2023年五年級數學下冊總復習第1課時數與代數1教案北師大版

Page1第1課時數與代數（1）課題總復習第1課時課型新授課教材分析《數與代數（1）》是位于北師版教材五年級下冊總復習第1課時的內容，這部分教材分為“回顧與交流”“練習”兩部分，“回顧與交流”中每個板塊還分為“獨立思考”和“相互啟發(fā)”兩個欄目?！蔼毩⑺伎肌杯h(huán)節(jié)中，教科書以提示性問題的形式，呈現各個領域的主要知識內容，意在幫助學生對相關領域的知識進行梳理，溝通知識之間的聯系，明確有關技能的具體要求，形成完整的知識框架，提高靈活運用所學知識解決問題的能力；“相互啟發(fā)”目的是引導學生將自己的整理復習的成果和收獲與同伴交流，相互協作學習，進一步加深對所學知識和方法的理解與掌握。第一個板塊是“數與代數”，第1課時主要引導學生整理和復習分數加減法的相關知識并進行練習。學情分析本年級學生的年齡特點和學習經驗以及初步養(yǎng)成的良好的學習習慣,為本單元的整理與復習奠定了基礎。需要教師根據復習內容,適當地引導學生主動地整理知識,提高他們整理與復習的能力。同時,激發(fā)學生學習數學的興趣。教學策略1.引導學生主動整理知識,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高他們整理與復習的能力。把握好不同領域教學內容的知識點,掌握好“度”,做好“定位”工作,對于總復習中的每道題,教師要認真分析知識點是什么,以及應該提高學生的哪些能力。2.開展多種形式的復習,調動學生學習的積極性?？倧土暤恼n時較少,但是涉及的知識面比較寬,問題的綜合性比較強,而且有一定的難度,因此要求教師必須明確總復習的目的,提高復習的有效性和針對性。教學內容北師大版五年級下冊教科書第92、94頁教學目標1.掌握分數加減法計算法則，能正確進行分數加減法的運算，能用合理的方法計算簡單的分數加減法混合運算，并解決有關的實際問題。2.經歷對本學期所學的各個領域的知識及解決問題的思想方法進行疏通的過程，理解相關知識之間的區(qū)別與聯系，養(yǎng)成整理知識的良好習慣。教學重點掌握分數加減法計算法則，能正確進行分數加減法的運算，能用合理的方法計算簡單的分數加減法混合運算。教學難點解決有關的實際問題，理解相關知識之間的區(qū)別與聯系，養(yǎng)成整理知識的良好習慣。教學準備多媒體課件課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導學案一、復習導入師:一學期的學習即將結束,下面我們一起來回顧所學的知識。想一想,關于數與代數,我們學習了哪些內容呢？這節(jié)課我們一起來整理這些知識吧。二、探究體驗經歷過程師：數與代數我們主要學習了四方面的內容，包括分數加減法、分數乘法、分數除法、用方程解決實際問題。這節(jié)課我們先來復習分數加減法。分數的加減法包含以下三方面內容：異分母分數加減法、異分母分數加減混合運算、分數與小數的比較大小。師:你還記得異分母分數加減法的計算方法嗎?生:異分母分數加減法：先通分，化成同分母分數，通常用分母的最小公倍數作公分母，然后把分子相加減，分母不變，能約分的要約成最簡分數。師：異分母分數加減混合運算法則是什么呢？生：分數加減混合運算的運算順序與整數加減混合運算的運算順序相同，在沒有括號的算式里，按從左往右的順序進行計算，有括號時，要先算括號里面的，再算括號外面的。師：分數與小數怎樣比較大小呢？生：兩種方法：第(1)種方法，根據分數與除法的關系，先把分數化成小數，用分子除以分母，計算得出小數，再比較。第2種方法根據小數的意義，先把小數化成分數，根據小數的意義，原來有幾位小數，就在1的后面寫幾個0作分母，把原來的小數去掉小數點作分子，能約分的要約分，最后再比較。師：同學們你回憶起有關分數加減法的知識點了嗎？那接下來的問題你能獨立完成嗎？請按下手中的暫停鍵，動手試一試吧！三、達標檢測1.說一說，如何計算分數的加減法？第一小題是同分母分數相加減，同分母分數相加減分母不變，分子相加減。第二小題是異分母分數相加減，異分母分數相加減，要先通分，化成相同的分母，再加減，計算結果要約成最簡分數。（4和5的最小公倍數是20，所以化成分母是20的分數）試一試（5和3的最小公倍數是15，所以化成分母是15的分數）分數加減混合運算分數加減混合運算順序與整數和小數的加減混合運算順序相同。在沒有括號的算式里，按從左往右的順序進行計算，有括號時，要先算括號里面的，再算括號外面的。第1小題沒有括號，同級運算從左到右依次計算，2/4/5的最小公倍數是20，所以通分成分數是20分的分數。第2小題有括號，先算括號里面的，再算括號外面的。3.淘氣和笑笑包裝禮品盒。淘氣用去了一根彩帶的1/2，笑笑用去了這根彩帶的1/3.他們一共用去了這根彩帶的幾分之幾？還剩幾分之幾？淘氣比笑笑多用去這根彩帶的幾分之幾？四、課堂小結通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？同學請完成練習冊本課時的習題哦！五、教學板書分數加減法1．異分母分數加減法2．異分母分數加減混合運算3．分數與小數的比較大小六、教學反思優(yōu)點：1.整理與復習的過程不是教師單純的重復知識點的過程,而是引導學生回顧所學,自我總結,不斷提升的過程,是師生共同參與的活動過程。2.開放式教學的核心是使學生成為學習的主人,讓他們主動參與到知識形成的過程中,自主學習,體驗探究學習的成功與樂趣。為培養(yǎng)學生思維的靈活性、深刻性、教學中力求體現開放性教學的特點,應引導學生自己說出涉及的知識點,講述解決問題的方法等。缺點：1.練習設計沒有有層次，缺乏針對性；2.對于問題的表述還是不夠清晰，讓學生忽略一些細節(jié)，老師的語速過快，沒有考慮到孩子是否思考明白等問題。改進措施：1.