三年級下冊美術(shù)教案- 第7課 威武的盾牌 ▏人美版

/三年級下冊美術(shù)教案-第7課威武的盾牌▏人美版教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠了解盾牌的歷史背景，掌握盾牌的基本構(gòu)造和設(shè)計方法。2.過程與方法：通過觀察、討論和實踐，學(xué)生能夠運用對稱、色彩搭配等美術(shù)技巧，設(shè)計并制作出具有個性的威武盾牌。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，提高審美能力，增強民族自豪感。教學(xué)內(nèi)容1.盾牌的歷史與文化：介紹盾牌在戰(zhàn)爭中的作用，以及其在不同文化中的象征意義。2.盾牌的設(shè)計與制作：教授盾牌的基本構(gòu)造，引導(dǎo)學(xué)生運用對稱、色彩搭配等技巧設(shè)計盾牌。教學(xué)重點與難點1.重點：盾牌的設(shè)計方法，包括對稱、色彩搭配等。2.難點：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計出具有個性的盾牌。教具與學(xué)具準備1.教具：盾牌模型、PPT課件、視頻材料。2.學(xué)具：彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示盾牌的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本課主題。2.新授：講解盾牌的歷史和文化，引導(dǎo)學(xué)生了解盾牌的基本構(gòu)造和設(shè)計方法。3.實踐：學(xué)生分組討論，設(shè)計并制作自己的盾牌。4.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師給予反饋和建議。5.總結(jié)：總結(jié)本課的重點內(nèi)容，強調(diào)盾牌設(shè)計的方法和技巧。板書設(shè)計1.盾牌的歷史與文化：介紹盾牌在戰(zhàn)爭中的作用，以及其在不同文化中的象征意義。2.盾牌的設(shè)計與制作：教授盾牌的基本構(gòu)造，引導(dǎo)學(xué)生運用對稱、色彩搭配等技巧設(shè)計盾牌。作業(yè)設(shè)計1.盾牌設(shè)計圖：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計一幅盾牌設(shè)計圖，要求運用對稱、色彩搭配等技巧。2.盾牌制作：學(xué)生根據(jù)設(shè)計圖，制作出自己的盾牌，要求色彩鮮明，造型獨特。課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生對盾牌的歷史和文化有了更深的了解，設(shè)計出的盾牌作品富有創(chuàng)意和個性。2.改進措施：在實踐環(huán)節(jié)，可以增加一些具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握盾牌設(shè)計的方法和技巧。重點關(guān)注的細節(jié)是盾牌的設(shè)計與制作，因為這個環(huán)節(jié)直接關(guān)系到學(xué)生對本課知識與技能的掌握，同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、審美能力和動手能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容-盾牌的設(shè)計與制作1.盾牌的基本構(gòu)造盾牌的設(shè)計首先要了解其基本構(gòu)造。盾牌通常由幾個部分組成：盾面、盾柄和裝飾。盾面是盾牌的主要部分，可以是圓形、橢圓形、方形或其他形狀。盾柄是持盾牌的部分，通常位于盾牌的背面中央。裝飾則是盾牌上的圖案或符號，用來表達持有者的身份、地位或信仰。2.設(shè)計方法盾牌的設(shè)計方法主要包括以下幾個方面：a.對稱對稱是盾牌設(shè)計中的一個重要元素。它可以分為中心對稱和軸對稱。中心對稱是指盾牌上的圖案圍繞一個中心點對稱，而軸對稱是指盾牌上的圖案圍繞一個軸線對稱。通過運用對稱，可以使盾牌看起來更加和諧和平衡。b.色彩搭配色彩是盾牌設(shè)計中的另一個重要元素。不同的顏色可以表達不同的情感和象征意義。例如，紅色通常代表熱情和勇敢，藍色代表冷靜和智慧，綠色代表生命和希望。在盾牌設(shè)計中，應(yīng)該注意色彩的搭配，使盾牌看起來更加美觀和有吸引力。c.圖案和符號盾牌上的圖案和符號可以表達持有者的身份、地位或信仰。例如，獅子、鷹等動物圖案通常代表力量和勇氣，十字架、星月等宗教符號則代表信仰。在盾牌設(shè)計中，應(yīng)該選擇合適的圖案和符號，使盾牌具有獨特的個性和意義。3.制作方法盾牌的制作方法主要有手工制作和模具制作兩種。手工制作是指使用彩紙、彩筆、剪刀、膠水等工具，通過剪切、折疊、粘貼等手法制作盾牌。這種方法簡單易行，適合在課堂上進行。模具制作則是指使用塑料、金屬等材料，通過模具壓制的方法制作盾牌。這種方法制作的盾牌更加堅固和耐用，但需要一定的設(shè)備和技能。教學(xué)過程-盾牌的設(shè)計與制作1.導(dǎo)入：通過展示盾牌的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本課主題。2.新授：講解盾牌的歷史和文化，引導(dǎo)學(xué)生了解盾牌的基本構(gòu)造和設(shè)計方法。3.實踐：學(xué)生分組討論，設(shè)計并制作自己的盾牌。4.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師給予反饋和建議。5.總結(jié)：總結(jié)本課的重點內(nèi)容，強調(diào)盾牌設(shè)計的方法和技巧。教學(xué)重點與難點-盾牌的設(shè)計與制作教學(xué)重點1.盾牌的設(shè)計方法：包括對稱、色彩搭配等。2.盾牌的制作方法：手工制作和模具制作。教學(xué)難點1.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計出具有個性的盾牌：通過提供豐富的圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感；通過分組討論，鼓勵學(xué)生互相交流和分享設(shè)計想法；通過教師的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生完善設(shè)計。教學(xué)效果與反思-盾牌的設(shè)計與制作教學(xué)效果1.知識與技能：學(xué)生能夠了解盾牌的歷史背景，掌握盾牌的基本構(gòu)造和設(shè)計方法。2.過程與方法：通過觀察、討論和實踐，學(xué)生能夠運用對稱、色彩搭配等美術(shù)技巧，設(shè)計并制作出具有個性的威武盾牌。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，提高審美能力，增強民族自豪感。教學(xué)反思1.教學(xué)方法的改進：在實踐環(huán)節(jié)，可以增加一些具體的指導(dǎo)，如提供設(shè)計模板、示范制作過程等，幫助學(xué)生更好地掌握盾牌設(shè)計的方法和技巧。2.學(xué)生參與的提高：通過分組討論、互相評價等方式，增加學(xué)生的參與度和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.教學(xué)資源的豐富：提供更多盾牌的圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感；增加一些模具制作的教學(xué)資源，如盾牌模具、塑料片等，讓學(xué)生有更多的選擇和創(chuàng)作空間。教學(xué)內(nèi)容的補充與說明2.設(shè)計方法b.色彩搭配色彩搭配在盾牌設(shè)計中起著至關(guān)重要的作用。色彩不僅能夠吸引人的注意力，還能傳達特定的情感和文化意義。例如，在古代，戰(zhàn)士們的盾牌常常采用醒目的顏色來威懾敵人，同時也表達了對戰(zhàn)爭的態(tài)度和信念。在現(xiàn)代，色彩的選擇更多地體現(xiàn)了個人喜好和審美趨向。在教學(xué)中，教師可以通過色彩理論的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解色彩的三個基本屬性：色相、明度和飽和度。色相是指顏色的種類，如紅、黃、藍等；明度是指顏色的明暗程度；飽和度是指顏色的純度。通過調(diào)整這三個屬性，可以創(chuàng)造出豐富的色彩效果。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生探索色彩心理學(xué)，了解不同顏色對人的心理和情緒的影響。例如，紅色通常與激情、力量和勇氣相關(guān)聯(lián)，藍色則給人以平靜、穩(wěn)定和信任的感覺。在盾牌設(shè)計中，學(xué)生可以根據(jù)自己想要表達的主題和情感，選擇合適的顏色進行搭配。c.圖案和符號盾牌上的圖案和符號是盾牌設(shè)計中的點睛之筆，它們可以是對稱的幾何圖形，也可以是具有象征意義的動物、植物或其他符號。這些圖案和符號不僅美化了盾牌，還賦予了盾牌更深層次的意義。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探索不同文化背景下的象征意義，了解如何在盾牌上運用這些圖案和符號來表達自己的思想和情感。例如，獅子、鷹等動物圖案常常被用來象征力量和勇氣，而星月、十字等符號則可能與宗教信仰或神秘力量相關(guān)。教師還可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造自己獨特的圖案和符號。這樣的設(shè)計不僅能夠展現(xiàn)學(xué)生的個性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)表達能力。教學(xué)過程的補充與說明3.實踐在實踐環(huán)節(jié)，教師可以采取分步驟指導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生逐步完成盾牌的設(shè)計與制作。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行草圖設(shè)計，讓學(xué)生在紙上畫出自己的設(shè)計想法。這一步驟可以讓學(xué)生初步嘗試對稱和色彩搭配的技巧。接下來，教師可以提供一些簡單的模板或指導(dǎo)，幫助學(xué)生將自己的設(shè)計轉(zhuǎn)化為實際的盾牌。在這一過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用剪刀、彩紙、膠水等工具，以及如何將設(shè)計圖紙上的圖案和色彩應(yīng)用到實際的盾牌上。在制作過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生嘗試不同的材料和技術(shù)，如使用塑料片、金屬片等材料，以及嘗試燙金、噴漆等技術(shù)，以增加盾牌的質(zhì)感和視覺效果。4.展示與評價在盾牌制作完成后，教師應(yīng)組織學(xué)生進行作品展示和評價。展示可以通過展覽、表演或其他形式進行，旨在讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和成果，同時也為其他學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和欣賞的機會。在評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和同伴評價。學(xué)生可以反思自己在設(shè)計過程中的創(chuàng)新和解決問題的能力，同時也可以從同伴的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。教師則應(yīng)提供具有建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方。教學(xué)重點與難點的補充與說明教學(xué)難點2.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計出具有個性的盾牌在教學(xué)過程中，教師可以通過提供多樣化的設(shè)計靈感和素材，如歷史文獻、藝術(shù)作品、自然元素等，來激發(fā)學(xué)生的想象力。同時，教師還可以通過開放性的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“如果你是一位勇士，你的盾牌會是什么樣的？”、“你的盾牌上會用到哪些顏色和圖案？”等問題，幫助學(xué)生將自己的想法融入到設(shè)計中。此外，教師還可以通過案例教學(xué)，展示一些成功的盾牌設(shè)計案例，分析其設(shè)計思路和技巧，為學(xué)生提供參考。通過這些方法，教師可以幫助學(xué)生突破思維局限，設(shè)計出具有個性和創(chuàng)意的盾牌。教學(xué)效果與反思的補充與說明教學(xué)反思2.學(xué)生參與的提高在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動性。除了分組討論和作品展示外，教師還可以通過角色扮演、設(shè)計比賽等方式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。例如，教師可以組織一個“盾牌設(shè)計大賽”，讓學(xué)生在限定的時間內(nèi)完成盾牌的設(shè)計和制作，然后由全體同學(xué)投票選出最佳設(shè)計。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團隊合作精神。3.教學(xué)資源的豐富為了豐富教學(xué)資源，教