Unit 1 How tall are you Read and write（教案）2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)

/教案：Unit1HowtallareyouReadandwrite2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用閱讀材料中的句型“Howtallareyou?”和“Iam…tall.”進(jìn)行身高詢問(wèn)和回答。（2）學(xué)生能夠通過(guò)閱讀材料了解身高描述的基本方法，并學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中運(yùn)用。（3）學(xué)生能夠根據(jù)閱讀材料中的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，完成相應(yīng)的寫(xiě)作任務(wù)。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。（2）通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.閱讀材料：Unit1Howtallareyou?2.寫(xiě)作任務(wù)：根據(jù)閱讀材料中的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，完成一篇關(guān)于身高的寫(xiě)作。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握閱讀材料中的句型“Howtallareyou?”和“Iam…tall.”進(jìn)行身高詢問(wèn)和回答。（2）學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中運(yùn)用閱讀材料中的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）正確理解和使用閱讀材料中的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。（2）運(yùn)用閱讀材料中的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)完成寫(xiě)作任務(wù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、教學(xué)卡片2.學(xué)具：學(xué)生自備筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：（1）通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故?，引?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固與身高相關(guān)的詞匯。（2）通過(guò)提問(wèn)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)身高詢問(wèn)的興趣。2.閱讀理解：（1）學(xué)生自主閱讀閱讀材料，理解大意。（2）教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解程度。3.句型學(xué)習(xí)：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀材料中的句型“Howtallareyou?”和“Iam…tall.”。（2）學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，鞏固句型運(yùn)用。4.寫(xiě)作指導(dǎo)：（1）教師講解寫(xiě)作任務(wù)的要求和注意事項(xiàng)。（2）學(xué)生根據(jù)閱讀材料中的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。5.小組討論：（1）學(xué)生分組，互相交流寫(xiě)作心得和經(jīng)驗(yàn)。（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。6.寫(xiě)作展示：（1）學(xué)生展示自己的寫(xiě)作成果。（2）教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)Unit1Howtallareyou?Readandwrite2.教學(xué)重點(diǎn)：句型“Howtallareyou?”和“Iam…tall.”的運(yùn)用3.教學(xué)難點(diǎn)：正確理解和使用閱讀材料中的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成寫(xiě)作任務(wù)：根據(jù)閱讀材料中的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，寫(xiě)一篇關(guān)于身高的作文。2.復(fù)習(xí)閱讀材料中的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，鞏固所學(xué)知識(shí)。八、課后反思1.教師反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，檢查學(xué)生對(duì)閱讀材料中的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.學(xué)生反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，總結(jié)自己在閱讀理解和寫(xiě)作方面的進(jìn)步和不足，制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、導(dǎo)入1.通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故荆龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固與身高相關(guān)的詞匯，如：tall、short、height等。教師可以準(zhǔn)備一些高度不同的物品，如書(shū)本、椅子、桌子等，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述它們的高度，并提問(wèn)：“Howtallisit?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Itis…tall.”2.通過(guò)提問(wèn)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)身高詢問(wèn)的興趣。教師可以準(zhǔn)備一些身高不同的人物圖片，如明星、運(yùn)動(dòng)員等，提問(wèn)：“Howtalldoyouthinkhe/sheis?”讓學(xué)生猜測(cè)并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。二、閱讀理解1.學(xué)生自主閱讀閱讀材料，理解大意。教師可以設(shè)計(jì)一些閱讀理解題，如選擇題、判斷題、填空題等，幫助學(xué)生檢測(cè)對(duì)閱讀材料的理解程度。2.教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解程度。教師可以根據(jù)閱讀材料內(nèi)容設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，如：“Whoisthetallestinthestory?”、“Howtallisthemaincharacter?”等，讓學(xué)生回答，并解釋答案的原因。三、句型學(xué)習(xí)1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀材料中的句型“Howtallareyou?”和“Iam…tall.”。教師可以通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故荆寣W(xué)生直觀地理解句型的含義和用法。例如，教師可以展示一個(gè)高度標(biāo)尺，然后提問(wèn)：“Howtallareyou?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Iam…tall.”2.學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，鞏固句型運(yùn)用。教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空題、改寫(xiě)句子等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬身高詢問(wèn)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型。四、寫(xiě)作指導(dǎo)1.教師講解寫(xiě)作任務(wù)的要求和注意事項(xiàng)。教師可以給學(xué)生展示一些寫(xiě)作范文，讓學(xué)生了解寫(xiě)作的基本框架和結(jié)構(gòu)。同時(shí)，教師可以強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作中應(yīng)注意的問(wèn)題，如語(yǔ)法正確、表達(dá)清晰等。2.學(xué)生根據(jù)閱讀材料中的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)一些寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己或家人身高的小作文，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中，教師可以巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。五、小組討論1.學(xué)生分組，互相交流寫(xiě)作心得和經(jīng)驗(yàn)。教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的寫(xiě)作成果，討論寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題和解決方法。通過(guò)小組討論，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高寫(xiě)作水平。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。在小組討論過(guò)程中，教師可以觀察學(xué)生的討論情況，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，提供必要的幫助和指導(dǎo)。六、寫(xiě)作展示1.學(xué)生展示自己的寫(xiě)作成果。教師可以邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示自己的寫(xiě)作成果，讓其他學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。在展示過(guò)程中，教師可以給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。2.教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。在學(xué)生展示完畢后，教師可以對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中的亮點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高寫(xiě)作水平。通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程的實(shí)施，教師可以幫助學(xué)生掌握閱讀材料中的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解和寫(xiě)作能力。同時(shí)，教師可以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在課后，教師可以布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行課后反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。七、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化記憶，同時(shí)也能夠提高教學(xué)效率。在本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)當(dāng)突出以下要點(diǎn)：1.教學(xué)在黑板中央明顯位置書(shū)寫(xiě)“Unit1Howtallareyou?Readandwrite”，以便學(xué)生一目了然地知道本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2.教學(xué)重點(diǎn)：在板書(shū)的一側(cè)，列出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，即句型“Howtallareyou?”和“Iam…tall.”，并可以在旁邊附上簡(jiǎn)單的例句，如：“Howtallisthetree?”、“Iam160cmtall.”等，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)參考。3.教學(xué)難點(diǎn)：在板書(shū)的另一側(cè)，列出教學(xué)難點(diǎn)，即正確理解和使用閱讀材料中的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。教師可以在此部分提供一些提示性的問(wèn)題或者寫(xiě)作技巧，幫助學(xué)生克服寫(xiě)作中的困難。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)，教師可以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：1.完成寫(xiě)作任務(wù)：教師可以要求學(xué)生根據(jù)課堂上的寫(xiě)作指導(dǎo)，完成一篇關(guān)于身高的作文。作文的要求可以包括使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，描述自己或他人的身高，并盡量使用豐富的形容詞和連詞，使作文內(nèi)容連貫、豐富。2.復(fù)習(xí)閱讀材料：教師可以布置學(xué)生復(fù)習(xí)閱讀材料中的內(nèi)容，尤其是句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以便學(xué)生在課后能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。九、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，通過(guò)反思，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，并為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。在本節(jié)課的課后反思中，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，學(xué)生是否掌握了閱讀材料中的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。2.教學(xué)方法是否有效：教師需要反思本節(jié)課采用的教學(xué)方法是否