義為“屬于個(gè)人的或?yàn)榱藗€(gè)人的，跟‘公’相對(duì)”，古義為“偏愛”；“蔽”，本義是遮擋，引申為“蒙蔽”，這里指“因受蒙蔽而不明”。做題時(shí)要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。2．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：(1)甚，很，極；何，哪里；及，比得上。(2)面，當(dāng)面；刺，指責(zé)，議論；過，過錯(cuò)。3．A.有誤?！凹刹蛔孕拧薄笆胍曋砸詾椴蝗?；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚”表明他并沒有因?yàn)槠?、妾、客的贊美而自喜，而是從中悟出了妻、妾、客的贊美自己的原因，即“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”?．本題考查理解文章內(nèi)容和聯(lián)系實(shí)際的能力。理解文章內(nèi)容，要結(jié)合關(guān)鍵句子回答。“入朝見威王”“王之蔽甚矣”說明鄒忌敢于進(jìn)諫；以自身的生活體悟，委婉地勸諫齊威王廣開言路，改革弊政，整頓吏治，說明他善于進(jìn)諫。“高繚在我身邊工作三年，從來沒有說過一句糾正我辦事失誤的話”說明高繚侍奉三年，沒有提出任何建議。談啟示，首先要理解鄒忌成功和高繚失敗的原因，然后聯(lián)系實(shí)際來談啟示。高繚失敗，是因?yàn)樗桓蚁蛏霞?jí)提出意見，鄒忌成功，是因?yàn)樗矣趧裰G。然后結(jié)合實(shí)際，談自己在生活中，要敢于指出別人的缺點(diǎn)，敢于提出意見和建議。參考譯文：鄒忌身高八尺多，而且身材容貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對(duì)他的妻子說：“我與城北的徐公相比，誰更美麗呢？”他的妻子說：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己會(huì)比徐公美麗，于是又問他的小妾說：“我和徐公相比，誰更美麗？”妾說：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著談話。鄒忌問客人道：“我和徐公相比，誰更美麗？”客人說：“徐公不如您美麗啊?！庇诌^了一天，徐公前來拜訪，（鄒忌）仔細(xì)地端詳他，自己覺得不如他美麗；再照著鏡子看看自己，更覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上人家。晚上，他躺在床上想這件事，說：“我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛我；我的小妾認(rèn)為我美，是懼怕我；客人認(rèn)為我美，是想要有求于我。”于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚遥业逆獞峙挛?，我的客人對(duì)我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不對(duì)大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了?！饼R威王說：“說得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎(jiǎng)賞?！闭顒傄幌逻_(dá)，所有大臣都來進(jìn)言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個(gè)月以后，有時(shí)偶爾還有人進(jìn)諫。一年以后，即使想進(jìn)言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國。11、1．AC2．美麗：粉紅的花朵嬌嫩清新，如出水芙蓉般光潔鮮艷；哀傷：令箭荷花的母體枯瘦蒼白，沒有“血色”，干癟、丑陋。3．用了擬物和比喻的手法，生動(dòng)形象地寫出了母親眼角、嘴部的褶皺深、粗、多且無序。深刻表現(xiàn)了母親生活的艱辛和歲月的摧折，表達(dá)了“我”對(duì)母親的愧疚之情。4．標(biāo)題運(yùn)用比喻的手法，把母愛比作花，點(diǎn)明文章主旨，形象生動(dòng)地表達(dá)了“我”對(duì)慈母無限的愛和無盡的牽掛，吸引讀者的閱讀興趣。【解析】1．A.“渲染氣氛”是錯(cuò)誤的，“縱橫交錯(cuò)的溝壑”“沒有養(yǎng)分的土地”是比喻的修辭手法，并不是景物描寫，沒有渲染氣氛的作用。C.“以令箭荷花反襯母親”是錯(cuò)誤的，“與它綻放出的鮮嫩、水靈、嬌艷的花朵形成巨大的反差，讓人難以相信它那干癟甚至顯得有些丑陋的母體”，可見是以令箭荷花反襯它的母體。2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。通讀全文，找到相關(guān)答題區(qū)域，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。定位到第②段，“粉紅的花朵嬌嫩清新，如出水芙蓉般光潔鮮艷”寫令箭荷花帶給我的美麗感受，“它的母體枯瘦蒼白，沒有‘血色’，與它綻放出的鮮嫩、水靈、嬌艷的花朵形成巨大的反差”寫令箭荷花的母體帶給我哀傷的感受。3．本題考查從修辭角度賞析句子的能力。解答這種問題，首先對(duì)句子進(jìn)行定性，看句子運(yùn)用了什么修辭手法；其次結(jié)合該修辭手法的表達(dá)效果和句子的含意分析作用，即寫出了什么?！把劢恰⒆觳康鸟薨?，像暴曬過的黃土地，渠溝交錯(cuò)”，這里“黃土地”“渠溝”顯然是分別用來比喻“眼角、嘴部”“褶皺”，是擬物和比喻的修辭手法?；卮鹌渥饔?，答題模板“運(yùn)用了擬物和比喻的修辭手法，形象生動(dòng)的寫出了xx事物的……特點(diǎn)，表達(dá)作者……的情感”。這里要寫的對(duì)象是“母親”，“像暴曬過的黃土地，渠溝交錯(cuò)”寫出了母親眼角、嘴部的褶皺深、粗、多且無序，結(jié)合文中“她滿臉的皺紋，是隨著乳汁被孩子吸干的，是被歲月的風(fēng)沙吹打雕刻的”等句子，可見是表現(xiàn)了母親生活的艱辛和歲月的摧折，結(jié)合“我這樣聯(lián)想母親的皺紋，除了痛楚，便是愧疚”可知，表達(dá)的情感是“我”對(duì)母親的心疼和愧疚之情。4．本題考查標(biāo)題的作用。好的標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫作對(duì)象（人或物）；點(diǎn)明文章主旨；交代文章寫作情感；新穎而獨(dú)特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索?！鞍櫦y里綻出的花”這個(gè)題目，形式上，把母愛比作花，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象，并設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。內(nèi)容上，交代文章寫作對(duì)象——母親，并表達(dá)了對(duì)慈母無限的愛和無盡的牽掛與感激，點(diǎn)明了文章主旨。12、1．鳥鳴聲；對(duì)鄉(xiāng)村、對(duì)自然的癡迷之情。2．交代時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境,渲染鄉(xiāng)村的寧靜曼妙的氣氛;引出下文,為寫鳥鳴聲作鋪墊;描寫祭祖時(shí)的清愁,定下感情基調(diào)。3．純粹質(zhì)樸(清純無邪);散亂急驟(混合、有氣勢(shì));華美圓潤;美妙動(dòng)聽。4．“雕鏤”原意雕刻,這里生動(dòng)地寫出母親對(duì)荒地改造的細(xì)致、認(rèn)真,表現(xiàn)母親勤勞和對(duì)土地的熱愛。5．?dāng)M人,生動(dòng)細(xì)膩地刻畫麻雀鳴唱時(shí)的情態(tài),婉轉(zhuǎn)急促,催人奮進(jìn),表達(dá)作者對(duì)麻雀的喜愛之情?！窘馕觥?/p>

1．試題分析：考查對(duì)文章線索的理解。線索：文章線索的可以是人物、事物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)或作者的情感等。其作用是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。仔細(xì)閱讀文章，這篇文章的線索采用了雙線結(jié)構(gòu)：一是物線——樓外鳥鳴聲；一是情感線——對(duì)鄉(xiāng)村、對(duì)自然的癡迷之情。2．試題分析：考查段落在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來分析。一般來說，結(jié)構(gòu)方面的作用：①總領(lǐng)全文；②引起下文；③首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容方面的作用：①開篇點(diǎn)題；②提示文章中心；③交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等；④交代時(shí)間發(fā)生的環(huán)境；⑤為下文埋下伏筆或做鋪墊；⑥設(shè)置懸念，吸引讀者等。文章第1段敘寫了作者清明回鄉(xiāng)祭祖時(shí)在清晨的所見所聞，首先交代時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境；渲染鄉(xiāng)村的清晨寧靜曼妙的氣氛；引出下文,為下文敘寫鄉(xiāng)村的鳥鳴聲做鋪墊；用“旋轉(zhuǎn)的微光勾起內(nèi)心懷舊的清愁”，為文章奠定了感情基調(diào)。所引理解作答。3．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題作答可依據(jù)“奏起一串打擊樂一樣的天籟妙音”“這樣純粹的聲音,這樣仿佛濺著綠魂的聲音!它樸素的本質(zhì),讓我感到一種生活的快意與靈魂的悸動(dòng)”“齊奏的混合樂,因我的出現(xiàn)而消停了片刻,接著又揮抹出協(xié)奏曲的和鳴”“多么華美而珠圓玉潤的交響樂”“我常在午夜的夢(mèng)境中,憧憬著那些遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)間的鳥鳴聲,那妙不可言的天籟的和鳴和大自然本色”等語句，可概括為“純粹樸素，混合、有氣勢(shì)，華美而珠圓玉潤，妙不可言”等來概括作答。4．試題分析：理解詞語在文章中的作用。解題時(shí)要解釋詞語本義，結(jié)合文章解釋在文中的含義，指出其在表情達(dá)意上的作用。分析時(shí)要做到“詞不離句，句不離段”。答題格式：“××”一詞原指……，在這里指……，起到了……的作用。文章第③段“雕鏤”一詞原義是“雕刻”的意思，這里生動(dòng)地寫出母親精心打理土地的細(xì)致和認(rèn)真，表現(xiàn)母親勤勞和對(duì)土地的熱愛之情。5．試題分析：體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語句“一只白肚灰翅的麻雀,穿著細(xì)黑的高筒靴子,站立在枝頭的濃蔭中,張開兩片鑲著黃邊的長嘴唇,一聲婉轉(zhuǎn)的短音,便從紫紅的喉頭飄散而出——快快起來,快快起來!”，把“麻雀”當(dāng)作人來寫，賦予人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地刻畫麻雀鳴唱時(shí)的情態(tài)，突出了聲音的婉轉(zhuǎn)急促，催人奮進(jìn)，表達(dá)作者對(duì)麻雀的喜愛之情。據(jù)此理解作答。13、1．(1)文中第①段采用了欲揚(yáng)先抑的手法，將先前曇花無聲無息的六年蟄伏與后文的華麗盛開形成了對(duì)比，文脈有了起伏變化。（2）同時(shí)也引出下文作者對(duì)曇花的描繪和禮贊，使作者表達(dá)的情感更為強(qiáng)烈。2．從“它”到“她”代詞的變換，體現(xiàn)了我對(duì)曇花情感的變化，說明曇花以它長久吸儲(chǔ)的精華、優(yōu)雅絕美的舞蹈深深撩逗慟了我，令我油然而生敬意。3．運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，把盛開的曇花比喻為“一位美妙絕倫的白衣少女”，少女“赤著腳從云中翩然而至”“抖開了素潔的衣裙”和“開始舞蹈”，將曇花盛開的過程和美麗的形態(tài)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，表達(dá)了作者對(duì)曇花的熱情贊美。4．示例：生命是有限的、短暫的，瞬息即逝，但是如果讓生命活出質(zhì)量、活出意義，有限的生命便獲得了永恒。正如文中的曇花，雖然它綻放的過程只有短短的幾個(gè)小時(shí)，隨即便凋謝閉合，身后是長久的孤獨(dú)與寂寞，但是當(dāng)其怒放時(shí)，卻傾其所有，讓生命煥發(fā)出炫目的光彩，定格為永恒的美麗；人也這樣，只有“將有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”，生命的價(jià)值便會(huì)獲得永恒。雷鋒的生命是短暫的，只活了短短二十三年。但他卻用短暫生命闡釋了無私奉獻(xiàn)的人生追求，在有限的時(shí)間內(nèi)將生命的價(jià)值發(fā)揮到了極致。所以說，生命的價(jià)值不在長度，而在質(zhì)量。讓生命活出質(zhì)量，瞬息即永恒?！窘馕觥?/p>

1．試題分析：考查段落在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來分析。一般來說，結(jié)構(gòu)方面的作用：①總領(lǐng)全文；②引起下文；③首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容方面的作用：①開篇點(diǎn)題；②提示文章中心；③交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等；④交代時(shí)間發(fā)生的環(huán)境；⑤為下文埋下伏筆或做鋪墊；⑥設(shè)置懸念，吸引讀者等。文中第1段敘寫自己所養(yǎng)曇花六年蟄伏，悄無聲息，這與后文敘寫它的盛開形成鮮明的對(duì)比，采用了欲揚(yáng)先抑的手法，強(qiáng)烈地抒發(fā)了作者對(duì)曇花的禮贊；結(jié)構(gòu)上，引出了下文，交代了敘寫的對(duì)象，起到鋪墊的作用。據(jù)此理解分析作答。2．試題分析：本題考查對(duì)作者情感的分析。解答此題關(guān)鍵要弄清代詞“它”與“她”的區(qū)別：“它”是物指代詞，文中的曇花是一種植物，應(yīng)用“它”；從第4段開始卻變成了“她”是作者將“曇花”當(dāng)作“人”來寫——當(dāng)作一位美麗的女子，通過人稱的變化，既突出曇花的美，又表現(xiàn)了我對(duì)曇花情感的變化——由冷落到驚喜。據(jù)此理解作答。3．試題分析：體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。文中第4段的劃線句“現(xiàn)在它終于完完全全綻開了，它更像一位美妙絕倫的白衣少女，赤著腳從云中翩然而至。從音樂奏響的那一刻起，‘她’便欣喜地抖開了素潔的衣裙，開始那一場(chǎng)舒緩而優(yōu)雅的舞蹈”，可從比喻、擬人的修辭手法的角度進(jìn)行賞析。作者把盛開的“曇花”比作“一位美妙絕倫的白衣少女”，同時(shí)又賦予曇花以少女的情態(tài)，生動(dòng)形象地描繪了曇花盛開的過程及美麗的形態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)曇花的贊美之情。據(jù)此理解作答。4．試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。解答此題的關(guān)鍵是要聯(lián)系生活實(shí)際，將“曇花”與“人生”相比照，從而聯(lián)想兩者之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行作答?！八幂p盈舒緩的舞姿最后一次闡釋藝術(shù)和生命的真諦”，這一真諦是耐人尋味的。首先，曇花開花之前需要長久的積蓄力量，這就如同人們現(xiàn)實(shí)生活中的打拼一樣，一個(gè)人需要反復(fù)的鍛煉才能有獲得成功的可能；其次，曇花開放，認(rèn)真無比，舞姿傾城，這鼓勵(lì)人們?cè)谧鍪聲r(shí)要認(rèn)真，要有始有終。由此可以得出結(jié)論：成功不可能一蹴而就，往往要長期堅(jiān)守、厚積薄發(fā)。圍繞這一點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，闡述自己的理解即可。答案是開放性的。三、語言表述14、我的觀點(diǎn)：陪讀，對(duì)中學(xué)生的成長利大于弊（正方）辯詞：陪讀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，孟母三遷，書童陪讀都是陪讀的典型案例。中學(xué)生處于叛逆期，自我約束能力與是非判斷