職通未來-大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導智慧樹知到期末考試答案2024年

職通未來--大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導智慧樹知到期末考試答案2024年職通未來--大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導理想的存在是好的，它能給大學生提供奮斗的動力，指明前進的道路。但是大學生不能活在理想世界里，要理性地看待理想與現(xiàn)實之間的差距，并通過努力將其（）。

A:不去想B:忘記C:擴大D:縮小答案:擴大職業(yè)生涯的成功，不但意味著個人才能的發(fā)揮，而且必須為()作出貢獻。

A:自我發(fā)展B:家庭發(fā)展C:推進人類社會發(fā)展D:小團隊發(fā)展答案:推進人類社會發(fā)展一位哲學家與一個船夫正在進行一場對話:"你懂數(shù)學嗎?"”不懂."那你至少失去了一半生命”?！澳愣軐W嗎?"不懂。"那你失去了80%的生命。"突然,一個巨浪把船打翻了,哲學家和船夫都掉進了水里?？粗軐W家在水中胡亂掙扎,船夫問他:"你會游泳嗎?"不,,"那你就失去了整個生命”。這是馬克思曾說過的一則寓言故事,你認為其中蘊含哪種學習理念?（）

A:實踐學習B:自主學習C:終身學習D:創(chuàng)新學習答案:實踐學習要實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展目標，必須強化時間觀念，從()做起，盡早規(guī)劃人生。

A:現(xiàn)在B:積蓄一定實力時C:入學D:就業(yè)答案:現(xiàn)在從生涯發(fā)展階段論的角度,，大學生階段屬于（）。

A:生涯成長期B:生涯混沌期C:生涯探索期D:生涯建立期答案:生涯探索期如果一個人喜歡自我表達,喜歡多樣化與變化性,且富有想象力和創(chuàng)造力,你覺得下列哪個職業(yè)比較適合他（）。

A:會計B:作家C:工程師D:護士答案:作家確定（）目標是職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其他環(huán)節(jié)全面圍繞它的確定展開。

A:發(fā)展目標B:近期目標C:階段目標D:長遠目標答案:長遠在生命有限的時間里，只有（）地去做一件事情，我們才能夠真正地把它做好。

A:專注B:努力C:嘗試D:用心答案:專注大學期間要培養(yǎng)良好的生活習慣,下列表述錯誤的是（）。

A:生活作息隨心所欲B:合理的營養(yǎng)供應(yīng)和養(yǎng)成良好的飲食習慣C:遠離吸煙、酗酒、沉溺于電子游戲等不良的生活習慣D:適當?shù)捏w育鍛煉和文娛活動答案:生活作息隨心所欲一件事情要順利完成,需要（）。

A:完全是一個機會的問題B:知識、技能、品質(zhì)兼具C:必須獲得足夠的支持D:事情不能超過能力邊界答案:知識、技能、品質(zhì)兼具“專業(yè)對口"宏觀地解釋,就是所學有所用,所以（）。

A:大學也學不到真正的東西B:專業(yè)對口可以忽略不管、C:職場才是學習的核心舞臺D:只要獲得職業(yè)的價值即為對口答案:職場才是學習的核心舞臺（），是職業(yè)生涯規(guī)劃管理的重要手段。

A:定期自我檢查規(guī)劃落實的情況B:每天飯后、睡前，閉幕反思C:善于請人督促D:和老師搞好關(guān)系答案:定期自我檢查規(guī)劃落實的情況專業(yè)能力的提升往往是較長的時間延遲效應(yīng),所以()。

A:專業(yè)學習是個非常辛苦的事B:專業(yè)如果不能與時俱進就沒用處C:堅持努力，把目標期待放長遠D:專業(yè)所學一定會過時,不能固守答案:堅持努力，把目標期待放長遠調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵是()。

A:“我為什么干?"B:放棄原有規(guī)劃C:選擇更適合自己的發(fā)展方向和發(fā)展目標D:“我干得怎么樣?”答案:選擇更適合自己的發(fā)展方向和發(fā)展目標職業(yè)生涯規(guī)劃管理，是對計劃的()，高效率的完成既定目標。

A:協(xié)調(diào)、控制B:實行、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制C:實行、組織D:指揮答案:實行、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制設(shè)定階段目標的分段方法有()。

A:職務(wù)晉升B:學歷C:時間D:職業(yè)資格標準答案:職務(wù)晉升###職業(yè)資格標準###時間根據(jù)不同的就業(yè)形勢，國家每年都出臺了相應(yīng)的就業(yè)政策和措施，為引導、協(xié)調(diào)、安排畢業(yè)生就業(yè)提供了有力的保障，國家政策大力扶持的就業(yè)項目有（）、三支一扶等。

A:西部計劃B:預征入伍C:部隊士官招聘D:大學生村官計劃答案:預征入伍###部隊士官招聘###西部計劃###大學生村官計劃內(nèi)職業(yè)生涯目標包括（）。

A:心理素質(zhì)目標B:工作能力目標C:工作成果目標D:觀念目標答案:工作成果目標###工作能力目標###心理素質(zhì)目標###觀念目標面對種種招聘中存在的風險，大學畢業(yè)生應(yīng)如何避免陷阱。（）

A:運用法律手段維護合法權(quán)益B:全面解讀招聘信息，規(guī)避求職陷阱C:了解國家關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的方針、政策D:正確認識自我，克服不良求職心理答案:正確在日常生活中，為求職做好的準備有()。

A:善于推銷自己B:收集就業(yè)信息C:掌握而試技巧D:掌握求職技巧答案:善于推銷自己###掌握求職技巧###收集就業(yè)信息《勞動合同法》規(guī)定，訂立勞動合同要遵循（）的原則，不得違反法律和行政法規(guī)的規(guī)定。

A:合法B:協(xié)商一致C:自愿D:平等答案:合法###平等###自愿###協(xié)商一致筆試主要應(yīng)用于大規(guī)模的員工招聘中，限于一些專業(yè)技術(shù)要求很強和對錄用人員素質(zhì)要求很高的單位，如（）。

A:所有崗位都需要B:一些涉外部門C:銷售人員D:技術(shù)要求高的企事業(yè)單位答案:一些涉外部門###技術(shù)要求高的企事業(yè)單位職前實習的作用（）。

A:提升職業(yè)素質(zhì)的有效途徑B:認知專業(yè)發(fā)展的金鑰匙C:工作必須有的經(jīng)歷D:探索工作世界的一扇窗答案:探索工作世界的一扇窗;認知專業(yè)發(fā)展的金鑰匙;提升職業(yè)素質(zhì)的有效途徑從學校人到職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)換可以通過兩步完成（）。

A:學生時代做好轉(zhuǎn)換的心理準備B:學生時代只要學會知識就可以了C:就業(yè)以后只要干好自己的工作就可以了D:在首次就業(yè)后，結(jié)合崗位特點，在從業(yè)實踐中鍛煉能力答案:在首次就業(yè)后，結(jié)合崗位特點，在從業(yè)實踐中鍛煉能力工作是指一個人所從事的行業(yè)、專業(yè)或領(lǐng)域。（）

A:對B:錯答案:錯眼高手低、自慚形穢，是許多青年人走向社會、初涉人世時易犯得毛病。()

A:錯B:對答案:對職前實習可以磨煉意志、提升職業(yè)素質(zhì),而實踐后的總結(jié)則可以促進自己提高認知水平,把實踐所學與課堂專業(yè)學習有機結(jié)合,進而完善自我。（）

A:錯B:對答案:對國家積極鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，我們可以在一定的條件下，找準商機，發(fā)揮一技之長，自謀職業(yè)的道路，解決自己就業(yè)的同時，為社會提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。（）

A:錯B:對答案:對現(xiàn)代企業(yè)重視團隊精神，重視雇員之間的合作和企業(yè)的凝聚力。()

A:對B:錯答案:對個人的職業(yè)發(fā)展，無論是就業(yè)還是自主創(chuàng)業(yè)，都離不開企業(yè)或其他社會組織。（）

A:對B:錯答案:對職業(yè)目標不必定得具體，寬泛的目標可以減少心理壓力。（）

A:錯B:對答案:錯人生目標和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)稱為職業(yè)價值觀,它是人們對職業(yè)的態(tài)度以及對職業(yè)目標的追求和向往。（）

A:錯B:對答案:對求職簡歷，看似簡單的幾頁紙卻是大學生學習生活、實踐經(jīng)歷、獲獎評優(yōu)的一個縮影。（）

A:錯B:對答案:對勞動部先后發(fā)出文件，指出這種做法違反國家關(guān)于勞動關(guān)系當事人平等、自愿和協(xié)商一致建立勞動關(guān)系的規(guī)定，必須予以制止和糾正。但對非法收取的貨幣和實物，不需要退還勞動者。（）

A:錯B:對答案:錯每個人的精力都是有限的，能做好的事也是有限的，在太多不擅長的事情上努力，注定會適得其反。（）

A:錯B:對答案:對近期目標是否實現(xiàn)，既是長遠目標能否實現(xiàn)的必要前提，也是衡量職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計優(yōu)劣的重要指標。()

A:錯B:對答案:錯社會能力的提高不需要靠日常生活的訓練。()

A:錯B:對答案:錯職業(yè)能力是人們從事其職業(yè)的多種能力的綜合。（）

A:錯B:對答案:對職業(yè)興趣是一個人對待工作的態(tài)度，對工作的適應(yīng)能力，表現(xiàn)為有從事相關(guān)工作的愿望和興趣，擁有職業(yè)興趣將增加個人的工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感。（）

A:錯B:對答案:對職業(yè)生涯，就是一個人一生中連續(xù)從事的各種職業(yè)的歷程。（）

A:對B:錯答案:對就業(yè)信息主要用于擇業(yè)決策和求職兩個階段。()

A:對B:錯答案:對下列屬于職業(yè)的是（）。

A:醫(yī)生B:中學校長C:畫家D:教師答案:AI參考:答案是ACD。\n\n職業(yè)是指一個人所從事的工作和行業(yè)，根據(jù)題干要求，選項需要具備工作性質(zhì)，并能被歸類到不同的行業(yè)和職業(yè)類別中。\n\nA選項醫(yī)生是一種醫(yī)療行業(yè)，具有專門的知識和技能，能夠從事診斷和治療工作，屬于職業(yè)。\n\nB選項中學校長是一種行政職務(wù)，負責學校的日常管理工作，不是一種職業(yè)，而是職業(yè)的一種特定形式。\n\nC選項畫家是一種藝術(shù)行業(yè)，具有專業(yè)的繪畫技能和審美能力，能夠從事繪畫創(chuàng)作和藝術(shù)創(chuàng)作工作，屬于職業(yè)。\n\nD選項教師是一種教育行業(yè)，具有專門的教育技能和知識，能夠從事教學和教育工作，屬于職業(yè)。\n\n因此，屬于職業(yè)的是ACD選項。'下列說法正確的是（）。

A:一個職業(yè)由一系列的職位構(gòu)成B:職業(yè)生涯，就是一個人一生中連續(xù)從事的各種職業(yè)的歷程。C:幼師、中學教師、大學教師都是職位，但是都是教師這個職業(yè)D:做職業(yè)生涯規(guī)劃，必須遵循一定的原則，答案:AI參考:正確答案是：CD。\n一個職業(yè)是由一組具體職位構(gòu)成的，并非所有的職位，但通常這個組職