中考考點(diǎn)梳理六句式的變換省公開課一等獎(jiǎng)全國示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

年中考考點(diǎn)梳理六:句式變換1/55變換句式基本類型：長句與短句主動(dòng)句與被動(dòng)句整句與散句常式句與變式句口語句與書面語句等2/55變換句式標(biāo)準(zhǔn)：變換句式普通是在同義句式中進(jìn)行，不論題目本身是否作出要求，變換后句子一定都要保留原意。為此，在詳細(xì)操作中，與句式變換無關(guān)文字可原封不動(dòng)，必要時(shí)個(gè)別文字能夠變動(dòng)，如增、刪、換、調(diào)等，但變動(dòng)不要太多。3/55①不改變?cè)?；②不能增刪改變內(nèi)容；③可增刪個(gè)別詞語；④注意層次及邏輯關(guān)系；⑤盡可能防止重復(fù)，可用指代詞簡化。4/551．長句和短句變換(1)長句變短句。長句變短句，首先要認(rèn)清長句特點(diǎn)。長句特點(diǎn)普通有三：—是修飾語(定語、狀語)多，二是并列成份多，三是某一成份結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。依據(jù)這些特點(diǎn)，我們還能夠來用以下方法：5/55①先抓住句子主干，明確句子中心、意思，然后抽出附加成份，將它們變成按先后次序排列短句。比如：

巴爾摩地方法院1987年5月30日裁決亞特蘭大市一個(gè)生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”美發(fā)劑制造商向一位使用該廠生產(chǎn)美發(fā)劑而毀發(fā)毀容婦女賠償45萬美元巨款。6/55這句話主干是“巴爾摩地方法院裁決一制造商賠償巨款”，然后，我們把修飾成份按時(shí)間先后排列組合，這個(gè)長句就可變?yōu)橐韵氯齻€(gè)短句：a．亞特蘭大市一制造商生產(chǎn)了一個(gè)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”美發(fā)劑。b．一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。c．1987年5月30日巴爾摩地方法院裁決該制造商向這位婦女賠償45萬美元巨款。7/55②抽出句子主干，讓并列修飾語分別變成份句。比如：

今后一個(gè)時(shí)期，我們要抓緊進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)濟(jì)體制改革，實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍“四化”，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，打擊經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和其它領(lǐng)域內(nèi)破壞社會(huì)主義犯罪活動(dòng)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新黨章基礎(chǔ)上整理黨作風(fēng)和組織這五項(xiàng)工作。

8/55可改為：今后一個(gè)時(shí)期，我們要抓緊五項(xiàng)工作：進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)濟(jì)體制改革；實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍“四化”；建設(shè)社會(huì)主義精神文明；打擊經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和其它領(lǐng)域內(nèi)破壞社會(huì)主義犯罪活動(dòng)；在認(rèn)真學(xué)習(xí)新黨章基礎(chǔ)上，整理黨作風(fēng)和組織。9/55③抽出復(fù)雜修飾成份中一部分，改為復(fù)句里單句，再讓其它修飾成份分別作分句。比如：

在牧場上，經(jīng)常能夠看到一個(gè)騎著棗紅馬，穿著藍(lán)色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱青年。10/55可改為：在牧場上，經(jīng)常能夠看到一個(gè)騎著棗紅馬青年，他穿著藍(lán)色蒙古袍，腰問系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱。

11/55１提取主干長句變短句普通步驟：２理順枝葉３整合信息４潤飾答案分述法把抽出中心語附加成份來，采取例舉形式，使之單獨(dú)成句。剝離法把中心語中并列修飾成份分開，分別與句中聯(lián)絡(luò)它們共同成份組合，形成幾個(gè)并列分句。稱代法假如主謂短語或者復(fù)句形式充當(dāng)主語或賓語，就把它們獨(dú)立成為分句，在另一個(gè)分句中用代詞來復(fù)指它們。重復(fù)法對(duì)一些長句中復(fù)雜短語，能夠用相同結(jié)構(gòu)形式重復(fù)出現(xiàn)，將復(fù)雜短語拆分成幾個(gè)分句。12/55

改寫下面這個(gè)長句，使之成為兩個(gè)或幾個(gè)短句，以加強(qiáng)表意明晰性。（能夠添加必要詞語，但不得改變?cè)猓?/p>

這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭變成了美國一場使數(shù)十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)并使其中數(shù)萬人喪失性命戰(zhàn)爭。13/55“這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭變成了美國一場戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭使數(shù)十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)，并使其中數(shù)萬士兵喪失性命．

”參考答案14/55(2)短句變長句。短句變長句方法與長句變短句方法相反，可先找出幾個(gè)短句陳說主要內(nèi)容，再找出其共有部分作為句子主干（以其中一個(gè)短句作主干)，然后把幾個(gè)短句中其它內(nèi)容變?yōu)殚L句里按一定次序排列修飾成份(把其余短句變成這個(gè)短句修飾語)；或把短句中分別與中心語搭配修飾成份合并在一起與中心詞搭配。15/55他們都是應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生，他們懷有遠(yuǎn)大理想而又德才兼?zhèn)洌麄冎驹傅阶鎳钚枰胤饺?，把青春獻(xiàn)給偉大祖國?？筛臑椋核麄兌际菓延羞h(yuǎn)大理想而又德才兼?zhèn)?，志愿到祖國最需要地方去，把青春獻(xiàn)給偉大祖國應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生。16/55

長句變短句或短句變長句時(shí)，應(yīng)注意：句子內(nèi)容不能省略，不能改變，能夠調(diào)整語序，增刪個(gè)別詞語，不能有語病。

長句和短句變換方法也適宜于單句和復(fù)句變換。因?yàn)殚L句變短句就是把原來單句中修飾成份變成一個(gè)或幾個(gè)句子，這些句子與原來句子主干部分組合在—起，也就成了一個(gè)復(fù)句形式；反過來，短句變長句，也主要是把復(fù)句形式幾個(gè)句子組成結(jié)構(gòu)復(fù)雜單句。17/55短句：①我們毫不動(dòng)搖地發(fā)展我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)。②我們要堅(jiān)持自力更生為主，爭取外援為輔方針。③我們要學(xué)習(xí)要引進(jìn)外國先進(jìn)技術(shù)。短句變長句18/55

參考答案長句：我們要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持自力更生為主、爭取外援為輔、學(xué)習(xí)引進(jìn)外國先進(jìn)技術(shù)發(fā)展我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針。19/55俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計(jì)出一個(gè)外形為不透光黑色管狀物，含有重量輕、能耗小、準(zhǔn)確度高、抗干擾能力強(qiáng)特點(diǎn)和數(shù)字?jǐn)z像、使航天器準(zhǔn)確識(shí)別方向等功效新型星際“指南針”。俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計(jì)出一個(gè)新型星際“指南針”。這種新型星際“指南針”外形為不透光黑色管狀物，它含有重量輕、能耗小、準(zhǔn)確度高和抗干擾能力強(qiáng)特點(diǎn)。它還含有數(shù)字?jǐn)z像，使航天器準(zhǔn)確識(shí)別方向等功效。20/55整句和散句變換結(jié)構(gòu)相同或相同一組句子叫整句；相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣句子交織利用一組句子叫散句。整句主要是排比、對(duì)偶句等；散句主要是長句短句交織、非排比句、非對(duì)偶句等。整句改為散句是將整句中重復(fù)使用提醒詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧?xì)小成份。散句改為整句則要加上重復(fù)使用詞語，使之和相關(guān)內(nèi)容組成整齊句式；或?qū)⒕渲胁惶R并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洹?1/55比如：花園里開滿了紅、黃、白三色鮮花。風(fēng)兒一吹，如同跳動(dòng)火焰、閃閃發(fā)光金子和即將飄落到地上雪花。(散句)

花園里開滿了鮮花，風(fēng)一吹，紅像火焰在跳動(dòng)，黃像金子在閃光，白像雪花在飄落。(整句)22/55句子重組句子重組是把句子變成以某個(gè)詞語（短語）開頭句子，這類題目要尤其注意句子中各個(gè)分句之間關(guān)系。標(biāo)準(zhǔn)一：信息不遺漏

23/55例1、以“儒學(xué)”開頭，重組下面句子，不得改變?cè)?。中國人民在國際事務(wù)中主張國家之間不分大小、強(qiáng)弱，一律平等，相互尊重，這是與深受儒學(xué)“和為貴”思想影響，形成一貫興趣和平民族傳統(tǒng)分不開。在變時(shí)候只寫到：儒學(xué)“和為貴”思想影響了中國人民，是形成……。這么一來，原句中表程度“深”信息就遺漏了，所以，應(yīng)該在變句“影響”前加上“深深”一詞。24/55參考答案：儒學(xué)“和為貴”思想深深影響了中國人民，是形成我們一貫興趣和平民族傳統(tǒng)主要原因，也成為中國人民在國際事務(wù)中主張國家之間不分大小、強(qiáng)弱，一律平等，相互尊重原因之一。25/55標(biāo)準(zhǔn)二：邏輯要理順理清句與句之間邏輯關(guān)系，是處理這類題目標(biāo)一個(gè)主要步驟。這類題目，句與句之間，存在因果關(guān)系、條件關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系居多，當(dāng)然也有暗含其它必定邏輯關(guān)系，而這些都要求做題前把它理順。26/55例2、以“創(chuàng)造性思維”開頭，重組下面句子，不得改變?cè)?。只有善于捕捉并反思生活中出現(xiàn)重大問題，而且把它們上升到理論高度，創(chuàng)造性思維才能取得其實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵。分析：該句第一層是個(gè)條件關(guān)系，“創(chuàng)造性思維取得其實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵”是“果”，而它前提條件是由一個(gè)表遞進(jìn)關(guān)系兩個(gè)句子組成，應(yīng)該是第二層，理清這里關(guān)系，該題也就不難重組了。27/55參考答案：創(chuàng)造性思維只有在善于捕捉并反思生活中出現(xiàn)重大問題，而且把它們上升到理論高度基礎(chǔ)上，才能取得其實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵。標(biāo)準(zhǔn)三：內(nèi)容須連貫做到內(nèi)容連貫，就必須考慮到原句中內(nèi)容銜接，尤其要注意定、狀語等修飾或限制成份要緊跟中心詞，不可輕易地割開。28/55例3、用“儒、道、佛”做開頭，重組下面句子，不得改變?cè)?。蘇軾生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面影響，思想比較復(fù)雜。分析：考生在重組時(shí)候，不少人將其變成“儒、道、佛影響了蘇軾各方面，使得他……，依據(jù)原文，“各方面”是指儒、道、佛各方面，而非指蘇軾各方面，這么一來，重組后就使原文內(nèi)容不連貫，從而也改變了原意。29/55參考答案：儒、道、佛各方面都影響了蘇軾，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。標(biāo)準(zhǔn)四：語句要通暢語句通暢，就是要求重組后句子不得出現(xiàn)病句，不羅嗦、不重復(fù)。30/55例4、用“我到過歐美”作開頭，重組下面句子，不得改變?cè)狻１本┦瞧?，我知道，因?yàn)槲也徊贿^北京人，而且到過歐美，看見過許多西方名城。分析：如將該句重組為：我到過歐美，看見過許多西方名城，所以我不不過北京人，我知道北京是漂亮。該句重組本身就是病句。因?yàn)椤拔也徊贿^北京人”中“不但”在下文沒有和它相對(duì)應(yīng)關(guān)聯(lián)詞語，而原句是拿它和“而且到過歐美，看見過許多西方名城”組成遞進(jìn)關(guān)系。所以，在重組句子中，將“我不不過北京人”改為“作為北京人”就能夠了。31/55標(biāo)準(zhǔn)五：原意要不變技巧一：可增刪個(gè)別詞語可增刪詞語多是一些關(guān)聯(lián)詞、動(dòng)詞、代詞以及一些重復(fù)性詞句。增刪詞語標(biāo)準(zhǔn)是在不改變?cè)馇闆r下是必要，且要做到重組句子連貫簡明，語意暢達(dá)。如例1中增刪詞語就很多，增加有動(dòng)詞“形成”，代詞“我們”，判斷動(dòng)詞“是”以及一些表原因詞，目標(biāo)是強(qiáng)化因果關(guān)系。32/55技巧二：可改變?cè)~性這類詞多指那些本身既能夠作名詞也能夠作動(dòng)詞詞。如在例1和例3中“影響”一詞，本身就含有名詞和動(dòng)詞性質(zhì),在重組中都能夠由原先名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞，這么變既簡練又明快，從而到達(dá)重組目標(biāo)。33/55技巧三：可適當(dāng)整合該方法主要適合用于原句出現(xiàn)相同詞，在重組時(shí)候，可適當(dāng)整合為一個(gè)，它所包括內(nèi)容可采取并列短語來組合。34/55例5、用“音樂”開頭，重組下面句子，不改變?cè)?。各種非理性欲望，都能夠在音樂中得到凈化，那是指聽眾中那些勇于懺悔自己一生過失人，勇于認(rèn)可自己心底欲望人，方才能夠讓各種欲望在音樂中得到凈化。分析：研讀原句，可發(fā)覺原句中有兩個(gè)“勇于”，而后面內(nèi)容都是對(duì)“人”修飾限制，這么重組時(shí)候，就能夠作適當(dāng)整合：抽取一個(gè)“勇于”，而把修飾限制“人”內(nèi)容采取并列式。35/55參考答案：音樂能夠讓、也只能讓聽眾中那些勇于懺悔自己一生過失和認(rèn)可自己心底欲望人各種非理性欲望得到凈化。36/55例6、以“人文精神”為開頭重組下面一段話，注意語句通順，句式整齊，不得改變?cè)?。?qiáng)調(diào)以人為本，主張尊重人，崇尚人格理想人文精神，它必定人價(jià)值，崇尚人道德，并向往人自由而全方面發(fā)展。分析：仔細(xì)研讀原句，再切合題干中“句式整齊”要求，變句采取“人文精神”作為全句主語，余下句子皆可用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)“強(qiáng)調(diào)……”“主張……”“崇尚……”“必定……”“崇尚……”“并向往……”來表示，這么就做到了“句式整齊”要求了。但假如再仔細(xì)看，便可發(fā)覺變句中兩個(gè)“崇尚”所包容內(nèi)容顯得零亂，且不合邏輯。顯然，該題也一樣要求我們要把兩個(gè)“崇尚”所引領(lǐng)內(nèi)容進(jìn)行整合。37/55參考答案：人文精神強(qiáng)調(diào)以人為本，主張尊重人，崇尚人格理想和人道德，必定人價(jià)值，并向往人自由而全方面發(fā)展。38/55技巧四：可改變短語類型該技巧多指是在重組過程中，能夠把原句中被陳說與陳說（主謂關(guān)系）內(nèi)容轉(zhuǎn)化為偏正式，讓被陳說對(duì)象作中心語，讓原陳說內(nèi)容充當(dāng)修飾限制成份?；蛘呤撬孢^程,即化偏正式為主謂式。如上文例6中“強(qiáng)調(diào)以人為本，主張尊重人，崇尚人格理想人文精神”原來是偏正結(jié)構(gòu)，重組時(shí)以“人文精神”為開頭，它就可由原先偏正結(jié)構(gòu)換化成主謂結(jié)構(gòu)了。39/55用“我們”作開頭,重組下面這個(gè)句子，不能改變?cè)?。書籍將人類本身無法逾越障礙和局限揭示給我們，而且毫不保留地將人痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩惱、絕望、矛盾等種種復(fù)雜心理啟示給我們。了解受到40/55

我們從書籍中了解到人類自己無法逾越障礙和局限，而且受到相關(guān)人痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩惱、絕望、矛盾等種種復(fù)雜心理啟示。參考答案41/55例7、用“我”開頭，重組下面句子，不改變?cè)?。那幅山水畫，聽說出自名家之手，我左看右看，橫看豎看，它“名氣”我一直品味不出來。分析：原句中“那幅山水畫”是被陳說對(duì)象，“聽說出自名家之手”是陳說內(nèi)容，我們?cè)谥亟M時(shí)候，能夠把它合并為“那幅聽說出自名家之手山水畫”，這么，結(jié)構(gòu)便由前面主謂式變成了偏正式。參考答案：我對(duì)那幅聽說出自名家之手山水畫左看右看、橫看豎看，但一直品味不出它“名氣”來。42/55主動(dòng)句、“把”字句和被動(dòng)句變換

主語是動(dòng)作或行為實(shí)施者句子叫主動(dòng)句。用“把”字將謂語動(dòng)詞支配對(duì)象提到謂語動(dòng)詞前特殊句式叫“把”字句。主語是動(dòng)作行為受事者句子叫被動(dòng)句。它們?nèi)咧g依據(jù)表示重點(diǎn)能夠相互轉(zhuǎn)換。43/55組成“把”字句有四個(gè)條件：(1)“把”字句中動(dòng)詞要有較強(qiáng)支配性，也就是說這個(gè)動(dòng)詞要在意念上管得住“把”字后面詞語。我們能夠說“我把桌子擦了”，但不能夠說“我把工作參加了”。原因是“擦”支配性比較強(qiáng)，“參加”獨(dú)立性比較強(qiáng)。(2)介詞“把”后面詞語，應(yīng)該是一個(gè)確定事物。比如：“他買了許多菜”，就不能說成“他把許多菜買了”。不過能夠有這么說法：他把菜也買了，把酒也買了。

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(3)動(dòng)詞前后總有別成份，普通不能只用一個(gè)動(dòng)詞，尤其不能是個(gè)單音節(jié)動(dòng)詞，最少要帶上動(dòng)態(tài)助詞，或者是重合動(dòng)詞。比如，我們能夠說“把書讀了”，但不能說“把書讀”。

(4)“把”字句中若有否定詞或能愿動(dòng)詞時(shí)，否定詞或能愿動(dòng)詞要放在“把”字組成介詞結(jié)構(gòu)前邊。能夠說“你放心，我不會(huì)把他吵醒”，但不能說“你放心，我把他不會(huì)吵醒”。45/55利用被動(dòng)句有三個(gè)條件：(1)“被”字句中動(dòng)詞一定是及物動(dòng)詞，能夠有比較強(qiáng)支配賓語作用。比如，能夠說“有方法了”，但不能說“方法被有了”?！拔掖蛄怂蹦軌蚋某伞八晃掖蛄恕保?yàn)椤按颉弊质侵滟e語作用強(qiáng)及物動(dòng)詞。

46/55(2)“被”字句動(dòng)詞，普通不能只是一個(gè)簡單動(dòng)詞，它后面需要帶時(shí)態(tài)助詞“了”、“過”，或者帶補(bǔ)語、賓語。比如：①他終于被我說服了。②他從未被打敗過。

(3)“被”字句中，若有表否定或時(shí)間副詞以及能愿動(dòng)詞時(shí)，這些副詞或能愿動(dòng)詞應(yīng)放在“被”字前。比如，能夠說“這一桌菜不算多，能被我們吃掉”，但不能說“被我們能吃掉”。

47/553．必定句和否定句變換要尤其注意是由必定句變成雙重否定句或否定反問句時(shí)，千萬不要把意思說反了。48/55①科學(xué)發(fā)展至今天，誰也不會(huì)否定地球不是圍繞太陽轉(zhuǎn)這個(gè)簡單事實(shí)。(三重否定表否定，與原意相反，應(yīng)去掉“不是”。)②老一輩革命家無時(shí)無刻都在關(guān)心青年一代成長。(“無時(shí)無刻”是把“無”字嵌進(jìn)“時(shí)刻”一詞中，只能算一重否定，把“都”改成“不”才能組成雙重否定，表示必定意思。)③莫非能否定《紅樓夢》不是一部很好古典小說嗎?(反問等于一重否定，三重否定還是否定，與原意相反，應(yīng)去掉“不”。)49/554．陳說句和反問句變換陳說句變疑問詞句必須變成反問句才能與原意相等。反之，去掉加強(qiáng)反問副詞、助詞，變問號(hào)為句號(hào)即可。如：

陳說句：這種主觀主義作風(fēng)，還在許多同志中間存在著。

反問句：這種主觀主義作風(fēng)，不是還在許多同志中間存在著嗎?

50/555．祈使句和疑問句變換將祈使句改成疑問句時(shí)，首先要去掉表示請(qǐng)求命令動(dòng)詞，使原先被祈使者作主語。然后，要在謂語中心詞前面加上“能不能”、“可不能夠”之類詞語向?qū)Ψ桨l(fā)問，最終將祈使句末尾句號(hào)、感嘆號(hào)改成問號(hào)。把疑問句改成祈使句，就是把謂語中心詞前“能不能”、“可不能夠”之類詞語去掉，然后加上表示請(qǐng)求命令動(dòng)詞，最終將句末問號(hào)改成嘆號(hào)或句號(hào)。如：祈使句：請(qǐng)你不要再批評(píng)他了。疑問