“領(lǐng)創(chuàng)-邊干邊學(xué)”教學(xué)模式探究

“領(lǐng)創(chuàng)——邊干邊學(xué)”教學(xué)模式探究領(lǐng)創(chuàng)——邊干邊學(xué)”教學(xué)模式探究摘要：教學(xué)模式是教育教學(xué)活動中的重要組成部分，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果。本文以“領(lǐng)創(chuàng)——邊干邊學(xué)”教學(xué)模式為探究主題，從教學(xué)模式的概念、特點、實施方法及優(yōu)勢等方面進行深入研究和分析，以期為教育教學(xué)改革提供參考和借鑒。一、教學(xué)模式的概念教學(xué)模式是指在學(xué)習(xí)過程中，教師利用教材和教學(xué)資源，采用一定的教法、教學(xué)手段和教學(xué)策略，組織并引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種模式。它關(guān)乎到教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不僅涉及到教學(xué)內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)方式，更包括與學(xué)生的互動方式和教學(xué)環(huán)境的組織。二、“領(lǐng)創(chuàng)——邊干邊學(xué)”教學(xué)模式的特點1.以學(xué)生為主體，以教師為引導(dǎo)者“領(lǐng)創(chuàng)——邊干邊學(xué)”教學(xué)模式的一個重要特點是以學(xué)生為主體。在這種模式下，學(xué)生不再是被動接受知識的對象，而是參與教學(xué)活動的主體，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，主動獲取知識和發(fā)展能力。教師則變成了學(xué)生的引導(dǎo)者和協(xié)助者，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)、解決問題和創(chuàng)新思考。2.注重實踐和動手能力的培養(yǎng)“領(lǐng)創(chuàng)——邊干邊學(xué)”教學(xué)模式注重學(xué)生的實踐和動手能力的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，除了掌握知識，更注重將知識應(yīng)用于實踐中，通過實際操作和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和動手能力。這種模式關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。3.強調(diào)問題導(dǎo)向和探究精神“領(lǐng)創(chuàng)——邊干邊學(xué)”教學(xué)模式強調(diào)問題導(dǎo)向和發(fā)現(xiàn)問題的能力。在這種模式下，學(xué)生通過問題的提出、分析和解決，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、自主思考和自主創(chuàng)新的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要掌握基本的知識和技能，更要具備解決問題的能力和探究精神。三、“領(lǐng)創(chuàng)——邊干邊學(xué)”教學(xué)模式的實施方法1.設(shè)計合理的任務(wù)和情境在“領(lǐng)創(chuàng)——邊干邊學(xué)”教學(xué)模式中，教師需要設(shè)計合理的任務(wù)和情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。任務(wù)可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣來設(shè)計，既能滿足教學(xué)的需要，又能引發(fā)學(xué)生的思考和探究。2.提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)教師在“領(lǐng)創(chuàng)——邊干邊學(xué)”教學(xué)模式中的角色是引導(dǎo)者和協(xié)助者，需要為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。教師應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中關(guān)注學(xué)生的需求和困難，及時給予幫助和建議，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)和思考。3.創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境“領(lǐng)創(chuàng)——邊干邊學(xué)”教學(xué)模式需要教師創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。教師可以通過課堂布置、教學(xué)活動的設(shè)計和教學(xué)材料的選擇等方式，為學(xué)生創(chuàng)造一個積極、開放、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。四、“領(lǐng)創(chuàng)——邊干邊學(xué)”教學(xué)模式的優(yōu)勢1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性“領(lǐng)創(chuàng)——邊干邊學(xué)”教學(xué)模式以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。這種模式激發(fā)了學(xué)生的求知欲和好奇心，激發(fā)了他們對知識的熱情和積極性。2.培養(yǎng)學(xué)生的實踐和動手能力“領(lǐng)創(chuàng)——邊干邊學(xué)”教學(xué)模式注重學(xué)生的實踐和動手能力的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要掌握基本的理論知識，更要將知識應(yīng)用于實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐和動手能力。3.提高學(xué)生的問題解決能力“領(lǐng)創(chuàng)——邊干邊學(xué)”教學(xué)模式強調(diào)問題導(dǎo)向和發(fā)現(xiàn)問題的能力。學(xué)生通過問題的提出、分析和解決，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、自主思考和自主創(chuàng)新的能力，提高了學(xué)生的問題解決能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識“領(lǐng)創(chuàng)——邊干邊學(xué)”教學(xué)模式關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，提高了自主創(chuàng)新能力。五、結(jié)論“領(lǐng)創(chuàng)——邊干邊學(xué)”教學(xué)模式是一種以學(xué)生為主體、以實踐和問題導(dǎo)向為特點的教學(xué)模式。它注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐和動手能力，提高學(xué)生的問題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。因此，它在教育教學(xué)改革中具有重要的意義和應(yīng)用