大班科學教案3篇

大班科學教案3篇大班科學教案精品1

設計意圖

《綱要》中指出：科學教育的目標強調幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題。本活動運用紙板這一幼兒生活中常見的材料，沿著“提出問題→猜想假設→實驗驗證→結果討論”這一線索層層推進，讓孩子們通過積極主動地操作，去探索物體平衡這一科學現(xiàn)象?；顒佑汕楦屑ぐl(fā)導入，始終把幼兒探究習慣的養(yǎng)成融入豐富的問題情境中，讓幼兒親歷探究的全過程，從而催動幼兒產(chǎn)生強烈的探究愿望，形成積極探究的態(tài)度，養(yǎng)成積極探究的行為習慣。

活動目標：

1、對探索如何頂起紙板感興趣，體驗頂起紙板的成功喜悅。

2、能手眼協(xié)調地頂起紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。

活動準備：

1、幼兒人手一支鉛筆，每組兩套試驗板（一套在紙板重心和隨意處點上各色小點的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰三角形等規(guī)則的圖形；另一套是沒有點子圖形。

2、彩色鉛筆、紙盒、油畫棒、大記號筆

3、頂?shù)?、轉碗的視屏

4、音樂：《如在電影中》

活動過程：

一、觀看表演，導入活動。

1、師：小朋友，你們看過雜技表演嗎？都看過哪些雜技表演？（幼兒回答）

2、師：今天老師為小朋友準備了雜技表演請你們來看。

（師放課件）老師組織幼兒觀看“頂?shù)印北硌菁啊绊斖雸D片”，激發(fā)幼兒興趣。

3、師：雜技表演好看好看嗎？今天老師也請小朋友來學雜技表演，我們來玩頂紙板。

二、幼兒嘗試頂紙板

1、教師出示兩張紙板，告訴幼兒如何進行頂紙板活動。（用一個手指頭頂畫點的紙板，要求幼兒嘗試頂紙板的.各個點。再頂頂其他地方。接著頂沒畫圓點的紙板，并在能頂起紙板的位置上畫上圈。

2、幼兒分組動手操作，老師巡回指導。討論：你頂?shù)氖鞘裁葱螤畹募埌?，你的手指頂在紙板的那個點上才能頂起來。

（分組討論，與同伴交流，發(fā)現(xiàn)頂紙板的秘密：中心點）

師：頂起紙板的這個點叫重心點。

3、玩一玩哪種東西最容易頂紙板。

師：小朋友們頂?shù)谜姘?，真像雜技小演員，那你們還想不想再表演呀。（師介紹游戲玩法）你們看看，老師給你們準備了各種頂紙板的工具，請小朋友每樣工具都去試一試，看一看哪樣工具最好頂，輕輕的開始吧。

（幼兒兩人一組或三人一組，嘗試用鉛筆、油畫棒、紙盒、記號筆頂紙板。玩一玩、比一比哪種東西最容易頂紙板。想一想為什么。）

師：玩一玩、比一比哪種東西最容易頂紙板。想一想為什么？

幼兒討論相互交流經(jīng)驗。

大班科學教案精品2

活動目標：

1、了解不同的物體的沉浮現(xiàn)象，學會記錄實驗結果。

2、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

3、通過自主實驗探索科學現(xiàn)象，培養(yǎng)對科學活動的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗沉浮的樂趣。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

水、毛巾、鉛筆、記錄卡、木頭、塑料、泡沫、玻璃、金屬、石頭

教學過程：

一、激發(fā)幼兒的興趣，引出課題

師：這個魔術袋里啊裝了好多東西，小朋友你們想知道裝了什么嗎？

1、教師提問：你們有沒有想過要是我們把他們放進水里會怎么樣呢？

2、教師操作讓幼兒仔細觀看記錄卡，引導幼兒看上下兩個箭頭，上表示上浮，下的表示沉下去的，告訴幼兒如何做記錄卡的方法。

3、讓幼兒自由討論，叫興趣較濃的幼兒上來操作，并提醒幼兒記錄的方法。

二、分組實驗，自主探究

小朋友，你們想不想自己動手來試一試啊?

1、講解操作方法與規(guī)則：要求幼兒操作完后，馬上拿鉛筆到記錄卡做好物體沉浮現(xiàn)象的記錄。

2、幼兒操作：師，小朋友在把物體放進水里時要看仔細了，看一下物體到底是沉下去還是浮起來的，認真觀察水中的現(xiàn)象。

溫馨提示：

①把材料貼近水面輕輕地放入水中；

②每次只放一種材料；

③認真觀察實驗現(xiàn)象，并做好實驗現(xiàn)象記錄。

④小組要分工，更要合作。

3、教師來回巡視，適時指導，幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時，如何做好表示“沉”和“浮”的記錄，同時幫助能力差的幼兒。

4、表達與交流

請個別組幼兒匯報、分享實驗現(xiàn)象：在匯報時，要讓學生充分發(fā)表意見，尤其是不同的意見。

三、教師驗證、小結

將幼兒做的記錄卡作驗證與分析，按幼兒的記錄進行講解，并對幼兒錯誤記錄再次進行操作，加深幼兒對物體“沉、浮”有進一步了解。從而激發(fā)幼兒的'探討興趣。

四、活動結束

今天我們學習了有趣的沉浮現(xiàn)象，在生活中還有許多的物體放在水中會發(fā)生很有趣的現(xiàn)象，小朋友在家里也可以動手去做做實驗，相信你一定會有很大的收獲噢！

大班科學教案精品3

一、設計意圖：

幼兒在日常生活中，常常會不小心把幾種不一樣的東西混在一起。為了能讓幼兒解決生活中類似的問題，所以設計了此活動。在活動中，幼兒通過動手、動腦、動口，自己發(fā)現(xiàn)方法。從而激發(fā)了幼兒的動手能力、觀察力、語言表達能力，培養(yǎng)了嘗試意識、創(chuàng)新意識以及體會成功的喜悅感。

二、活動目標：

1、通過探索，能根據(jù)混合物的特點，利用恰當?shù)墓ぞ哒页鲎羁?、最好的分離方法，并學會用標記記錄。

2、能主動大膽操作與嘗試，從中體會成功的喜悅與快樂。

3、發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動手能力以及用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和體會的能力。

三、活動準備：

1、帶分離的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黃豆、回形針和紐扣、小鐵球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。

2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁鐵、篩子、水等。

3、視頻儀、記錄表、記號筆。

四、活動過程：

一、以談話活動引起幼兒的興趣。

1、（出示花生肉和花生皮）“小朋友看，老師帶來了什么？”“你們有什么辦法把它們分離開來？”幼兒自由回答。

2、（出示記錄表）老師用簡單的標記把幼兒的分離方法記錄在表。

（自評：此環(huán)節(jié)設計的問題，能讓幼兒大膽想像，有效調動了幼兒探索的積極性。用標記記錄的方法，符合了“做中學”的科學原則，為下一個環(huán)節(jié)做好了鋪墊。）

通過探索，能根據(jù)混合物的特點，利用恰當?shù)墓ぞ哒页鲎羁?、最好的分離方法，并學會用標記記錄。能主動大膽操作與嘗試，從中體會成功的喜悅與快樂。發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動手能力以及用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和體會的能力。

二、幼兒第一次操作（分離花生肉和花生皮）

1、老師介紹幾種特殊的工具。

2、幼兒自由選擇工具，去嘗試各種分離方法。

3、師生共同小結，記錄結果，從中找出最快、最好的一種分離方法，并說說原因。

（自評：幼兒能使用各種工具大膽驗證方法，初步體驗成功的快樂。）

三、幼兒第二次操作。

1、出示幾種待分離的物品，讓幼兒逐一認識。

2、幼兒分組討論本組混合物的分離方法，并由組長記錄下來。

3、幼兒再次嘗試、驗證。從中找出最快、最好的方法，并做好記錄。

4、請每組的.一名幼兒把方法介紹給大家聽，并說出最成功方法的原因。

5、老師小結。

（自評：在操作過程中，通過幼兒自己的嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)了用篩子分離物品，不僅完成任務，而且速度也有了明顯的提高。）

四、引導幼兒探討區(qū)別生熟雞蛋的方法。

五、活動延伸：

引導幼兒找找生活中利用分離原理發(fā)明出來的物品。通過探索，能根據(jù)混合物的特點，利用恰當?shù)墓ぞ哒页鲎羁?、最好的分離方法，并學會用標記記錄。能主動大膽操作與嘗試，從中體會成功的喜悅與快樂。發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動手能力以及用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和體會的能力。