新人教版一年級語文第四單元表格教案

本組教材是以“感受大自然”為專題編排的。本單元選擇了四篇課文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。內(nèi)容意在誦讀兒歌、兒童詩；展示想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，掌握多種識字方法，初步感受漢字的美。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字。本單元還有“口語交際”和“語文園地四”。課題內(nèi)容簡說秋天本文抓住時間特點選取初秋季節(jié)典型景物的變化，從整體入手，由天空到田野，由植物到動物，形象直觀地寫秋天豐收的景象，描繪出一幅天高云淡、五谷豐登的秋景圖，展現(xiàn)出作者對秋天的喜愛、贊美之情。小小的船課文以優(yōu)美的語言。形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖——月兒是小船，“我”正坐在“船上”看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星。江南本課是一首古詩，選自《漢樂府》，寫的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。這首詩共七行三句話。詩句的前兩行直接介紹了江南的水鄉(xiāng)是采蓮的好地方，后五行是寫魚兒在蓮葉下面嬉戲的情景。整首詩語言生動活潑，通俗易懂，適合兒童閱讀。四季本課富有童真的詩歌，通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識45個生字，1個多音字，會寫16個生字，認(rèn)識“”5種筆畫和“、口”等偏旁。2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.采用多種方法主動識字，感受漢字與實際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣。4.在田字格中正確書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。5.讀懂課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和熱愛大自然的感情。重點1.掌握多種識記生字的方法，能夠正確規(guī)范書寫。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。3.感受大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生們想象能力和熱愛大自的感情。課時分配1.《秋天》…………2~3課時2.《小小的船》……………………2~3課時3.《江南》…………2~3課時4.《四季》…………1~2課時口語交際…………1~2課時語文園地四…………4~5課時在本單元的生字學(xué)習(xí)中，鼓勵學(xué)生采用多種識字方法進行識記。在學(xué)生識記生字的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文，創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生直觀、形象的感受，感受大自然的美麗。1.秋天課題秋天課型新授課設(shè)計說明閱讀一篇文章就是打開閱讀世界的一扇窗戶。這篇課文，描繪了秋天美麗迷人的景色，表達(dá)了作者熱愛大自然、親近大自然的情感。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中展開想象，樂于表達(dá)，結(jié)合圖畫感知自然美。可以采取圖文結(jié)合，以讀代講的教學(xué)策略，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中感受秋天的美麗，低年級識字、寫字是教學(xué)重點，因此，在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，注意教識字的方法，力求識用結(jié)合。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件，課文圖片。（教師）2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識10個生字，會寫4個生字，認(rèn)識新筆畫“乛”。2.學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意。3.認(rèn)識大自然，理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。初步背誦課文。學(xué)習(xí)重點1.認(rèn)識10個生字，認(rèn)識自然段。2.理解課文內(nèi)容，知道秋天的特征。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件，課文圖片。（教師）2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、出示圖片，談話導(dǎo)入。（用時：5分鐘）1.（出示圖片）創(chuàng)設(shè)情景，引出課文：你們知道這是什么季節(jié)的景色嗎？2.引入新課《秋天》。1.學(xué)生按順序觀察。2.學(xué)生自由討論，再回答。二、初讀課文，識記生字。（用時：10分鐘）1.教師范讀課文。2.教師引導(dǎo)學(xué)生讀文要求對照拼音把字讀準(zhǔn)確、畫出生字。3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然段。4.教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。（1）出示10個生字。（2）教師引導(dǎo)開火車讀。（3）小老師帶讀。（4）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“木、口、人”3個偏旁。（5）教師引導(dǎo)采用多種方法識記生字。（6）組織學(xué)生游戲。5.指導(dǎo)學(xué)生分自然段練習(xí)朗讀。1.學(xué)生聽老師范讀課文，聽準(zhǔn)字音。2.學(xué)生自由讀文，對照拼音把字讀準(zhǔn)確，畫出生字。3.學(xué)生認(rèn)識自然段，并且用序號標(biāo)注。4.學(xué)生識字。（1）學(xué)生齊讀。（2）開火車讀。（3）小老師帶讀。（4）認(rèn)識“木、口、人”3個偏旁。（5）學(xué)生自主識字，匯報識字方法。（6）游戲鞏固。學(xué)生開展摘果子游戲活動，如果摘果子的學(xué)生讀對了，其他學(xué)生跟讀。5.三名同學(xué)來讀課文，其他學(xué)生傾聽思考共有幾句話。1.填一填。這篇課文有個自然段。2.給正確的音節(jié)涂上喜歡的顏色。秋（ｑｉūｑｕī）個（ɡèɡè）氣（ｑìｂì）片（ｑｉàｎｐｉàｎ）3.給下面的字加一筆組成新字再組詞。了→（）→（）人→（）→（）一→（）→（）三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。（用時：10分鐘）1.課件出示第1自然段，教師引問：這個自然段介紹了秋天的哪些特征？2.引導(dǎo)學(xué)生看圖第2個自然段引問。（1）這段話共有幾句話？每一句話寫什么？（2）大雁是怎樣飛的？（3）理解“一會兒”。（4）引導(dǎo)同學(xué)找“一”字的不同讀音。（5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然段。（1）指導(dǎo)看圖，讀課文，回答這個自然段有幾句話？說的是什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“啊”表示什么？（3）你還從哪些地方知道秋天到了。4.指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀出贊美之情。5.指名讀。6.引導(dǎo)齊讀。1.學(xué)生匯報：介紹了秋天的哪些特征。2.看圖學(xué)習(xí)第2個自然段，思考回答。（1）數(shù)出有1句話，寫了什么。（2）學(xué)生看圖，回答：“大雁一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字”。（3）理解“一會兒”。（4）學(xué)生明白：“一群、一會兒”、“一”字，“一”字變調(diào)的不同讀法。（5）學(xué)生有感情地朗讀這個自然段。3.學(xué)生學(xué)習(xí)第3自然段。（1）學(xué)生看圖，讀課文，回答問題。（2）學(xué)生理解“啊”表示明白。（3）學(xué)生各抒己見，回答問題。4.學(xué)生自由讀課文。5.2~3名學(xué)生讀課文。4.我知道“一”字的讀音。一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。四、總結(jié)課文，指導(dǎo)背誦。（用時：5分鐘）1.教師引導(dǎo)看圖，背誦。2.師生會背。3.指名背誦。1.學(xué)生看圖，練習(xí)背誦。2.師生會背。3.師生獨立背誦。5.用填空形式練習(xí)背誦。天氣（）（）,樹葉（）（），一（）（）葉子（）（）（）落下來。教學(xué)反思在教學(xué)中我盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會秋天的景物特征，整節(jié)課中，利用多種形式的自由讀，分段讀，齊讀，調(diào)動學(xué)生的讀書熱情。在朗讀中感受秋天的美麗，大自然的絢麗多彩。激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的情趣，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操。課堂中，利用多媒體使學(xué)生認(rèn)識了自然段，利用多媒體課件展示秋天美麗迷人的景色，創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的想象力。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫4個生字，能在田字格中規(guī)范書寫生字。2.正確、流利地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)背誦課文。3.能夠用“一會兒……一會兒……”說話。學(xué)習(xí)重點1.會寫4個生字：“了、子、人、大”。2.繼續(xù)背誦課文，練習(xí)用“一會兒……一會兒”說話。學(xué)前準(zhǔn)備多媒體課件，出示卡片。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)引入。（用時：8分鐘）1.引導(dǎo)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。（出示生字卡片）2.檢查背誦情況。1.學(xué)生認(rèn)讀生字。（1）開火車認(rèn)讀生字。（2）做游戲：捉氣球。2.學(xué)生背誦課文。6.讀一讀，記一記。秋天到了高高會飛一個來了藍(lán)藍(lán)一片天空二、學(xué)習(xí)生字。（用時：16分鐘）1.教師多媒體課件出示生字。2.教師引導(dǎo)觀察生字的字形特點。3.教師重點指導(dǎo)生字。4.教師范寫。5.描紅。教師巡視指導(dǎo)。1.學(xué)生認(rèn)讀“了、子、人、大”。2.學(xué)生自己觀察生字的筆順和筆畫特點。3.學(xué)生仔細(xì)觀察生字筆畫占格位置。4.（1）學(xué)生獨立書寫，同桌互評，互相借鑒。（2）學(xué)生在書上描紅，仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)，體驗自己書寫與書中的不同之處。（3）學(xué)生在生字本上正確、規(guī)范地書寫每個生字，在班級展示。7.填空。（1）“了”字共（）畫，第二畫是（）。（2）“子”字共（）畫，第三畫是（）。（3）“人”共（）畫，筆順是（）。（4）“大”共（）畫，筆順是（）。三、指導(dǎo)口頭造句。（用時：8分鐘）1.出示課文中帶有“一會兒”的原句。2.指導(dǎo)說說有什么事情可以在很短的時間里進行。3.指導(dǎo)用“一會兒……一會兒……”練習(xí)說話。1.學(xué)生讀句子。2.學(xué)生交流匯報。3.學(xué)生口頭造句。（1）自己練說。（2）指名說。8.我會說。下課了，同學(xué)們一會兒，一會兒，玩得可開心了。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。（用時：8分鐘）1.今天我們學(xué)習(xí)了《秋天》，你喜歡秋天嗎？看到這么美的秋天的景色你想說點什么？2.回家后請把你眼中的秋天畫出來，然后拿來讓我們共同感受美麗的秋天。1.學(xué)生各抒己見。2.學(xué)生完成教師布置的作業(yè)。9.畫一畫你眼中的秋天。五、總結(jié)全課，深化認(rèn)識。（用時：5分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生圍繞新認(rèn)識的生字，展開交流。板書設(shè)計教學(xué)反思這節(jié)課我把范寫指導(dǎo)貫穿學(xué)生書寫的整個過程。對于一年級學(xué)生來說，指導(dǎo)書寫必須細(xì)致。不僅要從整體上觀察生字的結(jié)構(gòu)，還要對筆畫的占格位置、正確筆順、生字的大小，甚至筆畫從哪里起筆，怎樣收筆也要進行提醒。在學(xué)生沉浸在秋天美景意猶未盡之時，設(shè)計了讓學(xué)生“用手中彩筆畫出心中最美的秋天”這一環(huán)節(jié)，在讀、說、畫中引導(dǎo)學(xué)生主動探究，使三維目標(biāo)在教學(xué)過程中得到落實。2.小小的船課題小小的船課型新授課設(shè)計說明本課是葉圣陶先生的名作，詩歌以簡潔明快、豐富有趣的語言向我們展示了一個美麗、靜謐的夜晚，也讓我們在不知不覺中領(lǐng)略到大自然的妙趣及夜色的溫柔。在教學(xué)設(shè)計上，我通過創(chuàng)設(shè)情境，把孩子們帶入豐富、生動的畫面之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界，培養(yǎng)他們的想象能力和朗讀能力，通過他們的畫筆展示腦海中的夜景，激發(fā)他們對大自然的喜愛之情。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作生字、新詞卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識10個生字，會寫4個生字。2.正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點認(rèn)識10個生字，會寫4個生字。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作生字、新詞卡片。（師生）2.認(rèn)讀生字，熟讀課文。（學(xué)生）3.多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。（用時：5分鐘）1.導(dǎo)入：小朋友們，老師給大家出個謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。你們知道謎底嗎？2.板書課題。1.自由猜謎語。2.齊讀課題。1.猜一猜。有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。謎底：二、初讀課文，讀準(zhǔn)字詞。（用時：15分鐘）1.課件出示課文插圖。2.引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，思考：課文是怎樣描寫月兒的?3.組織學(xué)生自由讀課文。4.引導(dǎo)學(xué)生畫出本文中的生字，多讀幾遍。5.檢查學(xué)生的讀書情況。1.對照插圖，自由讀課文。2.小組合作，解決問題。3.畫出文中的生字，多讀幾遍。4.全班展示認(rèn)讀生字。5.小組展示讀課文。2.給帶點的字選擇正確的讀音畫“√”。只看見（ｚｈǐｚｈī）星星（ｘīｎɡｘīｎ）閃閃（ｓｈǎｎｓǎｎ）三、書寫生字。（用時：15分鐘）1.課件出示4個會寫字，組織學(xué)生認(rèn)讀。2.教師范寫。3.強調(diào)書寫規(guī)則和要點。4.組織學(xué)生自由練習(xí)書寫。1.自由認(rèn)讀4個會寫字。2.跟著老師書空。3.自由練習(xí)書寫。3.我會寫。四、布置作業(yè)。（用時：5分鐘）課件出示作業(yè)：抄寫4個會寫字。完成作業(yè)。教學(xué)反思教學(xué)中，讓學(xué)生直接去感受語言、積累語言。努力營造著一種“我想讀、我來讀、我要讀”的氛圍。并在學(xué)生朗讀之后，給予其充分的肯定和鼓勵。這樣，學(xué)生在整節(jié)課中就始終保持著那份“讀”的熱情與渴望。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。2.背誦課文。學(xué)習(xí)重點培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作生字、新詞卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時：5分鐘）1.復(fù)習(xí)生字，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。2.組織學(xué)生齊讀課文。1.開火車認(rèn)讀生字。2.齊讀課文。二、品讀課文，整體感知。（用時：25分鐘）1.課件出示第一、二行：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。2.啟發(fā)思考：彎彎的月兒像什么？3.引導(dǎo)學(xué)生想象生活中你看到過哪些彎彎的事物。4.課件出示第三、四行。引導(dǎo)學(xué)生閉眼想象文中描繪的景象。5.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。1.自由讀一、二行，說說彎彎的月兒像什么。2.學(xué)生交流：彎彎的月兒像小船，像香蕉，像鐮刀……3.小組討論，全班匯報：彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……4.全班匯報。5.結(jié)合想象，自由練習(xí)朗讀課文。4.我會說。彎彎的月亮像。藍(lán)藍(lán)的天空像。閃閃的星星像。5.我會連。小小的月兒藍(lán)藍(lán)的星星閃閃的船彎彎的天三、表演讀課文。（用時：5分鐘）1.播放音樂，指導(dǎo)學(xué)生加上動作，練習(xí)有感情地朗讀課文。2.組織全班匯報表演讀。1.練習(xí)有感情地朗讀課文。2.全班匯報表演讀。6.按原文填空。（1）彎彎的（）小小的船。（2）小小的船兒（）。四、拓展延伸，培養(yǎng)想象。（用時：5分鐘）1.過渡：平時，你看到的月亮和文中的一樣嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生自由交流。1.小組內(nèi)交流對月亮的認(rèn)識。2.全班匯報。7.畫一畫自己想象的夜空。板書設(shè)計教學(xué)反思低年級學(xué)生的特點是集中注意力的時間短，持久性較差，注意的范圍也有局限性。而游戲教學(xué)能有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，使課堂教學(xué)更加生動有趣。如引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀生字，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了本課的生字。《小小的船》課堂教學(xué)片段在朗讀中感受韻文美（教學(xué)重點）師：你們喜歡這首兒歌嗎？如果喜歡它，你就美美地讀。（學(xué)生邊想象美麗的夜空，邊美美地朗讀。）師：大家讀得真美，誰能站起來給大家讀一遍呢？（學(xué)生個個躍躍欲試，紛紛舉手朗讀。）師：誰還想讀？請你做“小老師”領(lǐng)大家讀一遍好嗎？（學(xué)生非常開心地領(lǐng)讀。）師：你喜歡兒歌的哪一句？生：我喜歡第三句。（“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?！保煟耗銥槭裁聪矚g這一句呢？生：因為讀到這一句話就感覺我自己坐在小船里一樣。師：你的這種感覺真的很美，能讓人感覺到你坐在小船里的那種愉悅的心情。生1：我喜歡第一句，因為它好讀。（“彎彎的月兒小小的船?！保┥?：我喜歡第二句，因為它非常好聽。（“小小的船兒兩頭尖。”）師：老師有個問題想請教同學(xué)們，藍(lán)天上的月兒除了像小船以外，還像什么？生1：這月兒彎彎，像一個香蕉。生2：這月兒像小船，也像鐮刀。生3：這月兒有時候還像彎彎的眉毛。師：那小女孩為什么覺得月兒像小船而不像香蕉和鐮刀呢？生1：老師，我知道，香蕉只能吃，不能坐。生2：因為月亮是彎彎的，兩頭尖尖的，小船也是彎彎的，兩頭尖尖的。生3：還有天空是藍(lán)藍(lán)的，大海也是藍(lán)藍(lán)的。生4：老師，我還有補充。因為大海很大很大，很廣很廣，天空也很大很大，很廣很廣。生5：說月兒像小船，因為它離我們太遠(yuǎn)了。師：同學(xué)們太聰明了，聽你們一說我也感覺到了天空的美麗，小船的可愛。生：我也喜歡第三句，我仿佛看見了閃閃的星星在向我招手，向我微笑呢！（“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?！保?.江南課題江南課型新授課設(shè)計說明作為一年級的學(xué)生，他們對于詞語、句子以及語言的感悟很少，生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)都相對缺乏，對于古詩的韻律及古詩所描述的意境不能很好地體會，對詩句的理解和感受都存在一定困難。因此，我想在教學(xué)中用兒童化的語言情景，多媒體課件再現(xiàn)情景，體會江南的景美物美；用朗讀感悟詩意。引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，豐富想象，調(diào)動學(xué)生的美感情緒。學(xué)前準(zhǔn)備1.教學(xué)掛圖，生字及詞語卡片，教學(xué)課件。（教師）2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“江、南、可、采、蓮、東、西、北”9個生字。2.認(rèn)識“氵、艸”2個偏旁，學(xué)會“亅、”兩種筆畫。3.把課文讀正確、讀流利。學(xué)習(xí)重點1.認(rèn)識8個生字，會寫“可、東、西”3個生字。2.把課文讀正確、讀流利。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片。（教師）2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、導(dǎo)入課題，出示課題。（用時：5分鐘）1.教師創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)式談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，并相機出示課題。2.教師結(jié)合課題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“江南”。1.說一說采蓮的情況。2.齊讀課題。3.認(rèn)讀“江、南”。1.猜一猜。有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。謎底：二、初讀課題、讀準(zhǔn)字詞。（用時：10分鐘）1.教師引學(xué)：根據(jù)字音，讀讀課文。2.出示8個生字。3.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式讀生字。1.學(xué)生自由朗讀課文。2.認(rèn)讀生字，先帶著拼音讀，然后去拼音讀。3.自由讀。4.開火車讀，同桌賽讀。小組賽讀，男女生賽讀。1.我會連。江南ｃǎｉｌｉáｎ采蓮ｄōｎɡｘī東西ｊｉ?。瞑溃瞑ⅲ钊⒅笇?dǎo)寫字。（用時：15分鐘）引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)本課生字的構(gòu)字規(guī)律，記憶生字。1.觀察字形。2.學(xué)寫生字。3.自主積累詞語。2.比一比，誰寫得好。四、再讀課文，檢查反饋。（用時：10分鐘）1.把生字放到課文里，你們還認(rèn)識嗎？教師范讀課文。2.學(xué)生自由讀課文。1.學(xué)生認(rèn)真聽老師讀課文。2.整體感受課文內(nèi)容。3.我想說。讀了課文，我知道寫的是的情景。教學(xué)反思《江南》這首詩簡單易讀，朗朗上口，所以在第一課時的教學(xué)中，我沒在讀課文中花較多的時間，而是著重指導(dǎo)學(xué)生對生字的認(rèn)識和臨寫。在創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課后，我引導(dǎo)學(xué)生采用各種識字方法進行識字。帶著拼音讀、去掉拼音讀、開火車讀，在各種識字活動中學(xué)生興趣濃厚，識字效率高。在指導(dǎo)寫字方面，我注意引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，自主識字，寫字能力也不斷提高。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.感悟江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。學(xué)習(xí)重點1.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.感受江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學(xué)前準(zhǔn)備多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、激情導(dǎo)入，溫故知新。（用時：5分鐘）1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)生字。3.教師引學(xué)：你能用一句完整的話說一說課文里寫了什么嗎？1.學(xué)生復(fù)習(xí)生字。2.學(xué)生自由讀，邊讀邊思考。3.討論交流。4.給下列的生字注音。（）（）（）江可采（）（）（）蓮南西（）（）東北二、設(shè)境悟情，展開想象，學(xué)習(xí)前兩行詩。（用時：10分鐘）1.指導(dǎo)朗讀。2.多媒體課件出示課文圖畫，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。（1）圖中的兒童是怎樣采蓮的？（2）周圍的荷葉。荷花長得怎么樣？1.有感情地朗讀課文。2.邊看圖邊思考問題。3.小組交流，討論說一說。5.讀課文，把句子補充完整。江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉，魚戲蓮葉，魚戲蓮葉，魚戲蓮葉北。三、學(xué)習(xí)后五行詩。（用時：10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生說一說：魚兒在荷葉間是怎樣自由自在地嬉戲的？1.邊看圖邊思考，說出魚兒嬉戲的快樂。2.再讀，邊讀邊體會。四、激發(fā)學(xué)生情感。（用時：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。2.指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，感受美景。1.學(xué)生體會江南水鄉(xiāng)的美景。2.說一說自己知道的美景。6.周末和爸爸媽媽去荷花池邊看一看，回來寫一寫，都看到了什么？板書設(shè)計教學(xué)反思在這節(jié)課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們參與的熱情是高漲的，思維也非常活躍。學(xué)習(xí)了本課后，我覺得低年級孩子的思維方式是以具體形象思維為主的，所以在教學(xué)時，一定要結(jié)合他們的年齡特點，使用具體生動的語言，并結(jié)合詩文中具體可感知的形象，引導(dǎo)學(xué)生理解詩文。這樣，教學(xué)課件的利用幫助孩子們直觀地把觀察到的畫面和詩句內(nèi)容聯(lián)系起來，從而獲得一個整體印象，幫助學(xué)生理解詩句意思?！督稀氛n堂教學(xué)片段情景結(jié)合，表演傳情（教學(xué)重點）師：你們聽，快樂的小姑娘一邊采蓮一邊還在背詩呢！放配樂錄音演示課件，請學(xué)生看畫面，聽錄音。師：請小朋友再讀讀這首詩，想想這首詩有幾句話。把你喜歡的那句話多讀幾遍。（出示全文）（兩句話）師：喜歡讀哪句話？還有誰也喜歡這句話，再來讀讀。（學(xué)生看圖）師：江南是個好地方，到處長滿了荷花、蓮葉。你們瞧！蓮葉們誰也不甘示弱，一片一片地從水中探出小腦袋，爭著向上長，去享受那溫暖的陽光。它們呀，你挨著我，我挨著你，好熱鬧呀！多美的蓮葉呀，“蓮葉何田田”就是講它們很多的樣子。瞧！那邊還有幾個劃著小船，趕來采蓮的小姑娘呢，她們撥開蓮葉，尋找那一個個成熟的蓮蓬。看，她們嘴角還帶著微笑呢！她們心里肯定很高興。讓我們也高興地來讀這句話。（齊讀）師：小朋友讀得真好。讓我們來做一回快樂的小魚吧！示范表演：誰來做碧綠的蓮葉，漂亮的荷花，還有那淘氣的小魚？師：（讀得真好，掌聲送給他們）小魚，小魚，你別走。剛才你在蓮葉叢中游玩的時候，你的心情怎么樣？生：高興。師：你能高興地讀讀這句話嗎？找好朋友分組表演。（邊表演邊有感情地朗讀古詩）師：江南這個地方湖泊眾多，河流縱橫，荷花、蓮葉隨處可見。小魚們在蓮葉叢中東游西逛，可高興了。讓我們再去游一游美麗的江南，做一回采蓮的孩子。4.四季課題四季課型新授課設(shè)計說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：“拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率?！北驹O(shè)計力求體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體位置，著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生設(shè)計形式多樣的求知活動，讓學(xué)生在積極主動的活動中理解課文、積累詞匯、拓展思維空間。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作生字卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識10個生字，會寫3個生字。認(rèn)識3個偏旁“讠、蟲、夂”。2.正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點會寫、會認(rèn)本課生字。認(rèn)識3個偏旁“讠、蟲、夂”。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作生字卡片。（師生）2.認(rèn)讀生字，熟讀課文。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、情境導(dǎo)入，引出課題。（用時：5分鐘）1.課件出示四季風(fēng)景圖片，板書課題。2.過渡：請同學(xué)們邊看邊想，你都看到了哪些季節(jié)的美景呢？3.小結(jié)：我們知道了一年有春季、夏季、秋季、冬季，合起來就叫“四季”。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。1.欣賞四季圖片。2.齊讀課題。1.連一連。春荷葉圓圓夏雪人頑皮秋草芽尖尖冬谷穗彎彎二、初讀課文，認(rèn)讀生字。（用時：15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音，自由讀課文。要求：①碰到不認(rèn)識的字多讀幾遍；②有不明白的地方，用橫線畫出來；③標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句講了什么。2.組織學(xué)生小組交流，看看小伙伴能不能解決你感到困難的問題。3.組織學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果。1.借助拼音，自由讀課文，完成初讀要求。2.小組內(nèi)質(zhì)疑問難。3.全班匯報。2.給下列生字選擇正確的讀音。說（ｓｈｕōｓｕō）肚（ｄùｄǔ）圓（ｙáｎｙｕáｎ）雪（ｘｕěｘüě）三、再讀課文，積累詞語。（用時：15分鐘）1.課件出示10個生字。問：哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個醒嗎？2.指名說、領(lǐng)讀等方式讀生字。3.啟發(fā)思考：你能給這些字找找好朋友嗎？指名說。4.“草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎”這些詞語多好呀，引導(dǎo)學(xué)生說幾個。5.引導(dǎo)學(xué)生寫“天、四、是”3個字，重點指導(dǎo)“天”和“是”兩個字。6.組織練習(xí)寫這3個生字。1.認(rèn)真觀察10個生字，自由說說自己是怎么認(rèn)讀它們的。2.多種形式認(rèn)讀這些生字。3.自由給這些生字組詞。4.仿照例子說詞語。5.根據(jù)老師的提示，練習(xí)書寫3個會寫字。3.書寫下列生字。四、布置作業(yè)。（用時：5分鐘）出示作業(yè)：抄寫3個會寫字。完成作業(yè)。教學(xué)反思低年級閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為主，強調(diào)閱讀是個性化的行為。教學(xué)時，我讓學(xué)生充分自由地朗讀，把自己當(dāng)成“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”來體驗，學(xué)生入情入境地去體會這些人格化了的事物會感到興奮與自豪。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，我盡力教給他們簡單的方法，扶放結(jié)合，初步培養(yǎng)他們獨立思考的能力及自學(xué)能力。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.背誦課文。2.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。學(xué)習(xí)重點理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作生字卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時：5分鐘）1.出示生字卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀生字。2.引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文。1.認(rèn)讀生字。2.齊讀課文。二、品讀課文，體會情感。（用時：25分鐘）1.組織學(xué)生借助拼音自由朗讀課文。2.組織學(xué)生通過小組讀、指名讀等方式認(rèn)讀課文。3.學(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)練習(xí)朗讀，并體會。4.課件出示第一節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生看圖說出春天的景色，說說草芽的樣子。學(xué)生交流后，指名讀，及時評價。說一說小鳥聽了草芽的話會對小草說什么。5.課件出示第二節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生說說池塘里夏天的美麗，想想“假如你是坐在荷葉上的青蛙，你會對荷葉說什么，又會對荷花說什么？”指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生參與評價。6.課件出示第三節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生想象：谷穗成熟了，彎彎的、黃澄澄的，引導(dǎo)學(xué)生描述對秋天的認(rèn)識。7.課件出示第四節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生先說一說為什么喜歡冬天，冬天能玩什么？再用朗讀競賽的方式來組織讀好這一小節(jié)。1.借助拼音，自由讀課文。2.小組交流朗讀情況。3.自由交流對自己喜歡的季節(jié)的認(rèn)識。4.圖文對照，自由交流對春天的認(rèn)識。帶著自己的情感自由朗讀第一節(jié)。5.對照插圖，展開想象的翅膀，自由描述夏天池塘的美麗。帶著自己的情感自由朗讀第二節(jié)。6.對照插圖，展開想象的翅膀，自由描述對秋天的認(rèn)識。帶著自己的情感自由朗讀第三節(jié)。7.圖文對照，自由交流對冬天的認(rèn)識。帶著自己的情感自由朗讀第四節(jié)。8.有感情地朗讀課文。4.照樣子，說一說。例：草芽尖尖（）尖尖例：荷葉圓圓（）圓圓5.仿照課文說一說秋天的景物。（），他對（）說：“我是秋天。”6.我會填。（）、（）、（）、（）構(gòu)成了四季。其中我最喜歡（），因為（）。三、表演讀文。（用時：5分鐘）1.請四名同學(xué)上臺分節(jié)表演讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生自由評價朗讀情況。3.小結(jié)。1.四名同學(xué)上臺表演讀課文。2.自由評價每名同學(xué)的朗讀情況。四、拓展延伸。（用時：5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生說說畫畫：你喜歡哪一個季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個名字。2.組織評議。1.自由說說畫畫。2.自由評議。7.畫一畫：把你最喜歡的季節(jié)畫下來，并能給圖畫起個名字。板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)時，我根據(jù)文本及教材特點，在研讀課文部分，先以插圖入手，讓學(xué)生觀察探究后初步感知；再以“讀”貫穿，引導(dǎo)學(xué)生讀出情，讀出趣，在讀中積累；讀后鼓勵發(fā)揮想象，讓孩子們在讀文的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，想象說話，運用語言。從觀察、朗讀后的感悟、積累，到想象說話時的語言運用，如此循序漸進，逐步實現(xiàn)閱讀教學(xué)的目標(biāo)。《四季》課堂教學(xué)片段根據(jù)課文展聯(lián)想，體會春天的美麗師：小朋友們，你們喜歡交友嗎？生齊：喜歡！師：下面讓我們一起走進美麗的春天，去欣賞欣賞。（多媒體課件呈現(xiàn)課文第一小節(jié)的插圖和文字。）生1：我看到一只小鳥在飛。生2：我看到小草芽綠綠的，嫩嫩的。師：你說得真好！師：春天，小草芽從土里鉆出來給大地披上了綠衣裳，他會對小鳥說什么？生1：春天真美！生2：我要長大！生3：我是春天。師：他為什么說自己是春天？生1：因為小草春天就會發(fā)芽。生2：因為人們看到小草綠了就知道春天到了。師：你們說得真好！小草芽多高興、多自豪呀！自己讀讀課文，把小草芽高興、自豪的心情讀出來。（學(xué)生練習(xí)朗讀）師：誰來讀一讀？（一生朗讀，聲音太小，別人根本聽不見。）師：（做傾聽狀）哦，他的聲音真好聽，真想再聽一次，你們想嗎？生齊：想！師：我想和他比一比（老師范讀）。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)老師讀得時候笑瞇瞇的。生2：我發(fā)現(xiàn)老師把“我是”讀得特別重。生3：我發(fā)現(xiàn)老師把“尖尖”讀讀特別輕。師：你們能像老師這樣有感情地讀一讀嗎？（學(xué)生練習(xí)有感情地讀。）口語交際我們做朋友【教學(xué)目標(biāo)】1.和班里不熟悉的同學(xué)交朋友，懂得和不熟悉的人該如何交流。2.知道只有真誠才能交上真正的朋友?！緦W(xué)習(xí)重點】1.和不熟悉的人交流時應(yīng)該注意什么。2.知道只有真誠才能交上真正的朋友?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】多媒體課件,情景模擬?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)】一、激趣引入新課：1.同學(xué)們，我們作為小學(xué)生進入學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)兩個月了，那么，在這兩個月里，你認(rèn)識了班里的哪些新朋友，你能說出他們的名字嗎？2.師板書“朋友”。生回答問題，師相機講解“朋友”之意。二、提出要求，認(rèn)知：如何和別人交朋友。1.我們大家都有這么多新朋友，那么，你是如何跟他（她）認(rèn)識的呢？2.學(xué)生分小組討論：我是如何跟別他（她）交上朋友的。3.小組代表交流，其他學(xué)生注意傾聽。4.教師總結(jié)，并板書：ｘｕéｘíｌｉáｏ天ｗáｎｓｈｕǎ5.學(xué)生讀板書詞語，師相機總結(jié)交朋友的途徑有哪些。三、看視頻，學(xué)會交朋友的一條途徑：聊ｌｉáｏ天1.播放《花花的新朋友》視頻，提醒學(xué)生認(rèn)真看。2.剛才故事的主人公是誰？她的朋友叫什么名字？（根據(jù)學(xué)生回答，師板書：ｈｕ?。瑁酲。?.花花是怎樣和紅紅交上朋友的？（引導(dǎo)學(xué)生簡單敘述）3.根據(jù)生回答師板書：ｈｕ?。瑁酲。舁瞑括溃酲埃欤楱ⅲ锾欤辏楱。铮皎Γ瞑溃鵲ｕ。四、師生情景模擬：交朋友。老師請一個學(xué)生上臺，模擬口語交際的情景，通過自我介紹，互交朋友。讓學(xué)生知道不相熟的人之間通過自我介紹，相互了解對方，也能成為好朋友。五、學(xué)生進行認(rèn)識新朋友活動。1.同學(xué)們，通過剛才你們的回答，我們知道了交朋友的途徑有很多，那么，就請同學(xué)們按我們了解的途徑，下位去認(rèn)識你不熟悉的同學(xué)吧！2.學(xué)生下位認(rèn)識新朋友，師相機板書：我們做朋友。六、老師總結(jié)，布置作業(yè)。今天這節(jié)課，我們把班上不熟悉的同學(xué)都認(rèn)識了，我們現(xiàn)在都成了朋友了，今后，我們班就是一個幸福和睦的大家庭，我們一定會在這個大家庭中快樂健康地成長！好，我們就帶著這種幸福和快樂，把今天認(rèn)識的新朋友回家講給家長聽！七、板書設(shè)計。我們做朋友ｘｕéｘíｈｕ?。瑁酲。舁瞑括溃酲埃欤楱ⅲ锾欤辏楱。铮皎Γ瞑溃鵲ｕ。ｗáｎｓｈｕ?！窘虒W(xué)反思】本堂課我努力創(chuàng)造教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中，饒有興趣地進行口語交際。知道了交朋友的各種途徑，懂得了只有為人真誠，才能交上真正的朋友。語文園地四【教學(xué)分析】語文園地四包括五項內(nèi)容：識字加油站、字詞句運用、展示臺、日積月累、和大人一起讀《小松鼠找花生》。這些都能幫助學(xué)生對本單元所學(xué)的語文知識、語文技能進行梳理、整合和鞏固，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣。【學(xué)前準(zhǔn)備】1.多媒體課件，音節(jié)卡片，詞語卡片。（教師）2.收集認(rèn)識的同學(xué)的名字、詞語卡片。（學(xué)生）【課時安排】2課時第一課時（識字加油站、字詞句運用）【教學(xué)目標(biāo)】1.正確拼讀音節(jié)，了解什么是反義詞。2.通過讀詞鞏固漢字。了解四季的季節(jié)特點。3.用詞說句，增加語言積累，培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣