小學五年級英語教案范文

小學五年級英語教案范文

小學五年級英語教案范文篇1

單元知識目標：

一、復習單詞：

gtschl,gtbed,getup

二、能聽、說、讀、寫有關時間的單詞：

（二）引入新課

對照課本，邊看邊練習拼寫與時間有關的單詞。

（三）互助釋疑

1.學生集體聽磁帶跟讀單詞，要求指讀。

2.個別學生展示，教師及時評價。

3.教師逐一對學生容易出錯的單詞進行有針對性的訓練。

（四）探究出招

同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。

三.展示交流

（一）小組展示

小組內練習用英語描述時間

（二）班級展示

1.指名小組上講臺做游戲，用英語描述時間。

2.補全單詞。教師出示單詞，讓學生口述出所缺字母。

四.點撥升華

（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。

（二）學生開火車讀單詞。

五.課堂作業(yè)

作業(yè)當堂清

1.單詞拼寫

小學五年級英語教案范文篇2

教材分析：

1、本模塊學習用howmany和howmuch問數(shù)量多少，并

會表演在商場購物的簡單會話。

2、學生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認識可能有困難，應詳

細講清。，

學情分析：

1、農(nóng)村小學英語基礎差，學生程度不齊，部分學生發(fā)音

不準。

2、學生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便于練習。

3、對部分差生需要耐心輔導，幫助他們度過單詞關、語

音關。

教學目標:

1、學習句型Howmanybananasdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

Doyoulikecheese,Lingling?

No,Idon,t,Ilikecheese.

2、使用howmany,howmuch詢問多少。

3、教育學生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點力所能及的家

務活。

教學重點：

1、說出購物的過程，表演課本對話。

2、使用howmany,howmuch問多少。

3、分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

教學過程：

一、熱身復習

學生跟錄音機唱Modulel中學習的英語歌曲。

二、課文導入

問一個學生的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shop

howmuchyuanneed等。

三、課文教學

A、學習單詞，學生反復跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓

學生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶

情況及讀音是否正確。

B、SB活動1

先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋howmany,how

much的用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細解

釋讓學生分清楚。

C、小組練習

聽幾遍錄音后，分小組分角色練習對話，教師在課堂上流

動輔導，并讓優(yōu)秀學生帶動差生練習。

D、SB活動2

先聽錄音，然后將班級學生分成兩組讀這兩個重點句型。

E、SB活動3

讓學生看圖，教師先做示范，然后讓學生兩人一組做練

習，并找?guī)捉M在課堂上做對話。

四、任務完成

找若干小組學生在課堂上表演購物對話，組與組之間比

賽。

五、課后作業(yè)

A、練習對話。

B、抄寫本模塊單詞。

板書設計：

1、本模塊單詞。

2、重點句型。

3、重點解釋。

評價設計：

教師記分，學生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來激勵學

生積極參加課堂活動，提高教學效果。

小學五年級英語教案范文篇3

單元教學目標：

1、能力目標：

(1)能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：

Wehaveanew

Englishteacher.He'stallandstrong.He'svery

funny.

(2)能夠詢問并介紹學校里教師的情況，如：Who's

yourEnglish

teacher?MrCarter.He'sfromCanada.What'she

like?He'stallandstrong.

(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學生用

書中的Let'stry部分。

(4)能夠聽懂、會唱歌曲"MyNewTeachersw.能夠靈活

替換歌詞中的科目及表示人物特征的形容詞。

2、知識目標

(5)理解A、B部分Readandwrite中的會話，并根據(jù)提

示填充句子或回答問題。

(6)聽、說、讀、寫A、B部分Let'slearn和Read

andwrite中的四會單詞和句子。

a)理解Let'sstart、Let'sfindout、Let's

sing、Let'schant和Pairwork

等部分的內容。

b)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)

音，并能熟練讀出例詞。

c)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分

的內容。

(7)情感、策略、文化等有關目標：

a)情感態(tài)度：根據(jù)小學高年級階段學生的特點，引導他

們在英語學習過程中更大限度發(fā)揮自主學習能力，積極主動

地進行英語學習，更好地激發(fā)他們英語學習的興趣。

b)學習策略：學習過程中注意培養(yǎng)學生合作學習的態(tài)度

和方法，有效利用學生用書中設計的Pairwork、Group

work、Talkanddraw以及Tasktime部分，培養(yǎng)學生合作學

習的意識。

c)文化目標：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習

慣。

單元教學課時安排

第一課時ALet，sstartLet，slearnLet，schant

Let'sfindout

第二課時Alet'stryLet，stalkLet，schantC

Goodtoknow

第三課時AReadandwritePairworkCStorytime

第四課時BLet'slearnLet，schantLet，ssing

第五課時Blet'stryLet，stalkGroupworkCTask

time

第六課時BReadandwriteTalkanddraw

PronunciationLet'scheck

小學五年級英語教案范文篇4

一、教材分析：

Letstalk部分通過Mike和John第一次見面的情景對

話，讓學生學習如何用Whatsyourname?詢問對方的姓名并

作出回答以及表達道別的方法：Goodbye!Bye,Lets

play部分從實際生活入手，通過在卡片上寫人名來進一步鞏

固Letstalk中的會話。Letscheck部分中的Listenand

number這道題通過聽力練習檢測學生對本單元所學對話內容

的掌握情況。

二、教學目標：

1.能力目標

(1)能夠在真實情景中詢問對方的姓名并作出回答以及表

達道別的說法。

(2)能完成Letscheck部分的聽力檢測。

2.知識目標

聽懂、會說Whatsyourname?Mynames….

Goodbye!Bye.

3.情感、策略、文化目標

培養(yǎng)學生運用所學知識與他人交流的習慣，滲透尊重他人

的情感。

三、教學重、難點：

1.重點：詢問對方的姓名Whatsyourname?及回答My

names….以及道別的表達法：Goodbye!Bye,

2.難點：(1)能在實際情景中靈活運用Whatsyourname?

Mynames….

(2)names的發(fā)音。

四、教學過程：

教學設計參考個性化備課

Step1Preparation

1.Singasong"Hello".課本PIO歌曲。師播放錄音，師

生拍手、揮手齊唱。

2.師生相互問侯。用自己的真實姓名做自我介紹，Hello,

ImMynames...(注意放慢語速，可重復)

Step2Presentation

1.教學Mynames***.

(1)課件展示情境圖并通過：Whataretheirnames?引

出本節(jié)課的人物。T：MikeistalkingwithJohn.Listen

andanswer：WhatdoesJohnsay?引出第一個知識點：My

names...

(2)師帶著自己的姓名卡片，走到學生中間和其中一名學

生打招呼：T：Hello,ImMr….Mynames….重復兩遍并同時

指著自己的姓名卡片，再指著學生的姓名卡片問Whatsyour

name?

(3)教師引導學生回答Mynames--*.用類似的方法與其他學

生進行問答練習。

板書句子Mynames….師教讀、示范發(fā)音(強調names的發(fā)

音)、領讀，生跟讀，個讀。

(4)指生做自我介紹Hello!/Hi!Mynames….小組內練

習。

(5)引導學生歸納總結，介紹自己的姓名有兩種表達法：

Im..../Mynames....

2.教學Whatsyourname?

(l)Listenandchoose：WhatdoesMikesay?

A.Whatsyourname?B.MynamesMike.通過聽音選擇引

出第二個知識點：Whatsyourname?

(2)教師帶著自己的‘姓名卡片說MynamesR2---3名

學生Whatsyourname?

(3)師板書句子Whatsyourname?師教讀、示范發(fā)音(多次

示范whats的發(fā)音)、領讀，生跟讀，個讀。

(4)讓一生站起，其余生齊問：Whatsyourname?此生回

答：Mynames

(5)Pairwork小組內問答Whatsyourname?Mynames….

3.教學Goodbye!Bye,...

(1)Listen,watchandanswer.播放視頻并出示問題：

WhatdoesMissWhitesay?引出Goodbye并教學。師請一

位同學到講臺前與自己對話。例如：

Hello,Im,,\Whatsyourname?/Mynames…./(分別

時說)Goodbye!/Goodbye或Bye!

教師板書Goodbye!Bye.師教讀、示范發(fā)音、領讀，生跟

讀，個讀。

(2)師生示范，小組內進行問答練習。

(3)引導學生歸納總結道別的幾種表達法：

Goodbye.Bye.Bye-bye.告訴學生Goodbye.是道別的正式用

語，Bye!Bye-bye.是非正式用語。

Step3Practice鞏固練習

1.T：Listenandpoint.生看課本，聽錄音，注意正確的

語音、語調。

T：Listenandrepeat.生跟讀錄音，模仿正確的語言、

語調。

2.師生、生生、同桌戴頭飾分角色朗讀課文。

3.Letsplay.四人或六人為一個小組，先將學生自制的名

卡收集在一起，再由每組的"小老師"通過問Whatsyourname?

同學回答Mynames-.的方式練習，答對的同學拿回自己的名

卡戴在胸前。教師與一組學生進行示范，分小組練習。

Step4Production輸出運用

1.角色表演：讓學生戴上頭飾，表演展示Letstalk的對

話。

2.Letsact.讓學生用自己的英文名，師先與一生示范，

然后小組內進行交流。如:

Hello!/Hi!Whatsyourname?/Mynameis…./

Goodbye!/Bye!

Step5Progress檢測提高

1.做當堂達標題。

做基礎訓練第3頁第一、二題。

2.Letscheck聽錄音，完成聽力練習，核對答案。教師及

時表揚。

3.Summary：Whathaveyoulearnedtoday?引導生總結

本課所學的內容。

3.Homework

(1)聽錄音跟讀課文。

小學五年級英語教案范文篇5

一、知識和能力目標

1、能夠聽、說、讀、寫以下詞語：goat,sheep。

2、能夠聽懂問句：What'sthatinEnglishthen?并能

回答問句。

3、能夠理解Justspeak對話部分的含義。

二、教學重點、難點

1、重點是掌握What'sthatinEnglishthen?句型。

2、難點是Thereisababysheepnearby.的理解和

lamb的讀寫。

三、課前準備

對話部分的錄音磁帶