青春期孩子相處的智慧

青春期孩子相處的智慧

你的家庭生活快樂嗎?

幸福嗎？你的日常工作快樂嗎？幸福嗎？第2頁,共55頁，2024年2月25日，星期天

為什么事與愿違？為什么我們天天與自己的目標(biāo)作戰(zhàn)？為什么天天用自己的行動去摧毀自己的目標(biāo)？為什么孩子的心思不在學(xué)習(xí)上？為什么孩子把心思放在學(xué)習(xí)上時，他們并不快樂？怎樣才能使孩子輕松學(xué)習(xí)？并且取得好成績？第3頁,共55頁，2024年2月25日，星期天好的關(guān)系勝過好的教育

父母和孩子之間所有的問題都可歸結(jié)為溝通的問題其實教育就是溝通，沒有溝通就沒有教育。無論孩子在教育中出現(xiàn)何種問題，歸根結(jié)底都源自與父母的溝通先出了問題。第4頁,共55頁，2024年2月25日，星期天

溝通的品質(zhì)父母和孩子溝通的問題通常表現(xiàn)為：父母說話孩子不聽，父母想聽孩子不說。溝通的最高境界，就是和誰溝通時，就變成那個人。

第5頁,共55頁，2024年2月25日，星期天青春期是怎么回事？青春期是性成熟為主要內(nèi)容的生理成長，對青少年的心理及社會方面有著重大的影響，形成這一時期的幾個重要特征：青春期是一個過渡時期；青春期是一個發(fā)展時期；青春期是一個變化時期；青春期是一個反抗時期；青春期是一個負(fù)重時期；性早熟種種~也就是說快變成大人嘍~在人體生長發(fā)育階段，青春期占一半或更多一些時間。第6頁,共55頁，2024年2月25日，星期天青春期“叛逆”的原因一、青春期“叛逆”是人性的本質(zhì)使然；二、青春期孩子的“叛逆”與家庭的不良因素有淵源；三、“叛逆”是孩子心理上不成熟的表現(xiàn)；四、青春期孩子的”叛逆”多受學(xué)校的不良因素影響；五、同輩群體不良因素對孩子的影響；六、大眾傳播與社會文化對孩子的影響。第7頁,共55頁，2024年2月25日，星期天“叛逆”最大的影響是家庭功能的示范，家長失去了引導(dǎo)和教育孩子的能力。結(jié)果導(dǎo)致孩子在復(fù)雜環(huán)境中，只能憑借自己有限的判斷力去觀察和思考。如此，孩子既容易形成錯誤的思想觀念，養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，甚至被壞人所利用。第8頁,共55頁，2024年2月25日，星期天

情緒沒有被關(guān)注

需求沒有被滿足孩子“叛逆”、對抗、不合作、不聽話的原因有兩個：孩子“叛逆”、對抗、不合作、不聽話的原因0102第9頁,共55頁，2024年2月25日，星期天生命就是關(guān)系，

關(guān)系就是生命每個人一生中必須面對三種關(guān)系（關(guān)系—開戶）一、與自己的關(guān)系二、與他人的關(guān)系三、與自然的關(guān)系我們希望在各種關(guān)系的互動中，得到對方的關(guān)注，這成為所有恐懼的來源，讓我們體驗到無價值感、被拒絕、愧疚、比較、競爭和責(zé)備。第10頁,共55頁，2024年2月25日，星期天給力生命——用生命去影響生命！

用大愛去滋養(yǎng)生命！

“一個孩子，如果童年時期不能從父母這里獲得基本心理需求的滿足，他將耗盡一生的時間和精力從別人那里去尋找！而基本心理需求得到滿足的孩子，他內(nèi)心有著滿滿的自信和堅定的力量，他有能力有把握成就自己美好的人生！”第11頁,共55頁，2024年2月25日，星期天世界上所有有地位、有影響力的人都是從一個嬰兒開始慢慢長大的，他能怎樣發(fā)揮自己的影響力，在很大程度上取決于他曾生長在一個什么樣的家庭。所以，人是家庭塑造出來的。

改變家庭就是改變世界，改變關(guān)系就是改變?nèi)松?/p>

——維珍尼亞.薩提亞第12頁,共55頁，2024年2月25日，星期天你是否有愛的能力？你的心理營養(yǎng)充分嗎？第13頁,共55頁，2024年2月25日，星期天違背人類共同的渴望（人性）孩子就會：

他就會抵觸你對他的惡劣態(tài)度如果孩子感覺不到你是真的愛他、為他好進而抵觸你提的要求人性的五大需求：安全的需求信任的需求自主：感覺在某種程度上掌握自己人生的需求價值：感覺到自己有價值的需求連結(jié)：感覺到與他人親近的需求

第14頁,共55頁，2024年2月25日，星期天中國孩子是缺鈣還是缺愛？愛---獨立---高貴---不被奴役。得到愛的兒童不到處尋找愛，不討好別人，不尋求別人的關(guān)注，不用心計去獲取愛。第15頁,共55頁，2024年2月25日，星期天家庭和婚姻是個人成長最好的道場三口之家是世界上最小的團隊。不過，這個最小的團隊卻制造了世界上最多的事情。請享受人生無法回避的痛苦。

——哈弗校訓(xùn)墻上的話第16頁,共55頁，2024年2月25日，星期天家庭是孩子的第二層皮膚夫妻關(guān)系教導(dǎo)的是：安全感（是選擇掙到很多錢、拼命和別人粘在一起、拼命當(dāng)官，還是選擇自我增值？）責(zé)任感（天下孩子都想讓父母快樂幸福。如果父母關(guān)系惡劣，他會忍不住做拯救者。做不到時會很無助很內(nèi)疚。）親密關(guān)系（投入）——親（父母關(guān)系惡劣，孩子要么粘人要么不會愛別人——害怕親密。）愛另一半的三大好處1、讓孩子有安全感2、收獲健全的婚姻模式3、讓孩子脫離以自我為中心第17頁,共55頁，2024年2月25日，星期天最危險的婚姻關(guān)系傾斜的婚姻：一方有情緒障礙，（不知何時有問題？）孩子的心理很危險，無法健康。第三代更會出問題。毀損的婚姻：父母暗中破壞對方，經(jīng)常有要離婚的威脅，兩個大人競爭爭取孩子的愛與支持。父母的功能就是給孩子心理營養(yǎng)。孩子心理營養(yǎng)不足，生命力不能發(fā)揮（怪），會一生中都在尋尋覓覓，從生活中尋找一個重要他人來。父母不能做這重要他人時，就有麻煩了。第18頁,共55頁，2024年2月25日，星期天現(xiàn)在心理分析家了解到，家庭中正常關(guān)系的失調(diào)，是孩子以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃土壤。

——（美）杜威家庭集體的完整和團結(jié)一致,

是良好教育的一個基本條件。

——（蘇）馬卡連柯畸形的愛一定會產(chǎn)生畸形的結(jié)果！第19頁,共55頁，2024年2月25日，星期天心理營養(yǎng)——親子關(guān)系提供的是：

愛、規(guī)則、價值觀及自我形象0—3個月需要的是：無條件的的接納生命中的至重（自閉期）4個月—3歲需要的是：安全感（分離——獨立自主、以情相系）（共生期——重要他人）第20頁,共55頁，2024年2月25日，星期天心理營養(yǎng)第一階段：4個月—10個月當(dāng)幼兒有安全感時，對陌生人就越少焦慮，越有有興趣和好奇心。當(dāng)重要他人不在時，幼兒會找柔軟的東西做過渡客體,幼兒會在其中得到安慰。第二階段：10個月—16個月學(xué)會回頭看，在母親身邊打轉(zhuǎn)，探險第21頁,共55頁，2024年2月25日，星期天心理營養(yǎng)：第三階段：16個月—24個月——對母親的要求1、隨時有空2、不能太操縱3、要約束孩子4、不讓孩子有危險5、不能太干涉6、鼓勵分離，但不能拒絕第22頁,共55頁，2024年2月25日，星期天心理營養(yǎng)：

第四階段：3—3周歲對母親的要求這時孩子在安全的感受中，發(fā)展出穩(wěn)定的自我，幼兒知道媽媽雖然不在，但愛卻一直都在身邊。總結(jié)：孩子最需要的是溫和而堅持（定）的媽媽。第23頁,共55頁，2024年2月25日，星期天這時孩子在安全的感受中，發(fā)展出穩(wěn)定的自我，幼兒知道媽媽雖然不在，但愛卻一直都在身邊?？偨Y(jié)：孩子最需要的是溫和而堅持（定）的媽媽。第24頁,共55頁，2024年2月25日，星期天4歲—5歲需要的是：肯定、贊美、認(rèn)同

——爸爸的功能

A：塑造孩子對生命的看法幫助他有自信和獨立生存的意義自覺有價值B：如何做呢？欣賞孩子的成就告訴他有價值有趣可愛接納孩子看重他的特質(zhì)，以便他不只用外表來取勝第25頁,共55頁，2024年2月25日，星期天6歲—7歲需要的是模范、認(rèn)知、教導(dǎo)，

學(xué)習(xí)人際關(guān)系、情緒管理、應(yīng)對生活的

態(tài)度。

會引發(fā)偏差行為的父母1、完美主義2、過度高壓（指示、監(jiān)督、提醒、擔(dān)憂）3、過度屈從4、過度溺愛5、疑病癥6、依情緒處理孩子7、忽略8、拒絕9、性刺激第26頁,共55頁，2024年2月25日，星期天教育的本質(zhì)教育的目的，在于了解如何協(xié)助兒童生命的正常發(fā)展——蒙臺梭利教育的本質(zhì)就是讓人最大限度的成為人！教育就是成長！教育的實質(zhì)不僅僅是文化知識的傳授，而是要喚醒、激勵被教育者積極的美好的人生體驗。第27頁,共55頁，2024年2月25日，星期天父母可以對孩子說：我相信你在任何情況下都可以處理問題。如果你需要幫助，我就在這里。不過，由你來決定是否需要我的幫助。我不會介入去拯救你。你會有自己的成就。我也允許你做錯，這樣你才能從錯誤中學(xué)習(xí)的更好。（否則，到青春期就會找重要他人：學(xué)長、偶像、網(wǎng)癮、談戀愛……）感情存款（關(guān)系——開戶）

欣賞你、感激你、肯定你第28頁,共55頁，2024年2月25日，星期天內(nèi)省與心智模式內(nèi)?。ㄗ晕艺J(rèn)知）智能，屬于個人獨特的感受與經(jīng)驗。這是一種深入自己內(nèi)心世界，了解自己的感情生活，辨別自己的情緒變化，體驗自己精神活動的能力，即建立明確而又真實的自我心智模式，并在實際生活中，有效地運用這一模式的能力。第29頁,共55頁，2024年2月25日，星期天親子基調(diào)給孩子帶來什么？（1）、承續(xù)父母的情緒（2）、復(fù)制父母的溝通模式（3）、繼承父母的命運父母給孩子最好的禮物，就是給孩子一個健康的婚姻，給孩子一個溫馨的家庭！第30頁,共55頁，2024年2月25日，星期天請永遠記?。耗憧梢匀テ酆逡粋€騙子，也可以去愚弄一個傻子，但你絕對敷衍不了一個孩子。任何事情的處理，都不能以破壞關(guān)系為代價！

第31頁,共55頁，2024年2月25日，星期天生活中有什么壓抑著我們？

讓我們得不到幸福？潛意識中的恐懼——孩提時代痛苦的記憶懼怕被人下評語、被侮辱懼怕被拋棄、被誤解懼怕失?。芰κ艿綉岩桑峙卤蝗司芙^(在別人心目中沒有位置）死亡……請不要忘記，孩子們受到不公平的待遇和評價，特別是這種待遇和評價來自一個親近的和具有一定威信的人的時候，它的痛苦會在心靈里留下一個長久的傷痕！

——（美）杜威

第32頁,共55頁，2024年2月25日，星期天當(dāng)親子關(guān)系惡劣，孩子可能：1、因痛苦發(fā)展出不健康的應(yīng)對模式2、行為問題3、邊緣型人格：

1.5歲前后，孩子與父母的連結(jié)互動很少，缺少愛，缺少安全感，他的情緒會讓他自閉,長大以后再處理。這個安全期，一般稱邊緣型人格。第33頁,共55頁，2024年2月25日，星期天教育表面上是播種機，本質(zhì)上是復(fù)印機！第34頁,共55頁，2024年2月25日，星期天前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)校教育里存在的一切困難的根源都可以追溯到家庭。沒有良好的家庭教育作為基礎(chǔ)，學(xué)校的很多努力都是白費?！钡?5頁,共55頁，2024年2月25日，星期天教育的缺失：家長和學(xué)校太關(guān)注孩子外在的表象，而忽略了孩子問題的內(nèi)在原因。凡人關(guān)心結(jié)果，圣人關(guān)注原因。有問題并不是問題，怎樣解決問題才是真正的問題。第36頁,共55頁，2024年2月25日，星期天家庭是人際關(guān)系的演練場兄弟姐妹關(guān)系教導(dǎo)的是：容忍協(xié)調(diào)合作競爭友誼關(guān)系第37頁,共55頁，2024年2月25日，星期天父母和孩子溝通中最基本的問題是否定和忽略孩子的感受。愛用心感受第38頁,共55頁，2024年2月25日，星期天溝通的層次敞開感受情緒想法事實事件打招呼深度溝通有效溝通溝通的最高境界，就是和誰溝通時，就變成那個人。第39頁,共55頁，2024年2月25日，星期天透過現(xiàn)象看到：情緒的本質(zhì)（感受被否定和忽略）沖突的根源（雙方來自不同的家庭）矛盾的成因（我是對的）痛苦的源頭（總想改變對方）讓你擁有轉(zhuǎn)識成智的智慧！第40頁,共55頁，2024年2月25日，星期天情緒疏導(dǎo)的途徑

化做生產(chǎn)力寫出來說出來、喊出來、唱出來畫出來動能：運動、跳舞、旅游看心理醫(yī)生——處理轉(zhuǎn)化情緒長期壓抑情緒他會攻擊你的皮膚、攻擊你的消化系統(tǒng)、攻擊你的內(nèi)分泌系統(tǒng)第41頁,共55頁，2024年2月25日，星期天*掌握情緒智慧

做幸福達人*通常處理不想要的情緒和壓力的方式有兩種——壓抑或宣泄對身體來說壓抑情緒是一種自我毀滅的方式。我們經(jīng)常會把情緒宣泄給誰？我們最親的人和比我們?nèi)跣〉娜?。沒有人理所應(yīng)當(dāng)對你好。壓抑情緒傷害自己、把情緒扔出去傷害別人。壓力來自于阻抗！越阻抗，越持續(xù)！第42頁,共55頁，2024年2月25日，星期天

*掌握情緒智慧

做個幸福達人*如何安全、有效、負(fù)責(zé)任的釋放與表達你的情緒壓力呢？動機和意圖比技巧和方法重要。人類區(qū)別于動物的本質(zhì)是，我們?nèi)祟愑凶杂梢庵?，我們有自由選擇的能力、智慧！任何時候你都可以做出選擇！你是自己的主人，你是重要的，你可以讓所有美好的事情發(fā)生！當(dāng)有情緒時，先處理情緒，再解決問題。表達是生命、壓抑是自殺！第43頁,共55頁，2024年2月25日，星期天如果你你想播下一顆種子，讓生命中所有關(guān)系健康成長；讓生命在關(guān)系中流淌；希望經(jīng)驗所有的真相，不再迷失，全然的開放自己去愛，去接受愛；期待獲得個人幸福的密碼——取得成功的創(chuàng)造性潛能；就請走進美好幸福的環(huán)境，超越過去的舊有模式，去全然的覺察生命的喜悅。人生什么大學(xué)都可以畢業(yè)，什么專業(yè)都可以畢業(yè)。唯獨成長的專業(yè)需要終生學(xué)習(xí)，做人的專需要終生學(xué)習(xí)。

第44頁,共55頁，2024年2月25日，星期天

真正的教育真正的教育亦即人格教育，就是經(jīng)過做某件事情的過程之后，所沉淀下來的使人終生受益的品質(zhì)。一個人有意義的經(jīng)歷越豐富，沉淀在他的精神的有益素質(zhì)就越豐厚和堅實。每個人的今天，都是他以往選擇和積累的結(jié)果。第45頁,共55頁，2024年2月25日，星期天教育首先是教育者自身的教育好的教育，不僅僅是單純地局限于知識的堆集，更是對人的靈魂的催醒。這就要求我們做父母和老師的，自己首先是一個不斷學(xué)習(xí)的人，一個人格完整的人，一個具備良好品性的人，一個在生命的歷程中沉淀下仿佛精神財富的……

第46頁,共55頁，2024年2月25日，星期天父母小小的改變孩子大大的不同

孩子是成就父母的天使。但孩子是折斷翅膀的天使，一直想飛上天空。父母的責(zé)任就是為孩子縫補翅膀，重新飛上天空，翱翔蒼穹。第47頁,共55頁，2024年2月25日，星期天被尊重被認(rèn)同被欣賞選擇感受需求安全感被允許行為傾聽人才第48頁,共55頁，2024年2月25日，星期天什么樣的人?？鞓?？

1）愛生命中至高無上的快樂，就是我們有了被愛的握。

——雨果

2）學(xué)習(xí)和工作──能夠喜好學(xué)習(xí)和工作，生活就絕沒有“無所事事”的苦惱，會有“享受成就”